一年級語(yǔ)文復習一教案（通用19篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的一年級語(yǔ)文復習一教案，希望對大家有所幫助。
一年級語(yǔ)文復習一教案 1
第一課時(shí)(詳備)
教學(xué)目的：
1、分角色表演朗讀課文，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔子的。
2、懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)、互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色表演朗讀課文中小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對課文結尾部分兩句話(huà)的理解和感悟。
教具：
投影
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情趣導入：
同學(xué)們，你們知道蘑菇應該長(cháng)在哪嗎?我說(shuō)呀，蘑菇長(cháng)在房頂上，不信?咱們一同去瞧瞧!
板書(shū)：11房頂上的'大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1、師范讀課文，生回答蘑菇長(cháng)在了哪?
2、你還知道了什么?(生根據課文內容自由回答)
3、你能標出課文有幾個(gè)自然段嗎?
4、按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過(guò)渡：大蘑菇其實(shí)是有一個(gè)小小故事引起的，下面我們就來(lái)學(xué)習課文。
三、學(xué)習課文內容：
1、學(xué)習第一自然段
通過(guò)讀課文你知道了什么?說(shuō)說(shuō)小兔住在這樣的房子里會(huì )怎樣呢?
板書(shū)：舒服
2、雨季到了，小兔的房子還舒服嗎?
板書(shū)：不舒服
(1)為什么?(投影)：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒!雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
指名讀，自己讀出語(yǔ)氣來(lái)。
(2)這可怎么辦呢?你要是小動(dòng)物會(huì )怎么辦?
做個(gè)采訪(fǎng)：小動(dòng)物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?
�、俚搅送砩�，雨還在下，小兔過(guò)得怎么樣?指名讀一讀。
�、谕队埃耗⒐健宦┯炅�，板圖：體驗讀法。板書(shū)：互相幫助。
四、課堂小結：
1、(采訪(fǎng)小兔)你認為誰(shuí)對你的幫助?
2、學(xué)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么?(我們同學(xué)之間也應互相幫助)
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字
板書(shū)：
11 房頂上的大蘑菇
互相幫助
第二課時(shí)：
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字及新詞，學(xué)會(huì )“戶(hù)字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。
2、能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)提高學(xué)生的識字能力和寫(xiě)字能力。
3、懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)、互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。
教具:
生字卡片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：指名讀課文。
二、學(xué)生自學(xué)生字。
三、檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�、俪鍪旧�(卡片)：指名朗讀生字
�、谟洃涀中危�(各抒己見(jiàn))
用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形：
板書(shū)：“方”加“戶(hù)” “房”， “坐”和“廣” “座”。
�、壑笇W(xué)生書(shū)寫(xiě)：
學(xué)生仿照書(shū)自己寫(xiě)，教師巡視個(gè)別指導。
四、練習：
1、認讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。
2、讀一讀詞：見(jiàn)P52、3
3、完成作業(yè)：抄寫(xiě)生字。
4、各小組：分角色朗讀課文
5、表演：分角色表演
五、課堂小結：我們要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
板書(shū)：
11 房頂上的大蘑菇
記字方法：熟字加偏
“方”加“戶(hù)”“房”， “坐”和“廣” “座”。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
復習鞏固本課知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
對本課所學(xué)知識進(jìn)行練習。
教具、學(xué)具：
課堂訓練
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字
廣—________ __________ __________ _________
艸—________ __________ __________ _________
衤—________ __________ __________ _________
學(xué)生獨立填寫(xiě)后，再指名讀一讀。
二、填上恰當的詞語(yǔ)
先指名填寫(xiě)，訂正，再指名說(shuō)不同意見(jiàn)。
三、加上部首組成新字，再組成詞語(yǔ)
方———( )( ) 頁(yè)———( )( )
坐———( )( ) 羊———( )( )
木———( )( ) 皮———( )( )
分小組練習組詞，集體訂正。
四、把句子補充完整。
1、下雨了，_______________________________________。
2、小兔子_________________________________________。
3、小山羊_________________________________________。
4、_______________________________________走了進(jìn)來(lái)。
5、___________________________________心里熱乎乎的。
學(xué)生分小組合作填寫(xiě)，集體訂正。
一年級語(yǔ)文復習一教案 2
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
本次復習有五項內容。
一是認讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
二是比較并抄寫(xiě)形近的字母。
三是看圖拼讀音節。
四是練習拼音，認識事物，把音節和圖畫(huà)正確地連起來(lái)。
五是認讀鞏固學(xué)過(guò)的字詞。
教學(xué)目標：
1、準確認讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。
2、正確區分形近的聲母、韻母并抄寫(xiě)。
3、能讀準音節，認識事物，并把音節和圖畫(huà)正確連起來(lái)。
4、能正確認讀學(xué)過(guò)的字，口頭造句，把認字和學(xué)習語(yǔ)言結合起來(lái)。
學(xué)情分析：
這是漢語(yǔ)拼音第一個(gè)階段的復習，既是對前面所學(xué)知識的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎和過(guò)渡。學(xué)生在拼讀和書(shū)寫(xiě)格式上會(huì )遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀(guān)化，借助具體事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現時(shí)學(xué)生可能比較容易認讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認讀。
教學(xué)準備：
拼音字母卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、我會(huì )讀
1、游戲導入：小朋友們，我們學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩，天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著(zhù)急了！你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫(huà)兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的卡片）
2、小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演）
3、開(kāi)火車(chē)讀一讀，打亂字母順序，看誰(shuí)讀得又準又好。相互點(diǎn)評。（特別注意i、的發(fā)音）
4、指名上臺幫聲母排隊。大家一起來(lái)看一下，這位同學(xué)排對了嗎？
5、讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評。（特別注意n、l的發(fā)音）
6、同桌互抽卡片互讀互聽(tīng)。
二、我會(huì )寫(xiě)
1、字母比較：
兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開(kāi)始聊天了，她們說(shuō)，我的老四跟你家的老八長(cháng)得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說(shuō)誰(shuí)嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。
2、辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd）
3、再找找還有沒(méi)有其他的雙胞胎？教師根據學(xué)生的回答出示：b—p—d n—m f—t u—等。
4、學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區分u—這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替上兩點(diǎn)。當讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。）
5、抄寫(xiě)字母
天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺(jué)了，他們的小床是四線(xiàn)三格，他們該睡在什么位置呢？
指名學(xué)生說(shuō)。
練習抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲讀字母。
三、看看讀讀
過(guò)渡：漢語(yǔ)拼音用處大，認識生字全靠它！
1、出示音節，拼讀音節。
2、課件出示喇叭圖。
3、你知道它是干什么用的`嗎？你能學(xué)著(zhù)發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范）
4、請你用喇叭來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
5、其余三幅方法同上。（注意y fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準）
6、開(kāi)火車(chē)、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。
四、拓展練習（機動(dòng)）
下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲，把音節和相應的圖用線(xiàn)連起來(lái)。學(xué)生練一練，說(shuō)一說(shuō)。
bù pǐ mù mǎ dì tú b bo
第二課時(shí)
課前操：b—d—p
生起立，師喊口令。當b時(shí)，將右手叉右腰；當d時(shí)，左手叉左腰；當p時(shí)，右手放在頭頂�？凑l(shuí)做得又快又正確！
一、我會(huì )連
1、小朋友們，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們邀請我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？
2、出示小動(dòng)物圖，圖上畫(huà)了哪六種動(dòng)物？（說(shuō)出名稱(chēng)）這六種動(dòng)物也像我們小朋友一樣，都有自己的家。你們看，門(mén)牌上還寫(xiě)著(zhù)它們的名稱(chēng)呢！你們能不能自己拼一拼音節，讀準它們的名稱(chēng)？
3、學(xué)生拼讀音節（小組活動(dòng)）
�。�1）讀音節，找出動(dòng)物的家。
�。�2）到動(dòng)物家做客，路線(xiàn)怎么走？照“鴨，yü”的樣子畫(huà)一畫(huà)，連的線(xiàn)要最短。
4、作業(yè)點(diǎn)評。
5、游戲：找名字。
把寫(xiě)有6個(gè)音節的卡片和6個(gè)動(dòng)物頭飾分別發(fā)給12個(gè)學(xué)生，請戴頭飾的學(xué)生上臺說(shuō)：“我的名字在哪里？”拿到相應卡片的學(xué)生上臺拼讀，帶讀。
二、我會(huì )認
1、我們知道了動(dòng)物的家，還認識了另外幾個(gè)小伙伴，小動(dòng)物們可真高興！這不，邀請咱們一起到它們家做客呢！不過(guò)，它們還要先考考我們！
2、出示“我會(huì )認”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來(lái)。（我的家里有大米。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過(guò)土地。）
3、用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個(gè)打亂順序指，一個(gè)認，再互換練習；四人小組練習讀字詞；自己認讀，再向同學(xué)展示）
4、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說(shuō)話(huà)。
三、擴展活動(dòng)
1、游戲：“看口形，猜字母”
教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或學(xué)生做口形，讓教師猜。
2、詩(shī)歌：《雨媽媽》
一年級語(yǔ)文復習一教案 3
教學(xué)目標：
1、認讀本課生字，重點(diǎn)指導“房、頂”兩個(gè)字。
2、能力目標：能有感情地朗讀課文。
3、情感目標：了解課文內容，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導學(xué)生能有感情朗讀課文。
2、認讀生字，重點(diǎn)指導“房、頂”。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內容，通過(guò)朗讀，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的，懂得同學(xué)之間要團結友愛(ài)，互相幫助。
學(xué)會(huì )本課中的生字，認真工整地寫(xiě)好“房、頂”兩個(gè)字。培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)準備：
生字卡、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、出示課件：謎語(yǔ)板書(shū)蘑菇圖
蘑菇長(cháng)在樹(shù)下，多么的順理成章呀，可我們今天看見(jiàn)的這個(gè)蘑菇卻長(cháng)在了哪呢?(房頂)簡(jiǎn)筆畫(huà)房子并知道書(shū)寫(xiě)房頂倆字。
古人把單扇門(mén)叫做“戶(hù)”，把這種方方正正的建筑叫做房子，所以在戶(hù)下加一個(gè)方字就念“房”，指名讀字音。戶(hù)在這里做偏旁，應該叫什么?認識戶(hù)字頭。
記住這個(gè)字了嗎?在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)。
2、出示卡片讀“頂”，你怎樣記頂字?如果你記住了，寫(xiě)給你的同桌看。
3、打開(kāi)本，伸出小手我們一起在田字格中寫(xiě)好這兩個(gè)字。
師：大家的字寫(xiě)的不錯，今天我們一起學(xué)習11課板書(shū)課題齊讀
蘑菇為什么會(huì )長(cháng)在房頂上呢?
二、初讀課文
1、自己讀課文
要求：
1)讀準字音，不多字不少字
2)讀不好的詞句多讀幾遍。
讀詞句
2、再讀課文
要求：邊讀邊標出自然段
三、整體感知深入了解
學(xué)習第一自然段
1、指板書(shū)：這是誰(shuí)的房子?這是一座怎樣的房子?
加上“矮矮的”一詞更能具體的讓我們了解到小兔子的家什么樣。以后我們在練習寫(xiě)句子時(shí)也可以照這樣做，想辦法把句子寫(xiě)具體。
2、學(xué)習第二自然段
過(guò)渡：瞧，下雨了(出示課件)不好，小兔的屋頂漏雨了，聽(tīng)，滴答!滴答，雨水淋濕了小兔的衣服和被子。小兔多著(zhù)急呀!快來(lái)幫幫它吧!快看都誰(shuí)趕來(lái)了?又是怎樣幫助它的?
指兩名學(xué)生讀第二和第三自然段。其他學(xué)生用“——”標出幫助小兔的小動(dòng)物，用“-----”標出這些小動(dòng)物是怎樣幫助它的。
3、集體交流
a、小熊-------新衣服。貼小熊圖
出示課件對比：
小熊知道了，給小兔送來(lái)了衣服。
小熊知道了，給小兔送來(lái)了新衣服。
(體會(huì )：小熊的一片心意，新衣服更保暖)
師：快把你這份心意告訴小兔。學(xué)生練習對話(huà)
指導朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說(shuō)給小兔聽(tīng)。
b、小山羊-------厚棉被。
課件：
小山羊知道了，給小兔送來(lái)了棉被。
小山羊知道了，給小兔送來(lái)了厚棉被。
(體會(huì )：為了不讓小兔著(zhù)涼，生病，厚棉被更暖和)
師：快把你這份濃濃的愛(ài)意告訴給小兔。學(xué)生對話(huà)練習
指導朗讀
c、小猴----------雨傘。
對話(huà)練習指導朗讀
(充分體現學(xué)生主體，a、b、c學(xué)生先說(shuō)哪一個(gè)都行)
4、句式練習
看，森林里的小動(dòng)物多善良啊!
出示課件
對照板書(shū)把句子添完整，記住這些善良的小生靈。
其實(shí)，樹(shù)林里還有很多的小動(dòng)物，也來(lái)幫助小兔了，想一想還有誰(shuí)會(huì )來(lái)，給小兔送來(lái)什么?
5、回讀第二自然段。
小兔多感動(dòng)啊!讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛(ài)意吧!記住一定要讓小兔知道咱們的.心意呦!師引讀第二自然段。
6、學(xué)習第三自然段
小兔多幸福呀!但有些事在有的時(shí)候就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動(dòng)物來(lái)幫忙，但小兔的困難并沒(méi)有解決。
到了晚上，雨還在下，小兔子撐著(zhù)雨傘坐著(zhù)，不能躺下睡覺(jué)，多難受啊，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了?它又怎樣幫助小兔的?
小松鼠送來(lái)蘑菇
師：你為什么要送給小兔蘑菇呢?學(xué)生回答
的確是我們大家的心聲。趕快唱一唱吧!
喲，蘑菇?jīng)]有長(cháng)呀，怎么沒(méi)有變化呢?是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是我們唱的不好聽(tīng)?哪只小松鼠在唱一唱。再指學(xué)生讀
看有變化了，蘑菇長(cháng)大了一點(diǎn)，真神奇，但還不夠大擋不住水花。這回我們一起來(lái)幫助小松鼠來(lái)唱一唱，記得要唱的好聽(tīng)呀，不然蘑菇就長(cháng)不大了。
學(xué)生齊讀兒歌并伴隨課件長(cháng)大蘑菇。
師：瞧蘑菇真的長(cháng)大了，高興嗎?齊讀最后自然段�？磥�(lái)真是人多力量大啊!
7、板書(shū)小結
小熊、小山羊、小猴子送來(lái)的新衣服、厚棉被，雨傘，都是自己的心愛(ài)之物，在小兔有困難的時(shí)候，它們毫無(wú)保留的獻了出來(lái)，獻出了自己的愛(ài)心，你感覺(jué)它們怎么樣?你想對它們說(shuō)些什么?
四、發(fā)散思維
當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢?同學(xué)之間，如果都有愛(ài)心，互相幫助，那我們就是一個(gè)溫暖的大集體。
五、課外延伸
今天，我們學(xué)習了一篇童話(huà)，童話(huà)大多都是表達了人們的美好愿望，老師向大家推薦一本書(shū)《格林童話(huà)連環(huán)畫(huà)》，這本書(shū)有圖有文，非常生動(dòng)。我們可以讓爸爸媽媽給我們講一講，也可以自己看圖看文。這本書(shū)中有我們熟悉和喜愛(ài)的多篇童話(huà)，有《小紅帽》、《灰姑娘》、《狼和七只小羊》等等。老師還要向大家推薦一首歌，叫《愛(ài)的奉獻》，老師唱兩句，“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻……”這首歌告訴我們只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，去關(guān)心別人，幫助別人，那世界將變得更加美好!
六、作業(yè)
把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
一年級語(yǔ)文復習一教案 4
復習內容：
讀課文趣味識字13~18課，古詩(shī)《風(fēng)》，快樂(lè )宮3。
復習目標：
正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩(shī)一首。
學(xué)習重點(diǎn)：
復習鞏固部首、生字、新詞；學(xué)會(huì )運用數量詞，積累反義詞
復習時(shí)間：
2課時(shí)
復習過(guò)程：
第一課時(shí)
一《象形字真奇妙》
1、熟讀并背誦課文
2、復習部首：同字框，積累帶有該部首的字：同
3、讀準生字字音：形、狀、造、勺、川。
4、書(shū)空：苗波川
5、形近字比較：像象；波坡
二《識字的.小秘密》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準生字字音：豐足食饒
3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問(wèn)。
4、書(shū)空：澆燒撓豐
5、讀詞語(yǔ)：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易
三《你姓什么》
1、熟讀課文
2、讀準生字字音：章雙陳孫
3、書(shū)空：吳雙耳孫
4、兩個(gè)字組成一個(gè)字：古月口天立早木子子小
四《風(fēng)》
1、熟讀并背誦古詩(shī)
2、復習生字：解能竿斜
五《數量詞》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準生字字音：頂
3、書(shū)空：頂顆件棵
4、復習部首：頁(yè)字旁，積累頁(yè)字旁的字：頂顆
5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺
6、數量詞搭配使用：一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座
六《反義詞》
1、熟讀課文
2、讀準字音：詞腦鬧
3、復習部首：門(mén)字框，積累帶有門(mén)字框的字：閑鬧悶聞問(wèn)
4、書(shū)空：閑鬧反義
5、復習反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲
七《部首歌》
1、熟讀課文
2、讀準生字字音：首旁
3、書(shū)空：部首旁昏
4、讀詞語(yǔ)：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水
八《語(yǔ)文快樂(lè )宮3》
1、讀準字音：翹撓澆饒曉燒
2、說(shuō)話(huà)訓練：什么是什么。
_____是點(diǎn)心。_____是水果。_____是飲料。
什么什么什么
第二課時(shí)：
做單元復習卷
教后反饋：
復習情況良好，包括后進(jìn)生掌握也比較好。
一年級語(yǔ)文復習一教案 5
復習要求
一、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和者整體認讀音節，并能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
二、漢字
1、認識《生字表（一）》中的400個(gè)漢字，會(huì )認會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的100個(gè)漢字。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
三、詞語(yǔ)
1、學(xué)過(guò)的漢字大部分能口頭組詞，要求會(huì )寫(xiě)的漢字能書(shū)面組詞。
2、正確表達量詞，會(huì )說(shuō)AABB的重疊詞。
3、能給恰當地搭配詞語(yǔ)，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。
4、能一字組多詞，豐富詞匯。
四、句子
1、正確認讀句子，并能抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、能判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
五、閱讀
1、能用普通話(huà)正確、流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
3、加強課外閱讀，能閱讀淺顯的童話(huà)、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
六、口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
4、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
5、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
七、綜合性學(xué)習
1、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得
復習重點(diǎn)
1、較熟練地認讀聲母、韻母及整體認讀音節，正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節。
2、正確認讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字。會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的100個(gè)漢字。
3、正確流利朗讀課文和背誦課文。
復習難點(diǎn)
1、把握好形相近、音相近的聲母、韻母的讀音和書(shū)寫(xiě)，能區別平翹舌音，前后鼻音的字。
2、注意難點(diǎn)筆畫(huà)復習，幫助學(xué)生辨析生字中的形近字、同音字和多音字。
3、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
復習建議
復習是學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的必要環(huán)節。學(xué)生通過(guò)復習，將學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學(xué)，學(xué)生學(xué)習的積極性是否得以充分調動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科的復習，容易流于兩個(gè)極端：
一是天天模擬考，逐人逐課、逐項過(guò)關(guān)，教師忙于講、改、評，學(xué)生忙于做、聽(tīng)、抄、背，成天圍著(zhù)老師轉，師生均有身心俱累，不堪重負之感；
二是認為復習就是將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識溫習一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫(xiě)即讀，這讓學(xué)生機械枯燥，味同嚼蠟。
上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中處于被動(dòng)地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習效率、效果難如人意。有鑒于此，在期末的復習里，要注意巧用復習方法，真正發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的積極性，提出的復習建議如下：在期末復習中，我們除了對知識的.歸類(lèi)復習外，可嘗試一種新的復習方法。這種方法可分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：教師確定復習范圍和復習項目，列出復習提綱，讓學(xué)生依據課文、平時(shí)作業(yè)及相關(guān)學(xué)習資料，自行復習。然后根據自己的復習所獲，嘗試擬出某方面的模擬試題，做好“擺陣”和“攻陣”的準備。此階段，學(xué)習的支配權應屬于學(xué)生，教師只是相機做一些提示：“想一想，還有那些內容該掌握�！薄澳氵�有哪些地方?jīng)]復習好�！薄澳愎烙嬚l(shuí)可能會(huì )疏忽什么內容，會(huì )搞不透什么問(wèn)題，你能出個(gè)題目考考他嗎？……
第二階段：學(xué)生之間開(kāi)展“攻陣”活動(dòng)。第一個(gè)“陣主”，由學(xué)生自薦上場(chǎng)，根據自己所擬的測試題進(jìn)行“擺陣”，或由全班同學(xué)競答，或指人作答，優(yōu)勝者為下一輪“陣主”，繼續“擺陣”。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問(wèn)，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀(guān)的評價(jià)：對學(xué)生不正確的問(wèn)法、測法要給以糾正；對沒(méi)有掌握好的問(wèn)題，要引導討論，明辨是非；對提問(wèn)巧妙、見(jiàn)解獨到、回答正確、表現突出的學(xué)生要給以熱情表?yè)P。
第三階段：師生共同總結、歸納本次復習要點(diǎn)，交流、推廣先進(jìn)的學(xué)法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學(xué)生暴露出的薄弱環(huán)節，有的放矢地進(jìn)行強化訓練。這種復習方法因為是師生共同活動(dòng)，打破了以往的課堂教學(xué)模式，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又發(fā)揮了教師的主導作用，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則。在復習的過(guò)程中，學(xué)生既是演員，又是觀(guān)眾，同時(shí)還是“老師”，是評議員，學(xué)生間人人平等，個(gè)個(gè)參與，人人都是主角，人人又都是配角。此外，整個(gè)復習的過(guò)程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心，鼓勵學(xué)生積極“攻陣”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生自主探究解決疑難問(wèn)題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學(xué)原則。在復習中，學(xué)習的主動(dòng)權完全由學(xué)生掌握，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，不僅讓學(xué)生掌握了知識，而且培養了能力。學(xué)生通過(guò)看、讀、背、思、問(wèn)、聽(tīng)、議、答、辯、寫(xiě)，調動(dòng)多種感官，手腦并用，既鞏固了知識，又提高了能力。
一年級語(yǔ)文復習一教案 6
第一課時(shí)
一、復習檢查
1、抽讀字母卡片。
2、看卡片，說(shuō)說(shuō)哪些是單韻母，哪些是聲母。
二、揭示新課內容
1、引導看情境圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
2、小結圖意，聽(tīng)語(yǔ)境歌。
3、引導學(xué)語(yǔ)境歌。
三、教學(xué)聲母d和t
1、教學(xué)d
�。�1）看座鐘筆筒，引出d。
�。�2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。
�。�3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
�。�4）教學(xué)d的寫(xiě)法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導筆順。
�。�5）學(xué)生在書(shū)上描紅。
2、教學(xué)t
�。�1）看模特兒圖，引出t。
�。�2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。
�。�3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
�。�4）教學(xué)t的寫(xiě)法。編順口溜記字形。指導筆順。
�。�5）教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)上描紅
四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節
1、出示：
aa
ee
diti
uu
指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。
2、出示：
dadedidu
tatetitu
學(xué)生自由試讀，標出感到困難的音節。
按順序讀，點(diǎn)名讀。
五、鞏固練習
1、指讀dt。
2、做找字游戲。
3、指名讀音節。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、抽讀字母卡。
2、接讀順口溜。
二、教學(xué)聲母nl
教學(xué)聲母n
1、讀音。
�。�1）出示哪吒出關(guān)圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？
�。�2）出示n，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的'“哪”讀音有些相似。
�。�3）教師范讀。
�。�4）講述發(fā)音方法。
�。�5）教師再次范讀，學(xué)生體會(huì )。
�。�6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
2、字形及書(shū)寫(xiě)
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法來(lái)記住n。順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn。
�。�2）自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。
�。�3）點(diǎn)名書(shū)寫(xiě)，學(xué)生評價(jià)。
�。�4）學(xué)生在書(shū)上描紅。
教學(xué)聲母l
1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜：一跟小棒lll。
2、字形及書(shū)寫(xiě)。方法同上。
三、教學(xué)nl和aei相拼的音節
1、出示：（略）
2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。
3、要求學(xué)生用支架法練習拼讀。
4、出示：naneni
laleli
自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。
四、鞏固練習
1、練讀課文中的聲母。
2、點(diǎn)讀方框內的音節。
3、比較聲母的異同
bdftmn
五、作業(yè)
抄寫(xiě)nl。
第三課時(shí)
一、復習檢查
1、抽讀字母卡片。
dtnliaue
2、復習聲調符號。
3、指名說(shuō)說(shuō)拼音方法。
二、新授
1、看圖拼讀帶調音節。
�。�1）出示吹笛子圖。說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？
指名拼讀。
出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。
引導用di的四聲組詞。
�。�2）依次出示其他圖，教法同前。
2、將圖和帶調音節對應起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
小朋友趕豬時(shí)，口里會(huì )發(fā)出什么聲音？
小汽車(chē)喇叭是怎樣鳴叫的？
拖拉機行進(jìn)時(shí)，會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。�2）引導連線(xiàn)。
三、鞏固練習
1、練讀課文。
2、讀拼音句。
一年級語(yǔ)文復習一教案 7
教學(xué)目標
1、能夠認讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。
2、能準確拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習拼音。
3、利用教材的情境圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
準確拼讀音節，區分平、翹舌音和音、形相近的聲母。
教學(xué)準備
教學(xué)情境圖
教學(xué)過(guò)程
一、第一題：我會(huì )連。
1、卡片認讀23個(gè)聲母。
2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線(xiàn)，學(xué)生用鉛筆試連。
3、問(wèn)：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）
4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）
二、第二題：我會(huì )擺。
1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？
2、你能學(xué)著(zhù)他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）
3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。
三、第三題：我會(huì )想。
1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的'名字嗎？
2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……跟在姓后面的就是你的名，如：……
3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？
4、認讀聲母：ɡ k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。
5、游戲，老師報同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲母。
一年級語(yǔ)文復習一教案 8
教學(xué)目標：
1、能舉一反三地本學(xué)期學(xué)過(guò)的同音字和形近字，能正確區分并積累。
2、認識形聲字，通過(guò)字形理解字義，學(xué)會(huì )正確運用。
3、學(xué)會(huì )區分多音字的字音。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確區分同音字和形近字能正確區分并積累。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
孩子們，這學(xué)期我們學(xué)到了不少知識，積累了不少的新字。正確的認識和書(shū)寫(xiě)他們是我們學(xué)習的重點(diǎn)，一起進(jìn)入今天的'學(xué)習吧！
二、復習同音字和形近字。
1、出示：飄漂
師：這兩個(gè)生字有什么特點(diǎn)？（同音字、形近字）
乎（）員（）
呼（）圓（）
第（）旗（）
弟（）棋（）
刻（）場(chǎng)（）
客（）廠(chǎng)（）
�。�1）比一比，看上面的生字組組詞吧！
�。�2）反饋，生讀。
2、chuānjǐnghóu
川（）景（）猴（）
zhōuyǐnghu
州（）影（）候（）
jīngkūpáng
經(jīng)（）哭（）旁（）
guàiqìbàng
怪（）器（）傍（）
請學(xué)生個(gè)別組詞。
3、聽(tīng)寫(xiě)：民族祖國
宇宙眼睛祝福
饑飽貧富美丑
三、練習導入，區分形聲字。
1、出示：清水晴天眼睛心情請客，生認讀。
2、出示問(wèn)題：我知道下面帶點(diǎn)字的左邊跟(字義字音)有關(guān)，右邊跟（字義字音）有關(guān)。
3、導出形聲字。
4、練習：加偏旁，組成新字。
圭（）（）（）（）
兆（）（）（）（）
艮（）（）（）
5、區分艮與良加偏旁組成的生字。
四、短文導入，正確區分多音字。
1、出示短文：教（jiāo)我們音樂(lè )（yuè）的老師姓王，他十分樂(lè )（lè）于助人。你瞧，他拿起掃（sào)把去幫看(kān)門(mén)的李大爺掃（sǎo)雪去了！看（kàn）著(zhù)他穿著(zhù)干（gān）凈的衣服卻干（gàn）臟
活，真有點(diǎn)不協(xié)調。
2、師：有沒(méi)有從中發(fā)現什么？（有很多的多音字）
3、說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些多音字？
4、學(xué)生自由說(shuō)。
5、出示重點(diǎn)：為、興、轉、都
6、練一練：選一選，給正確的拼音打鉤。
1.王寧是個(gè)好（hàohǎo）學(xué)的好（hàohǎo）學(xué)生。
2.小溪里飄（piāopiào）著(zhù)一只漂（piāopiào）亮的紙船。
3.我看見(jiàn)中（zhōngzhng）間的那只小鳥(niǎo)中（zhōngzhng）槍了。
一年級語(yǔ)文復習一教案 9
內容簡(jiǎn)析：
本次拼音復習安排四項內容，包括鞏固熟記聲母、區別形近聲母和讀拼音鞏固識字等。
教學(xué)目標：
1.復習鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫(huà)。
2.能區別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。
3.指導學(xué)生邊學(xué)拼音邊認漢字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟記聲母，區別形近和音近的聲母。
教學(xué)難點(diǎn)：
把相應的拼音和漢字連起來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準備：
23個(gè)聲母卡片，硬紙做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”。教學(xué)掛圖、帶音節的花籃，字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、自我介紹：
教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請23個(gè)聲母朋友作自我介紹。)
師：我們已經(jīng)和全部的漢語(yǔ)拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個(gè)嗎?
生：23個(gè)。
師：下面我們就請23個(gè)聲母朋友按先后順序來(lái)和大家見(jiàn)面并自我介紹，好嗎?(好。)先請第一個(gè)朋友上來(lái)。(大家鼓掌歡迎)
b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)……
師：23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一起走進(jìn)動(dòng)物園里和小白兔一起玩，你們也想去看看可愛(ài)的小白兔嗎?(想)
師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫(huà)，請小朋友當個(gè)小畫(huà)家按順序連聲母，完成這幅圖畫(huà)。
二、指導學(xué)生復習第一題“按順序連字母”。
1.師拿著(zhù)卡片，請學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。
2.師讓學(xué)生觀(guān)察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號?(小圓點(diǎn))
3.師示范：從b身邊的'點(diǎn)開(kāi)始起筆與p身邊的點(diǎn)相連，然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會(huì )連成什么圖畫(huà)?想不想知道?(想)
4.讓學(xué)生試連，師巡回指導。
5.引導交流，你是怎樣連的?(學(xué)生邊說(shuō)，老師接著(zhù)在圖片上連線(xiàn)。)
6.觀(guān)察：師連成了什么動(dòng)物?(小白兔)
7.師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時(shí)糾正。
三、指導學(xué)生復習第二題“我會(huì )記”。
1、師：同學(xué)們，你們看看老師手里拿的是什么?(出示硬紙片做的筆畫(huà)“l(fā)”和“c”，它們可以用來(lái)拼成什么聲母，能拼成幾個(gè)?2.自己動(dòng)手拼一拼，看誰(shuí)拼得快，拼得對。生：我有辦法。(接著(zhù)指名上去拼)3.指名上講臺上拼，學(xué)生邊拼邊說(shuō)拼的過(guò)程。如：拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學(xué)生拼一個(gè)，師在黑板上貼出相應的卡片。
2、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p�！�(生：我記住啦!)
3、師：老師這里還有一個(gè)辦法，b的形狀像數字6，q的形狀像數字9，跟老師念：正6b，反6d，正9q，反9p……。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：(三、四題)
一、指導學(xué)生復習第三題“比一比，讀一讀”。
1.復習平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。(先按順序讀，再隨機抽讀。)
2.對比讀：z—zh、c—ch、s—sh，看誰(shuí)讀得好。(開(kāi)火車(chē)讀，小組讀，集體讀)
3.復習區別平舌音、翹舌音的字形。
(1)說(shuō)說(shuō)平舌音、翹舌音的寫(xiě)法有什么不同。
(2)師教讀口訣，區別字形。如：平頭小鴨zzz，z加h，zhzhzh……。
(3)看圖讀拼音(先看圖說(shuō)話(huà)，再讀拼音)。
四幅圖的內容是：zǔmǔ(祖母)、zhú zi(竹子)、cāchē(擦車(chē))……
二、指導復習第四題“連一連，讀一讀”。
1.老師先把八個(gè)詞語(yǔ)做成卡片，發(fā)給八個(gè)學(xué)生，然后把八個(gè)帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個(gè)同學(xué)就上講臺找自己相應的花籃，找到的，老師就把這個(gè)花籃送給他們。(下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”)
2.做完找花籃游戲之后，接著(zhù)指導學(xué)生連一連，讀一讀。
三、總結。
師：1.同學(xué)們，學(xué)習漢語(yǔ)拼音有趣嗎?(有趣)你們學(xué)了拼音有什么收獲?(生：學(xué)習漢語(yǔ)拼音，我們可以做游戲，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)普通話(huà)，有趣極了。)
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)和游戲，鞏固了拼音和識字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè )學(xué)樂(lè )記。
一年級語(yǔ)文復習一教案 10
教學(xué)要求
鞏固輕聲音節的讀法；區別形近字；能正確使用量詞；鞏固要求會(huì )認的字；學(xué)習使用句號和問(wèn)號；能看圖說(shuō)出意思完整的一兩句話(huà)；能正確讀謎語(yǔ)并猜出謎底；按先中間后兩邊的筆順規則寫(xiě)字。
課前準備
1.小黑板、放大的掛圖或投影片（第六題的.圖）
2.請同學(xué)收集謎語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)（完成一--四題）
一、引入新課
這節課我們練習《復習五》的內容（板書(shū)：復習五）
二、練習第一題：讀一讀，注意輕聲的讀法
1.指名讀題，明確要求。
2.自己小聲練習輕聲詞。
3.指名讀，要求讀正確。
三、練習第二題：比一比，再組成詞語(yǔ)
1.板書(shū)：
幾（）氣（）云（）
機（）汽（）運（）
指名讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)這三組字有什么共同的特點(diǎn)。（這三組字都是第一個(gè)字加個(gè)偏旁就成了第二個(gè)字。）
2.口頭組詞。
3.板書(shū)：
土（）力（）車(chē)（）
士（）刀（）東（）
指名讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)每組兩個(gè)字在字形上有什么相同的地方，有什么不同的地方。（”土“和”士“筆畫(huà)相同，不同的是”土“上橫短，下橫長(cháng)；”士“上橫長(cháng)，下橫短�！钡丁昂汀绷Α肮P畫(huà)相同，”刀“的撇不出頭，”力“的撇出頭�！避�(chē)“和”東“前兩筆相同，后面的寫(xiě)法不同。
4.口頭組詞。
5.指名一人在黑板上組詞，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。
6.訂正。
四、練習第三題：選詞填空，再讀一讀
1.指名讀題，講清要求。
2.選合適的量詞寫(xiě)在括號里。
3.訂正。讀一讀。
答案：
一（杯）水一（本）書(shū)一（塊）餅干
一（雙）手一（件）雨衣一（棵）梨樹(shù)
五、練習第四題：讀一讀
1.出示小黑板（上面有要認讀的詞語(yǔ)）。
先自己小聲練習讀，再同桌互讀、互聽(tīng)。
2.指名認讀，要求讀正確。
一年級語(yǔ)文復習一教案 11
教學(xué)要求
正確拼讀音節，看圖選音節填空；復習學(xué)過(guò)的同偏旁的字；區別形近字；鞏固要求會(huì )認的字；能正確地搭配詞語(yǔ)；正確朗讀短文；能按先橫后豎的筆順規則寫(xiě)字。
課前準備
1.音節、詞語(yǔ)卡片。磁心小黑板。
2.投影片或掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
點(diǎn)擊放大
一、引入新課
這節課我們練習《復習一》的內容。
板書(shū)：復習一
二、練習第一題：看圖選音節填空
1.出示音節卡片，指導名拼讀。
�。ㄆ醋x后把卡片放在磁性黑板上。）
2.出示與課本插圖相同的投影片或掛圖。
仔細看看這幅圖，圖上有什么？（老師用教桿指小鳥(niǎo)、小河、阿姨、桃樹(shù)不必讓學(xué)生
回答。）誰(shuí)能把這四張卡片分別放在四個(gè)括號里？（指名一人。其他同學(xué)在書(shū)上完成第一題。提醒大家抄寫(xiě)音節時(shí)不要丟掉調號。）
3.訂正。
三、練習第二題：寫(xiě)出帶有下面偏旁的'字
1.指名讀題目，講清要求。（要求把學(xué)過(guò)的帶有“三點(diǎn)水旁”、“木字旁”、“草字頭”三種偏旁的字寫(xiě)在花瓶上面的花朵里。每種寫(xiě)三個(gè)。）
2.寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。（寫(xiě)在書(shū)上）
3.訂正。
指句讀一讀自己所寫(xiě)的字。老師小結：帶有“三點(diǎn)水旁”的字一般和水有關(guān)系；帶有“木字旁”的字一般和樹(shù)木有關(guān)；帶有“草字頭”的字多與花草、蔬菜有關(guān)。）
參考答案：
三點(diǎn)水旁--江、河、湖、洋
木字旁--桃、枝、村
草字頭--苗、草、花、蘋(píng)、芽
四、練習第三題：讀一讀，比一比，再口頭組詞語(yǔ)
1.指名讀題目。
2.看右邊的輔助圖，共同辨析“鳥(niǎo)”和“島”。
�。�1）指名讀這兩個(gè)字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方和不同的地方。
鳥(niǎo)和“島”都有部件“”。不同的地方是“島”把“鳥(niǎo)”的最后一橫換成了“山”。另外，這兩個(gè)字的讀音也不同。
�。�3）口頭組詞語(yǔ)（不做書(shū)面練習）。
鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩、百靈鳥(niǎo)。
島：海島、青島、海南島。
3.用同樣方法練習其他三組字。
“牙”和“芽”音相同，“芽”比“芽”多個(gè)草字頭。
“平”與“蘋(píng)”讀音相同，“蘋(píng)”比“平”多個(gè)草字頭。
“己”和“已”音不同，“己”不封口，“已”半封口。
4.口頭組詞語(yǔ)。
牙：牙齒、牙刷、牙膏。
芽：發(fā)芽、豆芽、嫩芽。
平：平生、平地、平原。
蘋(píng)：蘋(píng)果。
已：自己、舍己為人。
已：已經(jīng)、早已。
五、練習第四題：讀一讀
1.出示小黑板。
柳枝魚(yú)缸電腦母親節
雄偉飛舞盛開(kāi)一束鮮花
2.指名認讀，要求讀得正確。
六、練習第五題：照樣子連一連，讀一讀
1.指名讀題目，再讀一讀句子：媽媽已經(jīng)走了
2.觀(guān)察圖：說(shuō)一說(shuō)：桃花、小鳥(niǎo)、山羊已經(jīng)怎樣了？（口頭回答：桃花已經(jīng)開(kāi)了。小鳥(niǎo)已經(jīng)飛了。山羊已經(jīng)跑了。）
3.在書(shū)上連線(xiàn)。
4.訂正。指名讀一讀
七、練習第六題：讀一讀
1.自己小聲練習讀。提醒學(xué)生注意逗號、句號要停頓。
2.指名讀。
3.鼓勵學(xué)生背誦（不作為統一要求）。
一年級語(yǔ)文復習一教案 12
教學(xué)要求
復習學(xué)過(guò)的同偏旁的字；區別形近字；能正確拼讀音節，寫(xiě)出詞語(yǔ)；鞏固要求會(huì )認的了；會(huì )用“常�！笨陬^造句；能正確流利地朗讀短文；會(huì )按先左后右的筆順規則寫(xiě)字。
課前準備
小黑板
教學(xué)過(guò)程
點(diǎn)擊放大
第一課時(shí)
�。ㄍ瓿梢弧}）
一、引入新課（這節課我們練習《復習三》的內容。板書(shū)：復習三）
二、練習第一題：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字
1.指名讀題目，講清要求。
2.出示小黑板（上面寫(xiě)著(zhù)“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁），指名說(shuō)出這四種偏旁的名稱(chēng)。
3.寫(xiě)出帶有“言字旁、絞絲旁、女字旁、口字旁”這四種偏旁的字。（指名一人寫(xiě)在小黑板上，其他人寫(xiě)在書(shū)上。）
提示：想一想這些偏旁跟什么有關(guān)呢？一邊想一邊寫(xiě)，“言字旁”、“絞絲旁”每個(gè)偏旁寫(xiě)三個(gè)字；“女”“口”每個(gè)偏旁寫(xiě)兩個(gè)字。
4.訂正小黑板上的字，并讀一讀。
答案：
言字旁——許、識、讓、說(shuō)、話(huà)。
絞絲旁——經(jīng)、綠、紅、細。
女——媽、好。
口——葉、聽(tīng)、叫、吹、響。
三、練習第二題：讀一讀，比一比
1.出示小黑板：
日——目羊——樣本——木
王——玉石——右向——響
指名讀一讀。
2.說(shuō)一說(shuō)每組后面的字與前面的字相比，在字形上有什么不同。（“目”比“日”多一橫；“玉”比“王”多一個(gè)點(diǎn)；“本”比“木”多一橫；“樣”比“羊”多個(gè)木字旁�！绊憽北取跋颉倍鄠�(gè)口字旁；“右”的撇出頭，“石”的撇不出頭。）
3.指名口頭組詞，區別字義。
四、練習第三題：
1.讀一讀題目。
2.先自己小聲拼讀音節，再指名讀音節。
3.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.訂正。
五、練習第四題：讀一記
1.出示小黑板，自己練習小聲讀。
紅旗英雄集體白鴿燕子
幫助結實(shí)勇敢殺害靜悄悄
2.指名認讀，要讀正確。
六、練習第五題：看圖說(shuō)句子，用上“常�！边@個(gè)詞
1.讀一讀題目，講清題目要求。
2.說(shuō)一說(shuō)“常�！笔鞘裁匆馑�？和“天天”的`意思一樣嗎？
3.觀(guān)察第一幅圖。
先給兩個(gè)小朋友起名字。（小明和小剛）
說(shuō)說(shuō)他們在干什么？（小明和小剛給小樹(shù)澆水。）
用上“常�！边@個(gè)詞，這句話(huà)怎樣說(shuō)？（小明和小剛常常給小樹(shù)澆水。）
這句話(huà)是什么意思？（小明和小剛經(jīng)常給小樹(shù)澆水，不是只澆一兩次。）
4.觀(guān)察第二幅圖。
先給圖中的小女孩起個(gè)名字。（小蘭）
說(shuō)說(shuō)小蘭在干什么？（小蘭幫媽媽洗碗。）
用上“常�！边@個(gè)詞，這句話(huà)怎樣說(shuō)？（小蘭常常幫媽媽洗碗。）
“小蘭幫媽媽洗碗”和“小蘭常常幫媽媽洗碗”這兩句話(huà)的意思有什么不同？
七、練習第六題：讀一讀
1.自己小聲練習讀。（提示：如果遇到不認識的字，可以拼拼上面的音節。讀的時(shí)候遇到標點(diǎn)符號要停頓。）
2.指名讀。要求讀得正確、流利。
第二課時(shí)
按先左后右的筆順規則寫(xiě)字。
一、引入新課
這節課我們練習寫(xiě)字。下面我們先來(lái)認認幾個(gè)字。
二、指導寫(xiě)字
1.出示卡片：打、快、很、輕、路、領(lǐng)，指名認讀。
這幾個(gè)字都是左右兩部分組成的。按什么筆順規則來(lái)寫(xiě)呢？（這一問(wèn)不必回答）
2.老師在田字格小黑板上逐個(gè)寫(xiě)這六個(gè)字。要求學(xué)生仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：左右兩部分組成的字，按什么筆順規則寫(xiě)呢？（按先左后右的筆順規則寫(xiě)。）
3.指導寫(xiě)“打”。
�。�1）觀(guān)察范字。
看看左右兩部分一樣寬嗎？（左窄右寬）
再看看左右兩部分一樣高嗎？（左高右矮）
接下來(lái)看一看每一筆寫(xiě)在田字格的什么位置上。
�。�2）老師示范。
先寫(xiě)左邊的提手旁，提醒第三筆是“提”。再寫(xiě)左邊的“丁”�！岸 钡臋M寫(xiě)在右半格橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn)，豎鉤的收筆處與提手旁的下端在同一水平線(xiàn)上。
在老師的指導下學(xué)生描兩下，臨寫(xiě)四個(gè)。
4.“快、很、輕、路、領(lǐng)”這五個(gè)字的指導方法、練習步驟與指導“打”字基本相同。要求學(xué)生先觀(guān)察好左右兩部分所占的比例，再看看左右兩部分是否一樣高，最后看清每一筆在田字格中的位置，按先左后右的筆順規則練習寫(xiě)字。每個(gè)字描兩個(gè)，臨寫(xiě)四個(gè)。
一年級語(yǔ)文復習一教案 13
教材簡(jiǎn)析：
課文寫(xiě)的是小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，留下了各自的腳印，好像在畫(huà)著(zhù)竹葉、梅花和楓葉。不僅蘊含著(zhù)動(dòng)物腳印的知識，更重要的是顯示出豐富的想象力。從表現形式來(lái)看，課文的前兩節結構相同、語(yǔ)言相似，后兩節又稍有變化，便于學(xué)習，又不顯得呆板。
學(xué)情分析：
本課是本學(xué)期最后一篇課文，應該說(shuō)學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，已掌握了一些識字方法，初步具備了一定分識字能力，對大部分學(xué)生而言，能夠自主識字，但對個(gè)別學(xué)生而言，則放低要求，在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行識字。
教學(xué)目標：
1、認識“腳、印、留、對、狗、齊、全”7個(gè)生字。認識“月字旁”。描寫(xiě)“腳、狗、齊、全”4個(gè)字。
2、背誦兩句句子。
3、正確地朗讀課文。
4、知道小雞、小狗、小鴨腳印的形狀是不同的，對動(dòng)物的腳印感到好奇。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讀準詞語(yǔ)，有感情的朗讀課文，并體會(huì )文章的內在美。
教學(xué)準備：
多媒體課件、識字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、仔細聽(tīng)，認真看，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到、看到了一些什么?用一二句話(huà)說(shuō)說(shuō)。
2、出示課題：45腳印(生字上標注拼音)
(1)借助拼音讀準字音。
(2)有什么好辦法記住它們。
(3)了解“印”的筆順。
(4)讀課題。
3、猜一猜，雪地上的腳印是誰(shuí)留下的.?
二、整天感知課文，學(xué)習生字。
1、借助拼音讀準生字的字音，記記字形。
2、借助拼音讀通課文。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)出示與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，要求讀準字音
腳留下、對、齊聲。(生字上注拼音)
(2)交流識字的方法。
(3)讀課文。(個(gè)別讀)
4、再讀課文，邊讀邊思考：雪地上的腳印是誰(shuí)留下的?除了這些你還了解什么?
三、學(xué)習課文，朗讀感受。
1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)故事的內容。
(1)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的內容。
(2)提供開(kāi)頭，用一小節說(shuō)說(shuō)課文的內容。
小雞、小狗和小鴨在雪地上跑，雪地上留下了……
(3)教師根據學(xué)生的回答，出示相關(guān)的內容，讓學(xué)生讀一讀。
2、讀課文，你覺(jué)得小動(dòng)物們在雪地上留下腳印之后，認為自己怎么樣?它們當時(shí)的心情怎樣?
3、試著(zhù)用朗讀的方式來(lái)表達小動(dòng)物的情感。
4、媒體出示小豬、小馬、小猴的腳印，說(shuō)說(shuō)它們的腳印像什么?在雪地上留下腳印后，它們又會(huì )說(shuō)什么?學(xué)著(zhù)課文的樣子編編故事。
四、復習鞏固，拓展閱讀。
1、叫號游戲。(復習生字)
2、讀一讀，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(1)雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨腳印像楓葉。
(2)雪地上小動(dòng)物，個(gè)個(gè)像小畫(huà)家，他們的畫(huà)兒真有趣。
五、學(xué)習“月字旁”
1、還有哪些字帶有月字旁，你覺(jué)得這些字一般與什么有關(guān)?(身體的某一部分)
2、示范“月”的寫(xiě)法。
3、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)“腳”。
一年級語(yǔ)文復習一教案 14
教學(xué)目標：
1、能夠正確的拼讀音節，特別是整體認讀音節和三拼音節。
2、多音字的復習。
教學(xué)過(guò)程：
一、正確拼讀音節，區分整體認讀音節，二拼、三拼音
1、復習16個(gè)整體認讀音節，要求一口讀出。
2、區分二拼、三拼在于有無(wú)介母加入。
例如：畫(huà)、間、常、情、響、球
3、正確拼讀音節，注意點(diǎn)：
�。ㄍ瓿煽倧土暎ㄒ唬┑�6、7兩題）
二、復習多音字。
1、出示多音字復習
長(cháng)、地、著(zhù)、得、種、只、覺(jué)、當、空
2、、總復習（一）第5題
2、據字定音：
�。�1）媽媽高興地（）唱起歌來(lái)。
�。�2）這塊地（）上都是青草。
�。�3）小松鼠睡覺(jué)（）了。
�。�4）空（）氣很潮濕。
�。�5）烏鴉喝不著(zhù)（）水。
�。�6）花園里有各種（）花。
�。�7）松鼠把尾巴當（）作被子。
一年級語(yǔ)文復習一教案 15
教學(xué)目標：
1、復習鞏固本單元的生字57個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字。復習部首“言字旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關(guān)的字和詞語(yǔ)。
2、正確、熟練朗讀課文。熟讀課后詞語(yǔ)及句子。背誦古詩(shī)。
3、根據音節正確拼讀詞語(yǔ)，正確地將量詞和名詞進(jìn)行搭配。
4、正確朗讀歇后語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習字詞
1、認讀每課后面的生字，正音，說(shuō)說(shuō)部首，記記結構，并組詞。
2、辨析詞組
跳（）低（）退（）披（）芽（）
挑（）底（）腿（）坡（）穿（）
3、寫(xiě)出帶有下列部首的字。
言字旁：_____
絞絲旁：_____
足字旁：_____
走之底：_____
二、句式訓練。
1、例：小蝌蚪在水里游來(lái)游去。
誰(shuí)在什么地方干什么
�。ǎǎǎ�。
三、根據課文內容填空。
1、小蝌蚪長(cháng)著(zhù)（）、（），甩著(zhù)（）。小蝌蚪先長(cháng)出（），再長(cháng)出（），最后（）變短了，變成了一只（）。
2、大青蛙長(cháng)著(zhù)（）嘴巴，（）腿，頭頂上鼓著(zhù)兩只（），披著(zhù)（），露出（）的（），捉起蟲(chóng)來(lái)（）。
3、蜘蛛在農莊的籬笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都沒(méi)（），忙著(zhù)（），最后它織了一張漂亮的，逮住了（）的蒼蠅。
4、（）愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà)，結果上了（）的當。
5、熊貓是我們國家的（）。熊貓媽媽接到了孩子們從（）橫濱、（）巴黎、（）紐約打來(lái)的電話(huà)，大熊貓把人民的'（）送到了世界（）。
四、背誦古詩(shī)。
五、給下列詞語(yǔ)加上拼音。
捉蟲(chóng)羽毛清晨抽出身邊
腦袋追趕擺動(dòng)一束旁邊
六、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
七、朗讀課文。
八、完成練習卷。
教后反饋：
根據課文填空有難度，主要是學(xué)困生，沒(méi)有認真思考的習慣，對題目長(cháng)一點(diǎn)，就沒(méi)有耐心讀，因此在指導學(xué)生審題上，我下了一定的功夫和時(shí)間進(jìn)行訓練和指導。其他基礎題，完成情況較好。
一年級語(yǔ)文復習一教案 16
教學(xué)要求
復習學(xué)過(guò)的同偏旁的字；能正確搭配詞語(yǔ)；鞏固要求會(huì )認的字；正確使用句號和問(wèn)號；能根據圖意寫(xiě)句子；能正確朗讀兒歌；能按筆順規則寫(xiě)字。
課前準備
放大圖或投影片（第六題的兩幅圖）小黑板。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄍ瓿梢�--四題）
一、引入新課
這節課我們練習《復習八》的內容。（板書(shū)：復習八）
二、練習第一題：
寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
1.指名讀題目，并說(shuō)說(shuō)要求。（要求：把學(xué)過(guò)的帶有“亻、扌、又、土”四種偏旁的字寫(xiě)出來(lái)。）
2.出示小黑板（上面寫(xiě)有這四種偏旁）指名說(shuō)出這四種偏旁的名稱(chēng)。
在我們學(xué)過(guò)的字中哪些字帶有這些偏旁呢，想一想，看誰(shuí)說(shuō)得多。
亻-們什他你作件做化保位住伯。
扌-把捉護打拉扒找拍撥挑。
又-觀(guān)歡雙雞難
土-地城塊壞埋。
3.寫(xiě)出帶有上述偏旁的'字，各寫(xiě)三個(gè)。（指名一人寫(xiě)在小黑板上，其他人寫(xiě)在書(shū)上。）
4.訂正，并讀一讀，寫(xiě)得又對又多的應予以鼓勵。
三、練習第二題：
在括號里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。
1.指名讀題目。
2.在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（寫(xiě)在書(shū)上）
3.指名讀一讀。（老師多指名一些同學(xué)讀，發(fā)現搭配不當的給予指導、糾正。）
答案：
美麗的（荷花）送（雨衣）
鮮艷的（紅領(lǐng)巾）挑（水）
奇怪的（叫聲）捉（蟲(chóng)）
四、練習第三題：
照樣子連一連，讀一讀。
1.出示小黑板：
小兔小魚(yú)
白鶴白菜
壁虎竹葉
大熊貓蟲(chóng)子
指名讀一讀左邊的四個(gè)詞，再讀一讀右邊的四個(gè)詞。
2.提問(wèn)：小兔愛(ài)吃什么？（小兔愛(ài)吃白菜。）
老師將“小兔”、“吃”、“白菜”三個(gè)詞用線(xiàn)連起來(lái)。
3.讀一讀題目的要求，照上面的樣子在書(shū)上連線(xiàn)。
提示：想一想白鶴、壁虎、大熊貓都愛(ài)吃什么，再連線(xiàn)。
4.訂正。指名讀一讀。
�。ǹ捎貌煌牟噬酃P連線(xiàn)，以示區別。）
五、練習第四題：
讀一讀
1.出示小黑板（黑板上有要讀的詞語(yǔ)），學(xué)生自己練讀。
2.指名認讀，要求讀得正確。
一年級語(yǔ)文復習一教案 17
復習內容：
《人有兩個(gè)寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習2》
復習目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦本組內的課文；
2、能正確地書(shū)寫(xiě)本組課文中的生字詞。
復習過(guò)程：
一、復習導入
揭示復習內容：今天我們一起來(lái)復習第二單元，打開(kāi)書(shū)看看這個(gè)單元一共有幾篇課文。
�。ā度擞袃蓚�(gè)寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》、《練習2》）
二、復習過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暋度擞袃蓚�(gè)寶》
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、指名背誦課文，集體背誦。
3、默寫(xiě)生字：個(gè)人、有用、人才、大手、工人
�。ǘ⿵土暋渡龂臁�
1、 看圖，朗讀課文。
2、 指名背誦課文。
3、 播放動(dòng)畫(huà)，我們一起帶著(zhù)感情背誦課文。
4、 鞏固練習：組詞
升（ ） 向（ ） 正（ ） 中（ ）
�。ㄈ⿵土暋督稀�
1、有感情地朗讀課文。
2、你們會(huì )背了嗎？指名背誦；
3、集體背誦課文。
4、鞏固練習
�。�1）默寫(xiě)生字詞：江西、小魚(yú)、可見(jiàn)、葉子
�。�2）音近字比較：可（ ） 生（ ）
口（ ） 升（ ）
�。ㄋ模⿵土暋段医小吧裰厶枴� 》
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色朗讀課文，教師評點(diǎn)。
3、你能不看書(shū)，背背課文嗎？
指名背誦，集體背誦。
4、鞏固練習。
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
fēi lái fēi qù nǐ de bù zài cónɡ lái
( ) ( ) ( ) ( )
�。�2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
來(lái)——（ ） 東——（ ） 上——（ ）
�。ㄎ澹⿵土暋毒毩暥�
1、 復習讀讀背背。
2、 寫(xiě)好左右結構的.字。
3、 學(xué)會(huì )有禮貌地向別人借東西。
一年級語(yǔ)文復習一教案 18
教學(xué)目標：
1、復習本單元中所學(xué)的字詞，能夠讀寫(xiě)正確的筆順
2、能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，積累運用語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程
一、復習內容：字詞
形近字：自——白 木——禾 升——開(kāi) 日——目
同音字：升 生 禾 河 又 右
二、導入：這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)完了，你一定收獲很大！讓我們一起來(lái)回味一下。
從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學(xué)會(huì )自己的事情自己做；團結合作、齊心協(xié)力力量大；小黃鶯教給我們樹(shù)立自信心、不自卑、不怯懦。
三、復習
1、復習生字表中的.生字并組詞
2、聽(tīng)寫(xiě)
3、朗讀課文，抄寫(xiě)有特點(diǎn)的句子，會(huì )填空。
4、歸類(lèi)識字：
鳥(niǎo)——雞 鴨 鵝 鴿 鳴 鴉 木——樹(shù) 根 楊 柳 松 梅 林
草——花 草 苗 節 蓮 藍
一年級語(yǔ)文復習一教案 19
教學(xué)目標：
1、復習筆畫(huà)、筆順、間架結構。
2、區別同音字、形近字、易錯字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習筆順規則：
1、先橫后豎，先撇后捺、從上到下、從左到右；從外到內；先中間后兩邊；先里頭后封口。
2、按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。
桃、綠、寫(xiě)、弓、再、黑、片、比、為
二、復習結構、筆畫(huà)。
1、結構要勻稱(chēng)：上下、左右、三中下、左中右、半包圍、全包圍
2、數筆畫(huà)最少數兩遍。
3、總復習（二）第1、3題。
三、區別同音字，形近字。
補充：1、請情、清
�。�1）小猴子（）小松鼠吃花生。
�。�2）小河水很（）。
�。�3）做什么事（），都要認真。
2、喝、渴、快、塊
�。�1）烏鴉口（）了，到處找水（）。
�。�2）我們一（）兒走吧！
3、根、跟
�。�1）小貓（）著(zhù)老貓去河邊。
�。�2）葉青拿了兩（）樹(shù)枝去夾皮球。
4、再--在（）見(jiàn)（）家
座--坐（）位請（）
心--新（）衣服（）里
完--玩（）耍（）成
進(jìn)--近（）來(lái)遠（）
棵--顆一（）花生一（）樹(shù)
外--處（）面到（）
5、把括號里不適當的'字劃去。
�。�1）沒(méi)有農民伯伯來(lái)種（糧、狼），（哪、那）有米飯白（有、又）香。
�。�2）小紅（低、底）著(zhù)頭，走到前面。
�。�3）作業(yè)做（完、玩）了嗎？
完成總復習（二）五區別：“他、她、它”的用法。
四、抄寫(xiě)難寫(xiě)的字
綠、倒、漂、亮、旁、聲、驚、甜、暖、泥、飯、民、就、誰(shuí)、瞧、能、孩、夏、貌、喊、題、妹、迎、招
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