- 相關(guān)推薦
二年級語(yǔ)文教案一粒種子
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文教案一粒種子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語(yǔ)文教案一粒種子1
教學(xué)總目標：
1.知識目標：會(huì )認“暖、蚯、蚓、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”10個(gè)生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。會(huì )寫(xiě)“暖、喚、扮、昨、丘、份、緩、援”8個(gè)生字。
2.能力目標：理解課文內容，對課文的思想內容及情感進(jìn)行分析，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
3.情感目標：懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(cháng)的知識。教學(xué)重點(diǎn)：
知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣鉆出地面。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.通過(guò)看實(shí)物或看圖說(shuō)話(huà)，初讀課文，了解種子發(fā)芽需要一定的條件。
2.自學(xué)生字詞，指導寫(xiě)字。
教具準備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入課題。
1.師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫(xiě)的是哪一個(gè)季節的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）
2.師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）
二、揭題。
1.讀題、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)讀了課題，你想知道什么。
2.說(shuō)說(shuō)你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？
三、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽(tīng)錄音范讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要內容是什么？
1.聽(tīng)錄音，標出段落。
2.說(shuō)說(shuō)種子怎么樣才鉆出地面。
3.輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。
4.指名分段讀、評議。
5.卡片抽讀生字詞。
A、讀準字音。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 喚huàn 份fèn
B、說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)難記。
C、指導書(shū)寫(xiě)，擴詞練習。
四、朗讀指導。
課堂作業(yè)新設計：
1．我會(huì )填
nuǎn huo dǎ bàn zuó tiān huǎn màn
�。� ） （ ） （ ） （ ）
附答案： 暖和 打扮 昨天 緩慢
2．辨字組詞
蚯（ ） 喚（ ） 扮（ ） 暖（ ）
丘（ ） 換（ ） 份（ ） 緩（ ）
附答案：
蚯（蚯蚓） 喚（呼喚） 扮（打扮） 暖（溫暖）
丘（山丘） 換（交換） 份（年份） 緩（緩慢）
3．讀一讀，填一填。
流動(dòng)的聲音 光明的世界
唱歌的聲音 嫩綠的上衣
歡笑的聲音 雪白的裙子
______的聲音 ______的 _______
附答案：
讀書(shū) 火紅 太陽(yáng)
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．復習字詞。學(xué)習正確、流利地朗讀課文。
2．結合插圖展開(kāi)想象，理解課文內容，了解種子的生長(cháng)過(guò)程和條件。
一、復習字詞，導入課文
1.同學(xué)們，上節課我們認識了許多種子寶寶，這節課我們再來(lái)和他們交交朋友。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字、詞語(yǔ)。
泥土 醒過(guò)來(lái) 暖和 挺一挺 舒服 聲音 往外鉆 松一松 泉水 熱鬧 連忙 趕快 光明
二、初讀課文，了解內容
1.大家剛才讀的很認真，如果能把這股子認真勁用在對課文的學(xué)習上，我相信種子寶寶一定會(huì )非常樂(lè )意和你們成為好朋友的。我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀，注意讀準字音，將課文讀流利。
2.生自由讀文
3.剛才我聽(tīng)到有幾位同學(xué)讀得又準確又流利。我想請他們站起來(lái)，一塊兒把課文讀一讀。想想課文主要講了什么？
三、結合字詞，品讀感悟
1.聽(tīng)老師讀一讀，大家思考：種子是怎樣看到外邊的世界的？課文里幾次寫(xiě)到種子“挺一挺”？用線(xiàn)劃出。
2.全班交流：
第一次“挺一挺”（學(xué)習課文第一小節）
�。�1）組內朗讀第一節
�。�2）做動(dòng)作，演一演
第二次“挺一挺”（學(xué)習課文第二小節）
�。�1）指名讀第二小節。
�。�2）演一演
�。�3）種子覺(jué)得很舒服，會(huì )說(shuō)些什么？
第三、四次“挺一挺”（學(xué)習課文第三—九小節）
3.默讀3—7節：這幾節寫(xiě)誰(shuí)和誰(shuí)的對話(huà)？
4.介紹“蚯蚓”：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？
5.板書(shū)：松土（空氣）
6.分角色朗讀
7.學(xué)習八、九小節
“暖和”讀一讀用動(dòng)作表示暖和。再讀讀帶有“暖和”的這句話(huà)。
“喝了口水”讀一讀。對比“喝”和“渴”口訣：有“口”就要喝，有“水”還是渴。
8、多可愛(ài)的小種子啊，我都到你們對它情不自禁的贊嘆聲了。就請你們再次讀課文，帶著(zhù)對小種子的愛(ài)去讀，相信你一定能發(fā)現一個(gè)全新的充滿(mǎn)生命活力的小種子。
9、是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫(xiě)春天熱鬧的景象的呢？
�。�1）自由讀劃出寫(xiě)春天熱鬧的句子
�。�2）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
10、思考問(wèn)題：通過(guò)剛才的學(xué)習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）
11.小結：小作者根據種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫(xiě)法寫(xiě)了這篇科學(xué)通話(huà)。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(cháng)的全過(guò)程。
四、讀寫(xiě)結合，拓展練習
1.完成“讀一讀”
2.種子鉆出地面以后，會(huì )看到什么呢？加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
課堂作業(yè)新設計：
一、給下面字組詞。
暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）
喚（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）
附答案：
溫暖 暖和 暖風(fēng) 昨天 昨日 昨晚 呼喚 叫喚 喚醒 小丘 山丘 沙丘
二、填上合適的詞。
一（ ）種子 一（ ）水
�。� ）的裙 （ ）的上衣
附答案：
粒 口 雪白 嫩綠
三、讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
有的說(shuō)：“我是昨天出來(lái)的.�！庇械恼f(shuō)：“我是今天出來(lái)的�！庇械恼f(shuō)：“明天還有許多同伴出來(lái)的�！�
附答案：
體育課上，同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)上，有的踢球，有的在踢毽子，有的在練習跳高。
板書(shū)設計：
2.一粒種子
暖和（溫度） 挺一挺
喝水（水分） 又挺一挺
松土（空氣） 又挺一挺
又挺一挺
課后反思：
《一粒種子》是一篇趣味性很強的課文。它用形象的語(yǔ)言給我們描述了一粒向往美好春光的種子，經(jīng)過(guò)努力破土而出的經(jīng)過(guò)。同時(shí)告訴我們種子萌發(fā)所需要的條件。對于課文的內容，學(xué)生通過(guò)閱讀，就能理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重加強學(xué)生讀的環(huán)節，目的是引導學(xué)生在理解文意的基礎上，識字掌握知識。我認為本次教學(xué)設計的成功之處為：
1.以學(xué)生為主體，把學(xué)生當作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)習積極性。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，種子鉆出地面后，他會(huì )看到些什么呢？春天就在學(xué)生們的周?chē)�，學(xué)生們紛紛舉手，大家說(shuō)出了種子鉆出地面后看到的精彩的世界。練習說(shuō)話(huà)的目的在于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
2.重視朗讀訓練。讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗情感的活動(dòng)。而有情感體驗的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè )趣。特別是在讓學(xué)生朗讀句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。這句句子時(shí)，學(xué)生們生情并茂，充滿(mǎn)了感情。
3.注重從小培養學(xué)生的質(zhì)疑習慣。課堂上，我努力創(chuàng )設和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極提問(wèn)，教孩子如何發(fā)現課文中的問(wèn)題。我引導學(xué)生可以對課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)，可以對課文中的句子進(jìn)行提問(wèn)，還可以想一想度了課文，還有什么不懂得的地方。諸如此類(lèi)的問(wèn)題都能幫助學(xué)生讀懂課文，了解文章的內涵。因為我尊重學(xué)生的想法與看法，且鼓勵其提問(wèn)的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問(wèn)題是我備課時(shí)所沒(méi)有料想到的，但我覺(jué)得學(xué)生能提出一個(gè)問(wèn)題或發(fā)表一種見(jiàn)解，哪怕是錯誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個(gè)真理更重要，更有價(jià)值。
不足之處：識字教學(xué)環(huán)節對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，不適合自學(xué)，從實(shí)際效果看并不好，畢竟學(xué)生年紀還比較小，自學(xué)能力還成熟。上課時(shí)教師應運用集中識字與分散識字相結合的方法來(lái)教學(xué)生字，相信這樣的效果會(huì )更好一些。
二年級語(yǔ)文教案一粒種子2
教學(xué)目標：
1、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點(diǎn)停頓。能在老師的指導下嘗試讀好課文的8、9小節。
2、認字15個(gè)，寫(xiě)字6個(gè)。能流利的朗讀課文。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(cháng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。養成關(guān)注生活的習慣，樂(lè )于探索的好奇心。
4、培養自主識字，合作學(xué)習的能力。學(xué)習邊讀邊想的讀書(shū)方法。
5、明白種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見(jiàn)到了光明的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，指導朗讀也是重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文比較長(cháng)，本課的字比較難。
教學(xué)媒體：
多媒體生字卡片、課件五、課前準備熟讀課文，預習生字
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
同學(xué)們，在你們成長(cháng)的過(guò)程中，都有誰(shuí)給了你關(guān)心和幫助？讓我們一起來(lái)分享一下好嗎？（生舉手自由談，師相機引導評價(jià)）
同學(xué)們，你們在家人、親人朋友，社會(huì )的關(guān)心、愛(ài)護、幫助下健康快樂(lè )的成長(cháng)，今天老師給大家帶來(lái)了好朋友，想看看他是誰(shuí)嗎？
�。◣煻嗝襟w出示：一粒種子的圖片）生齊聲說(shuō)，師：是一�？蓯�(ài)的小種子！喜歡它嗎？
師多媒體出示幾個(gè)畫(huà)面：（新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵）
師講述：同學(xué)們，大自然中，新生的小樹(shù)，一望無(wú)際的麥田，茂密的樹(shù)林，鮮艷的花朵，都是有一粒粒小小的種子長(cháng)成的，小種子長(cháng)大，又有誰(shuí)在幫助他們呢？你們想知道嗎？今天就讓我們和一粒種子交個(gè)朋友。（多媒體出示：一粒種子）
二、生初讀課文
1、出示學(xué)習課題
師：同學(xué)們，小眼睛仔細瞧，小耳朵仔細聽(tīng)，小腦瓜快快想，怎樣記住課題中的幾個(gè)字？生（米+立=粒禾+中=種）
伸出小手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題，同學(xué)們，生活中，你處處留心觀(guān)察，才能成為識字的小能手。讓我們一起來(lái)讀讀課題吧！一粒種子
師：同學(xué)們一定很想知道一粒種子在誰(shuí)的幫助下發(fā)芽了，那就趕快讀讀課文吧，老師告訴大家這篇課文很長(cháng)，你在讀的過(guò)程中按照老師教的'方法用大寫(xiě)的一二三標出自然段，遇到不認識的字用劃圓圈標記，
2、生初讀課文
�。�1）生自由讀文，用鉛筆圈出不認識的字，師巡視。
�。�2）剛才同學(xué)們圈出了自己不認識的字，現在老師也想為同學(xué)們讀讀課文，你重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)你剛才圈出的生字怎么讀，請你伸出小手跟著(zhù)老師劃讀課文。
�。�3）師配樂(lè )朗讀課文，生跟著(zhù)老師劃讀課文。
三、學(xué)習本課的生字
1、認讀生字：強調多音字和練習造句
師：同學(xué)們，課文中的生字寶寶你們認識了嗎？（生：認識了）看來(lái)同學(xué)們非常有信心，現在老師為大家帶來(lái)了幾個(gè)詞語(yǔ)，想請幾位小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀。
多媒體出示下列詞語(yǔ)，請小老師領(lǐng)讀
睡醒挺一挺舒服聲音鉆出去松一松泉水熱鬧連忙趕快光明口渴喝水暖和
多音字學(xué)習：多媒體出示句子：今天天氣很暖和huo我和he媽媽一起去公園
生讀句子，練習造句。師：（你愿意選擇其中的一個(gè)讀音來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？）生口頭造句，師相機輔導。
2、鞏固識記生字：游戲：（百花園，水果園，蔬菜園認字種下小種子）
師：同學(xué)們的詞語(yǔ)讀的這么棒，句子說(shuō)的這么棒，今天百花園的小種子也來(lái)到了我們身邊，（出示課件）只要你們讀對這些種子上的生字寶寶，小種子就會(huì )種到泥土中，誰(shuí)愿意來(lái)試試，種下第一顆小種子？
多媒體出示：醒和挺舒聲
百花園的小種子都種下了，讓我們再到水果園里來(lái)看看吧！瞧：多么誘人的草莓啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：鉆松泉熱鬧
百花園和水果園的小種子都種下了，蔬菜園的小種子可等不及了，他們也想快點(diǎn)種到泥土里，讓我們快到蔬菜園里來(lái)看看吧！瞧：紅紅的番茄，翠綠的菠菜，多么誘人啊，快快讀對生字寶寶種下他們吧！
多媒體出示：忙趕光渴喝音
師：恭喜大家！小種子全都種進(jìn)了泥土里，那就讓它們在這里慢慢地長(cháng)大吧！這節課還有幾個(gè)不僅讓我們會(huì )認，還要會(huì )寫(xiě)的生字寶寶。
3、指導學(xué)生在田字格里正確書(shū)寫(xiě)生字：（重點(diǎn)指導學(xué)生容易出錯的字喝渴）
�。ǘ嗝襟w出示田字格里的六個(gè)生字：渴喝聲音趕光）
請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看你有哪些方法識記它們.
(聲音是一個(gè)詞語(yǔ)，都是上下結構的字。趕是走和干組成，兩個(gè)熟字組成了一個(gè)新字渴和喝像兩個(gè)雙胞胎，)
師：同學(xué)們發(fā)現的真多，這節課老師想和同學(xué)們一起學(xué)習者兩個(gè)雙胞胎，（多媒體出示喝和渴）看看你有什么好方法記住它們？
生：喝是用口喝，所以是口字旁，渴了要喝水，所以是三點(diǎn)水
師：昨天我還看到了一個(gè)順口溜想教給大家：渴了要喝水，三點(diǎn)水。喝水要用嘴，口口口。
同學(xué)們的生字寶寶認得非常棒，小種子在泥土里可等不及了，它盼望著(zhù)快點(diǎn)成長(cháng)，我們快來(lái)幫他鉆出泥土吧！
四、引導學(xué)生深入學(xué)習課文內容
1、指導學(xué)生學(xué)習第一自然段：（讀一讀，做一做）
師：小種子長(cháng)大，又有誰(shuí)來(lái)幫助它們呢？請同學(xué)們來(lái)讀讀課文的第一自然段吧！
�。◣煻嗝襟w出示帶第一自然段課文的圖片，全班齊讀）
師：讓我們看看這粒小種子吧，（看多媒體展示的種子挺一挺身子的活動(dòng)圖片）老師想再請一位同學(xué)讀課文，大家都來(lái)當一粒小種子挺一挺身子吧。是誰(shuí)幫助了它？（溫度）
2、引導學(xué)生學(xué)習第二自然段：（讀一讀，做一做）
同學(xué)們，剛才我們讀了讀課文，又做了做，請同學(xué)們用這樣的方法來(lái)讀讀課文第二自然段，（生自由讀文，配合一定的動(dòng)作）
師：同學(xué)們，讓我們一起做一粒小種子，讀一讀，做一做。是誰(shuí)幫助了它？（水分）
3、引導學(xué)生學(xué)習第三、四自然段：（讀好種子和蚯蚓的對話(huà)）
師過(guò)渡：陽(yáng)光照耀著(zhù)小種子，雨露滋潤著(zhù)小種子，小種子快樂(lè )的成長(cháng)，它還會(huì )得到誰(shuí)的幫助呢？女生齊讀課文3、4自然段，看看這次小種子遇到了誰(shuí)？生：蚯蚓
師：一對好朋友見(jiàn)面了，小種子問(wèn)了什么？請大家一起讀，蚯蚓回答了什么，請大家一起讀。
現在老師想和同學(xué)們一起配合讀文，老師想做一粒小種子，小朋友們想做助人為樂(lè )的小蚯蚓嗎，老師讀小種子說(shuō)的話(huà)，你們讀小蚯蚓說(shuō)的話(huà)，看看我們像不像一對快樂(lè )的好朋友，現在我想請同學(xué)們當一�？鞓�(lè )的小種子，我來(lái)當一只助人為樂(lè )的小蚯蚓，我們再試試。
師：同學(xué)們，像現在這樣一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，我們就叫一次對話(huà)，請小朋友讀課文的第5、6自然段，從中再找到這樣的對話(huà)，找到后同桌互相練習讀一讀，老師想請全班的男小朋友來(lái)當小種子，讀出小種子的話(huà)，女小朋友當小蚯蚓，讀出小蚯蚓的話(huà)，咱們交換再讀讀。
師：同學(xué)們，陽(yáng)光照耀著(zhù)小種子，雨露滋潤著(zhù)小種子，助人為樂(lè )的小蚯蚓幫小種子松一松土，小種子更加快樂(lè )的成長(cháng)，它又把身子挺一挺，這次它離地面更近了，他還聽(tīng)到了許多美妙的聲音，我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，（多媒體播放春天大自然的聲音，）
師：同學(xué)們，這么多美妙的聲音，課文是怎么寫(xiě)的呢？（多媒體出示課文第8自然段）全班齊讀第8自然段。
師：同學(xué)們，春風(fēng)在唱歌，做動(dòng)作唱給我聽(tīng)，泉水在唱歌，生：嘩啦嘩啦，嘩啦啦，嘩啦啦…..小鳥(niǎo)在唱歌，生:嘰嘰喳喳……小朋友也在唱歌，你們想唱什么歌？唱幾句聽(tīng)聽(tīng)，生唱歌《春天在哪里》，
師：小種子聽(tīng)到了同學(xué)們的歌聲，一定想更快一點(diǎn)出來(lái)，同學(xué)們，你們還聽(tīng)到了大自然中誰(shuí)在唱歌？生：小貓喵喵唱歌，小狗汪汪唱歌，公雞喔喔唱歌，小鴨在水里嘎嘎唱歌，小牛在草地哞哞的唱歌，歌唱它們的新生活…….
師：大自然中有這么多美妙的歌聲，種子聽(tīng)到外面很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”小種子們，快點(diǎn)讀出你的心聲吧！生練習讀這一句，
師：種子聽(tīng)完后立刻就說(shuō)話(huà)，就叫連忙，讀的著(zhù)急點(diǎn)，小種子太高興了，又把身子挺一挺，他想趕快出去看看這個(gè)美麗的世界，突然眼前一亮，（師出示 “啊，好一個(gè)光明的世界！”）生齊讀這句話(huà)，師：小種子看到了這個(gè)光明的世界，讓我們再次把小種子呼喚出來(lái)吧！生再次齊讀句子“啊，好一個(gè)光明的世界！…….
師：同學(xué)們，今天我們的周?chē)鴿M(mǎn)了聽(tīng)課的老師們，他們不是你們的爸爸媽媽?zhuān)麄兪窍衲銈兊陌职謰寢屢粯雨P(guān)心愛(ài)護你們的人，我們也生活在一個(gè)光明的世界，讓我們一起呼喚出自己的心聲：“啊，好一個(gè)光明的世界！”小種子終于破土而出了，（多媒體推出小種子）
五、總結全文
師：現在我們來(lái)看看小種子的成長(cháng)，都有誰(shuí)幫助了它？生自由回答后老師小結�？偨Y：溫暖的陽(yáng)光，雨露的滋潤，蚯蚓松土，春天的呼喚，最重要的還有小種子自己的努力！同學(xué)們，世界上一切高大的植物都是有一粒粒小種子長(cháng)成的，小種子的成長(cháng)需要太陽(yáng)給他溫暖，雨水給他滋潤，蚯蚓幫他松土，還要加上小種子自己的不懈努力，老師希望在座的每位同學(xué)在周?chē)藗兊膸椭�，自己不斷的努力，早日長(cháng)成參天大樹(shù)！最后（愿同學(xué)們快樂(lè )的成長(cháng)�。ǘ嗝襟w出示）
二年級語(yǔ)文教案一粒種子3
教學(xué)目標：
★正確、流利、有感情地朗讀課文。
★學(xué)會(huì )本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明等詞的意思。
★能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)種子怎樣才能鉆出地面。
教學(xué)準備：
課前叫同學(xué)準備種子和發(fā)了牙的種子。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：同學(xué)們，昨天老師叫你們回家調查一下，看看種子是如何發(fā)芽，開(kāi)花，結果的，現在誰(shuí)能把自己查到的，問(wèn)到的和大家分享呢？
同學(xué)們各抒己見(jiàn)。（需要在春天，暖和的天氣，……）
師：同學(xué)們說(shuō)真好，那今天我們就去看一看有一粒種子是如何長(cháng)大的'。（師板書(shū)：一粒種子）
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、師放課文錄音，請同學(xué)認真聽(tīng)，聽(tīng)到了什么。
學(xué)生起來(lái)匯報：挺一挺，口渴，蚯蚓， ……
2、請同學(xué)找一找這課文一共有幾個(gè)自然段，并標上段號。
3、請生邊讀課文，并圈出生字。
4、結合課文，學(xué)習生字。（同學(xué)自己拼，同學(xué)拼，小組一起拼）
5、找出文中形象寫(xiě)出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？
挺一挺，文中一共出現了幾個(gè)挺一挺，而且分別是在什么時(shí)候出現的，
并用動(dòng)作表示意思。
三、課文學(xué)習
1、嘗試學(xué)習第一自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、诜N子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫(huà)）運用學(xué)法學(xué)習“泥”字。
�、蹏L試練習填空：種子把身子挺一挺，那是因為（ ）．（暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（溫度）
�、苡懈星榈乩首x課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評批導，后齊讀）
�、菪〗Y。
2、嘗試學(xué)習第二自然段。
�、僬垖W(xué)生讀。
�、诜N子為什么又挺一挺身子，那是因為（ ）（舒服）
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（水）
有感情地讀第二段。
3、嘗試自學(xué)3－7自然段。
�、�?lài)L試自學(xué)。
�。粒x后想想，種子又把身子挺一挺，那是因為（ ）。
�。拢盟牟椒▏L度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。
�、跈z查。
�。粒銓W(xué)會(huì )了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因為蚯蚓在 幫它松土。懂得種子發(fā)芽需要空氣。
�。拢纸巧x。
4、種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。
四、小結
1、這節課我們又學(xué)習了哪些生字？
2、種子發(fā)芽需要哪些條件��？
�。ù禾�，天氣暖和，水分，蚯蚓幫忙松土，空氣）
五、作業(yè)。
1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并要帶出挺的動(dòng)作。
2、抄寫(xiě)生字。
板書(shū)：
暖和 挺一挺
種子 舒服 挺一挺 光明的世界 開(kāi)心
松土 挺一挺
熱鬧 挺一挺
【二年級語(yǔ)文教案一粒種子】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教案《一粒種子》10-19
語(yǔ)文下冊《一粒種子》教案06-23
語(yǔ)文下冊《一粒種子》教案02-14
一粒種子教案07-02
《一粒種子》教案02-22
《一粒種子》教案09-03
小學(xué)語(yǔ)文《一粒種子》教案（精選9篇）09-15
語(yǔ)文下冊《一粒種子》教案8篇02-14
語(yǔ)文下冊《一粒種子》教案(8篇)02-14