- 相關(guān)推薦
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案1
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1．朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎?(幸福)溫暖嗎?(溫暖)
2．誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？
3．看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿(mǎn)愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對嗎?大家想不想知道生活中我們怎么做才是對家里人最好的“愛(ài)”的呢?(調動(dòng)學(xué)生的積極性)
4．揭題：今天我們要學(xué)的《識字2》就告訴我們應該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧!(板書(shū)課題)
二、雙向互動(dòng)，引導識字
1．教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。
2．學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字所發(fā)的.音。
3．學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。(學(xué)生自學(xué)，相互交流)
4．全班交流認讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、情境游戲里讀等形式指導學(xué)生練讀，讀到正確為止。(強調“認、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)
5．指導學(xué)生采取多種方法識記生字，如：
(1)每──母──減—減
快──筷──加—加
放──教、改──換—換
(2)自編謎語(yǔ)、兒歌識記法如：
重心靠邊戴草帽(懂)
已見(jiàn)反文尾巴短(改)
三、朗讀感悟
1．指導學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。(以“我會(huì )讀”為例，可在游戲情境中完成)
2．指導朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎上進(jìn)一步感悟課文內容。
3．引導學(xué)生結合實(shí)際談一談自己在對待長(cháng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。
4．舉行朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì )背的更佳。(朗讀交流，相互促進(jìn))
四、書(shū)寫(xiě)指導
1．引導學(xué)生觀(guān)察“洗、掃、認、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。(分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、歸納能力)
母：筆順是_______________。
2．師在田字格中作細致的指導，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。
3．生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習，師巡回指導。(評字以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當指出不足)
五、實(shí)踐活動(dòng)每天幫父母做一件事，最好能做記錄，并在父母協(xié)助下以?xún)焊�、三字�?jīng)、順口溜等形式編出來(lái)，一個(gè)星期后全班交流。
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案2
教學(xué)目標：1、認識本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感。
3、留心觀(guān)察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字詞，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：感知詞句意思，感悟詞語(yǔ)的準確運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)
�、谕瑢W(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢?現在老師就帶同學(xué)們去看看他們的課余生活是怎樣的`�，F在請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P22，板課題。
二、學(xué)習課文
1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。
�、倏磮D，說(shuō)說(shuō)他們在干什么?
�、谧x課文，圈出生字。
�、圩宰x生字詞，要求讀準字音。
2、檢查自學(xué)情況。
�、俪椴閷W(xué)生按要求說(shuō)出每幅圖的意思。
�、谧寣W(xué)生圖文對照自讀詞語(yǔ)。
�、鄢鍪旧�，讓學(xué)生認讀。
3、分析字形。
�、購土曌R字方法。
�、谛〗M討論：這些生字你是怎樣記下來(lái)的?
�、蹤z查討論情況。
4、學(xué)習詞語(yǔ)。
�、僬J讀詞語(yǔ)。
�、趩�(wèn)：讀了這些詞語(yǔ)后，你有什么發(fā)現?
�、垤柟叹毩�。
連線(xiàn)： 掃 水 搬 木頭
推 地 抬 桌子
提 車(chē) 抓 小雞
5、小結。
6、質(zhì)疑。
三、鞏固練習
1、認讀生字。
2、出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認讀。
3、擴詞活動(dòng)。
4、指導書(shū)寫(xiě)“琴”。
四、玩游戲(快樂(lè )傳真)
1、玩游戲。
2、編寫(xiě)兒歌。
五、總結
1、總結這節課的學(xué)習內容。
2、總結這節課的比賽結果，評出最優(yōu)先的一組并給以獎勵。
六、課外作業(yè) 熟讀生字詞
語(yǔ)文二年級上冊《識字2》教學(xué)反思
《識字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個(gè)精練的詞語(yǔ)，并分別配上色彩鮮艷，內容鮮活的插圖，將琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀(guān)察氣象等這些孩子們喜愛(ài)的課外活呈現出來(lái)，圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫(huà)面。學(xué)生要認識的11個(gè)生字、會(huì )書(shū)寫(xiě)的8個(gè)生字正藏在這些詞語(yǔ)中。
旨在讓孩子們在賞圖畫(huà)，讀詞語(yǔ)的同時(shí)，既識生字，又能學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )做人。本課內容貼近孩子生活，洋溢著(zhù)濃濃的生活氣息，易于學(xué)生集中識字。根據教材特點(diǎn)和低年級學(xué)生認知能力發(fā)展特點(diǎn)，本課時(shí)教學(xué)目標定主要為：
1、會(huì )認11個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感。
3、留心觀(guān)察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)生字是本課的重點(diǎn)，識記字形是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生是學(xué)習的主人，興趣是學(xué)習者內在的動(dòng)力;關(guān)注學(xué)生情感，注重教學(xué)情趣是對學(xué)生心靈的呼喚，也是對教材的活化�！墩Z(yǔ)文課程標準》明確指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)，充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的.教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué)，主要通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景，引導學(xué)生自主走進(jìn)識字情境，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )正確表達，學(xué)會(huì )運用，進(jìn)行主動(dòng)地、有創(chuàng )造性學(xué)習。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心，在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)知識的快樂(lè )，在認知過(guò)程中形成積極的語(yǔ)文學(xué)習情感。
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案3
學(xué)習目標
1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
3、有盼望臺灣回歸、實(shí)現祖國統一的愿望。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)：
一、導入
1、小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空。
2、小朋友們看了課題有沒(méi)有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>
二、自讀課文，小組互助學(xué)習
1、自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音正音。
2、小組內自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
三、認記生字
指導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自己發(fā)現認記生字的方法。如：
1、謎語(yǔ)認記。
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
�。貉劬ι厦嬉簧倌�，勤儉節約少花錢(qián)。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買(mǎi)賣(mài)東西忙。
2、借助偏旁認記。
“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。
四、鞏固練習
1、用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。
2、猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個(gè)人指某個(gè)生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個(gè)一個(gè)地指著(zhù)生字向大家發(fā)問(wèn)。如，問(wèn)：“是不是櫥窗的‘櫥’？”答：“不是櫥窗的‘櫥’！”直到猜對了，全班一起回答：“對對對！就是這個(gè)字�！�
3、“摘蘋(píng)果”游戲：在黑板上畫(huà)棵蘋(píng)果樹(shù)，把做成蘋(píng)果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。摘對五個(gè)以上可獎勵一張蘋(píng)果貼畫(huà)。
五、擴展活動(dòng)
通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問(wèn)題等。
第二課時(shí)：
一、導入
1、出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的.位置。再互相交流臺灣的資料，以你問(wèn)我答的方式，學(xué)生把還不懂的問(wèn)題或自已想了解的問(wèn)題提出來(lái)，由其他同學(xué)根據自已掌握的內容來(lái)回答。今天繼續學(xué)習看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫(xiě)的情景。
2、學(xué)生回憶下雪的情景，并說(shuō)說(shuō)自已回憶后的感受。
二、感悟朗讀。
1、假設自已就是臺灣的小朋友帶著(zhù)對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問(wèn)題。
2、復習“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學(xué)習中。
3、自讀課文，提出問(wèn)題。
4、小組交流解決各自所提問(wèn)題，進(jìn)行合作探究學(xué)習。注意結合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。
5、各組挑選自己認為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題，提交全班討論。各組從其他組提的問(wèn)題中選擇自己感興趣的問(wèn)題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。
6、選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導大家讀書(shū)、思考、表達。教師也可提出重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話(huà)，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心里在想什么？
7、通過(guò)教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。
8、課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂(lè )讓學(xué)生美讀。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
給臺灣小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來(lái)做客。
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案4
教學(xué)目標
1學(xué)會(huì )10個(gè)生字，了解詞義。兩根綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。認識“犭”旁。
2誦讀課文。想像國慶大典的盛況，獲得初步的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)
認識14個(gè)生字，按筆順在田字格中正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，并按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
教具：教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀詞串。
2、能指導看圖，整體感知詞語(yǔ)的意思。
3、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認識天安門(mén)廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。
4、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)“橋、檢、陸”這三個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，初讀課文，整體感知
1導入：
同學(xué)們，一年中我們要過(guò)好多節日，請你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天，我們一起來(lái)讀一篇新課文，一同歡度一個(gè)節日。請小朋友一邊照拼音讀課文，一邊看課文插圖，猜猜看：課文寫(xiě)的是一個(gè)什么節日?
2根據學(xué)生自由交流的答案，師生共同選定：國慶節。
二、再讀課文，讀準字音，初識場(chǎng)景
1學(xué)生借助拼音，仔細讀課文。注意看清音節，讀準字音。
2指名分行讀課文，師生共同正音。
3啟發(fā)學(xué)生對照畫(huà)面認識天安門(mén)“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國龍”“騰飛”推斷出課文寫(xiě)的是首都北京國慶大典的場(chǎng)景。
三、細讀課文，看圖學(xué)詞，理解詞義
1指導學(xué)習第一行。
(1)多媒體顯示天安門(mén)城樓的畫(huà)面，學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?
(2)出示：“城樓”“紅燈”“金水橋”，學(xué)生朗讀。
2指導學(xué)習第二行。
(1)多媒體播放禮炮聲和國歌及天安門(mén)升旗儀式片斷。新中國成立50周年國慶大典正在這里隆重舉行。出示：“大典”，學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
(2)播放錄像：閱兵式片斷，學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示：“檢閱”“海陸空”。
3指導學(xué)習第三行。
(1)播放“狂歡夜”錄像。
(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的`情景。
(3)朗讀：“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4指導學(xué)習第四行。
(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談：同學(xué)們，剛才我們一起看了國慶五十大典的盛況，你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)
(2)教師小結。
(3)出示詞語(yǔ)，齊讀：“神州”“騰飛”“中國龍”。
四、復習閱讀，鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1配以相應的樂(lè )曲和畫(huà)面，引導學(xué)生誦讀全文，讀出情趣。
2指導寫(xiě)字。
(1)學(xué)生找出相同偏旁的字：橋、檢;炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結構比例。
(2)教師范寫(xiě)“焰”，重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)
(3)教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
(4)學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)，教師巡視指導寫(xiě)字姿勢。(教室里播放適合的樂(lè )曲)
【教學(xué)總結】
《識字2》這篇課文主要描寫(xiě)了建國五十周年大典的歡慶場(chǎng)面，生動(dòng)形象。但是與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗有一定的距離，學(xué)生無(wú)法理解課文中的詞語(yǔ)，所以在講授的時(shí)候就需要借助直觀(guān)的圖片來(lái)幫助學(xué)生加深體會(huì )和理解。并且在教學(xué)的過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主要通過(guò)學(xué)生自己體會(huì )來(lái)使學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮，整堂課收到了良好的教學(xué)效果。
首先，我在課上尊重了孩子閱讀的獨特感受和體驗�！坝幸磺�(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，他們可以也一定會(huì )有自己的獨特感受。他們的朗讀就可以表達自己不同的理解、體會(huì )和感受。讓孩子“我口表我意”，在實(shí)踐中自己發(fā)現建構，在互助中研究，在合作中探索，在競爭中求進(jìn)步，階梯式地鋪展整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨立性。這篇詞串是通過(guò)對國慶閱兵大典的描寫(xiě)讓孩子感受祖國的繁榮與強大的，從而增強他們的民族自豪感和愛(ài)國主義感情。這篇課文生字多，而且前后鼻音也很多,所以生字的讀音是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
其次，我抓住對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解進(jìn)而理解韻文。特別是“大典、檢閱”這類(lèi)詞語(yǔ)，學(xué)生很難明白。我在教學(xué)時(shí)，通過(guò)檢查學(xué)生的生字讀音來(lái)強調音準。對于“大典、檢閱”這個(gè)詞語(yǔ)，我通過(guò)讓學(xué)生看圖，說(shuō)圖，讓學(xué)生了解國慶大閱兵，中央領(lǐng)導人在天安門(mén)城樓檢閱中國人民的海陸空三軍，來(lái)感受他們的威武雄壯。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看后說(shuō)：解放軍非常神氣，很威風(fēng)。他們的隊伍非常整齊。在此基礎上，我讓學(xué)生朗讀第二行詞語(yǔ)“大典檢閱海陸空”，讀出解放軍的英雄氣概。對于生字的教學(xué)，我主要是穿插于韻文中，比較隨機。
總之，這篇韻文像開(kāi)快車(chē)一樣匆匆忙忙地過(guò)了，學(xué)得有點(diǎn)浮躁，所以有很多不到位之處，如：教學(xué)“城”這個(gè)生字，我只強調了讀音是后鼻音，沒(méi)有講它的結構和意思，蜻蜓點(diǎn)水。詞語(yǔ)的理解基本是老師在講述，留給學(xué)生的機會(huì )很少，遏制了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案5
教學(xué)目標：
1、認識“棋、彈”等11個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )詞語(yǔ)的節奏感，積累詞語(yǔ)。
3、留心觀(guān)察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確地朗讀課文，認識11個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“琴、養”2個(gè)生字。
2、初步感受校園生活的多彩與樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示課件：小朋友，現在老師帶大家去參觀(guān)校園功能室。（課件演示校園功能室的各種活動(dòng)）。
2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些活動(dòng)？
3、學(xué)生匯報，隨機出示相對應的詞匯。
4、揭示課題，今天就來(lái)學(xué)習這篇“三字歌”，（板書(shū)）識字2。
二、初讀課文、學(xué)習字詞
1、自學(xué)字詞，出示自學(xué)要求：
�、僮宰x課文，圈出生字，讀準字音，記記字形。
�、趫D文對照，讀讀詞語(yǔ)，想想意思。
2、檢查生字讀音
課件出示：
�、倌阌X(jué)得哪個(gè)生字特別難讀準，要提醒大家注意的.，請你當小老師帶大家讀。（重點(diǎn)正音：彈、鋼、琴、喂、航）
qítán gāng qín húxì
棋彈 鋼琴 胡戲
�、陂_(kāi)火車(chē)讀生字（相機正音）
a、帶拼音讀
b、不帶拼音讀
3、指導書(shū)寫(xiě)生字“琴、養”
�、僬埬悴乱徊拢骸皟蓚�(gè)小王手拉手，騎在‘今’上并肩走”。
琴
�、谡埬阏f(shuō)說(shuō)：寫(xiě)“琴”要注意什么？課件出示：
�、壅垖W(xué)生在生字表中找出和“琴”字結構相同的生字“養”。
養
�、苷n件出示：，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“養”要注意什么？
�、輰W(xué)生練寫(xiě)“琴”和“養”各一個(gè)。
�、拚故咀鳂I(yè)全班評議，再練寫(xiě)“琴”和“養”各一個(gè)。
三、再讀課文、理解字詞
1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟悉哪些活動(dòng)？
2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動(dòng)，根據學(xué)生的匯報，貼出相對應的詞語(yǔ)條。
3、全班齊讀詞語(yǔ)
四、鞏固字詞
1、“摘蘋(píng)果”游戲
課件出示：寫(xiě)有生字的的蘋(píng)果樹(shù)，請學(xué)生選擇其中自己
喜歡的生字進(jìn)行口頭擴詞。
2、讀兒歌
下象棋、練書(shū)法、畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大；
彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地；
栽花草、喂鴿子、養金魚(yú)，探索自然小秘密；
做航模、學(xué)電腦、觀(guān)天氣，從小立志學(xué)科技。
�、僮约鹤x。
�、谕缹ψx。
五、評議：
�、僮栽u：評評自己這節課學(xué)得怎么樣？
�、趲熜〗Y。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、讀好課文，會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
2、進(jìn)一步體驗課余生活的多彩與樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字詞
1、開(kāi)火車(chē)“數星星”。
�、僬n件出示寫(xiě)有生字的星星，點(diǎn)擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。
2、聽(tīng)寫(xiě)“琴”和“養”兩個(gè)生字。
二、寫(xiě)好生字
1、課件出示6個(gè)生字：“棋、彈、觀(guān)、戲、胡、鋼”，仔細觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
彈
2、匯報，課件演示：
棋
左右一樣高：
戲
觀(guān)
左短右長(cháng)：
胡
左高右低：
鋼
左高右低下對齊：
3、練寫(xiě)生字：在書(shū)中田字格里描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。
4、自我評價(jià)，同桌評價(jià)，展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評議。
三、讀好課文
1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。
2、指名讀，引導學(xué)生用不同的節奏來(lái)讀，如——或——
3、同桌對讀
4、師生對讀
5、全班齊讀
6、小結過(guò)渡：你可以用自己喜歡的節奏來(lái)讀這樣的“三字歌”，你在讀這些詞時(shí)，有什么發(fā)現嗎？
四、拓展延伸
1、交流自己的發(fā)現（學(xué)生如說(shuō)出第一個(gè)都是動(dòng)詞，老師可以圈出動(dòng)詞）
2、說(shuō)一說(shuō)：用“彈、喂、養”這些動(dòng)詞還可以說(shuō)什么？
3、編一編：（課件出示畫(huà)面）根據畫(huà)面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。
4、派代表匯報，師板書(shū)。
5、拍手朗讀板書(shū)。
五、實(shí)踐活動(dòng)
做游戲：“快樂(lè )傳真”
學(xué)生上臺表演自己熟悉的一項活動(dòng)，用動(dòng)作表現，全班同學(xué)猜，如果猜對了，向表演者提有關(guān)這項活動(dòng)的問(wèn)題，如猜錯了，必須回答表演者有關(guān)這項活動(dòng)的提問(wèn)。
1、自己準備
2、學(xué)生上臺表演。
3、全班評選出“表演之星”。
二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案6
文章摘要：
本文章的主要內容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊識字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
學(xué)習目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)八個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì )詞語(yǔ)的節奏。
3、留心觀(guān)察校園生活，體會(huì )校園生活的多彩多姿。
重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì )詞語(yǔ)的節奏，留心觀(guān)察校園生活，體會(huì )校園生活的多彩多姿。
第一課時(shí)
一、看圖引入：
1、學(xué)生觀(guān)看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？
2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、學(xué)習生字。
1、借助圖畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字。
2、借助拼音讀準字音，同桌互相糾正讀音。
3、檢查讀音，重點(diǎn)讀準“琴”和多音字模。
4、學(xué)生在獨立思考的基礎上交流識字經(jīng)驗�？偨Y識字方法。
三、看圖讀詞。
1、小組合作學(xué)習，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到，再讀一讀。
2、哪些詞語(yǔ)是圖畫(huà)中沒(méi)有的.？找出來(lái)讀一讀。
3、再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4、比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀(guān)察田字格中的范字，然后描紅。
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長(cháng)，又的捺變點(diǎn)。
鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。
第二課時(shí)
一、復習字詞
1、自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì )的可以向同學(xué)請教。
2、指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準確讀得有感情。
3、檢查學(xué)生認讀詞語(yǔ)的情況。
二、誦讀詞語(yǔ)
1、教師范讀。
2、學(xué)生評說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。
3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機評議，最后齊讀。
4、自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì )。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？
5、男女生比賽讀。
三、指導寫(xiě)字。
1、學(xué)生觀(guān)察描紅。
2、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。
觀(guān)；左窄右寬，左短右長(cháng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(cháng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。
彈：左窄右寬，左右相等長(cháng)。
琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。
養：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開(kāi)花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。
五、實(shí)踐拓展
學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊《識字2》教學(xué)設計四,二上識字2，希望對你有幫助！
【二年級上冊語(yǔ)文《識字2》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文識字2教案11-22
小學(xué)語(yǔ)文《識字2》教案09-06
蘇教版2年級上冊語(yǔ)文識字5教案06-14