女兒的舞蹈閱讀理解答案
女兒的舞蹈（17分）
指導老師攥著(zhù)一把長(cháng)尺，敲著(zhù)桌臺，面無(wú)表情地說(shuō)：安靜，安靜了，大家仔細看著(zhù)我再示范一遍，然后每個(gè)同學(xué)都跟著(zhù)模仿一次，有不規范的，我再來(lái)逐個(gè)糾正。訓練是辛苦的，但不辛苦，哪來(lái)的成功。
世博會(huì )期間，主辦方為辦好一臺中外小朋友歡聚晚會(huì )，每個(gè)周末將所有參加演出的孩子集中起來(lái)強化訓練。這是第6天了，本來(lái)是老伴自己來(lái)的�？山裉熘旖淌谠诩柕剞k事便一同來(lái)了。
女兒本不是學(xué)舞蹈的，但自從她被選拔參加中外小朋友晚會(huì )訓練，顯得格外來(lái)勁，也肯動(dòng)腦筋。近幾個(gè)星期，在家里只要有空，她就自覺(jué)地對著(zhù)鏡子比劃，一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一邊做著(zhù)動(dòng)作，一會(huì )又用腳踩音樂(lè )的節奏，一會(huì )又調整動(dòng)作與節奏合拍，最后才進(jìn)行全身合成。幾天下來(lái)，他認為女兒跳得總算有模有樣了�？蓜偛胖笇Ю蠋熣f(shuō)到規范，他心里又一下子沒(méi)底了。
伴著(zhù)舒緩而熟悉的旋律，指導老師在臺上轉動(dòng)飄移起來(lái)，邊示范邊講解，終于在家長(cháng)的熱烈掌聲中結束。她停下來(lái)，說(shuō)：這個(gè)舞的動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但音感很強，要求很高，用肢體展示花瓣紛紛落下，由花瓣紛紛落下想到光陰易逝，用舞蹈詮釋美麗的瞬間，不下功夫，就很難跳出味道來(lái)。
終于輪到女兒上臺表演，朱教授的心頓然蹦跳起來(lái)。眼下指導老師的脾氣顯然有些躁，沒(méi)有半點(diǎn)肯定鼓勵的口吻，先是說(shuō)女兒的動(dòng)作不盡規范，過(guò)于刻板，后又嫌女兒跳舞踩不著(zhù)節奏，缺少樂(lè )感，根本跳不出花瓣紛紛落下的味道。
朱教授平靜地盯著(zhù)女兒的舞步，女兒顯然很爭氣，反復行走了幾回，指導老師又耐心指點(diǎn)一番，可女兒最終還是焦慮了，越來(lái)越踩不著(zhù)音樂(lè )節奏。他迎著(zhù)女兒飄瞥過(guò)來(lái)的目光，做出一副亳不在乎的樣子，他不想給女兒增加壓力�？衫习閰s不善解人意，臉上流露出不悅之色。女兒下臺時(shí)已是滿(mǎn)頭大汗，他迎上去，說(shuō)了一句他平日最?lèi)?ài)對學(xué)生說(shuō)的話(huà)：沒(méi)事的，你很有進(jìn)步！女兒一下子靜了下來(lái)。
忽然，一個(gè)凄厲的哭聲剎時(shí)響起，回頭一看，是一個(gè)剛從舞臺上下來(lái)的孩子被家長(cháng)暗里擰了一下屁股。那家長(cháng)顯然是對孩子剛才在臺上的表現不滿(mǎn)，慍怒之下做了一個(gè)恨鐵不成鋼的.動(dòng)作，可孩子不會(huì )掩飾，痛得放聲大哭起來(lái)。
10個(gè)孩子輪流走臺訓練了一遍，指導老師說(shuō)話(huà)了。她表?yè)P了在場(chǎng)的一位農村婦女，因為她的女兒跳得最好，一絲不茍，舞步嚴謹，不像×××（其中包括朱教授的女兒還有剛才被家長(cháng)擰了屁股的孩子）那樣隨意，那樣刻板跳得不規范的還要加倍努力，距離晚會(huì )的時(shí)間不多了，希望家長(cháng)們回家后一定要督促孩子強化訓練
那位農村婦女紅著(zhù)一張驕傲的臉，謙恭地聆聽(tīng)指導老師的話(huà)。家長(cháng)們的目光里對她充滿(mǎn)了敬意。指導老師要求她發(fā)言，她頓了頓，終于拘謹地說(shuō)了。她教子的經(jīng)驗是：不跳好，就不給飯吃，不刻苦，哪來(lái)的成功。她的信念是：她不會(huì )跳舞，所以一定要讓孩子好好學(xué)，將來(lái)要成為舞蹈家。隨即在指導老師帶動(dòng)下，訓練場(chǎng)又響起熱烈的掌聲。
朱教授沒(méi)有鼓掌，他一下子茫然了，說(shuō)不清農村婦女說(shuō)的話(huà)對或不對。
回家的路上，朱教授同老伴、女兒都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。進(jìn)門(mén)前，女兒終于說(shuō)了：我還要練幾遍呢？他斷然改變以數字說(shuō)話(huà)的方式，說(shuō)：你想練幾遍就幾遍，不想練就歇會(huì )，以后我們不會(huì )強求你做你不想做的事。
而結果是：女兒的舞蹈跳得越來(lái)越出色了。 （作者：符浩勇；有刪節）
7．請以文中女兒的口吻，用第一人稱(chēng)概述這篇微型小說(shuō)的故事情節。（不超過(guò)８０字）（4分）
8．下面句子都是對人物的細節描寫(xiě)，請聯(lián)系上下文分析加點(diǎn)部分的表達作用。（4分）
�。�1）終于輪到女兒上臺表演，朱教授的心頓然蹦跳起來(lái)。
�。�2）那位農村婦女紅著(zhù)一張驕傲的臉，謙恭地聆聽(tīng)指導老師的話(huà)。
9．文中寫(xiě)到朱教授沒(méi)有鼓掌，他一下子茫然了，說(shuō)不清農村婦女說(shuō)的話(huà)對或不對。你覺(jué)得農村婦女說(shuō)的話(huà)對或不對？請闡述理由。（4分）
10．文章主要運用了對比的寫(xiě)法，請找出其中的一例，并結合文意簡(jiǎn)要說(shuō)出這樣寫(xiě)的好處。（5分）
參考答案：
7.世博會(huì )期間，我被選撥參加中外小朋友歡聚晚會(huì )訓練，在老師的嚴格要求和指導下，在父親的鼓勵和寬松的環(huán)境下，經(jīng)過(guò)刻苦努力，我的舞蹈跳得越來(lái)越出色了。
8.（1）寫(xiě)出朱教授指望女兒能為他爭氣，又害怕指導老師的嚴厲讓女兒難堪的復雜心情。
�。�2）寫(xiě)出農村婦女因得到老師的表?yè)P有些不好意思而羞紅了臉，并為女兒的表現得到老師的肯定而露出驕傲的神色。
9.如：我覺(jué)得農村婦女說(shuō)的話(huà)不對。她的教子經(jīng)驗不可取，不跳好，就不給飯吃是對孩子的懲戒，一味強調刻苦成才是對孩子身心的傷害。她想讓孩子成為舞蹈家的愿望雖好，但是無(wú)形中會(huì )讓孩子背負沉重的壓力。
如：我覺(jué)得農村婦女說(shuō)的話(huà)對。沒(méi)有人能輕輕松松成功，梅花香自苦寒來(lái)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，說(shuō)的都是這個(gè)道理。古代就有頭懸梁錐刺股的事例。再說(shuō)父母有這樣的信念對孩子的成長(cháng)能起到積極的鼓勵和促進(jìn)作用。
10.如在孩子跳得并不出色時(shí)，朱教授做出一副亳不在乎的樣子，并及時(shí)給女兒鼓勵，跟別的家長(cháng)在慍怒之下擰孩子屁股的舉動(dòng)形成對比；從而進(jìn)一步突出了朱教授這個(gè)人物形象，他在孩子的教育中重鼓勵，不強制，給孩子營(yíng)造寬松的環(huán)境，由此也進(jìn)一步突出了文章的主題。（還有如：對那位農村婦女別的家長(cháng)目光里對她充滿(mǎn)了敬意并對他的話(huà)報以熱烈的掌聲，朱教授則沒(méi)有鼓掌，他一下子茫然了；老師希望家長(cháng)們回家后一定要督促孩子強化訓練，跟朱教授讓孩子想練幾遍就幾遍，不想練就歇會(huì )的做法形成對比等）
評分標準：第7題，要求寫(xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，不超過(guò)規定字數，共4分。第8題，意思基本符合即可，每題2分，共4分。第9題，觀(guān)點(diǎn)不唯一，言之成理即可，共4分。第10題，找出例子給2分，說(shuō)出好處給3分，共5分。
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