小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 1
【設計理念】
這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，介紹了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)。結合新課程標準年段教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課教學(xué)設計以識字為基礎，創(chuàng )設一個(gè)活潑、有趣的識字氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現、自我實(shí)踐中學(xué)知識、用知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。
【教學(xué)目標】
1、認識并記住“影、前”等11個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“后、我”等字和一個(gè)筆畫(huà)“斜鉤”。
2、正確朗讀課文，體會(huì )影子的有趣。借助生活經(jīng)驗，理解影子的特點(diǎn)。
3、借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達方位。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確朗讀課文，識字和寫(xiě)字。
2、在情境中辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達方位。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、指導寫(xiě)好“我”。
2、理解影子和人形影不離。
【課前準備】
1.生字卡片
2.在家長(cháng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，能分辨前、后、左、右。(學(xué)生)
【教學(xué)過(guò)程 】
一、視覺(jué)沖擊，直接導入，引出課題
1. 觀(guān)看圖片，發(fā)現地上與墻上黑色的事物是影子。
2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)影子的相關(guān)知識。
預設：影子是黑的;影子緊緊跟著(zhù)人;影子的方向會(huì )變化。
3.看剛才影子的圖片，利用圖片特點(diǎn)記住“影”。
�。ǘ嗝襟w課件幫助識記：太陽(yáng)或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子�！叭铡本痛硖�(yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）
4.板書(shū)課文題目：影子。 指導學(xué)生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ.
設計意圖：興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的注意力。加之交流影子資料和觀(guān)看影子圖片，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，為教學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。指導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強了學(xué)生對識字的信心和成就感。
二、熟讀課文，自主識字
1. 自由初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 導問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢?
預設：
(1)在讀書(shū)中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì )越讀越流利。
3.教師指名讀課文。
4.檢查字音，識記生字。
整體認讀音節的字：影
三拼音節的字： 前 左
易讀錯的字音：后 右 狗
(2)開(kāi)火車(chē)，檢測學(xué)生個(gè)別讀。
(3)多種方式認讀詞語(yǔ)
5.去掉拼音再認讀詞語(yǔ)。
設計意圖：根據一年級學(xué)生的'特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，利用多元評價(jià)，增強學(xué)生的識字興趣。并通過(guò)擴詞、根據部首繼續拓展識字等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和認字量，積累詞語(yǔ)和更多的詞語(yǔ)。
三、交流識字方法，學(xué)習新偏旁部首
1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?
2.學(xué)生同桌交流識字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!
3.教師引導學(xué)生匯報識字方法，教師根據學(xué)生匯報學(xué)習新偏旁“宀、女、月”。
(1)預設：
a找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞。
b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。
c編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。
d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。
四、指導寫(xiě)字。
1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導學(xué)生觀(guān)察。
2.指導書(shū)空筆順。
3.教師在田字格中范寫(xiě)，請學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆的占格位置。
“我”：橫在橫中線(xiàn)上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線(xiàn)上起筆，略高于左邊。
“后”：橫稍長(cháng)，寫(xiě)在靠近橫中線(xiàn)的上方，在第二撇的上部起筆。
4.學(xué)生練寫(xiě)，強調寫(xiě)字姿勢與筆順。(教師巡視和指導，對個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導。)
5.展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。
設計意圖：教師在范寫(xiě)過(guò)程中引導學(xué)生掌握要領(lǐng)，通過(guò)強化筆順、字的筆畫(huà)占位和寫(xiě)字姿勢的要求，進(jìn)一步強化學(xué)生觀(guān)察能力和書(shū)寫(xiě)能力，作品的展示和評價(jià)極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
五、學(xué)習課文，深入理解
1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)影子給你留下了怎樣的印象？
畫(huà)出影子有趣的句子，讀一讀。
2.組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
預設：影子什么時(shí)候在前？什么時(shí)候在右？
為什么影子像一條小黑狗？
4.指導學(xué)生看圖理解影子的特點(diǎn)，并相機進(jìn)行句子訓練。
5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。
______像_______
6.指導學(xué)生讀好第一段。
7.仿照第一小節，自學(xué)第二小節。
要求：
a 自己讀文，提出問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
b句式訓練：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。
C 討論交流”為什么影子是我的好朋友？”
d理解“常�！钡囊馑�，并造句。
六、按照板書(shū)指導學(xué)生背誦。
七、看手影，玩手影，猜內容，感受影子的有趣。
八、作業(yè)布置：
1、認讀生字，并積累詞語(yǔ)。
2、玩手影游戲，感受影子的特點(diǎn)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 2
教學(xué)目標
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識新筆畫(huà)“豎折折鉤”。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認識有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)
練習朗讀、認字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。
謎底是什么？
學(xué)生回答：影子。
2、師：同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的知識嗎？這節課我們就學(xué)習第9課《影子》。 板書(shū)：影子。齊讀。
二、自讀課文
1、師：請同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準字音，還要注意句與句之間的停頓，把不認識的字圈出來(lái)借助文中的拼音多讀幾遍。
學(xué)生認真讀課文。
2、師：這篇課文中有一些新朋友，你能叫出他們的名字嗎？
出示生字卡片。
�。�1）、齊讀卡片。
�。�2）、去拼音讀生字。
�。�3）、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�4）、男女學(xué)生比賽讀。
3、師：生字朋友我們都熟識了，相信同學(xué)們一定能把課文讀好！誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀課文？
指名讀課文。糾正讀音。
三、看圖學(xué)文
1、學(xué)習第一節
�。�1）師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，圖上畫(huà)了些什么？
出示媒體資源中的“課文1”。
學(xué)生認真觀(guān)察、回答。
提示：太陽(yáng)、小男孩、影子、路、草、樹(shù)
�。�2）師：想一想，小男孩在干什么？
提示：他在對著(zhù)太陽(yáng)走，太陽(yáng)在前，影子在后。
�。�3）師：要是小男孩背對著(zhù)太陽(yáng)走呢？學(xué)生回答。
�。�4）師：再看看小男孩的表情怎樣？
提示：好像在和影子做游戲，很高興的樣子。
�。�5）師：這一節告訴我們影子就像一只小黑狗，常常跟在我們身邊，是那么調皮，又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎？那我們該怎樣讀第一節呢？自己練習讀一讀。
學(xué)生自由讀第一節。
2、學(xué)習第二節
�。�1）師：請同學(xué)們用同樣輕松愉快的語(yǔ)氣自由讀第二小節。生讀。
�。�2）出示媒體資源中的“課文2”。
�。�3）師：為什么說(shuō)影子是我們的好朋友？有這樣的一位好朋友，你開(kāi)心嗎？生答。
提示：因為影子常常陪伴在我們身邊。
3、通讀全文，指導背誦
�。�1）觀(guān)察圖上小男孩的.表情，自由讀；和好朋友一起讀。
�。�2）加上動(dòng)作表演背誦課文。
第二課時(shí)
一、復習朗讀，背誦課文
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《影子》這篇課文，請大家再認真讀一讀課文，待會(huì )咱們看看哪位同學(xué)背誦的最熟練。
學(xué)生朗讀課文，指名背誦。
二、指導生字
1、師：文中的生字朋友大家還記得他們的名字嗎？
出示生字。
學(xué)生個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀。
2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)表示方位的詞語(yǔ)，讓學(xué)生再認讀并做小游戲。
�。�1）學(xué)生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)方向坐著(zhù)誰(shuí)，或有什么物品。
�。�2）把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形，讓學(xué)生自由讀出一個(gè)生字，并認讀這個(gè)字的前、后、左、右分別是什么字。
3、教學(xué)生字
播放媒體資源中生字的書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)
教師隨機指導：
�。�1）認識新筆畫(huà)“豎折折鉤”，知道是一筆寫(xiě)成的。描紅寫(xiě)“馬”、“鳥(niǎo)”，知道“馬”的第二筆和“鳥(niǎo)”的第四筆都是“豎折折鉤”。
�。�2）區別“馬”、“鳥(niǎo)”
“撇”就像鳥(niǎo)頭上的羽毛，“點(diǎn)”就像鳥(niǎo)的眼睛。
4、師：請同學(xué)們讀一讀課文，對照本課生字，想想能用什么有趣的辦法記住它們。
例：“影”：一輪紅日當空照著(zhù)，地上有一幢高高的建筑物，旁邊有一片影子。
教師邊畫(huà)邊板書(shū)。
5、全班交流，教師指導。
三、實(shí)踐、總結
1、做“踩影子”活動(dòng)
邊活動(dòng)邊思考：什么情況下影子在前，什么情況下影子在后，什么情況下影子在左，什么情況下影子在右？
2、在操場(chǎng)上結束本課教學(xué)內容并總結
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了影子是我們的好朋友，它像一只可愛(ài)的小黑狗陪伴在我們身邊，其實(shí)影子不僅存在于我們身邊，其他物體也有影子，他們的影子又有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們利用課余時(shí)間仔細觀(guān)察，口頭交流。
四、作業(yè)
1、觀(guān)察其他物體的影子有什么特點(diǎn)，和同學(xué)交流。
2、抄寫(xiě)生字。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 3
教學(xué)目標
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認識個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
練習朗讀、認字和理解句子。
教學(xué)準備：
找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，師生共同在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，讓學(xué)生觀(guān)察自己和同學(xué)影子的變化。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。認識個(gè)筆畫(huà)“ ”和5個(gè)偏旁“ ”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習朗讀、認字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、回顧“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？
2、出示課題：影子。讀課題，注意輕聲的讀法。
3、有一個(gè)小朋友叫京京，他也和你們一樣做踩影子的游戲，看著(zhù)這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。
4、認識偏旁：三撇兒“ ”。
�。ǘ�、學(xué)習課文
1、初讀課文，讀準字音。
�。�1）借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì )認的.字圈起來(lái)。
�。�2）借助拼音，把要求會(huì )認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著(zhù)、朋。
�。�3）同桌對讀，互相正音。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
�。�5）自己讀一讀課文，把課文讀流利。
2、細讀課文，學(xué)習字詞句，理解課文。
�。�1）讀課文，想一想，課文這兩小結分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)？
�。�2）小組合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�3）大組交流，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
通過(guò)對插圖的觀(guān)察、學(xué)生討論，得出結論：京京背著(zhù)太陽(yáng)，影子在前；面向太陽(yáng)，影子在后；太陽(yáng)在他的左邊，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。
看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右”
�。�4）質(zhì)疑、釋疑。
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
在交流中學(xué)習“黑狗，常常、跟著(zhù)、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方；顏色黑，常常跟著(zhù)主人轉，非常親熱；“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
�。�5）朗讀課文、背誦課文。
自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。
邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。
老師引讀課文，指導背誦.
學(xué)生自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。
�。�6）動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習認字。
學(xué)習新偏旁“ 、 、 、 ”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。
讀詞說(shuō)句認字。
五、作業(yè)布置：
1、把生字讀給家長(cháng)聽(tīng)，把課文背一背。
2、繼續觀(guān)察，在哪兒能見(jiàn)到影子。
六、板書(shū)設計：
9． 影子
前
左 右
七、課后反思：（略）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
2、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：練習朗讀、認字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。
�。ㄒ唬�、復習導入
1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字。
2、開(kāi)火車(chē)認字、詞。
3、會(huì )背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。
�。ǘ�、觀(guān)察說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
2、大組交流：誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、隨便選一個(gè)字，（前、后、左、右）開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)。
�。ㄈ�、指導寫(xiě)字
1、復習“飛、鳥(niǎo)、馬”。
�。�1）看圖，圖上畫(huà)著(zhù)什么？還記得這三個(gè)字嗎？
�。�2）大家一起讀一讀。
2、復習筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)字。
�。�1）看到“飛”字，你覺(jué)得它像什么？
�。�2）第一筆應該寫(xiě)什么？
�。�3）比較“飛”與“九”，跟老師書(shū)空。
�。�4）描紅，防寫(xiě)。
3、學(xué)習新筆畫(huà)。
�。�1）認識新筆畫(huà)：豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。
�。�2）觀(guān)察這兩個(gè)字的筆畫(huà)，你發(fā)現了什么？
�。�3）按筆順書(shū)寫(xiě)。
�。�4）書(shū)寫(xiě)練習，個(gè)別輔導。
�。ㄋ模�、練 習
1、加一筆，變新字。
口—（ ） 十—（ ） 烏—（ ）
木—（ ） 兔—（ ） 二—（ ）
2、選字填空，再讀一讀。
鳥(niǎo) 馬
�。�1）（ ）兒在天上飛。
�。�2）（ ）兒在地上跑
五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左邊是（ ），我的右邊是（ ）。
六、板書(shū)設計： 鳥(niǎo) 馬
七、課后反思：（略）
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 4
一、游戲引入，做好鋪墊
課前開(kāi)展體育游戲：我說(shuō)你做，如老師說(shuō)：向左轉，學(xué)生馬上做相應的動(dòng)作。
�。埸c(diǎn)評：課前開(kāi)展幾分鐘的體育游戲，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習氛圍，鞏固了學(xué)生前后左右的方位感，為學(xué)習與此密切聯(lián)系的新知作鋪墊。］
二、引發(fā)話(huà)題，鼓勵交流
1．激發(fā)興趣：我們在體育課一起玩了“踩影子”游戲，好玩嗎？你踩了幾個(gè)同學(xué)的影子？
�。埸c(diǎn)評：體育課里有趣的“踩影子”游戲讓學(xué)生對影子產(chǎn)生了感性認識。恰當的語(yǔ)文實(shí)踐更有助于學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)］
2．揭示課題：
�、僮x題，注意讀好yǐng后鼻韻母，“子”讀輕聲。
�、陔S機識字：你有什么好辦法記住這個(gè)“影”字？
學(xué)生回答后，播放多媒體課件幫助識記，一輪紅日當空照著(zhù)就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子就像是我們要認識的新偏旁：（三撇兒）。
三、充分朗讀，整體感知，自主識字
1．鼓勵學(xué)生自由地、大聲地朗讀課文，多讀幾遍。（提示學(xué)生讀課文時(shí)遇到不會(huì )讀的字可拼拼音，實(shí)在有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。）
2．創(chuàng )設情景，讀兒歌：“大蘋(píng)果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。進(jìn)行摘蘋(píng)果游戲，檢查字音，識記生字。
�、僬埬阆茸约鹤x一讀：前、后、常、跟、著(zhù)、黑、狗、它、朋、友、左、右。
�、谥该x，開(kāi)火車(chē)讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)他讀準了沒(méi)有？鼓勵讀對的跟他讀一讀，大膽出來(lái)當小老師，評議，并帶著(zhù)大家讀。
�、圩R記生字：你記住了哪些生字，怎樣記的？可以用動(dòng)作表示出來(lái)嗎？（同桌小朋友互相交流，全班交流，教師引導學(xué)習識字方法：加一加、減一減、猜謎語(yǔ)、編童謠等，并引導好朋友合作演示前──后，左──右等字義。）
3．小結：記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀(guān)察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！
4．同桌合作再讀書(shū)，互相學(xué)習。
�。埸c(diǎn)評：《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》明確指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”，“教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者”，把學(xué)生的主動(dòng)權還給學(xué)生，以學(xué)定教，靈活調整教學(xué)策略。學(xué)生興趣盎然、方法多樣、扎實(shí)有效。］
四、細讀課文，指導朗讀
1．播放多媒體課件：小朋友看！太陽(yáng)在動(dòng)，影子也在動(dòng)。多有趣！
2．播放多媒體課件：影子怎樣跟太陽(yáng)捉迷藏呢！出示4幅太陽(yáng)、影子在前、后、左、右的圖片，引導學(xué)生講：太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在右，影子在左；太陽(yáng)在左，影子在右。
�。埸c(diǎn)評：通過(guò)音像手段拉進(jìn)課文內容與學(xué)生情感之間的距離�；顒�(dòng)的畫(huà)面激發(fā)了興趣，發(fā)展了思維，減緩了教學(xué)難點(diǎn)的坡度�！�
3．想象：大家看，影子像什么？你還可以把影子叫做什么？
4．聽(tīng)讀：聽(tīng)聽(tīng)電腦老師是怎樣讀的？
5．評議：他讀得怎樣？他哪里讀得特別好？
6．嘗試讀：自己在座位上試一試，把課文讀得有感情。
7．比賽讀：你覺(jué)得自己哪一節讀得你就讀哪一節！
指名讀后評議：他讀得怎樣？鼓勵：誰(shuí)能比他讀得更好？
�。埸c(diǎn)評：注重學(xué)生的獨特感受和體驗，鼓勵學(xué)生在現成答案之外探求“新解”，學(xué)生自主選取喜愛(ài)的`內容讀。這樣，讓教學(xué)有一定彈性，盡努力論課堂教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)發(fā)現、成功和歡樂(lè )，讓不同學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。］
五、感情誦讀，實(shí)踐運用
1．請你們自己帶上表情和動(dòng)作把課文讀一讀，背一背！
2．配樂(lè )唱歌，情感升華。
�、俨シ拧缎⊙嘧印犯枨�。讓我們輕松一下，聽(tīng)聽(tīng)《小燕子》這首歌。
�、趪L試改編歌詞，自由哼唱：今天我們學(xué)習《小影子》，你能不能把《小燕子》的歌詞改一改，試唱一下《小影子》？
�、鄢鍪靖木幐柙~，唱歌《小影子》：小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在前來(lái)它在后。影子說(shuō)，我是你的好朋友！小影子，穿黑衣，天天跟我上學(xué)去。我在左來(lái)它在右。影子說(shuō)，我是你的好朋友！
3．動(dòng)手畫(huà)影子（準備幾幅畫(huà)有不同事物，太陽(yáng)在不同方位的圖畫(huà)）：你喜歡畫(huà)哪一幅就畫(huà)哪一幅，注意看太陽(yáng)公公在哪里？想想影子在哪里？請你畫(huà)出來(lái)。
4．分享作品：
�、僭谒娜诵〗M互相評評你畫(huà)的影子，看誰(shuí)畫(huà)得最準確、。
�、诎涯惝�(huà)的影子拿給老師看看，讓老師指點(diǎn)指點(diǎn)。
�。埸c(diǎn)評：讓學(xué)生將本節課所學(xué)到的知識遷移內化，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，同時(shí)將語(yǔ)文與美術(shù)、音樂(lè )學(xué)科知識進(jìn)行整合，讓語(yǔ)文學(xué)習變成一種綜合性學(xué)習活動(dòng)，使語(yǔ)文學(xué)習變得更輕松、更快活。最后讓學(xué)生在四人小組交流評議繪畫(huà)作品，與老師分享繪畫(huà)作品，培養了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。］
六、擴展活動(dòng)
讀學(xué)習園地三的兒歌《東西南北》，并觀(guān)察我們學(xué)校的方位。
�。埸c(diǎn)評：拓寬了學(xué)習的時(shí)間和空間，打破課內外的界限，開(kāi)放和利用了課程資源。］
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 5
一、復習檢查。
二、學(xué)習第一小節。
1、齊讀第一小節，思考你覺(jué)得第一小節哪句語(yǔ)句最有趣兒？
2、學(xué)習“影子在前，影子在后”一句。
3、啟發(fā)提問(wèn)：你還覺(jué)得覺(jué)得哪句有趣？讀一讀。
三、自讀第二小節理解句子。
1、齊讀第二小節，再讓學(xué)生自己讀課文。
2、影之為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊。（引導學(xué)生看圖。）
3、引導學(xué)生朗讀第二小節。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、練習說(shuō)說(shuō)：我的前后左右都是誰(shuí)。
2、通過(guò)課中操來(lái)鞏固對影子和“前后左右”的方位認識。
五、學(xué)寫(xiě)生字。
1、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要注意什么？
2、老師范寫(xiě)“后、我”。
3、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視指導。
4、反饋評價(jià)。
5、學(xué)生再次練習。
六、說(shuō)教學(xué)反思
猜謎語(yǔ)是小學(xué)生喜歡的活動(dòng)。這個(gè)謎語(yǔ)不僅引出課題，而且呈現了本課要學(xué)的生字，可以讓學(xué)生初步的認識。通過(guò)引入生活經(jīng)驗、做拍手操等形式識字，讓孩子在生活情境中理解字義，運用漢字可以讓學(xué)生對字義有一個(gè)直觀(guān)的感受，還可以讓學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的意義。最后留有一定的時(shí)間讓孩子寫(xiě)字。
一是低年級語(yǔ)文課堂寫(xiě)字，要有教師指導。
二是低年級孩子集中注意力的`時(shí)間，畢竟有限變換學(xué)習形式有利于轉移他們的注意力，符合低年級學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 6
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。
2．會(huì )認7個(gè)字。
3．正確地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1種筆畫(huà)“斜鉤”和1個(gè)偏旁“月”字旁。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．“我”的書(shū)寫(xiě)。
2．了解影子的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
抽讀學(xué)過(guò)字的卡片：在 月 有 傘
二、談話(huà)導入
1．教師出示謎語(yǔ)讓學(xué)生猜。
謎底：影子
2．在什么情況下會(huì )出現影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特點(diǎn)？想知道嗎？今天我們就學(xué)習第4課《影子》板書(shū)課題，看看書(shū)中的小朋友的影子有什么特點(diǎn)？
指導學(xué)生看懂圖意
1．出示第一幅圖
提問(wèn)：圖上畫(huà)的都有什么？他在干什么呢？
2．出示第二幅圖
提問(wèn)：這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣？
過(guò)渡語(yǔ)：影子到底有什么特點(diǎn)呢？我們一起讀讀課文內容。
三、初讀課文，讀準字音。
1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準確。
2．學(xué)生再次讀課文，要求在課文中畫(huà)出生字和會(huì )認的字，把生字和會(huì )認字借助拼音多讀幾遍。
3．同桌同學(xué)輪流讀課文，相互正音。
4．抽讀生字和會(huì )認字卡片。
四、朗讀課文，了解影子的.特點(diǎn)。
1．自己讀全文，標出有幾個(gè)自然段？（2個(gè)）
2．學(xué)習課文第一自然段。
�。�1）結合第一幅圖，讀第一自然段。
想想：影子在小朋友的什么地方？這是為什么呢？板書(shū)：前 后
�。�2）在什么情況下影子在前，影子在后呢？小組同學(xué)結合問(wèn)題進(jìn)行討論。
�。�3）請學(xué)生回答。（當太陽(yáng)在小朋友前上方時(shí)，影子在小朋友的身后，）結合學(xué)生回答引導學(xué)生看第一幅圖。
�。�4）那么什么情況下影子在前邊呢？（當太陽(yáng)在小朋友后上方時(shí)，影子在小朋友的前邊）可以讓學(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出小朋友、太陽(yáng)、影子的位置。
�。�5）請大家再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中把影子比作什么？
�。�6）指導朗讀，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。
學(xué)生自由讀，讀出語(yǔ)氣。
�。�7）學(xué)生試背一背。
3．學(xué)習第二自然段
�。�1）照學(xué)習第一段的方法學(xué)習這段。
提出問(wèn)題：影子在小朋友的什么地方？結合圖說(shuō)一說(shuō)？在什么情況下在左，什么情況下在右？
�。�2）學(xué)生結合兩個(gè)問(wèn)題思考。
�。�3）四個(gè)同學(xué)一起討論。
�。�4）請學(xué)生匯報學(xué)習情況。板書(shū)：左 右
�。�5）學(xué)生用學(xué)習第一段朗讀的方法，練習朗讀第二自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。
�。�6）試著(zhù)背誦第二段。
4．朗讀全文，說(shuō)說(shuō)影子有什么特點(diǎn)？
5．練習背誦全文。
�、僮杂杀�。
�、谕阑ケ�。
�、壑该痴b。
五、除了在太陽(yáng)底下能出現影子，還有什么時(shí)候也會(huì )出現影子？
請你們自己親自去試驗一下。
六、學(xué)習生字
1．抽讀生字卡片：個(gè)、右、友、朋、左、后、我。
2．把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲，鞏固字音。
3．學(xué)習新筆畫(huà)和新偏旁。
4．識記字形
�。�1）自己自學(xué) ①讀準字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形？
�。�2）讀讀生字卡片的詞語(yǔ)，了解字意。
5．小組同學(xué)合作學(xué)習，有問(wèn)題共同學(xué)習，比比誰(shuí)說(shuō)得最好。一會(huì )兒請他在全班講一講。
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 7
【教學(xué)目標】
�。�、認識１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)３個(gè)字，認識一個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
�。�、正確流利地讀課文，背誦課文。
�。�、認識有關(guān)影子地一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然地興趣。
【課前準備】
找一個(gè)陽(yáng)光燦爛地日子，師生共同在操場(chǎng)上做踩影子的游戲，讓學(xué)生觀(guān)察影子的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
�。�、關(guān)于影子，你了解多少。
�。�、出示課題影子，注意輕聲音節的讀法。
�。�、有一個(gè)小朋友叫京京，他和你們一樣做踩影子，看著(zhù)影這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住它。認識偏旁：三撇兒彡。
�。�、說(shuō)說(shuō)課前你觀(guān)察到的影子的情況。
�。�、（京在太陽(yáng)底下玩，留下三撇小影子。）
二、學(xué)習課文。
�。�、初讀課文，讀準字音。
�。�、細讀課文，學(xué)習字、詞、句，理解課文。
�。�、（理解前、后、左、右）
�。�、質(zhì)疑，解疑。
再讀文，想象還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)。
�。�、朗讀課文，背誦課文。
�。�、借助拼音，讀文，把會(huì )認的字圈起來(lái)。
借助拼音，把要求會(huì )認的字讀一讀，注意讀準前、后鼻音，翹舌音的字。
同桌對讀，互相正音。
開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
�。�、讀文。
�。�、小組合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�。�、大組交流，你理解的關(guān)于太陽(yáng)與影子的關(guān)系。（為什么影子有時(shí)在前、有時(shí)在后、有時(shí)在左、有時(shí)在右。）
學(xué)生自由發(fā)言
�。�、（為什么說(shuō)影子象小黑狗？）小組討論，全班交流。
�。�、自己讀文，想辦法記下來(lái)。
邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的印象�？磼靾D，老師引讀，指導背誦。學(xué)生試背，會(huì )背的獎給自己一朵大紅花。
三、指導識字。
�。�、學(xué)習新偏旁
�。�、出示生字。
�。�、讀詞說(shuō)句認字。
�。�、用像、跟著(zhù)、朋友各說(shuō)一句話(huà)。
、辯字、認字：貼上三個(gè)頭飾（男孩、女孩、動(dòng)物的.頭）老師一個(gè)個(gè)指著(zhù)說(shuō)他、她、它是我們的好朋友，到底是那個(gè)他呢？誰(shuí)能找字貼上去。
�。�、鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)偏旁的名稱(chēng)。
�。�、小組交流，說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。
�。�、同桌交流，請個(gè)別匯報。
�。�、小組交流，個(gè)別幫助，集體匯報。
四、指導寫(xiě)字。
�。�、復習飛、馬、鳥(niǎo)。
�。�、復習筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)飛字。
注意與九的橫折彎鉤的寫(xiě)法的區別。
�。�、學(xué)習新筆畫(huà)，指導書(shū)寫(xiě)馬、鳥(niǎo)
�。�、讀出音節，并給生字標音，口頭組詞。
�。�、練習書(shū)寫(xiě)，個(gè)別輔導。展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、擴展練習。
�。�、觀(guān)察說(shuō)話(huà)。
說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是（ ），后面是（ ），左面是（），右面是（）。
�。�、交流：平常還看到哪些影子？
�。�、做手影游戲
�。�、全班交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�、交流，匯報，展示。
�。�、動(dòng)起手來(lái)，在燈光下做出各種動(dòng)物或人的形狀。（兔子、老鷹，鹿角、狼等等。）
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 8
【教學(xué)目標】
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”，認識兩個(gè)偏旁“反犬旁、寶蓋頭”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習生字詞，了解方位，理解“影子就像一條小黑狗�！边@句話(huà)。
【教學(xué)準備】
1、找一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讓學(xué)生在操場(chǎng)上做“踩影子”的游戲，觀(guān)察自己和同學(xué)影子的變化。
2、太陽(yáng)光和影子關(guān)系的課件。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、認讀11個(gè)生字，學(xué)習2個(gè)新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。
2、能流利、有表情地朗讀、背誦課文，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
3、通過(guò)對“影子”現象的研究，培養學(xué)生探究問(wèn)題的意識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、回憶課前“踩影子”的游戲，說(shuō)說(shuō)玩后的感受：(如：你是怎么做的或看到了什么。)
2、出示課題，讀課題，注意輕聲的讀法。
3、學(xué)習生字“影”。有一個(gè)小朋友叫京京，他和我們一樣做過(guò)踩影子的游戲看著(zhù)這個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。(京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。)
二、學(xué)習課文
1、師范讀課文。
京京不但仔細觀(guān)察了自己的影子，他還寫(xiě)了一首小詩(shī)，想不想聽(tīng)聽(tīng)?
2、初讀課文，讀準字音。
�、拧〗柚匆�，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì )認的字圈出來(lái)。
�、啤〗柚匆�，把要求會(huì )認的字讀一讀，特別注意讀準前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著(zhù)、朋。)
�、恰⊥缹ψx，互相正音。
�、取￠_(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
�、伞∽约鹤x一讀課文，把課文讀流利。
3、細讀課文，學(xué)習字詞句，理解課文。
�、拧∽x課文，想一想，課文這兩小節分別寫(xiě)哪一幅圖?
�、啤⌒〗M合作學(xué)習：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�、恰〖w交流，隨機看課件，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。
看課件演示、觀(guān)察，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后得出結論：影子的位置跟太陽(yáng)的'位置正好反。
看圖說(shuō)一說(shuō)：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。(理解“前、后、左、右”。)
4、質(zhì)疑、釋疑。
�、拧W(xué)生質(zhì)疑。
再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)。(如：為什么說(shuō)影子就像一條小黑狗?影子是我的好朋友?它指誰(shuí)?)發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
�、啤∽杂商骄�。
挑選自己喜歡的一個(gè)問(wèn)題，用自己喜歡的方式進(jìn)行研究。
�、恰〗涣鲄R報。
在交流之中學(xué)習“黑狗、常常、跟著(zhù)、它、朋友”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相似的地方：顏色黑，常常跟著(zhù)主人轉，非常親熱;“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好朋友。
�、取≡诶斫獾幕A上再次有感情地朗讀課文。
三、動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習認字
1、學(xué)習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
2、找一找帶有這兩個(gè)偏旁的字：狗、它。說(shuō)一說(shuō)怎么記住這兩個(gè)字。
3、學(xué)生根據畫(huà)面說(shuō)說(shuō)怎么記住“黑”字。
4、讀詞說(shuō)句認字：用“跟著(zhù)、朋友”分別說(shuō)一句話(huà)。
5、辨字、認字：貼上三個(gè)頭飾(男孩、女孩、動(dòng)物的頭)老師一個(gè)個(gè)指過(guò)去說(shuō)：“他、她、它都是我們的好朋友，到底是哪個(gè)tā呢?誰(shuí)能從這兒找字貼上去?”
四、朗讀課文，背誦課文
1、自己讀讀課文，想辦法記下來(lái)。
2、邊讀邊做動(dòng)作，加深對課文的記憶。
3、看課件，老師引讀課文，指導背誦。
4、學(xué)生自己背誦課文后，背給同桌聽(tīng)，會(huì )背的獎給自己一顆星。
五、課外作業(yè)
把生字讀給家長(cháng)聽(tīng)，把課文背給你的好朋友聽(tīng)。
繼續觀(guān)察：在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
1、一步理解方位。
2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字，認識兩種筆畫(huà)“豎折折鉤”和“橫斜鉤”
3、激發(fā)學(xué)生課外繼續探究的熱情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字。
2、開(kāi)火車(chē)認字、詞：影、前、后、它、跟著(zhù)、黑狗、朋友。
3、會(huì )背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。
二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是( )，我的后面是( )，我的左邊是( )，我的右邊是( )。
2、全班交流。
3、小組認字比賽。
以五人為一單位，拿出各自準備的生字卡片，圍成一圈，讓圈中間的同學(xué)介紹手中的字。
如：我的前面是馬字，一匹馬的馬;我的后面是友字，朋友的友;我的左面是飛字，飛機的飛;我的右面是鳥(niǎo)字，啄木鳥(niǎo)的鳥(niǎo)�！�
如果有說(shuō)錯的小組成員可及時(shí)糾正，比比誰(shuí)說(shuō)得又快又對。
三、指導寫(xiě)字
1、學(xué)習新筆畫(huà)“豎折折鉤”，學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)、飛”。
教師利用一截電線(xiàn)，由“豎”彎成“豎折折鉤”，在動(dòng)態(tài)演示中幫助學(xué)生了解筆畫(huà)形狀，知道是一筆寫(xiě)成的。
2、讓學(xué)生找一找三個(gè)生字中帶有這個(gè)筆畫(huà)的字，書(shū)空。
引導學(xué)生分辨“鳥(niǎo)”和“馬”的區別。
描紅“鳥(niǎo)、飛”仿寫(xiě)。
3、學(xué)習新筆畫(huà)“橫斜鉤”，學(xué)寫(xiě)“飛”。
復習“橫折彎鉤”，想一想，哪個(gè)字有這個(gè)筆畫(huà)?
比較“飛”和“九”，引出新筆畫(huà)“橫斜鉤”。
看教師范寫(xiě)“飛”，跟教師書(shū)空，觀(guān)察字在田字格中的位置。
4、交流在田字格中寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字要注意哪些筆畫(huà)。
書(shū)寫(xiě)練習，個(gè)別輔導。
四、繼續激趣，引導探究
1、激趣：學(xué)了課文之后，你還有什么有關(guān)影子的問(wèn)題想研究(或教師提問(wèn))?
2、預設：什么時(shí)候影子最長(cháng)，什么時(shí)候影子最短?
什么時(shí)候影子很清楚，什么時(shí)候影子很模糊?
什么時(shí)候人們喜歡影子，什么時(shí)候的人們不喜歡影子?……
3、引導探究：希望同學(xué)們課后再去研究研究，能干的同學(xué)也可學(xué)著(zhù)課本上小朋友的樣子，寫(xiě)一段小詩(shī)。
【板書(shū)設計】
9、影子
影子在前，太陽(yáng)在( )。
影子在后，太陽(yáng)在( )。
影子在左，太陽(yáng)在( )。
影子在右，太陽(yáng)在( )。
像小黑狗 是好朋友
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 9
教學(xué)目標
1. 認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識新筆畫(huà)“豎折折鉤”。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.學(xué)會(huì )識別“前、后、左、右”四個(gè)方位。
4.認識有關(guān)“影子”的一些現象。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習朗讀、認字和理解句子時(shí)本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、復習朗讀，背誦課文
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《影子》這篇課文，請大家再認真讀一讀課文，待會(huì )咱們看看哪位同學(xué)背誦的最熟練。
學(xué)生朗讀課文，指名背誦。
二、指導生字
1.師：文中的生字朋友大家還記得他們的名字嗎?
出示生字。
學(xué)生個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀。
2.提出“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)表示方位的'詞語(yǔ)，讓學(xué)生再認讀并做小游戲。
(1)學(xué)生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個(gè)方向坐著(zhù)誰(shuí)，或有什么物品。
(2)把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形，讓學(xué)生自由讀出一個(gè)生字，并認讀這個(gè)字的前、后、左、右分別是什么字。
3.教學(xué)生字
板書(shū)設計：
好朋友 陪
5.影子
小黑狗 跟
小學(xué)一年級語(yǔ)文《影子》教案 10
教學(xué)目的
1、認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)飛、馬、鳥(niǎo)3個(gè)字，認識1個(gè)筆畫(huà)和5個(gè)偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文。
3、認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
正確流利朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)
認識有關(guān)影子的一些現象，激發(fā)觀(guān)察自然的興趣
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
二、自己讀課文，把課文讀流利。
1、初讀課文，讀準字音借助拼音，小聲讀課文，把要求會(huì )認的字圈出來(lái)。同桌互讀，糾正讀音。開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。
2、細讀課文，學(xué)習字詞句，理解課文。
讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫(xiě)哪一副圖?
小組合作學(xué)習：看圖讀文，你讀懂了什么?
三、朗讀課文，背誦課文。
動(dòng)腦筋，學(xué)習認字。
學(xué)習新偏旁，找帶有這幾個(gè)偏旁的字，怎樣記住這些字?
讀詞說(shuō)句認字：用跟著(zhù)、朋友分別說(shuō)一句話(huà)。
四、布置作業(yè)把生字讀給家長(cháng)聽(tīng)，繼續觀(guān)察，在哪兒能看到影子。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、自由讀課文，再現課文中生字。
2、開(kāi)火車(chē)認字、詞。
3、會(huì )背的背誦課文。
二、觀(guān)察說(shuō)話(huà)
1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是()，我的后面是()，我的'左面是()。我的右面是()。
2、隨便選一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你周?chē)耐瑢W(xué)。
三、指導寫(xiě)字
1、復習飛、鳥(niǎo)、馬看圖，畫(huà)著(zhù)什么?大家讀一讀。
2、復習筆畫(huà)，學(xué)習飛字。你覺(jué)得它像什么?
3、學(xué)習新筆畫(huà)，學(xué)習馬、鳥(niǎo)認識新筆畫(huà)，跟老師書(shū)空。觀(guān)察筆畫(huà)，你發(fā)現了什么?
按筆順書(shū)空。書(shū)寫(xiě)練習。
四、擴展活動(dòng)
交流：平時(shí)還看到過(guò)哪些影子。
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