【精品】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集合6篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　重慶市九龍坡區課程標準（人教版）實(shí)驗教科書(shū)適用性研究 課題組

　　學(xué)習目標

　　1．有感情朗讀課文；

　　2．讀懂課文內容，引導學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念；

　　3．培養獨立

　　閱讀能力，體會(huì )一些詞句表情達意的作用；

　　學(xué)習重難點(diǎn)

　　引導學(xué)生自己讀懂課文內容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè )的。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1～2課時(shí)

　　學(xué)習準備

　　1．學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習詞語(yǔ)，并提出疑問(wèn)；

　　2．教師準備站；

　　學(xué)習過(guò)程

　　一、引導認識略讀課文，略知學(xué)習方法

　　1．從“*”認識略讀課文

　　2．略知學(xué)習方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。

　　二、引導自己讀懂課文

　　1．默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思；

　　2．再讀課文。思考：

　�。�1）課文主要講了什么事？

　�。�2）槐鄉的孩子可愛(ài)嗎？你從課文哪些描寫(xiě)重體會(huì )到的？

　�。�3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來(lái)，和同桌討論一下；

　　三、利用網(wǎng)站，交流反饋

　　1．打開(kāi)網(wǎng)站：

　�。�1）積累詞語(yǔ)；

　�。�2）在網(wǎng)站提示下理解：滿(mǎn)載而歸、耷拉；

　�。�3）利用網(wǎng)站學(xué)習解疑，然后組內交流；

　　2．反饋學(xué)習情況：

　　從課文詞句體會(huì )課文內容：槐鄉孩子的可愛(ài)體現在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂(lè )；

　　3．讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。

　　四、鞏固練習

　　1．完成網(wǎng)上練習：交流學(xué)習體會(huì )。

　　2．積累自己喜歡的句子。

　　3．說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內容。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　在了解課文的基礎上理清課文結構，體會(huì )作者對母校的熱愛(ài)。

　　教學(xué)中媒體的運用激發(fā)學(xué)生對自己母校的贊頌之情。

　　引導學(xué)生對在母校五年來(lái)的生活的回憶，尋找成長(cháng)的足跡并且會(huì )用信息技術(shù)來(lái)交流匯報。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入：

　　提問(wèn)：在你的人生旅途中有什么美好的回憶?

　　出示媒體圖片，聽(tīng)錄音：聽(tīng)一聽(tīng)作者看到了什么，回憶起了什么?

　　學(xué)生活動(dòng)：1、帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，劃找句子，體會(huì )感情。

　　2、小組交流。

　　媒體出示：(根據作者的回憶順序出示圖片)邊看邊讀。

　　歸納寫(xiě)作順序：課文是按地點(diǎn)轉變的順序安排內容的。

　　體會(huì )人物感情：重回母校的感慨，觸景生情，留戀母校熱愛(ài)母校的情感。

　　二、延伸學(xué)習，激發(fā)情感

　　師：我們也將和生活五年的母校分別，你們有什么特別美好的回憶嗎?老師在課前請大家到校園里找一找，看一看，今天有同學(xué)愿意來(lái)交流嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生交流制作做好的幻燈片進(jìn)行交流，回憶學(xué)校的學(xué)習生活。

　　三、觸景生情，指導寫(xiě)作

　　1、媒體出示：課文的寫(xiě)作方法。

　　2、出示一些學(xué)習生活的鏡頭出示要求：選擇其中幾個(gè)鏡頭寫(xiě)一篇400字左右的記敘文，抒發(fā)出對母校的熱愛(ài)之情。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1．聽(tīng)清錄音中的小朋友出生時(shí)是怎么樣的，他有什么特別的'地方？

　　2．向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。

　　3．學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)自己出生的故事。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．養良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的習慣。

　　1、了解自己出生的故事

　　3．學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)自己出生的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導入：

　　1．小朋友，今天，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。

　　2．揭示課題：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2。出生的故事。

　　二．聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)

　　1．看投影，第一次聽(tīng)錄音。

　　要求聽(tīng)清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？

　�。�1）學(xué)生交流

　�。�2）師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、身高、體重、生活的地方

　�。�3）齊讀板書(shū)。

　　2．第二次聽(tīng)錄音。

　　要求聽(tīng)清小朋友在出身時(shí)是怎樣的？

　�。�1）學(xué)生自由準備

　�。�2）小組討論

　�。�3）指名說(shuō)

　�。�4）學(xué)生練說(shuō)

　�。�5）學(xué)生操練

　�。�6）學(xué)生評議

　　3．學(xué)著(zhù)錄音里的小朋友，介紹自己：

　　要求：說(shuō)清出生的時(shí)間、性別、出生時(shí)的身長(cháng)、體重。說(shuō)說(shuō)自己特別的地方。

　�。�1）學(xué)生自由準備

　�。�2）同桌練習說(shuō)

　�。�3）小組交流

　�。�4）大組交流

　�。�5）學(xué)生評議

　　4．小結。

　　三．總結全課，激發(fā)情感。

　　附板書(shū)：出生的時(shí)間

　　出生的身長(cháng)

　　聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)2出生的故事出生的體重

　　出生的特別地方

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課9個(gè)生字和部首“革”，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)故事增長(cháng)知識(了解動(dòng)物蹄、爪的不同作用)，懂得看問(wèn)題，做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不盲目學(xué)樣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀懂貓媽媽所說(shuō)的話(huà)，知道小貓咪不能穿鞋子的原因。

　　2、有感情地指導朗讀，特別是文中的對話(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物腳的用途，懂得如何看待問(wèn)題的道理。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、手勢激趣、自然導入

　　1、教師依次用手勢作出下列小動(dòng)物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓)，讓學(xué)生猜出動(dòng)物的名字，然后課件出示一只穿著(zhù)鞋子的小貓咪。由此引出小貓能否穿鞋子的話(huà)題，設疑引入新課。

　　2、板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由讀課文

　　★要求：讀準字音，讀通句子，圈畫(huà)需要認識的生字。

　　★讀后讓學(xué)生匯報，對小貓咪能否穿鞋子有一個(gè)基本的判斷。

　　★檢查生字。此時(shí)教師用課件出示生字、讓學(xué)生帶著(zhù)拼音讀、去掉拼音讀，出示詞語(yǔ)讀。

　　2、默讀課文，自主感悟。

　　要求：不出聲，不指讀。邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?

　　三、細讀課文，自主感悟。

　　原因的查找

　　1、小貓咪為什么要穿鞋子呢?請大家輕聲讀第一自然段，找找原因吧(學(xué)生讀后匯報原因)

　　2、抓住表示小貓咪穿鞋子原因的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“羨慕”首先結合課文內容理解詞語(yǔ)意思，猜測小貓咪自言自語(yǔ)說(shuō)了什么羨慕的話(huà)，他羨慕的表情是什么樣的?

　　3、理解詞語(yǔ)“好奇”，想象小貓咪會(huì )說(shuō)些什么，想寫(xiě)什么?

　　4、你能體會(huì )小貓咪的心情嗎?讓學(xué)生類(lèi)比小貓咪，試著(zhù)讀出小貓咪羨慕的語(yǔ)氣。

　　對話(huà)的啟示

　　1、課件出示“自主閱讀提示”學(xué)生根據提示進(jìn)行小組合作學(xué)習，并回答問(wèn)題。 自主閱讀提示： 想一想-----小貓咪都遇到了哪些小動(dòng)物 畫(huà)一畫(huà)-----描寫(xiě)小動(dòng)物腳的用途的句子 讀一讀-----體會(huì )文中小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣

　　2、小組匯報 小貓咪都遇到了哪幾種小動(dòng)物? 讀出小動(dòng)物腳的用途的句子。 讓學(xué)生自由說(shuō)文中小動(dòng)物腳的用途，并適機引導學(xué)生用“如果....就....”來(lái)回答。 讓學(xué)生做一做刨、抓、游、跑的動(dòng)作。 指導讀，體會(huì )讀，男女生賽讀，通過(guò)讀對話(huà)體會(huì )不同的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。 標點(diǎn)練習。讓學(xué)生根據標點(diǎn)讀出語(yǔ)氣，并且練習用句號、問(wèn)號、感嘆號說(shuō)句子。

　　答案的揭曉

　　1、匯報小貓咪腳的用途。

　　2、理解小貓咪不能穿鞋子的原因，讓學(xué)生自由讀貓媽媽說(shuō)的話(huà)。

　　3、根據學(xué)生朗讀情況教師進(jìn)行范讀，學(xué)生齊讀。

　　四、情趣引讀，品味主題

　　1、教師創(chuàng )設情境：(師扮演一只可愛(ài)的小貓咪來(lái)到院子里，遇到了分別由學(xué)生扮演的其他五種小動(dòng)物，進(jìn)行適時(shí)對話(huà)朗讀，體會(huì )人物說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，進(jìn)行品味人物特點(diǎn)。

　　2、評價(jià)小貓咪：你認為小貓咪是一個(gè)怎樣的孩子?

　　3、明理：學(xué)習本課你明白了什么道理?

　　五、拓展延伸，牽動(dòng)課外

　　1、課件出示多種小動(dòng)物，讓孩子自由選擇或者說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其它小動(dòng)物的腳的用途。

　　2、課外閱讀：閱讀與本文主題相關(guān)的文章

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識“棗、淺”等８個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“怎、思”等１０個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。

　�。�、懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，知道要多看他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識字寫(xiě)字，有感情朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　有感情的朗讀課文，體會(huì )文種不同角色的性格。

　　【用具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設想】

　　《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》是一篇有趣的童話(huà)，課文借小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(cháng)情況的不同，賦予他們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自身長(cháng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)；而小棗樹(shù)不因自身長(cháng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣，也不因為自身能結又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹(shù)。教學(xué)時(shí)為了讓同學(xué)體會(huì )小柳樹(shù)和小棗樹(shù)不同的性格特點(diǎn)，可用小組爭辯的方式，通過(guò)比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的多方面的不同來(lái)讀懂課文�？蓮囊韵氯�方面來(lái)引導：一是生長(cháng)特點(diǎn)不同；而是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹(shù)前后的表示不同。重點(diǎn)抓住小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì )。這樣課文的含意就不難理解了。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看圖揭題

　�。�、課件顯示柳樹(shù)和棗樹(shù)，同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩種樹(shù)的特點(diǎn)，教師板書(shū)課題。

　�。�、讀課題：

　　小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事？看看故事中是怎么說(shuō)的。

　　二、初讀感知

　�。�、自由朗讀課文，自同學(xué)字。

　�。�、課件出示生字，同學(xué)認讀。同學(xué)讀不準的生字，教師教讀。

　�。�、課件顯示帶有生字的句子。生字嬰幼兒又回到了句子媽媽的懷抱，誰(shuí)能把這些句子讀好呢？

　　同學(xué)自身選擇句子朗讀。

　�。�、選擇自身最喜愛(ài)的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

　　三、朗讀感悟

　�。�、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事。

　�。�、你喜歡小柳樹(shù)，還是小棗樹(shù)？為什么？

　�、磐瑢W(xué)發(fā)表獨立見(jiàn)解。

　�、瓶偨Y歸納同學(xué)的意見(jiàn)。

　�、菑哪男┑胤娇梢钥闯鲂×鴺�(shù)很漂亮？找出句子讀一讀。

　�。�、分角色朗讀課文，評評語(yǔ)氣怎樣合適？

　　四、拓展活動(dòng)

　　將課文改編成課本劇，最后自身加個(gè)結尾。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字詞

　�。�、課件出示本節課的生詞：

　　棗樹(shù) 淺綠色光禿禿 忍住

　　雖然 納涼 意思 唄

　　同學(xué)開(kāi)火車(chē)認讀。

　�。�、課件出示生字，練習組詞。

　　二、學(xué)寫(xiě)生字

　�。�、課件出示本課生字：

　　比服淺漂啦啊怎思穿彎

　　同學(xué)認讀，讀準字音。

　�。�、同桌互相說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格里應該怎樣寫(xiě)。

　�。�、教師范寫(xiě)。

　�。�、同學(xué)描紅、練寫(xiě)。

　　三、讀讀抄抄

　　課件出示：

　　院子 樹(shù)枝 淺綠色又細又長(cháng)

　　衣服 漂亮 怎么 彎彎曲曲

　�。�、同學(xué)認讀。

　�。�、在書(shū)上書(shū)寫(xiě)。

　�。�、同桌互評。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　以小組為單位扮演課文內容。各組再自薦到班上扮演。扮演之后進(jìn)行評議。

　　【板書(shū)設計】

　�。保�、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)

　　小柳樹(shù) 小棗樹(shù)

　　外形 性格

　　尺有所短，寸有所長(cháng)

　　【教學(xué)后記】

　　同學(xué)對小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事很感興趣，能積極的讀課文。通過(guò)讀，同學(xué)從中了解了不少知識，今后教學(xué)中也應加強讀的訓練。認讀生字和書(shū)寫(xiě)生字可以放手讓同學(xué)自主識記，調動(dòng)其學(xué)習積極性。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

　　一、導入

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每依次都有內容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。

　　二、讀習作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。

　　三、小組交流，你最想寫(xiě)什么？準備怎么寫(xiě)？

　　四、全班交流

　　教師小結：引導學(xué)生從內容和體裁兩方面體會(huì )習作的自由。如內容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)事實(shí)，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁傷害，可以是故事，可以是童話(huà)、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。

　　五、自主習作

　　學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導。

　　寫(xiě)完以后仔細修改自己的作文。

　　六、評價(jià)作文

　　1、自我評價(jià)：

　　輕聲讀自己的作文，把自己認為寫(xiě)得較好的段落做上標記，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己認為這一段比較好的理由是什么。

　　2、與小組內同學(xué)互換習作，找一找對方寫(xiě)得好的段落做上標記，并寫(xiě)幾句評語(yǔ)；找到對方需要修改的地方也做上標記，并幫助對方修改。

　　3、對照自己的評價(jià)與同學(xué)的評價(jià)，再次修改后在小組內朗讀欣賞，每組推選出一篇完整習作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。

　　4、要求全班同學(xué)根據“內容具體、語(yǔ)句通順，人物描寫(xiě)能夠表現人物特點(diǎn)等” 標準給上臺讀作文的同學(xué)作出評價(jià)。

　　5、教師總結評價(jià)，主要是關(guān)注全班普遍出現的問(wèn)題或現象給與針對性地指導。

　　七、謄抄習作。

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