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初中生語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦3篇[合集]
初中生語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦1
首先、巧用信息整體把握,閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內容,同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題,從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。
如果是小說(shuō),則要主語(yǔ)其人物、情節等,如果是議論文,則要著(zhù)重把握論點(diǎn)、論據、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文,對解題也就心中有數了。
其次、文章開(kāi)頭一段的某一句話(huà)在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用,對于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答:對于第一段的問(wèn)題,從結構上來(lái)說(shuō),是落筆點(diǎn)題,點(diǎn)明文章的中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內容上來(lái)說(shuō),是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題,在結構上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無(wú)窮,并與題目相照應。
再次、如果遇到文中劃線(xiàn)句子運用了什么表達方式?有什么作用?這種類(lèi)型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情,特別是描寫(xiě)中又分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細節描寫(xiě),描寫(xiě)的.作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。
抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話(huà)故事、民間傳說(shuō)以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫(xiě)內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
最后一點(diǎn)、注意摘取原文離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準,答不全。因此,準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。
當然,找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用,還必須根據題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
初中生語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦2
首先,我認為要有持之以恒的讀書(shū)熱情,閱讀興趣.
其次,專(zhuān)心致志的讀書(shū),閱讀,心無(wú)旁騖,只有這樣,才能習得更多的閱讀技巧,掌握閱讀技能,更加熱愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習,同時(shí)增強他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
第三,要有閱讀的耐性,好讀書(shū),讀整本書(shū)的習慣。在意志的考量面前,能戰勝自己,專(zhuān)業(yè)的閱讀者,更是要做板凳要坐十年冷。
第四,在閱讀的選擇上,有眼光,選擇適合自己,感興趣的書(shū),讀好書(shū),抵制精糙濫制,黃色低俗的書(shū)刊。選好書(shū),尋找適宜學(xué)生的讀物,培養他們的閱讀興趣。
第五,在閱讀過(guò)程中,能自主的學(xué)習,會(huì )使用工具書(shū),利用圖書(shū)館,書(shū)店,網(wǎng)絡(luò )等資源,碰到問(wèn)題時(shí),能借助這些的資源,讓閱讀繼續下去。閱讀是持之以恒的工作,是一輩子的事情,我們要學(xué)會(huì )使用工具書(shū),學(xué)會(huì )學(xué)習,自主學(xué)習,利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源,終身學(xué)習,不斷閱讀。
第六,在閱讀過(guò)程中,養成收集整理資料的習慣,博覽眾長(cháng),作書(shū)摘,為我所用,使自己成為一個(gè)博學(xué)的人,讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。摘錄,積累是必要的.,厚積薄發(fā),不是一朝一夕的事。作些筆記,摘抄,也是很有用的事,文字在我們腦袋過(guò)濾一次,加強記憶,是很好的學(xué)習方法。
第七,讀寫(xiě)結合的習慣,圈點(diǎn)批注的習慣,開(kāi)卷有益,不動(dòng)筆墨不看書(shū)的習慣,寫(xiě)書(shū)評,感受的習慣等,F在的時(shí)代,是全民寫(xiě)博客的時(shí)代,記錄我們生活的點(diǎn)滴,把讀和寫(xiě)結合起來(lái),文章才不寫(xiě)一句空。邊讀邊寫(xiě),邊思考,對于我們的表達,思維的訓練,大有裨益。
第八,注意閱讀時(shí)的心理衛生和用眼衛生。好的閱讀習慣,因人而異,只有適合自己的,才是好的閱讀習慣。
養成良好的閱讀習慣,一生受益。但這種習慣如何養成,可以學(xué)習嗎?一種習慣的養成,它是長(cháng)期的反復實(shí)踐中形成的。閱讀習慣的養成,從我個(gè)人經(jīng)驗看,他首先是熱愛(ài)學(xué)習的人,一個(gè)愛(ài)書(shū)的人,閱讀從某種意義上,可以看作是在看書(shū)。愛(ài)書(shū)的人,有可能就是愛(ài)閱讀的人,當然,有的人是用書(shū)裝點(diǎn)門(mén)面的,并不是用來(lái)閱讀的。從小愛(ài)看書(shū)的人,熱愛(ài)學(xué)習的人,就有可能從小養成了閱讀的習慣。
初中生語(yǔ)文閱讀理解能力差怎么辦3
1. 掌握關(guān)鍵詞
文章中的關(guān)鍵詞一般在開(kāi)始句、結束句、段落第一句或主句里。一般來(lái)說(shuō),這種語(yǔ)句是一篇文章或一段的中心思想。如果抓住了關(guān)鍵的句子,就能抓住文章的'中心和作者的思想。
2. 綜合問(wèn)題,把握全局
閱讀的過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程,閱讀的質(zhì)量取決于獲取信息的數量。做題時(shí)可以看作者的寫(xiě)作時(shí)間,文章注釋等等,特別是看文章結尾問(wèn)了什么問(wèn)題,從這些問(wèn)題中找出文章的主旨。
如果是小說(shuō),就要注意人物、情節等,如果是辯論文,就要注意論點(diǎn)、論據、論證等要素。在了解了作者的主要寫(xiě)作意圖后,對全文也有了整體把握,對解題也就一目了然了。
3.速讀和精讀
當拿到一篇文章時(shí),先快速閱讀一下。然后查看問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題再快速閱讀一遍,并簡(jiǎn)述要點(diǎn)。最后,鎖定重點(diǎn)進(jìn)行精讀分析。乍一看,這似乎很耗時(shí),但實(shí)際上非常高效,關(guān)鍵是掌握速度技巧。
在閱讀練習中,要養成圈點(diǎn)、多做標記的習慣,可以先看課文中涉及的主題在哪些段落或區域,有哪些相關(guān)的句子。
在確定了一定的回答區域后,仔細了解這一段每個(gè)句子的意思,然后理清段落之間的關(guān)系。有了這個(gè)習慣,就能從根本上形成較強的分析和綜合能力。
在閱讀時(shí),可以反復思考主題,圈出相關(guān)內容,不需要從頭到尾搜索,可以節省大量寶貴的時(shí)間。
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