《人類(lèi)的老師》閱讀答案
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種？
人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天�？茖W(xué)家認真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)源笠恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力��！現在，飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的`鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細研究了鯨，發(fā)現它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)體”。而“流線(xiàn)體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著(zhù)極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點(diǎn)中，設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì )堂和北京火車(chē)站以及其他很多著(zhù)名建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì )跳躍的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……
廣大生物界真是人類(lèi)的好“老師”��！
參考答案：
1人類(lèi)的“老師”指的是？
參考答案：自然界的種種生物特殊意義。
2科學(xué)家們從蜻蜓鯨雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活的哪些問(wèn)題
參考答案蜻蜓解絕了飛機的飛行時(shí)，機翼的震動(dòng)。
2自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物有許多，除了本文列舉了的例子外。你還知道有哪些可以充當人類(lèi)“老師”的生物。
參考答案：人類(lèi)根據野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據蛙眼發(fā)明了電子蛙眼�？茖W(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。
4概括第三自然段段意
參考答案：因人們發(fā)現尖頭的輪船卻總是超不過(guò)圓頭的鯨魚(yú)雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。，發(fā)現鯨魚(yú)的體型是一種極為理想的“流線(xiàn)體”，所以工程師模仿了鯨魚(yú)的形體，改進(jìn)了航行的速度。
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