【必備】語(yǔ)文教案錦集5篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
【學(xué)習目標】
認知目標：９個(gè)生字。認識１個(gè)偏旁門(mén)。
技能目標：初步培養學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì )正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。
【課前準備】
多媒體課件、(配樂(lè )星空夜景圖、星星字卡。)歌曲《小小的船》。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、小朋友，今天老師帶你們去一個(gè)很美的地方玩好不好？（配樂(lè )多媒體顯示夜色星空動(dòng)靜結合畫(huà)面。）
�。�、看了以后，你最想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生自由地用我想說(shuō)表達他們的發(fā)現：看見(jiàn)了什么，想到了什么，或想知道什么等。）
�。�、哇，剛才的景色真的太美了！我們的葉圣陶爺爺還把這美妙的景色寫(xiě)成了一首可愛(ài)的小詩(shī)－－《小小的船》，你們想去學(xué)一學(xué)嗎？出示題目：《小小的船》。
�。�、學(xué)生齊讀課題，并組織生字船的教學(xué)。（學(xué)生讀生字，并說(shuō)說(shuō)有什么好的方法記住這個(gè)字。）
�。赖那榫橙菀准て饘W(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的想象力，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在不知不覺(jué)中參與到教學(xué)中來(lái)；你想說(shuō)點(diǎn)什么？這一問(wèn)題的設計富有開(kāi)放性，降低了問(wèn)題的難度，拓寬了學(xué)生的思路；第四個(gè)環(huán)節使生字的教學(xué)很正常地成了閱讀教學(xué)線(xiàn)上的一個(gè)點(diǎn)。這也代表著(zhù)作者的一種教學(xué)觀(guān)念：生字的教學(xué)貫穿在閱讀教學(xué)中逐個(gè)進(jìn)行，這有利于避免生字教學(xué)的枯燥。）
二、初讀課文，整體感知
�。�、教師配樂(lè )范讀課文，學(xué)生閉目想象，感知課文內容。
�。�、小朋友，假如你現在已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了，你的心情會(huì )怎樣呢？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)心情很高興，心情很愉快等。）
�。�、讓我們用愉快的心情來(lái)讀一讀《小小的船》好嗎？要求用_劃出生字，并能讀準生字。（學(xué)生自由地放聲讀課文。）
�。�、讀了以后你最想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生可以說(shuō)自己的發(fā)現，或讀一讀覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句，或提出不懂的問(wèn)題。
�。ǖ谌齻�(gè)環(huán)節是為了培養學(xué)生動(dòng)筆讀書(shū)的習慣；第四個(gè)環(huán)節的設計不僅可以使課堂氣氛顯得民主，還可以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的能力。）
三、探究感悟，美讀品味
從學(xué)生最喜歡的句子著(zhù)手，相機教學(xué)全文。
�。�、學(xué)習第一、二句話(huà)：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。
�、派謴澋慕虒W(xué)：出示生字彎的拼音，讀準生字彎，指名認讀；學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這個(gè)彎字的？給彎字找朋友，如彎彎的等；學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中見(jiàn)到的什么東西也是彎彎的；那彎字的反義詞是什么？
�、茝倪@兩句話(huà)中你還發(fā)現了什么或有什么不懂的問(wèn)題？(學(xué)生提出的問(wèn)題可先讓學(xué)生自由回答或討論回答，教師則重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生得出小小的船是指彎彎的月兒并知其所以然�？勺寣W(xué)生看小船的圖片知其和彎彎的月兒一樣兩頭尖。
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中兩頭尖的東西。
�、钦f(shuō)話(huà)訓練：彎彎的.月亮像( )。
�、榷喾N形式(師生互讀、生生互讀、小組輪讀、學(xué)生賽讀等)朗讀第一、二兩句話(huà)。(讀準字音--讀順句子──讀出喜愛(ài)之情
�。�、學(xué)習第三句話(huà)：我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。
�、胖该x。
�、迫の蹲R字：(制作課件時(shí)，把生字隱藏在閃閃的星星后面。)師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？(教師點(diǎn)擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學(xué)生搶讀。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字的字形的。相機穿插訓練。
(如坐：兩個(gè)人背*背地坐在地上等。)
說(shuō)說(shuō)坐的反義詞。
�、嵌嗝襟w顯示星空夜景圖：這真是迷人的夜晚!讓我們用優(yōu)美的朗讀來(lái)表現一下吧。
學(xué)生自由練讀(可加上動(dòng)作)，同桌表演讀，配樂(lè )指名讀，生挑戰讀，教師范讀等多種形式練讀，教師相機指導，使學(xué)生讀出大自然的美，以激起學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情。
�、茸屛覀儼褎偛趴吹交蛳胂蟮降男强找咕皥D畫(huà)下來(lái)好嗎？(放樂(lè )，學(xué)生作畫(huà)。
學(xué)生作品展示：學(xué)生當小記者采訪(fǎng)學(xué)生的畫(huà)：(學(xué)生簡(jiǎn)介自己的畫(huà)。
�。ㄉ衷~的教學(xué)充分利用了課件的優(yōu)勢，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習生字的興趣，并相機穿插了一些語(yǔ)言文字方面的訓練題，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養；環(huán)節(３)的設計體現了語(yǔ)文教學(xué)以朗讀為中心，以情感為核心的教學(xué)理念；環(huán)節(４)的設計，旨在讓學(xué)生在輕松的音樂(lè )中，動(dòng)手畫(huà)出自己放飛的思維、張揚的個(gè)性、獨特的體驗，充分享受語(yǔ)文閱讀教學(xué)的樂(lè )趣。）
四、小結回味，質(zhì)疑問(wèn)難
�。�、學(xué)生演讀全文。
�。�、這節課你有什么收獲？
�。�、你還有什么不懂的問(wèn)題？(留在下一節課解決。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解名片的一般格式，學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的名片；
2、了解更多的有關(guān)動(dòng)物的知識，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，有理地介紹動(dòng)物，體驗創(chuàng )造、表達的快樂(lè )；
3、在觀(guān)察動(dòng)物、為動(dòng)物設計名片的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)生活的感情。
教學(xué)準備：
1、教師準備：布置學(xué)生去觀(guān)察自己喜歡的動(dòng)物，查查資料，了解這種動(dòng)物的有關(guān)知識；教師寫(xiě)下水文。
2、學(xué)生準備：收集自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具，查找有關(guān)資料也可以制作自己喜歡的動(dòng)物頭飾；收集你感興趣的名片。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
1、交流自己最喜歡的小動(dòng)物并說(shuō)明為什么；
2、讀一讀自己查找的動(dòng)物資料；
二、學(xué)習范文《海龜》
1、自己把范文讀通順;（教師點(diǎn)明這就是給動(dòng)物設計的名片）
2、生讀，其他同學(xué)邊讀邊想：海龜有哪些特點(diǎn)，哪些地方寫(xiě)的特別好;
3、小結：（根據學(xué)生發(fā)言及板書(shū)，師引導學(xué)生歸納出范文的寫(xiě)法。）
三、動(dòng)物化妝交友會(huì )
1、明確要求：在動(dòng)物作自我介紹時(shí)，要注意抓特點(diǎn)，有條理，語(yǔ)言生動(dòng)
2、自評、互評、師評（師評價(jià)時(shí)，重點(diǎn)注意學(xué)生是如處理搜集的資料，并使其轉化為自我介紹的語(yǔ)言的。）
四、展示教師下水文
1、請學(xué)生指出哪些地方值得學(xué)習;
2、為老師提出修改建議;
五、制作動(dòng)物名片。（名片內容的要求：抓特點(diǎn)、有條理、語(yǔ)言生動(dòng)：名片形式的設計要與眾不同）
六、師生評議修改習作。
語(yǔ)文教案 篇3
口語(yǔ)交際：秋天的快樂(lè )
施教日期：教時(shí)數：1
教學(xué)目標：
以“秋天的快樂(lè )”為主題，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養成良好的語(yǔ)言習慣。
教學(xué)重點(diǎn):把自己快樂(lè )的事情說(shuō)清楚，快樂(lè )的心情表達清楚。
教學(xué)難點(diǎn):自己快樂(lè )的心情能使聽(tīng)的人受到感染。
教學(xué)準備：課前做一件自己覺(jué)得快樂(lè )的事情。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、描述導入，激發(fā)興趣
1、你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據學(xué)生的回答出示相應的圖畫(huà)或掛圖（可以是前面課文的掛圖，也可以是學(xué)生平時(shí)畫(huà)的）。
2、明確交際話(huà)題：秋天真是個(gè)美麗的季節，是個(gè)豐收的季節。秋天給我們大家帶來(lái)很多的快樂(lè )，讓我們述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè )，好嗎？揭示：秋天的快樂(lè )
二、拓展思路，展開(kāi)話(huà)題。
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節做過(guò)哪些事？你感到最快樂(lè )的事是什么？讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。
2、提出交流要求，各自準備。要求：
�、虐炎龅氖聝赫f(shuō)清楚。
�、普f(shuō)出自己的快樂(lè )。
�、强梢赃呎f(shuō)邊演，可以請同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。
�。ㄟ_成目標：把自己快樂(lè )的事情說(shuō)清楚，快樂(lè )的心情表達清楚，能使聽(tīng)的人受到感染。）
三、講評結合，促進(jìn)交流。
1、指名學(xué)生上臺口述，師生結合要求評點(diǎn)。
2、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè )的同桌上臺交流。
3、師生評選最佳學(xué)生。
�。ㄟ_成目標：培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養成良好的語(yǔ)言習慣。）
四、學(xué)習小結，指導實(shí)踐。
小結學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導學(xué)生生活實(shí)踐。
五、拓展活動(dòng)
畫(huà)一畫(huà)秋天的圖畫(huà)或所做的快樂(lè )的事。
板書(shū)設計：秋天的快樂(lè )
把做的事兒說(shuō)清楚。
說(shuō)出自己的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
習作
施教日期：教時(shí)數：2
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，介紹秋天的美麗景色。
2、引導學(xué)生在習作時(shí)，運用平時(shí)積累的詞句，加強語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn):注意引導學(xué)生能按照一定的順序，把畫(huà)面的內容說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn):理清畫(huà)面的順序。
教學(xué)準備：課前畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、感悟秋天──創(chuàng )設情境，引發(fā)真情
1、師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天是怎樣的景象？
2、教師渲染：秋天是個(gè)美麗的季節，是個(gè)豐收的季節，秋天給我們帶來(lái)了很多的樂(lè )趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（觀(guān)看圖片，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）
3、師：剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫(huà)筆，把心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧！
4、教師小結：同學(xué)們利用畫(huà)筆畫(huà)出了心中的秋天，下面我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天吧�。ㄟ_成目標：引出課題，感受秋天的美好，激發(fā)寫(xiě)作興趣。）
二、說(shuō)秋天──拓展思路，展開(kāi)話(huà)題
1、小組交流。
師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，怎么想的就怎么說(shuō)。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2、集體交流。
3、教師小結。
�。ㄟ_成目標：通過(guò)看或畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)，能介紹秋天的美麗景色。）
三、寫(xiě)秋天──引導習作，抒發(fā)真情
1、習作導入
師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現在請你提起筆，把你心中的秋天寫(xiě)下來(lái)，怎么想的就怎么寫(xiě)，別忘了用上咱們平時(shí)積累的詞句，好嗎？
2、開(kāi)始習作。
學(xué)生根據要求，結合自己的畫(huà)或圖片開(kāi)始進(jìn)行秋天的寫(xiě)作，教師巡回指導。
�。ㄟ_成目標：引導學(xué)生在習作時(shí)，運用平時(shí)積累的詞句，加強語(yǔ)言的積累。）
四、評析習作，交流真情
1、小組評析。
師：請同學(xué)們寫(xiě)好后讀給小組內同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們評一評。
2、集體評析。
實(shí)物投影出示幾個(gè)學(xué)生的習作，讓全班同學(xué)評議。
3、小結延伸。
師：同學(xué)們，習作是心與心交流的書(shū)面表達形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。課后，請大家把習作念給家長(cháng)或同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，讓他們評一評，然后根據別人的意見(jiàn)自己改一改，抄一抄，把習作和圖畫(huà)一起貼在教室的學(xué)習園地里，互相交流，互相學(xué)習，好嗎？
�。ㄟ_成目標：同學(xué)間能夠互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同修改習作，共同進(jìn)步。）
板書(shū)設計：習作
感悟秋天
說(shuō)秋天
寫(xiě)秋天
教學(xué)反思：
我的發(fā)現、日積月累、趣味語(yǔ)文
施教日期：教時(shí)數：1
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自主探究和發(fā)現的能力。
2、通過(guò)“讀讀背背”和填空，引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行詞語(yǔ)的積累，感受漢語(yǔ)詞匯的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn):對其他顏色進(jìn)行詞語(yǔ)的擴充和積累。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程設計：
一、我的發(fā)現
1、引趣導入：漢語(yǔ)的構詞方式非常奇妙。這堂課我們來(lái)了解一下有關(guān)顏色的詞語(yǔ)，看看從中能發(fā)現什么。
2、自由讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
3、集體交流
4師總結：“黃色”一組詞語(yǔ)是由“事物+顏色”這種構詞方式組成；“綠色”一組詞語(yǔ)是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞。
5、詞語(yǔ)擴展：你還知道哪些表示顏色的詞語(yǔ)。
先說(shuō)一說(shuō)“黃、紅、綠、藍”還有哪些表顏色的，再說(shuō)說(shuō)其他顏色的詞語(yǔ)。
�。ㄟ_成目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力、自主探究和發(fā)現的能力。）
二、日積月累
1、讀讀背背
1）師引述：我國的語(yǔ)言文字非常豐富，有時(shí)候人們常常把那些意思相近或意義相反的詞成對地用在詩(shī)文中，用來(lái)表達一定的思想感情。今天，我們就來(lái)學(xué)一首對子歌。
2）采用多種方式朗讀這首對子歌，激發(fā)學(xué)生興趣。
3）找一找，哪些詞語(yǔ)是相對的。
4）想像畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。
5）試著(zhù)背誦對子歌。
2、我會(huì )填
1）口頭填空
“匆匆地（）”“悄悄地（）”“輕輕地（）”“甜甜地（）”“快活地（）”“拼命地（）”“好奇地（）”“認真地（）”引導觀(guān)察，明確括號內所填的必須都是動(dòng)詞
2）各人在書(shū)上填寫(xiě)。
3）讀讀個(gè)人填寫(xiě)的詞語(yǔ)，適當組織評議
�。ㄟ_成目標：通過(guò)“讀讀背背”和填空，引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。）
三、趣味語(yǔ)文
1、師引言：下面我們開(kāi)展一次繞口令比賽，比賽的要求是看誰(shuí)的口令繞得最準、最快。
2、學(xué)生自讀，要求：讀準、讀熟
3、四人小組比賽，選出最佳選手。
4、各組推出的選手上臺開(kāi)展繞口令比賽。
5、拓展活動(dòng)：你還會(huì )哪些繞口令？
�。ㄟ_成目標：學(xué)會(huì )繞口令。）
板書(shū)設計：我的發(fā)現、日積月累、趣味語(yǔ)文
教學(xué)反思
語(yǔ)文教案 篇4
一、教學(xué)目標：
(1)我要認識本課的生字。
(2)我要正確流利的朗讀詞語(yǔ)。
�。�3）我要正確書(shū)寫(xiě)生字，認識偏旁“日”“巾”。
二、重點(diǎn)：認識本課的生字，學(xué)會(huì )本課的新偏旁
三、難點(diǎn) ：學(xué)會(huì )本課的新偏旁
四、學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬�、五分鐘工程
�。ǘ⿲W(xué)習目標
(1)我要認識本課的生字。
(2)我要正確流利的朗讀詞語(yǔ)。
�。�3）我要正確書(shū)寫(xiě)生字，認識偏旁“日”“巾”。
語(yǔ)文教案 篇5
導入新課，初讀課文。自學(xué)字詞，朗讀課文
活動(dòng)一（5分鐘） 聯(lián)系單元導讀，導入新課，板書(shū)課題，初讀課文后，理解題目意思。
題目中“友”指的是什么？
導入新課
活動(dòng)二（5分鐘） 1、自學(xué)生字詞。2.課件出示詞語(yǔ)，指導學(xué)生讀準字音，正確書(shū)寫(xiě)，理解并運用詞語(yǔ)。 （完成目標一）
聽(tīng)寫(xiě)“吟誦、瀑布、陡峭、身軀、蘊含、奧秘、德高望重、津津樂(lè )道”等詞語(yǔ)。說(shuō)出“德高望重”的意思并運用“德高望重”說(shuō)一句話(huà)。
評價(jià)標準： 書(shū)寫(xiě)正確，句子通順。（評價(jià)目標一）
指導書(shū)寫(xiě)
在初讀課文的基礎上，說(shuō)出作者在山中拜訪(fǎng)的朋友，通過(guò)各種形式朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
環(huán)節二
品讀課文
積累背誦
活動(dòng)一： （1）自由朗讀課文，思考：作者訪(fǎng)問(wèn)了哪些朋友？ （2）思考：課文為什么以“山中訪(fǎng)友”為題？
默讀、指名讀、齊讀，創(chuàng )設情境讀。評價(jià)標準：字音準確，語(yǔ)句連貫，注意停頓，讀出感情。
朗讀訓練
指導學(xué)法
組織互評
活動(dòng)二：自由背誦自己喜歡的段落。(完成目標二）（20分鐘）
自由讀、鏤空背誦。 （評價(jià)目標二）
評價(jià)標準：背誦達到正確、流利、有感情。
指導學(xué)法
組織互評
學(xué)習作者運用比喻、擬人、排比等手法表達熱愛(ài)大自然的情感的方法來(lái)進(jìn)行練筆，書(shū)寫(xiě)自己的真實(shí)情感。
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的教案06-12
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案10-03
語(yǔ)文園地的語(yǔ)文教案08-22
語(yǔ)文園地語(yǔ)文教案11-10
語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教案08-06
語(yǔ)文下冊語(yǔ)文園地教案02-26
語(yǔ)文《春筍》教案10-16
《語(yǔ)文樂(lè )園》教案10-11
語(yǔ)文《秋游》教案10-20
語(yǔ)文將心比心教案06-19