師表，凹凸閱讀答案
�、僭旅魅缦�，弦音升起，二胡的曲調悠長(cháng)如曳。已躺到土炕上的山里老小都知道，那是陳老師在撥弄心曲。
�、陉� 老師有腿疾，高考落榜之后，被照顧到村里的小學(xué)校當代課教師，從此就白天教課，晚上弄弦，好像不能與人言說(shuō)的種種話(huà)語(yǔ)，都說(shuō)與了手中那把二胡。
�、坳惱蠋熑龤q那年，突然發(fā)起了高燒。父母開(kāi)始以為是受了點(diǎn)風(fēng)寒，很快會(huì )好。然而他久燒不退，父母就慌了，只好去醫院?jiǎn)?wèn)診。醫院在四十里外的一個(gè)小鎮上，不通車(chē)輛，父母便把他放在一個(gè)背簍里，急切地趕路。終于到了醫院。醫生說(shuō)，孩子若再晚來(lái)一步，就沒(méi)救了，但究竟來(lái)得晚些，錯過(guò)了最佳的治 療時(shí)期，命可保住，卻落下殘疾。
�、荛L(cháng)大之后，有人閑話(huà)道：你落到這個(gè)地步，都是父母給耽誤了。他說(shuō)，父母生育了我，是給了我第一條生命；把我從死亡線(xiàn)上拉回來(lái)，又給了我第二條生命——他們只是兩個(gè)普通的農民，又生在這么一處僻地，沒(méi)有回天之力，能夠做到這個(gè)地步，就已經(jīng)很了不起。所以，我沒(méi)有權力怨，只是真心的感恩。
�、蓐惱蠋熒蠈W(xué)的時(shí)候，成績(jì)很好，高考落榜，也只是因為身體。村支書(shū)找到他：“你功課這么好，當個(gè)代課的先生怎么樣？就是薪水有些少�！彼f(shuō)，能讓我當這個(gè)代課的先生，已是鄉親們給予的恩德，而恩德不能以金錢(qián)衡量，很好。
�、抟粋�(gè)跛腿的先生走在校園里，學(xué)生們就常常在他身后學(xué)他的跛。他只是笑著(zhù)搖搖頭。不久，他居然說(shuō)動(dòng)了校長(cháng)，教同學(xué)們列隊、齊步走。他說(shuō)的要領(lǐng)很準確，但是一示范，動(dòng)作就歪斜了。學(xué)生們嬉笑著(zhù)學(xué)他的歪斜。他依舊堆著(zhù)微笑，說(shuō)：“既然你們愿意這樣走，走就是了�！弊吡藥自�，學(xué)生們自己就停了，太累了。他說(shuō)：“這就對了——你們本來(lái) 長(cháng)著(zhù)健全的腿腳，卻偏要走得歪斜，豈有不累？再說(shuō)，即便我的腿是殘 的，也還努力追求往周正里走，你們有好腿，卻不走周正，你們愧不愧？”學(xué)生們感到羞愧，再也不耍頑劣了。后來(lái)，學(xué)區里搞隊列比賽，陳老師輔導的隊列，不僅走得特別齊整，而且還帶出虎虎的生氣，拿了第一。聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)跛腿的老師訓練的，別人都很驚異。
�、哧惱蠋熾m然腿跛，但他的乒乓球打得出奇的好。不僅學(xué)生，即便是整個(gè)學(xué)區的老師也沒(méi)人能打得過(guò)他。他的手像長(cháng)著(zhù)眼睛，總是把球控制在腿力所及的范圍內。而且他的腕力勁狠，球一旦扣過(guò)去，就沒(méi)有什么人能夠輕易地把球救起來(lái)。問(wèn)他這手上的功夫何來(lái)，他說(shuō)，無(wú)他，只因為跛。見(jiàn)旁人不解，他說(shuō)，其實(shí)人和自然萬(wàn)物是一樣的——不長(cháng)稻米的地方，必長(cháng)大豆高粱，不長(cháng)糧食的地方，必長(cháng)冬蟲(chóng)夏草，總之都要長(cháng)。還譬如動(dòng)物，黃鼠狼眼盲卻嘴尖，能咬得住木籠里的雞；兔子腿短卻善翻滾，能躲得過(guò)獵人的追。此消彼長(cháng)，各有一技，都能生存得好。明白這個(gè)道理之后，身體的殘疾就無(wú)所謂了。
�、嘤谑�，放學(xué)后，我們就很愿意留下來(lái)看陳老師打球。從他的手起手落之間，我們看到了他的樂(lè )觀(guān)與自尊，小小的心靈里就升起一種肅穆的東西，感到自己在漸漸地長(cháng)大。
�、釋W(xué)校的講臺上是有座椅的，但腿腳不好的陳老師卻從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)，總是站著(zhù)授課。他還特別勤于寫(xiě)板書(shū)，寫(xiě)的是標準的楷體，整齊好看。因為他的身子是斜的，長(cháng)久地寫(xiě)字是很累的，我們便體恤地說(shuō)：“老師，寫(xiě)明白了就行，沒(méi)必要那么認真地寫(xiě)�！彼麊�(wèn)為什么，我們就說(shuō)字寫(xiě)在黑板上，很快會(huì )被擦去，寫(xiě)得再好也是白費力氣。他卻回答：“曇花剛一開(kāi)放就凋謝了，然而它依舊仔細地開(kāi)，難道人還不如曇花？”
�、馑脑�(huà)我們似懂非懂，但他認真的精神和不敷衍、不取巧的做事態(tài)度卻影響了我們。在本子上我們也往好里寫(xiě)。后來(lái)，他教過(guò)的學(xué)生都能寫(xiě)一筆好字，被周?chē)丝粗亍?/p>
?陳老師不但會(huì )拉二胡，寫(xiě)好看的板書(shū)，還識百草——山里有藥草，他知道它們的藥性。所以，他除了授課之外，還給村里人看病。鄰居的`女崽肚子脹得像一面小鼓，他看了看，開(kāi)藥，叫女崽煎服下去，二日之后就好了。二大伯腿上的風(fēng)濕滯重，不能下炕，陳老師選了冬天的日子，把白糖水涂在他的膝蓋上，然后把餓過(guò)的蜜蜂放出來(lái)，在上邊叮咬。冬日一過(guò)，二大伯居然能走了。
?陳老師便多了一層神奇，問(wèn)他怎么就識百草，他說(shuō)，無(wú)他，因為寂寞。旁人又不解，他就解釋?zhuān)拍莻�(gè)巨大的空洞，需要有東西填補。他就以看藥書(shū)填補，漸漸地就多了這方面的知識。但鄉親們還是認為他天生就有過(guò)人之處，被他看好了的病人都會(huì )給他送重禮。他總是堅拒不受，笑著(zhù)說(shuō)，你們可千萬(wàn)別這樣，我只是一枝小花朵，只能散發(fā)出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒微香，不可能貢獻得太多。
?但是，陳老師到底是得到了回報——多年后，代課教師被整體地辭退了，然而他很快就被縣中醫院聘為醫師。他白天行醫，傍晚到河畔公園拉琴，活得很自在。村里人得知，都說(shuō)，上蒼究竟是睜著(zhù)眼的，對有德行的善人，始終就給他預備著(zhù)幸福的日子。
14．這是一篇小說(shuō)。主人公陳老師的人生經(jīng)歷，可以概括為： ① ；高考時(shí)因身體殘疾而落榜； ② ；被縣中醫院聘為醫師。（4分）
15．第⑥段，隊列比賽中學(xué)生“不僅走得特別齊整，而且還帶出虎虎的生氣”。結合內容，分析學(xué)生有如此表現的原因。（4分）
答：
16. 陳老師為什么說(shuō)“身體的殘疾就無(wú)所謂了”？結合第⑦段內容，下面的分析最恰當的一項是（ ）（4分）
A.陳老師覺(jué)得自然萬(wàn)物都是一樣的，有自己的優(yōu)勢和不足。
B.陳老師認為尺有所短，寸有所長(cháng)，能有一技之長(cháng)就很好。
C.對于不能改變的事實(shí)想得太多，陳老師覺(jué)得會(huì )徒增煩惱。
17．最后，陳老師能“活得很自在”，村里人認為是“善有善報”。有讀者認為是“天道酬勤”，還有讀者認為是因為“機會(huì )總是留給有準備的人”，你有什么看法？請結合內容簡(jiǎn)要說(shuō)明。（不超過(guò)120字）（5分）
答：
朝陽(yáng)參考答案：（共17分）
14．答案示例： ①三歲時(shí)因生病延誤治療，落下殘疾
�、谠趯W(xué)校做代課老師，還給村里人看病 （共4分。每空2分）
15．答案要點(diǎn)：①學(xué)生在陳老師的幫助下，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，認真訓練。
�、趯W(xué)生理解了陳老師的良苦用心，明白了走路和做人一樣，都要追求“周正”。（共4分。每個(gè)要點(diǎn)2分）
16．答案：B （4分。選B，4分；選A，2分；選C ，0分）
17. 答案：略。（共5分�？捶�2分，結合內容2分，語(yǔ)言1分。說(shuō)明：本題為開(kāi)放性試題，能?chē)@陳老師的性格、心態(tài)、品德等分析他“活得很自在”的原因，作答清楚、合理即可）
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