小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案（精選11篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 1
【設計理念】
這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，介紹了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)。結合新課程標準年段教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課教學(xué)設計以識字為基礎，創(chuàng )設一個(gè)活潑、有趣的識字氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現、自我實(shí)踐中學(xué)知識、用知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。
【教學(xué)目標】
1、認識并記住“影、前”等11個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“后、我”等字和一個(gè)筆畫(huà)“斜鉤”。
2、正確朗讀課文，體會(huì )影子的有趣。借助生活經(jīng)驗，理解影子的特點(diǎn)。
3、借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達方位。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確朗讀課文，識字和寫(xiě)字。
2、在情境中辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達方位。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、指導寫(xiě)好“我”。
2、理解影子和人形影不離。
【課前準備】
1.生字卡片
2.在家長(cháng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，能分辨前、后、左、右。(學(xué)生)
【教學(xué)過(guò)程 】
一、視覺(jué)沖擊，直接導入，引出課題
1. 觀(guān)看圖片，發(fā)現地上與墻上黑色的事物是影子。
2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)影子的相關(guān)知識。
預設：影子是黑的;影子緊緊跟著(zhù)人;影子的方向會(huì )變化。
3.看剛才影子的圖片，利用圖片特點(diǎn)記住“影”。
�。�.多媒體課件幫助識記：太陽(yáng)或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子�！叭铡本痛硖�(yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）
4.板書(shū)課文題目：影子。 指導學(xué)生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ.
設計意圖：興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的注意力。加之交流影子資料和觀(guān)看影子圖片，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，為教學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。指導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強了學(xué)生對識字的信心和成就感。
二、熟讀課文，自主識字
1. 自由初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 導問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢?
預設： (1)在讀書(shū)中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì )越讀越流利。
3.教師指名讀課文。
4.檢查字音，識記生字。
整體認讀音節的字：影
三拼音節的字： 前 左
易讀錯的字音：后 右 狗
(2)開(kāi)火車(chē)，檢測學(xué)生個(gè)別讀。
(3)多種方式認讀詞語(yǔ)
5.去掉拼音再認讀詞語(yǔ)。
設計意圖：根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，利用多元評價(jià)，增強學(xué)生的.識字興趣。并通過(guò)擴詞、根據部首繼續拓展識字等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和認字量，積累詞語(yǔ)和更多的詞語(yǔ)。
三、交流識字方法，學(xué)習新偏旁部首
1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?
2.學(xué)生同桌交流識字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!
3.教師引導學(xué)生匯報識字方法，教師根據學(xué)生匯報學(xué)習新偏旁“宀、女、月”。
(1)預設：
a找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞。
b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。
c編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。
d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。
四、指導寫(xiě)字。
1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導學(xué)生觀(guān)察。
2.指導書(shū)空筆順。
3.教師在田字格中范寫(xiě)，請學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆的占格位置。
“我”：橫在橫中線(xiàn)上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線(xiàn)上起筆，略高于左邊。
“后”：橫稍長(cháng)，寫(xiě)在靠近橫中線(xiàn)的上方，在第二撇的上部起筆。 4.學(xué)生練寫(xiě)，強調寫(xiě)字姿勢與筆順。(教師巡視和指導，對個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導。) 5.展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。
設計意圖：教師在范寫(xiě)過(guò)程中引導學(xué)生掌握要領(lǐng)，通過(guò)強化筆順、字的筆畫(huà)占位和寫(xiě)字姿勢的要求，進(jìn)一步強化學(xué)生觀(guān)察能力和書(shū)寫(xiě)能力，作品的展示和評價(jià)極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
五、學(xué)習課文，深入理解
1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)影子給你留下了怎樣的印象？
畫(huà)出影子有趣的句子，讀一讀。
2.組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
預設：影子什么時(shí)候在前？什么時(shí)候在右？
為什么影子像一條小黑狗？
4.指導學(xué)生看圖理解影子的特點(diǎn)，并相機進(jìn)行句子訓練。
5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。
______像_______
6.指導學(xué)生讀好第一段。
7.仿照第一小節，自學(xué)第二小節。
要求：a 自己讀文，提出問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
b句式訓練：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。
C 討論交流”為什么影子是我的好朋友？”
d理解“常�！钡囊馑�，并造句。
六、按照板書(shū)指導學(xué)生背誦。
七、看手影，玩手影，猜內容，感受影子的有趣。
八、作業(yè)布置：
1、認讀生字，并積累詞語(yǔ)。
2、玩手影游戲，感受影子的特點(diǎn)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 2
教學(xué)目標
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識新筆畫(huà)“豎折折鉤”。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認識有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)
練習朗讀、認字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。
謎底是什么？
學(xué)生回答：影子。
2、師：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節課我們就學(xué)習第9課《影子》。 板書(shū)：影子。齊讀。
二、自讀課文
1、師：請同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認識的字圈出來(lái)借助文中的拼音多讀幾遍。
學(xué)生認真讀課文。
2、師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎？
出示生字卡片。
�。�1）、齊讀卡片。
�。�2）、去拼音讀生字。
�。�3）、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）、男女學(xué)生比賽讀。
3、師：生字朋友我們都熟識了，相信同學(xué)們一定能把課文讀好！誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文？
指名讀課文。糾正讀音。
三、看圖學(xué)文
1、學(xué)習第一節
�。�1）師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，圖上畫(huà)了些什么？
出示媒體資源中的“課文1”。
學(xué)生認真觀(guān)察、回答。
提示：太陽(yáng)、小男孩、影子、路、草、樹(shù)
�。�2）師：想一想，小男孩在干什么？
提示：他在對著(zhù)太陽(yáng)走，太陽(yáng)在前，影子在后。
�。�3）師：要是小男孩背對著(zhù)太陽(yáng)走呢？學(xué)生回答。
�。�4）師：再看看小男孩的表情怎樣？
提示：好像在和影子做游戲，很高興的樣子。
�。�5）師：這一節告訴我們影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調皮，又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎？那我們該怎樣讀第一節呢？自己練習讀一讀。
學(xué)生自由讀第一節。
2、學(xué)習第二節
�。�1）師：請同學(xué)們用同樣輕松愉快的語(yǔ)氣自由讀第二小節。生讀。
�。�2）出示媒體資源中的“課文2”。
�。�3）師：為什么說(shuō)影子是我們的好朋友？有這樣的一位好朋友，你開(kāi)心嗎？生答。
提示：因為影子常常陪伴在我們身邊。
3、通讀全文，指導背誦
�。�1）觀(guān)察圖上小男孩的表情，自由讀；和好朋友一起讀。
�。�2）加上動(dòng)作表演背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習朗讀，背誦課文
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《影子》這篇課文，請大家再認真讀一讀課文，待會(huì )咱們看看哪位同學(xué)背誦的最熟練。
學(xué)生朗讀課文，指名背誦。
二、指導生字
1、師：文中的生字朋友大家還記得他們的名字嗎？
出示生字。
學(xué)生個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀。
2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)表示方位的詞語(yǔ)，讓學(xué)生再認讀并做小游戲。
�。�1）學(xué)生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)方向坐著(zhù)誰(shuí)，或有什么物品。
�。�2）把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形，讓學(xué)生自由讀出一個(gè)生字，并認讀這個(gè)字的前、后、左、右分別是什么字。
3、教學(xué)生字
播放媒體資源中生字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)
教師隨機指導：
�。�1）認識新筆畫(huà)“豎折折鉤”，知道是一筆寫(xiě)成的。描紅寫(xiě)“馬”、“鳥(niǎo)”，知道“馬”的第二筆和“鳥(niǎo)”的`第四筆都是“豎折折鉤”。
�。�2）區別“馬”、“鳥(niǎo)”
“撇”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“點(diǎn)”就像鳥(niǎo)的眼睛。
4、師：請同學(xué)們讀一讀課文，對照本課生字，想想能用什么有趣的辦法記住它們。
例：“影”：一輪紅日當空照著(zhù)，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。
教師邊畫(huà)邊板書(shū)。
5、全班交流，教師指導。
三、實(shí)踐、總結
1、做“踩影子”活動(dòng)
邊活動(dòng)邊思考：什么情況下影子在前，什么情況下影子在后，什么情況下影子在左，什么情況下影子在右？
2、在操場(chǎng)上結束本課教學(xué)內容并總結
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了影子是我們的好朋友，它像一只可愛(ài)的小黑狗陪伴在我們身邊，其實(shí)影子不僅存在于我們身邊，其他物體也有影子，他們的影子又有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們利用課余時(shí)間仔細觀(guān)察，口頭交流。
四、作業(yè)
1、觀(guān)察其他物體的影子有什么特點(diǎn)，和同學(xué)交流。
2、抄寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 3
教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習朗讀、認字和理解句子。
課前準備：
1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲。
2、兩幅為藍天、綠樹(shù)、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽(yáng)”的活動(dòng)演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、認識11個(gè)生字和偏旁“彡、犭”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、了解有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)過(guò)程：
一、質(zhì)疑激趣，導入課文
1、出示兩幅掛圖，指導學(xué)生看圖。提出問(wèn)題：
�。�1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？
�。�2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問(wèn)？
2、揭示課題：
�。�1）教師歸納：大家看圖后提出的疑問(wèn)都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學(xué)嗎？
�。�2）教師板書(shū)課題：影子。學(xué)生齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1、教師提出初讀要求，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準字音。
2、分學(xué)習小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。
3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的'情況：
�。�1）用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式再認讀生字。
�。�2）要求學(xué)生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著(zhù)”。
�。�3）簡(jiǎn)單區別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。
4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺(jué)得課文中描寫(xiě)影子的句子哪些最有趣？
三、細讀課文第一小節，理解句子
1、齊讀第一小節，思考：你覺(jué)得第一小節哪些語(yǔ)句最有趣？
2、學(xué)習“影子在前，影子在后”兩句。
�。�1）學(xué)生齊讀，教師板書(shū)：前、后。
強調再讀生字：前、后；
�。�2）引導學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面？啟發(fā)學(xué)生看活動(dòng)演示圖，從影子、太陽(yáng)、小朋友三者關(guān)系來(lái)理解。
教師概括：影子有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面，真奇妙。
指導學(xué)生正確、流利地朗讀。（個(gè)別讀、齊讀、男女生讀）
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書(shū)上。
邊做手勢，邊練習說(shuō)話(huà)：我的前面是；我的后面是。
3、啟發(fā)提問(wèn)：你還覺(jué)得哪些語(yǔ)句有趣？
�。�1）齊讀：影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗。
提問(wèn)：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著(zhù)我？
�。�2）指導朗讀（齊讀，個(gè)別讀，小組競賽讀）。
小結：只要有太陽(yáng)照著(zhù)，影子就會(huì )伴隨在我們的前后，同我們形影不離。
四、自讀第二小節，理解句子
1、齊讀第二小節，學(xué)生自己再讀課文
要求：讀課文，提出問(wèn)題，再看活動(dòng)演示圖，及根據自己的生活體驗，自己解決問(wèn)題。
如：你覺(jué)得這一小節哪些句子最有趣？影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊？等等……
2、教師板書(shū)：左、右
3、實(shí)踐活動(dòng)：
把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書(shū)上。
邊做手勢邊練習說(shuō)話(huà)：我的左邊是。
我的右邊是。
小結：白天，在陽(yáng)光下，影子會(huì )伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時(shí)候能看到影子？
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、背誦課文。
2、會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“”
3、鞏固方位詞，鞏固生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1、抽簽讀生字卡片。
2、有感情地朗讀課文。（小組賽讀）
3、背誦課文。（個(gè)人背、齊背，自由結伴背，邊表演邊背）
二、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)生字
1、教師揭示方法：
一看：看范字每筆在田字格中的位置。
二記：記生字的筆順、筆畫(huà)。（認識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥(niǎo)與“馬”的區別：“”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“丶”就像“鳥(niǎo)”的眼睛。）
三描：學(xué)生在范字上描一描。
四寫(xiě)：學(xué)生動(dòng)筆練習。
2、教師逐字示范，學(xué)生在寫(xiě)字本上練習。
3、互相評改。
三、舉行“小小擂臺賽”
兩名學(xué)生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說(shuō)出這一事物的前（或后或左或右）是什么，然后二人交換說(shuō)，看誰(shuí)回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說(shuō)。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 4
教學(xué)目標：
1.認識“影、前”等11個(gè)生字和寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“在、后”等4個(gè)字和斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。
2.正確朗讀課文，體會(huì )“我”對影子的喜愛(ài)之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。
3.借助情境，辨別前后左右四個(gè)方位，并用這4個(gè)詞語(yǔ)表達方位。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確朗讀課文，識記前后左右四個(gè)方位，在生活情境中辨別這4個(gè)方位，并用這四個(gè)詞來(lái)表達方位。
2.斜鉤和臥鉤的書(shū)寫(xiě)區別。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入，出示課題
1.猜謎語(yǔ)：
看著(zhù)是我不是我，我去踩它它不躲。
一舉一動(dòng)都像我，我走哪里它跟著(zhù)。（謎底：影子）板書(shū)課文題目：影子。
�。ㄓ白邮呛诘�；影子緊緊跟著(zhù)人；影子的方向會(huì )變化。）
2.(1)指導學(xué)生讀課題，注意讀好后鼻韻母yǐnɡ，“子”讀輕聲。
(2)指導識字：你有什么好辦法記住“影”這個(gè)字？多媒體課件幫助識記：火紅的太陽(yáng)照在建筑物上，在地上形成了影子�！叭铡本痛硖�(yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
二、熟讀課文，自主識字
1.導學(xué)：有一個(gè)人寫(xiě)下了一首兒歌，你們想知道這首兒歌是怎么寫(xiě)影子的嗎？請打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧！(自由讀文)
2.導問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢？
(1)在讀書(shū)中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì )越讀越流利。
3.教師組織學(xué)生自由讀課文。
4.創(chuàng )設游戲情境，檢查字音，識記詞語(yǔ)。
(1)開(kāi)火車(chē)，引導學(xué)生個(gè)別讀。
(2)去掉拼音再讀詞語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。
5.同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？交流識字方法。教師引導學(xué)生匯報識字方法。
黑：找反義詞的方法記住“黑”，就像一只小黑貓，睜著(zhù)兩只眼睛，四條腿并攏蹲在那里。組詞：黑色、黑夜。
“黑”是“白”的反義詞�！扒啊焙汀昂蟆币彩欠戳x詞，“左”和“右”也是一對反義詞。
換一換：“左”和“右”，左下有個(gè)工，右下有個(gè)口。
我在前面，×××在后面。
你能說(shuō)一說(shuō)你的前、后、左、右都是誰(shuí)嗎？
預設：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。
加一加：“宀”+“匕”=“它”。教學(xué)新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些帶有“宀”的字（家、宮）。辨字：出示三張圖片(男、女、動(dòng)物)，“他、她、它”是我們的好朋友，到底是哪個(gè)“他(她、它)”呢？
月+月=朋：兩個(gè)“月”緊緊地挨在一起，就像一對好朋友，我就這樣記住了“朋”。月字旁的字大多數都與身體有關(guān)，你還見(jiàn)過(guò)哪些月字旁的字？
女+子=好：觀(guān)察“女”字與女字旁的區別，說(shuō)一說(shuō)“女”字做偏旁時(shí)筆畫(huà)有哪些變化？(橫變成了提，與撇相接后筆畫(huà)不出頭。)用加一加的方法識記“好”：女字旁加“子”字就是“好”。其他女字旁的字：奶奶、媽媽、姑姑等。
小結：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識字方法，只要我們學(xué)會(huì )了這些識字方法，以后我們就可以認識很多很多的字了！
7.生字回文，組織學(xué)生再讀課文，想一想自己原來(lái)畫(huà)出的那個(gè)認為難讀的句子，現在能讀好嗎？請在小組內試試。(組內互讀，互相評價(jià))
三、深入理解
1.教師導學(xué)：請同學(xué)們自由讀課文，你覺(jué)得影子有趣嗎？找找你認為影子有趣的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)，讀一讀，并想一想為什么。
2.教師指名讀自己找到的句子，并說(shuō)明自己覺(jué)得有趣的理由。
(1)學(xué)生讀句：“影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣的理由。
預設：影子真有趣，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉。影子就像小狗一樣跟著(zhù)“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。
(2)指名再讀這一句，教師組織學(xué)生評價(jià)。
(3)指導學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗�！�
�、僬l(shuí)能讀得更好。(指一名同學(xué)讀。)說(shuō)說(shuō)你打算怎么讀？大家還能幫他想想好主意，讓他讀得更棒嗎？
�、诠膭顚W(xué)生讀課文：有了大家齊心協(xié)力出主意，你一定可以讀得更好了！試一試吧�。ㄗx得真好！聽(tīng)了你的朗讀，老師好像真的看到了像小黑狗一樣的影子，太可愛(ài)了！全班一起來(lái)讀讀這么可愛(ài)的影子吧�。�
(3)教師導學(xué)：你能學(xué)著(zhù)這種句式說(shuō)一說(shuō)嗎？
多媒體課件出示句式：
影子常常跟著(zhù)我，就像一條小黑狗。
彎彎的月亮像小小的船。
飄落的樹(shù)葉就像_____________。
3、學(xué)生讀“影子常常陪著(zhù)我，它是我的好朋友”。請學(xué)生說(shuō)說(shuō)覺(jué)得有趣的理由。
�。ㄒ驗橛辛擞白�，就像有了一個(gè)新朋友。影子還會(huì )陪“我”，“我”就會(huì )感覺(jué)好玩了。我們倆是形影不離。）
(1)教師導學(xué)：誰(shuí)來(lái)再讀讀這一句。你覺(jué)得自己讀時(shí)要注意什么？要把影子當成好朋友來(lái)讀。讀出喜歡的語(yǔ)氣。
(2)指名讀句子，并及時(shí)評價(jià)。
(3)組織學(xué)生同桌互讀：同桌之間一個(gè)同學(xué)讀時(shí)另一個(gè)同學(xué)認真聽(tīng)。有讀得不夠好的地方，你可以幫幫他。讀得好的就可以向他學(xué)習。
4.質(zhì)疑：想一想學(xué)習這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方？影子為什么一會(huì )兒在前？一會(huì )兒在后？一會(huì )兒在左？一會(huì )兒在右？
5.弄明白影子是怎么變化的.，看圖，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和影子各在小朋友的哪個(gè)方向？太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在前，影子在后。
影子就像可愛(ài)的小黑狗，跟著(zhù)主人。主人到哪兒它就到哪兒。
影子緊緊跟著(zhù)人，不分離，就像好朋友一樣，常常陪著(zhù)我。
6.在小組內說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現的影子的秘密。
預設：影子是怎么產(chǎn)生的？光被不透明的物體擋住而形成影子。
隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變，影子的方向也會(huì )變化。影子的長(cháng)短、大小會(huì )變化。
影子是追不上的。而且影子都是黑色的。我們可以做手影游戲……出示手影戲圖片。最后一張是皮影戲。是我國一種民間藝術(shù)。
7.教師小結：我們通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片知道了影子是黑的，緊緊跟著(zhù)人，就像好朋友一樣，讓我們像文中的小朋友一樣用歡快的心情再讀讀課文吧！
(1)齊讀。
(2)組與組比賽讀。
(3)配樂(lè )讀：大家讀得真好啊，那么還想再讀的小朋友可以站起來(lái)，配上音樂(lè )，讓我們美美地讀一讀！
8.指導學(xué)生試背課文：能把你最喜歡的那一句背下來(lái)嗎？
四、指導寫(xiě)字
1.出示田字格中的“在”字，引導學(xué)生觀(guān)察：看看這個(gè)字是由幾筆寫(xiě)成的？和“左”比較，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是個(gè)“土”字，“在”字比“左”字多一筆豎。)
�。�1）教師示范“在”字的寫(xiě)法，學(xué)生邊觀(guān)察邊書(shū)寫(xiě)，把“在”字一筆一筆地寫(xiě)出來(lái)。強調第三筆是豎。
�。�2）教師在田字格中范寫(xiě)，請學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆的占格位置。
�。�3）練寫(xiě)。組詞、造句。(教師巡視和指導，對個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導。)
2.學(xué)習生字“后、好”。用多媒體課件演示筆順，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，記住筆順。
觀(guān)察：寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？哪一筆最容易錯？
預設：“后”中的“口”不與撇相連接�！昂谩弊值牡谌P是“提”。組詞、造句。
3、學(xué)習生字“我”。
(1)指導學(xué)生觀(guān)察“我”字，用多媒體課件演示筆順，明確書(shū)寫(xiě)順序。
(2)教學(xué)新筆畫(huà)“斜鉤”,與臥鉤不同，出示“心”字，斜鉤取縱勢二弧度比較小，臥鉤取橫勢而弧度較大。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)新筆畫(huà)。
(3)教師示范書(shū)寫(xiě)“我”字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，記住筆順。
(4)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字“我”，教師巡視指導。組詞、造句。
五、拓展創(chuàng )新，發(fā)展語(yǔ)言
畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)和影子的位置，畫(huà)完了評評誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 5
【教學(xué)目標】
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)。認識兩種筆畫(huà)“ㄅ”和“?”認識兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認識有關(guān)“影子”的一些現象。
【教學(xué)準備】
課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動(dòng)圖案的生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情導入
剛才老師和同學(xué)們一起玩了踩影子游戲，大家高興嗎？大家現在看一看我們現在還能看到自己的影子嗎？這是為什么？（沒(méi)有太陽(yáng)）你說(shuō)一說(shuō)影子是怎樣形成的？除了在太陽(yáng)底下能看到自己的影子，我們還能在什么時(shí)候也能看見(jiàn)自己的影子呢？那《影子》一課又是怎樣寫(xiě)影子的呢？快打開(kāi)書(shū)，來(lái)讀一讀這一課吧。
二、學(xué)生自主預習
1、同學(xué)們讀一遍課文，圈出本課生字。每個(gè)生字讀3遍。
2、同學(xué)們這次讀課文爭取不再看拼音，只看漢字，看一看誰(shuí)能做到。
3、同學(xué)們再讀一遍課文，看一看哪句話(huà)你讀完之后不知道什么意思。
4、同桌互相讀文。
三、檢查預習情況
1、指名讀文，訂正字音。
2、出示生字卡片，認讀本課的生字。
3、給本課生字進(jìn)行擴詞練習。
4、學(xué)生提在預習中不懂的問(wèn)題。
四、整體感知
讀了課文你都知道了什么？
五、指導寫(xiě)“飛”字
第二課時(shí)
一、導入新課
上節課我們學(xué)習了《影子》一課，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、讀流利而且認識了許多生字。老師想考考你們，誰(shuí)能認識老師字卡上的字。老師就把這個(gè)字卡送給他，每張字卡上都有一張美麗的畫(huà)呢！大家想認嗎？他認對了，大家就跟著(zhù)讀一遍。
1、出示字卡認字
2、認字組詞
3、晃一下認字
師：同學(xué)們，字認得這樣好，老師相信同學(xué)們一定會(huì )把課文讀得特別棒！你們能做到嗎？讓我們舉起大母指說(shuō)一聲“我能行，我最棒！”
二、學(xué)習課文
1、同學(xué)們讀課文的第一自然段。想一想，哪句話(huà)你讀完后不知道什么意思？學(xué)生提不懂的問(wèn)題，讓同學(xué)到前面做演示，并填空。太陽(yáng)在我的（）面，影子在我的()面。我怎樣走，影子會(huì )在我前面？影子不是天天跟著(zhù)我們嗎？課文為什么說(shuō)“常�！备�(zhù)我們呢？影子有時(shí)在我們身前，影子有時(shí)在我們身后，我們有時(shí)能看到自己的影子，有時(shí)看不到自己的影子，所以課文才說(shuō)影子常常跟著(zhù)我，而不是天天跟著(zhù)我。誰(shuí)也能用“常�！闭f(shuō)一句話(huà)。同學(xué)們，說(shuō)得這樣好，一定也會(huì )讀得特別好，誰(shuí)來(lái)讀一讀“影子常常陪著(zhù)我”。生讀，生評。(引導把常常讀成重音)
影子常常跟著(zhù)我，為什么說(shuō)像一條小黑狗呢？而不是一只小黑豬呢？(影子是黑的)哪位同學(xué)家有小狗？你跑小狗跟你跑還是小豬跟你跑？當你跟小狗玩時(shí)，你走，小狗會(huì )怎樣？小狗總是跟著(zhù)我們。影子就像小狗一樣你走它也走，你跑它也跑，總是跟著(zhù)我們。所以才說(shuō)影子就像一條小黑狗。當小狗圍著(zhù)你跑前跑后，不愿意離開(kāi)你，你心里是怎么想的？(高興)。帶著(zhù)你的感受讀一讀第
4句，生讀，生評。同學(xué)們把這一段連起來(lái)讀一讀。
男同學(xué)讀1、3句，女同學(xué)讀2、4句
女同學(xué)讀1、3句，男同學(xué)讀2、4句
邊做動(dòng)作邊讀。
(過(guò)渡)影子還會(huì )出現在我們的哪一面？
2、生讀第二段。匯報，看圖，小朋友怎樣走，影子就會(huì )出現在我們的左右？
出示：太陽(yáng)在我的()面，影子在我的.（）面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文中的小朋友這會(huì )又把影子當成什么？生匯報。這個(gè)班有你的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？你們上課一起聽(tīng)課，下課一起做游戲，總也不分開(kāi)。當你見(jiàn)到你的好朋友時(shí)，你是怎樣想的？(高興，又相見(jiàn)了)帶著(zhù)這種感受讀“它是我的好朋友”生讀、生評。引導學(xué)生讀出重音。
下面同桌對讀（你讀一句，我讀一句）集體做動(dòng)作讀。把課文連起來(lái)做動(dòng)作讀。
3、我們已經(jīng)把課文讀許多遍了，下面大家把書(shū)扣過(guò)去我們試著(zhù)背一背。學(xué)生練習背誦，指名背誦。
4、做課后“我會(huì )說(shuō)”。
�。�、指導寫(xiě)“馬”和“鳥(niǎo)”。
�。�、寫(xiě)話(huà)練習：
�。撸撸撸撸撸撸呦瘢撸撸撸撸撸撸撸撸�。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 6
教學(xué)目標
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認識有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫(xiě)字，朗讀和背誦課文。
信息資料
1、課件或掛圖，生字卡片。
2、手電筒、玩具，每組一份。
3、鐵絲。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
第一課時(shí)
趣味揭題
1、游戲：同學(xué)們，我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎？在踩影子的過(guò)程中，要注意觀(guān)察，用腦思考：你發(fā)現了什么？想到了什么？有什么感受？（教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導學(xué)生觀(guān)察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現影子的特點(diǎn)。再回到課內交流，揭示課題。）
�。◥�(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲，讓學(xué)生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會(huì )到，語(yǔ)文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情�；氐秸n內的交流，為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間，熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。）
2、板書(shū)課題：影子。問(wèn)：誰(shuí)會(huì )讀這個(gè)詞？你是在哪里認識“影”字的？怎樣記住它的？（齊讀課題，指導讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。）你見(jiàn)過(guò)影子嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？都什么時(shí)候能見(jiàn)到影子？看了課題你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
�。◤囊延械淖R字經(jīng)驗入手，指導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強學(xué)生對識字的信心和有成就感。從學(xué)生的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子的興趣。）
對話(huà)平臺
初讀
1、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎？請打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧�。ㄗ杂勺x文）
2、在讀書(shū)中遇到不認識的字該怎么辦？（讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以請教老師、家長(cháng)，……）
�。B透學(xué)習學(xué)法。引導學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )學(xué)習，激發(fā)他們在生活中不斷地交流、探討的愿望。）
3、現在就用你自己的方法讀書(shū)吧�。ㄟ呎J字邊讀課文。）
4、組內互評。
5、指名讀文，集體評議。
�。ㄗ鹬貙W(xué)生主體地位，培養學(xué)生的合作精神，在朗讀的評價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。）
識字
1、出示生字卡片：狗、它。問(wèn)：這兩個(gè)字你認識嗎？它們的偏旁是什么？怎樣記住這兩個(gè)偏旁和這兩個(gè)字？
2、拿出生字卡片組內交流識字方法。（教師參與其中，指導學(xué)生用自己的方法認識漢字。）
3、匯報：請小老師介紹認識這11個(gè)生字的經(jīng)驗，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。
4、開(kāi)火車(chē)認讀生字生詞。
5、游戲：摘蘋(píng)果。蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果后面藏著(zhù)生字寶寶，摘到蘋(píng)果把字讀正確就得到蘋(píng)果了。
�。ㄔ谧R字教學(xué)中，要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習。）
熟讀
1、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。
2、邊讀邊想，你讀懂了什么？
�。ńo學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng )造機會(huì )，指導說(shuō)出自己的獨特感受，養成邊讀書(shū)邊思考的好習慣。）
3、自由選擇讀，你喜歡哪部分就讀哪部分。
4、多種方式練讀。（自由讀，個(gè)別讀，同桌對讀，小組讀，你讀我評，男女生賽讀……）
感悟
出示課件或掛圖，指導觀(guān)察：影子都像什么？為什么說(shuō)影子像小黑狗？影子是好朋友？說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?
�。▌�(chuàng )設情境，讓學(xué)生真實(shí)地體驗到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng)，培養語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的熱情。）
寫(xiě)字
1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個(gè)字像什么？（鳥(niǎo)扇著(zhù)翅膀在飛。）組詞。指導認識新筆畫(huà)“橫斜鉤”。
2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。
3、教師示范“飛”字的寫(xiě)法。
4、練寫(xiě)。（教師加強巡視和指導，對個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵和提示。）
5、展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
1、游戲：小小擂臺賽。（分組認讀字詞比賽。）
�。▽W(xué)習漢字是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )，在不斷的復現中達到鞏固認字的目的'。）
2、齊讀課文。
討論
1、演示課件或掛圖，影子可調皮呢，它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相說(shuō)說(shuō)你的想法。
2、匯報。（太陽(yáng)在后，影子在前，太陽(yáng)在前，影子在后，太陽(yáng)在右，影子在左，太陽(yáng)在左，影子在右。）
演讀
影子可真調皮，你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。）
�。ㄖ匾暲首x，以讀為本，邊讀邊演，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受到祖國語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。）
背誦
1、邊想象課文內容邊自由練習。
2、教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。
3、加上動(dòng)作、表情背誦，展現出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。
�。ㄗ儭爸v臺”為舞臺，最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。）
操作
1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗，看看發(fā)現了什么。（教師參與其中。）
2、每組派一個(gè)代表匯報結果。
�。▽�(shí)踐出真知，讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現，培養自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng )新精神和思維能力定會(huì )迸發(fā)出火花。）
練習
課件出示課后練習“我會(huì )說(shuō)”：我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿
我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿
1、同桌練說(shuō)，互聽(tīng)互評。
2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，大家評議。
寫(xiě)字
1、出示“馬、鳥(niǎo)”，分別給這兩個(gè)字組詞。
2、觀(guān)察這兩個(gè)字有什么共同的地方？
3、學(xué)習新筆畫(huà)“豎折折鉤”，用鐵絲演示“豎折折鉤”，讓學(xué)生明確這一筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。
4、教師范寫(xiě)，提示每一筆在田字格中的位置。
5、學(xué)生先描紅再練寫(xiě)，教師巡視指導。
6、組內展評，夸夸自己或別人的字，學(xué)習別人的長(cháng)處。
拓展
1、畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫(huà)完了評評誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準。
2、課下接著(zhù)做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？
3、讀《學(xué)習園地三》的兒歌《東西南北》并觀(guān)察學(xué)校方位。
�。▽⒄Z(yǔ)文學(xué)習和其它學(xué)科知識進(jìn)行整合，使語(yǔ)文學(xué)習變成一種綜合性學(xué)習。同時(shí)引導學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)思考。）
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 7
教學(xué)目標
1.認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”3個(gè)字。認識1個(gè)筆畫(huà)“┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.認識有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教具準備
生字卡片課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、課文導入
�。ㄒ唬┏鍪局i語(yǔ)：
人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟走。
謎底是什么？（影子）
�。ǘ┩瑢W(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的.知識嗎？這節課我們學(xué)習《影子》，板書(shū)課題。
二、講授新課
�。ㄒ唬⿴е�(zhù)上面的問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。
讀準字音，把不會(huì )的字圈上。
識記生字，運用學(xué)過(guò)的方法，并小組交流。
理解課文內容。
�。ǘ┱J識筆畫(huà)“”和偏旁“犭”
�。ㄈz查自學(xué)情況。
出示字卡，開(kāi)火車(chē)讀。
朗讀課文。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)。（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）
1.影子為什么會(huì )有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右呢？
2.為什么說(shuō)影子是小黑狗、好朋友呢？
全班討論，教師可利用活動(dòng)掛圖幫助理解。
�。ㄎ澹┲笇Ю首x，熟讀成誦
教師范讀。
學(xué)生自由讀。
同桌互讀。
指名讀。
全班分三組進(jìn)行朗讀比賽，評出優(yōu)勝小組。
熟讀成誦。
�。┎贾米鳂I(yè)：
課下仔細觀(guān)察，什么情況下影子在前、在后、在左、在右？
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)設計
影子--小黑狗
--好朋友
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 8
【教學(xué)目標】
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認識兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話(huà)。
【教學(xué)準備】
1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀(guān)察自己和同學(xué)影子的變化。
2、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、認讀11個(gè)生字，學(xué)習2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。
2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
3、通過(guò)對“影子”現象的研究，培養學(xué)生探究問(wèn)題的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。)
2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
3、學(xué)習生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著(zhù)這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。(京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。)
二、學(xué)習課文
1、師范讀課文。
京京不但仔細觀(guān)察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)?
2、初讀課文，讀準字音。
�、拧〗柚匆�，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì )認的字圈出來(lái)。
�、啤〗柚匆�，把要求會(huì )認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著(zhù)、朋。)
�、恰⊥缹ψx，互相正音。
�、取￠_(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
�、伞∽约鹤x一讀課文，把課文讀流利。
3、細讀課文，學(xué)習字詞句，理解課文。
�、拧∽x課文，想一想，課文這兩小節分別寫(xiě)哪一幅圖?
�、啤⌒〗M合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�、恰〖w交流，隨機看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀(guān)察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結論：影子的位置跟太陽(yáng)的位置正好反。
看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”。)
4、質(zhì)疑、釋疑。
�、拧W(xué)生質(zhì)疑。
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。(如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗?影子是我的好朋友?它指誰(shuí)?)發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
�、啤∽杂商骄�。
挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
�、恰〗涣鲄R報。
在交流之中學(xué)習“黑狗、常常、跟著(zhù)、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著(zhù)主人轉，非常親熱;“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
�、取≡诶斫獾幕A上再次有感情地朗讀課文。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習認字
1、學(xué)習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
2、找一找帶有這兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。
3、學(xué)生根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。
4、讀詞說(shuō)句認字：用“跟著(zhù)、朋友”分別說(shuō)一句話(huà)。
5、辨字、認字：貼上三個(gè)頭飾(男孩、女孩、動(dòng)物的頭)老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢?誰(shuí)能從這兒找字貼上去?”
四、朗讀課文，背誦課文
1、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。
2、邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。
3、看課件，老師引讀課文，指導背誦。
4、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)，會(huì )背的獎給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長(cháng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。
繼續觀(guān)察：在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、一步理解方位。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”
3、激發(fā)學(xué)生課外繼續探究的熱情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、自由讀一讀課文，再現課文中的'生字。
2、開(kāi)火車(chē)認字、詞：影、前、后、它、跟著(zhù)、黑狗、朋友。
3、會(huì )背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。
二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。
2、全班交流。
3、小組認字比賽。
以五人為一單位，拿出各自準備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬;我的后面是友字，朋友的友;我的左面是飛字，飛機的飛;我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�
如果有說(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對。
三、指導寫(xiě)字
1、學(xué)習新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、飛”。
教師利用一截電線(xiàn)，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。
2、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。
引導學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區別。
描紅“鳥(niǎo)、飛”仿寫(xiě)。
3、學(xué)習新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。
復習“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫(huà)?
比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)“橫斜鉤”。
看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀(guān)察字在田字格中的位置。
4、交流在田字格中寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)。
書(shū)寫(xiě)練習，個(gè)別輔導。
四、繼續激趣，引導探究
1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究(或教師提問(wèn))?
2、預設：什么時(shí)候影子最長(cháng)，什么時(shí)候影子最短?
什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊?
什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子?……
3、引導探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著(zhù)課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。
【板書(shū)設計】
9、影子
影子在前，太陽(yáng)在( )。
影子在后，太陽(yáng)在( )。
影子在左，太陽(yáng)在( )。
影子在右，太陽(yáng)在( )。
像小黑狗( )是好朋友
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 9
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2.會(huì )認7個(gè)字。
3.正確地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“斜鉤”和1個(gè)偏旁“月”字旁。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“我”的書(shū)寫(xiě)。
2.了解影子的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在 月 有 傘
二、談話(huà)導入
1.教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。
謎底：影子
2.在什么情況下會(huì )出現影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習第4課《影子》板書(shū)課題，看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？
指導學(xué)生看懂圖意
1.出示第一幅圖
提問(wèn)：圖上畫(huà)的都有什么？他在干什么呢？
2.出示第二幅圖
提問(wèn)：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？
過(guò)渡語(yǔ)：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內容。
三、初讀課文，讀準字音。
1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準確。
2.學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫(huà)出生字和會(huì )認的`字，把生字和會(huì )認字借助拼音多讀幾遍。
3.同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。
4.抽讀生字和會(huì )認字卡片。
四、朗讀課文，了解影子的特點(diǎn)。
1.自己讀全文，標出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）
2.學(xué)習課文第一自然段。
�。�1）結合第一幅圖，讀第一自然段。
想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書(shū)：前 后
�。�2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結合問(wèn)題進(jìn)行討論。
�。�3）請學(xué)生回答。（當太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結合學(xué)生回答引導學(xué)生看第一幅圖。
�。�4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友、太陽(yáng)、影子的位置。
�。�5）請大家再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么？
�。�6）指導朗讀，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。
學(xué)生自由讀，讀出語(yǔ)氣。
�。�7）學(xué)生試背一背。
3.學(xué)習第二自然段
�。�1）照學(xué)習第一段的方法學(xué)習這段。
提出問(wèn)題：影子在小朋友的什么地方？結合圖說(shuō)一說(shuō)？在什么情況下在左，什么情況下在右？
�。�2）學(xué)生結合兩個(gè)問(wèn)題思考。
? ? ??（3）四個(gè)同學(xué)一起討論。
�。�4）請學(xué)生匯報學(xué)習情況。板書(shū)：左 右
�。�5）學(xué)生用學(xué)習第一段朗讀的方法，練習朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。
�。�6）試著(zhù)背誦第二段。
4.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？
5.練習背誦全文。
�、僮杂杀�。
�、谕阑ケ�。
�、壑该痴b。
五、除了在太陽(yáng)底下能出現影子，還有什么時(shí)候也會(huì )出現影子？請你們自己親自去試驗一下。
六、學(xué)習生字
1.抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。
2.把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。
3.學(xué)習新筆畫(huà)和新偏旁。
4.識記字形
�。�1）自己自學(xué)
�、僮x準字音
�、谟浌P順
�、巯胂胗惺裁春棉k法記住字形？
�。�2）讀讀生字卡片的詞語(yǔ)，了解字意。
5.小組同學(xué)合作學(xué)習，有問(wèn)題共同學(xué)習，比比誰(shuí)說(shuō)得最好。一會(huì )兒請他在全班講一講。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 10
【教學(xué)目標】
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)3個(gè)字，認識一個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2、正確流利地讀課文，背誦課文。
3、認識有關(guān)影子地一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然地興趣。
【課前準備】
找一個(gè)陽(yáng)光燦爛地日子，師生共同在操場(chǎng)上做踩影子的游戲，讓學(xué)生觀(guān)察影子的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、關(guān)于影子，你了解多少。
2、出示課題影子，注意輕聲音節的讀法。
3、有一個(gè)小朋友叫京京，他和你們一樣做踩影子，看著(zhù)影這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它。認識偏旁：三撇兒彡。
1）說(shuō)說(shuō)課前你觀(guān)察到的影子的情況。
2）（京在太陽(yáng)底下玩，留下三撇小影子。）
二、學(xué)習課文。
1、初讀課文，讀準字音。
2、細讀課文，學(xué)習字、詞、句，理解課文。
3、（理解前、后、左、右）
4、質(zhì)疑，解疑。
再讀文，想象還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)。
5、朗讀課文，背誦課文。
1）借助拼音，讀文，把會(huì )認的字圈起來(lái)。
借助拼音，把要求會(huì )認的字讀一讀，注意讀準前、后鼻音，翹舌音的字。
同桌對讀，互相正音。
開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
2）讀文。
3）小組合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
4）大組交流，你理解的.關(guān)于太陽(yáng)與影子的關(guān)系。（為什么影子有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右。）
學(xué)生自由發(fā)言
�。担槭裁凑f(shuō)影子象小黑狗？）小組討論，全班交流。
�。叮┳约鹤x文，想辦法記下來(lái)。
邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的印象�？磼靾D，老師引讀，指導背誦。學(xué)生試背，會(huì )背的獎給自己一朵大紅花。
三、指導識字。
1、學(xué)習新偏旁
2、出示生字。
3、讀詞說(shuō)句認字。
4、用像、跟著(zhù)、朋友各說(shuō)一句話(huà)。
辯字、認字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的頭）老師一個(gè)個(gè)指著(zhù)說(shuō)他、她、它是我們的好朋友，到底是那個(gè)他呢？誰(shuí)能找字貼上去。
1）鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)偏旁的名稱(chēng)。
2）小組交流，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。
3）同桌交流，請個(gè)別匯報。
4）小組交流，個(gè)別幫助，集體匯報。
四、指導寫(xiě)字。
1、復習飛、馬、鳥(niǎo)。
2、復習筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)飛字。
注意與九的橫折彎鉤的寫(xiě)法的區別。
3、學(xué)習新筆畫(huà)，指導書(shū)寫(xiě)馬、鳥(niǎo)
1）讀出音節，并給生字標音，口頭組詞。
2）練習書(shū)寫(xiě)，個(gè)別輔導。展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、擴展練習。
1、觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（），右面是（）。
2、交流：平常還看到哪些影子？
3、做手影游戲
1）全班交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
2）交流，匯報，展示。
3）動(dòng)起手來(lái)，在燈光下做出各種動(dòng)物或人的形狀。（兔子、老鷹，鹿角、狼等等。）
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 11
教學(xué)目的：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛”、“馬”、“鳥(niǎo)”三個(gè)字。
2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、認識有關(guān)影子的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 學(xué)會(huì )本課的生字。
2、 能正確流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 了解有關(guān)影子的一些知識。
2、 分清前、后、左、右這幾個(gè)方向。
教學(xué)準備：
1、 找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,師生共同在操場(chǎng)上做”踩影子”的游戲 .
2、 《影子》這課的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 談話(huà)揭題，學(xué)習“影”。
同學(xué)們，上次老師帶你們在操場(chǎng)上做了踩影子的游戲。誰(shuí)知道什么時(shí)候會(huì )有影子呢?(學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：在太陽(yáng)底下會(huì )有影子;燈光下會(huì )有影子;月光下會(huì )有影子等。)
3、 大家講得都對，你們看一輪紅日當空照，地上有一棟高大的建筑物，旁邊有一影子。(板書(shū)：影子)
課件出示:
4、(用紅筆畫(huà)出”影”的”彡”)這個(gè)新偏旁叫“三撇兒”，它多像建筑物工地上的影子啊。
今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文《影子》。
二、自己讀課文，對照生字表畫(huà)本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。
三、激疑導讀，整體感知。
同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢?帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
四、質(zhì)疑討論，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、 再讀課文，想想為什么影子有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右?(課件出示太陽(yáng)在小朋友前面，影子就在后面。太陽(yáng)在左邊，影子在右邊。幫助學(xué)生理解太陽(yáng)和人的位置變化了，影子也隨著(zhù)變化)。
2、 在掛圖上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么?
3、 聯(lián)系實(shí)際分小組說(shuō)一說(shuō)。
我的前面是( )，我的后面是( )，我的左面是( )，我的右邊是( )。
4、 為什么說(shuō)影子是“小黑狗”“好朋友”呢?
(利用課件演示：只要太陽(yáng)照著(zhù)，這個(gè)小朋友無(wú)論走到哪，影子都得隨他前后左右)。
五、指導朗讀，熟讀成誦。
1、 圖上這個(gè)小朋友的'表情是怎樣的?(微笑，活潑的)
他為什么會(huì )“笑”?(他很喜歡影子陪著(zhù)他把影子當成了好朋友)
2、 自己讀一讀，注意你也像圖中的小朋友一樣，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。
3、 同桌對讀，比比誰(shuí)讀得好。
4、 全班有感情地齊讀。
5、 (出示配樂(lè )課件，圖為文中活動(dòng)插圖，音樂(lè )基調活潑)
看圖表演讀，熟練的試看背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、 有感情朗讀全文，背誦全文。
二、 復習檢查字音。
1、 抽讀生字卡。
2、 同桌互相檢查字音。
三、小組合作探討記字形的方法。
1、 說(shuō)說(shuō)有哪些記字形的方法。
2、 小組合作用不同的方法記憶字形。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
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