《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生運用精讀課上學(xué)習的閱讀方法自主學(xué)習課文，了解文章“通過(guò)對童年趣事的描寫(xiě)，熱愛(ài)家鄉生活的美好的情感，”培養對美好生活的熱愛(ài)，對家鄉無(wú)比眷戀的真摯感情。
2.引導學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
3.本課要求會(huì )認的字有：“榆、沐、浴、呈、奉、混、弊”9個(gè)生字，理解“沐浴、呈現、奉獻、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入：
在同學(xué)預先準備的基礎上，讓大家圍繞“溫馨家園的美麗童年”的話(huà)題交流一下自己感受最深的事，教師簡(jiǎn)單小結，導入新課，請同學(xué)們看看在北方農村作者的童年生活和他的家鄉是怎樣的，走進(jìn)文本，和作者一起去分享他的童年生活的快樂(lè )。
二、朗讀課文，整體感知
1.“我”的故鄉有怎樣的風(fēng)光?
“我”的童年有哪些趣事?
2.課文表達了“我”什么樣的感情?
三、默讀課文，質(zhì)疑互動(dòng)
教師引導學(xué)生針對文章中的字、詞、句和文章提出問(wèn)題，在自主、合作、探究的學(xué)習活動(dòng)中嘗試自己解決問(wèn)題并交流學(xué)習的方法。文章的事件和情感學(xué)生一般都能把握，但深入的體味還要教師巧妙的引導。注意學(xué)生對語(yǔ)言的'感悟學(xué)習。如文章中很多動(dòng)詞用得傳神，要讓學(xué)生學(xué)習體會(huì )，“探”“綠”“找”等，在語(yǔ)言環(huán)境中品味，提高語(yǔ)言感悟能力。
四、朗讀課文，以情會(huì )文
理解文章思想感情的前提下再朗讀課文，讀出作者對春天的熱愛(ài)、故鄉的熱愛(ài)、童年的熱愛(ài)、因文感情，因情見(jiàn)意，因意生情，使學(xué)生受到到美好情感的感染。反復朗讀或默讀課文。
五、多元評價(jià)
1.認讀生字、詞語(yǔ)卡片。
2.積累詞語(yǔ)，填寫(xiě)詞語(yǔ)花籃，互相交流。
3.讀讀自己喜歡的句子或段落，說(shuō)說(shuō)原因。
《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案 篇2
【內容簡(jiǎn)析】
這篇略讀課文寫(xiě)的是作者回憶兒時(shí)在北方農村做柳笛、吹柳笛和嘗榆錢(qián)的歡樂(lè )情景，表現了童年生活的無(wú)比幸福和快樂(lè )。
【設計理念】
創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探索、自主發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高。
【教學(xué)目標】
1.指導學(xué)生讀懂課文內容，了解北方農村兒童歡快的生活。
2.有感情地朗讀課文。
3.會(huì )認“榆、沐”等生字。
4.讓學(xué)生感受童年生活的無(wú)比幸福和快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
了解北方農村兒童歡快的生活，感受童年的快樂(lè )。
【教具準備】
掛圖及生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)引趣，讀題質(zhì)疑
1.師述：同學(xué)們，你們大多的時(shí)間都呆在城市里，很少有機會(huì )親近大自然吧？今天，老師要帶大家到北方的農村去，看看那兒的小朋友們平日里，都進(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
2.揭示課題，板書(shū)。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到題目后想知道些什么，教師歸納。
A.柳笛是怎樣制作出來(lái)的？有什么用？
B.榆錢(qián)是什么樣子的？味道怎樣？
二、初讀課文，整體感知
1.借助拼音讀準生字，讀通課文。
2.同桌互讀生字，教師巡視檢查。
3.自由讀課文，了解課文內容。
4.指名回答，教師點(diǎn)撥。
�。ㄕn文寫(xiě)的是作者回憶兒時(shí)在北方農村做柳笛、吹柳笛和嘗榆錢(qián)的歡樂(lè )情景。）
三、細讀課文，理解感悟
1.出示問(wèn)題，明確要求。
A.柳笛是怎樣制作出來(lái)的？有什么用？
B.榆錢(qián)是什么樣子的？味道怎樣？
C.柳笛和榆錢(qián)給孩子們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè )？
D.把自己喜歡的.文段多讀幾遍，再與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2.默讀課文，思考問(wèn)題。
3.小組討論，互相解難。
4.全班匯報，教師隨機指導。
5.朗讀課文，感受快樂(lè )。
四、總結全文，升華情感
師述：同學(xué)們，你們的童年是幸福的，它充滿(mǎn)陽(yáng)光，快樂(lè )無(wú)比。好好珍惜童年時(shí)光，認真學(xué)習，茁壯成長(cháng)吧！
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.以日記的形式記錄你快樂(lè )的童年生活。
《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生運用精讀課上學(xué)習的閱讀方法自主學(xué)習課文，了解文章通過(guò)對童年趣事的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉生活的美好情感，培養學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)、對家鄉無(wú)比眷戀的真摯感情。
2、引導學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
3、學(xué)習本課要認的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內容的方法。
教學(xué)準備：
文字片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習本課要認的8個(gè)字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。
2、自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。
3、小結閱讀方法，并按著(zhù)此種方法自學(xué)課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習略讀課文的方法。
教學(xué)準備：
生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況：
1、出示生字卡片，請學(xué)生自讀。
2、糾正錯誤讀音。
3、在語(yǔ)境中理解新詞的意思。
二、自讀課文，出示自學(xué)要求。
默讀課文：
1、想想課文主要寫(xiě)了什么事？按什么順序寫(xiě)的？先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？
2、想想柳笛和榆錢(qián)給孩子們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè )？
3、提出不懂的問(wèn)題。
三、介紹閱讀方法
1、如果想自己解決這些問(wèn)題，應如何學(xué)習呢？
提示：回憶前幾課學(xué)習時(shí)，是用什么方法學(xué)習課文的？
2、教師幫助學(xué)生小結并提供一些閱讀方法。
�。�1）讀：抓住文章主要的內容讀。
�。�2）畫(huà)：畫(huà)出文章重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。�3）思：思考不懂的問(wèn)題，思考課文為什么這么寫(xiě)。
�。�4）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問(wèn)題。
四、作業(yè)：
1、認真讀書(shū)，認識8個(gè)生字。
2、初讀課文，了解課文主要內容。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生運用精讀課上學(xué)習的閱讀方法自主學(xué)習課文，了解文章通過(guò)對童年趣事的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉生活的美好情感，培養學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)、對家鄉無(wú)比眷戀的真摯感情。
2、引導學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)默讀、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文主要內容。初步學(xué)習略讀課文的學(xué)習方法。
教學(xué)準備：
文字片
教學(xué)過(guò)程：
一、指名讀課文，回憶本文主要寫(xiě)什么事及本文的寫(xiě)作順序。
1、主要寫(xiě)童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢(qián)的.歡樂(lè )。
2、按總分方法記敘的。
二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問(wèn)題。
1、做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè )。
�。�1）找出描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。
�。�2）從動(dòng)作中感悟到什么？
�。�3）自由讀，指名讀。
2、吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè )
�。�1）課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現歡樂(lè )之情的。
愿怎么吹就怎么吹
吹出的音色各不相同
我們的樣子
�。�2）邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì )到這份歡樂(lè )之情的。
�。�3）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀）
�。�4）出示文字片
春天把自己的歌聲藏在柳樹(shù)的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來(lái)。
�、僬埬懵�(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話(huà)的理解。
�。ㄒc(diǎn)：春天無(wú)處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹(shù)枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽(tīng)到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉的柳笛美、故鄉的孩子聰明、可愛(ài)。體會(huì )到作者對家鄉的眷戀、熱愛(ài)之情。）
�、谧约鹤x讀這段話(huà)，感受這份情感。
3、榆錢(qián)給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè )？
�。�1）摘榆錢(qián)
�、僬页雒鑼�(xiě)榆錢(qián)樣子的句子讀一讀。
�、谒伎迹哼@樣寫(xiě)說(shuō)明了什么？
�、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥�？
小結：童年的趣事令人回味，令人向往。
4、回讀全文，討論解決：
為什么開(kāi)頭寫(xiě)柳樹(shù)、榆樹(shù)樹(shù)的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢(qián)有什么聯(lián)系？
5、總結全文，談收獲。
�。�1）學(xué)習組材方法：先總后分。
�。�2）情感體驗：對故鄉的眷戀之情，對大自然熱愛(ài)之情。
�。�3）如何學(xué)習略讀課文：
初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問(wèn)題——帶著(zhù)問(wèn)題，默讀課文，理解課文內容——解決不懂問(wèn)題，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句——積累好詞佳句。
五、布置作業(yè)：
1、積累好詞佳句。
2、背誦自己喜歡的段落。
《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標：
1.指導學(xué)生運用精讀課上學(xué)習的閱讀方法自主學(xué)習課文，了解文章通過(guò)對童年趣事的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉生活的美好情感，培養學(xué)生對美好生活的熱愛(ài)、對家鄉無(wú)比眷戀的真摯感情。
2.引導學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感。
3.會(huì )認“榆、沐、浴、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個(gè)字，理解“沐浴、呈現、奉獻、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語(yǔ)。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
把課文讀通讀順讀出感情，學(xué)習在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內容的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀實(shí)踐中把習得的略讀課文的學(xué)習方法轉化為符合學(xué)生個(gè)體心理認同特征的語(yǔ)文心智。
課前準備：
學(xué)生準備：
新鮮的柳條和榆錢(qián)
教師準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)物導入
導語(yǔ)1：同學(xué)們，你們看這是什么?
(教師展現柳笛、榆錢(qián)實(shí)物)
板書(shū)課題：柳笛和榆錢(qián)(展示課件第二屏)
導語(yǔ)2：文章的作者，圍繞著(zhù)柳笛和榆錢(qián)都寫(xiě)些什么呢?讓我們細細地讀讀課文，通過(guò)自己的邊讀邊思考去尋找答案吧!
二、初讀課文，自學(xué)生字
(一)明確自學(xué)要求。
1.自由朗讀課文，畫(huà)出不認識的'字，借助拼音或查字典讀準字音;
2.自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準備和同學(xué)討論。
3.學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
4.檢查自學(xué)效果。
(1)開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
(2)開(kāi)火車(chē)一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
(3)課文主要講了什么?
5.思考：柳笛和榆錢(qián)給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè )趣?你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì )到的?
三、師生對話(huà)、感悟文本
(一)小組合作讀
出示組內學(xué)習方法：(展示課件第三屏)
(二)、全體同學(xué)交流，互相補充。
1.做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè )。
(1)找出描寫(xiě)做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。
(2)從動(dòng)作中感悟到什么?
(3)自由讀，指名讀。
2.吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè )。
(1)課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現歡樂(lè )之情。(相機展示課件第四屏步驟一、步驟二)
▲愿怎么吹就怎么吹。
▲吹出的音色各不相同。
▲我們的樣子。
(2)邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì )到這份歡樂(lè )之情的。
柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫(xiě)“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生在課堂上，動(dòng)手做一做這些動(dòng)作!
(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)
(4)出示文字片(展示課件第四屏步驟三)
�、� 請你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話(huà)的理解。
�、� 自己讀讀這段話(huà)，感受這份情感。
3.榆錢(qián)給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè )?
(1)摘榆錢(qián)(展示課件第五屏)
�、� 找出描寫(xiě)榆錢(qián)樣子的句子讀一讀。
�、� 思考：這樣寫(xiě)說(shuō)明了什么?
�、� 你感受到了孩子們的心情是怎樣的?
小結：童年的趣事令人回味，令人向往。
榆錢(qián)：抓住一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。
4、回讀全文，討論解決：
為什么開(kāi)頭寫(xiě)柳樹(shù)、榆樹(shù)的樣子?與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢(qián)有什么聯(lián)系?
5、總結全文，談收獲。
(1)學(xué)習組材方法：先總后分。
(2)情感體驗：對故鄉的眷戀之情，對大自然熱愛(ài)之情。
(3)如何學(xué)習略讀課文。
《柳笛和榆錢(qián)》語(yǔ)文教案 篇5
知識與技能目標：
1、正確認識本課10個(gè)生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過(guò)程與方法目標：
1、繼續進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、嘗試學(xué)習從題目入手了解課文內容。
3、初步體會(huì )比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)有感情地朗讀理解課文內容，感受柳笛和榆錢(qián)在春天里帶給孩子們的樂(lè )趣。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：新鮮的柳條和榆錢(qián)
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導入新課
�。�、板書(shū)課題：柳笛和榆錢(qián)
師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫(xiě)了什么呢？
�。▽W(xué)生暢談）
師：文章的作者，圍繞著(zhù)柳笛和榆錢(qián)都寫(xiě)些什么呢？讓我們細細的讀讀課文，通過(guò)自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！
二、初讀課文，自學(xué)生字。
�。�、明確自學(xué)要求。
�。�1）默讀課文，畫(huà)出不認識的'字，借助拼音或查字典讀準字音；
�。�2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢(qián)給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè )趣？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì )到的？可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準備和同學(xué)討論。
�。�、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
�。�、檢查自學(xué)效果。
�。ǎ保╅_(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)
�。�2）開(kāi)火車(chē)一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、師生對話(huà)、感悟文本。
1、課文主要講了什么？
柳笛和榆錢(qián)給春天里的孩子們帶來(lái)哪些樂(lè )趣？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì )到的？
2、出示組內學(xué)習方法：
(1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢(qián)）帶給孩子們的樂(lè )趣；
(2)細細品讀這些詞句，
(3)可以說(shuō)一說(shuō)自己的想法，小組交流補充；
(4)討論怎樣讀好這一節?練讀。
3、全體同學(xué)交流，互相補充。
柳笛：可以抓住一系列的動(dòng)作描寫(xiě)“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們在課堂上，真正的動(dòng)手操作一下！
榆錢(qián)：抓�。阂粋�(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。
四、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、自主認識字詞，同桌互相測試。
2、指導重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“唇”上下結構，但是上半部撇寫(xiě)的要長(cháng)些。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、柳樹(shù)和榆樹(shù)給春天里的孩子們帶來(lái)了很多的樂(lè )趣，你還知道還有哪些書(shū)給春天增添了色彩，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè )呢？
2、積累文中描寫(xiě)的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。
教學(xué)反思：
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