五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案1
設計理念
通過(guò)匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識，共享學(xué)習成果。
設計思路
匯報研究報告——學(xué)生質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——
一、匯報交流，共享成果
課前同學(xué)們已經(jīng)撰寫(xiě)好了研究報告，這節課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，待會(huì )我們一起交流各自的觀(guān)點(diǎn)與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師：對于第一小組的匯報，同學(xué)們有什么看法或意見(jiàn)？
生交流觀(guān)點(diǎn)，或提出疑問(wèn)。
請匯報人或其他同學(xué)解答。
師：同學(xué)們對這一小組的匯報有何？
生，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時(shí)。
二、綜合性學(xué)習的
采用“過(guò)程性成長(cháng)記錄”，即把活動(dòng)個(gè)階段的資料納入成長(cháng)記錄�？梢允珍浀牟牧嫌校夯顒�(dòng)計劃、活動(dòng)記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個(gè)成長(cháng)記錄后有自我、小組、教師或被訪(fǎng)人的。
教后記
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識，共享學(xué)習成果。
缺點(diǎn)：學(xué)生質(zhì)疑能力有待遇提高。
五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案2
設計理念
通過(guò)匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識，共享學(xué)習成果。
設計思路
匯報研究報告——學(xué)生評價(jià)質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——總結評價(jià)
一、匯報交流，共享成果
課前同學(xué)們已經(jīng)撰寫(xiě)好了研究報告，這節課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，待會(huì )我們一起交流各自的觀(guān)點(diǎn)與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師：對于第一小組的匯報，同學(xué)們有什么看法或意見(jiàn)？
生交流觀(guān)點(diǎn)，或提出疑問(wèn)。
請匯報人或其他同學(xué)解答。
師：同學(xué)們對這一小組的匯報有何評價(jià)？
生評價(jià)，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時(shí)評價(jià)。
二、綜合性學(xué)習的評價(jià)
采用“過(guò)程性成長(cháng)記錄評價(jià)”，即把活動(dòng)個(gè)階段的資料納入成長(cháng)記錄�？梢允珍浀牟牧嫌校夯顒�(dòng)計劃、活動(dòng)記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個(gè)成長(cháng)記錄后有自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)或被訪(fǎng)人的評價(jià)。
教后記
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識，共享學(xué)習成果。
缺點(diǎn)：學(xué)生評價(jià)質(zhì)疑能力有待遇提高。
五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案3
設計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內容，認識沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
3、認識7個(gè)生字。材料準備
設計思路讓學(xué)生通過(guò)閱讀《把握自己》和收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò )帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，充實(shí)自己。學(xué)會(huì )收集、整理、匯報、交流信息，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。明確要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
一、談話(huà)引入
1、教師談網(wǎng)絡(luò )的負面影響。同學(xué)們，前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學(xué)習帶來(lái)便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說(shuō)，我們的學(xué)習和生活已經(jīng)離不開(kāi)它。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長(cháng)時(shí)間泡網(wǎng)吧而導致身體虛弱，造成營(yíng)養不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動(dòng)，請同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò )帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪(fǎng)問(wèn)
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學(xué)習生字、質(zhì)疑，以“網(wǎng)絡(luò )是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學(xué)生讀并討論交流。
�。�1）沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危害：
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�。�2）青少年要調整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
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�、賻熒餐瑲v數“網(wǎng)絡(luò )英雄”和他們的故事。
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�、坌〗Y：網(wǎng)絡(luò )中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì )發(fā)生悲劇。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò )游戲對青少年的危害很大，同學(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
�。�2）面對網(wǎng)絡(luò )怎樣才能“把握自己”。
�、賹W(xué)生討論，自由發(fā)言。
�、诮處熜x“青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約”。
三、了解特點(diǎn)
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？
2、小組討論。
3、課堂交流。
�。�1）有很強的針對性，有明確的聽(tīng)眾。
�。�2）有鼓動(dòng)性，竭力說(shuō)服聽(tīng)眾。
�。�3）擺事實(shí)，講道理。
4、有感情的朗讀這篇演講稿。
四、寫(xiě)演講稿
1、學(xué)習小組內就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論：
�。�1）小學(xué)生應當多看電視
�。�2）小學(xué)生應當少看電視
�。�3）玩網(wǎng)絡(luò )游戲好處多
�。�4）玩網(wǎng)絡(luò )游戲害處多
2、根據討論的結果，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節課內容：
我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體”開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )，下面大家設計一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。如：“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多/小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應該多看電視/小學(xué)生不應該多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問(wèn)題？
教后記
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危險。
缺點(diǎn)：對沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危險，學(xué)生認識不足
五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案4
設計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內容，認識沉迷于絡(luò )的危害，堅定把握自己，告別吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫(xiě)一簡(jiǎn)短的'演講稿。
3、認識7個(gè)生字。材料準備
設計思路讓學(xué)生通過(guò)閱讀《把握自己》和收集有關(guān)絡(luò )帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，充實(shí)自己。學(xué)會(huì )收集、、匯報、交流信息，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。明確要把握好自己，利用好絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
一、談話(huà)引入
1、教師談絡(luò )的負面影響。同學(xué)們，前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學(xué)習帶來(lái)便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說(shuō)，我們的學(xué)習和生活已經(jīng)離不開(kāi)它。與此同時(shí)，絡(luò )信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長(cháng)時(shí)間泡吧而導致身體虛弱，造成營(yíng)養不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動(dòng)，請同學(xué)們就絡(luò )帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪(fǎng)問(wèn)
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學(xué)習生字、質(zhì)疑，以“絡(luò )是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學(xué)生讀并討論交流。
�。�1）沉迷于絡(luò )的危害：①影響學(xué)習成績(jì)。②影響身體健康。③導致犯罪……
�。�2）青少年要調整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
�。�1）怎樣理解“絡(luò )能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵�！�
�、賻熒餐瑲v數“絡(luò )英雄”和他們的故事。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于絡(luò )的危險。說(shuō)說(shuō)周?chē)加心男┤碎_(kāi)始被“電子殺手”盯上了？舉例說(shuō)明。
�、郏航j(luò )中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì )發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡(luò )游戲對青少年的危害很大，同學(xué)們要把握好自己，利用好絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
�。�2）面對絡(luò )怎樣才能“把握自己”。
�、賹W(xué)生討論，自由發(fā)言。
�、诮處熜x“青少年絡(luò )文明公約”。
三、了解特點(diǎn)
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？
2、小組討論。
3、課堂交流。
�。�1）有很強的針對性，有明確的聽(tīng)眾。
�。�2）有鼓動(dòng)性，竭力說(shuō)服聽(tīng)眾。
�。�3）擺事實(shí)，講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫(xiě)演講稿
1、學(xué)習小組內就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論：
小學(xué)生應當多看電視
小學(xué)生應當少看電視
玩絡(luò )游戲好處多
玩絡(luò )游戲害處多
2、根據討論的結果，嘗試寫(xiě)一簡(jiǎn)短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節課內容：
我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、絡(luò )等媒體”開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )，下面大家設計一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。如：“小學(xué)生上聊天好處多/小學(xué)生上聊天壞處多”“小學(xué)生應該多看電視/小學(xué)生不應該多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問(wèn)題？
教后記
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于絡(luò )的危險。
缺點(diǎn)：對沉迷于絡(luò )的危險，學(xué)生認識不足
五年級語(yǔ)文上冊第五章單元綜合性練習第五課時(shí)教案5
設計理念
1、初步學(xué)會(huì )收集、、匯報、交流信息
2、調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，交流家庭信息記錄表，指導學(xué)生把調查修改規范，能對記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，能自己發(fā)現調查和分析的結果。
3、培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。材料準備
設計思路
讓學(xué)生通過(guò)調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，學(xué)會(huì )收集、、匯報、交流信息，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。
一、課前準備
1、以學(xué)習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。后面附有調查表樣
2、做好調查，填寫(xiě)好調查表。
二、教學(xué)過(guò)程
導入：利用絡(luò )實(shí)現的現代化信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著(zhù)我們的生活。課前我讓你們以小組為單位，設計調查記錄表，調查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道，并填好記錄表，你們都調查記錄好了嗎？
三、說(shuō)說(shuō)調查的過(guò)程
1、下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調查的？
引導學(xué)生注意同學(xué)間不同的調查方式，比如：有的用訪(fǎng)談的方式，一邊與家長(cháng)交流，一邊記錄；有的家長(cháng)分別填寫(xiě)，學(xué)生匯總等。
2、說(shuō)說(shuō)調查的快樂(lè )和煩惱。
四、交流調查的結果
1、以學(xué)習小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報，交流調查的結果。
2、推薦組內“最有價(jià)值的信息”。
3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。
五、分析調查結果
1、教師說(shuō)明分析調查結果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，后面附有調查表樣
調查后的分析：
�。�1）通過(guò)這次調查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。
�。�2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
�。�3）我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自絡(luò )的信息不多，因為爸爸媽媽都沒(méi)有上的習慣，家里也沒(méi)有裝寬帶，上不方便。
2、引導學(xué)生對自己的調查結果進(jìn)行分析。
�。�1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。
�。�2）寫(xiě)好書(shū)面的“調查結果分析”。
3、嘗試對學(xué)習小組內同學(xué)的調查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。
主要分析：獲取信息的渠道的比例
4、全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。
5、討論：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？
學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。
教后記
優(yōu)點(diǎn)：感受信息與我們的聯(lián)系，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。
缺點(diǎn)：學(xué)生互相學(xué)習能力不足。
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