我愿為你收藏一粒鹽閱讀答案
那天下午，是兩節語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。
我愿為你收藏一粒鹽
馬德
那天下午，是兩節語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。
窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著(zhù)的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫(xiě)著(zhù)什么呢?我信步走出教室，去看個(gè)究竟。
原來(lái)是一個(gè)批評通告，寥寥數語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類(lèi)似事情。一一被批評的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。
管理員正低頭整理著(zhù)報紙，頭頂上，一圈新長(cháng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇擁下，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撒了�！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責，用不著(zhù)你來(lái)指手畫(huà)腳�！蹦且豢�，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。
那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì )議論紛紛，這樣的話(huà)，那個(gè)挨批評的同學(xué)壓力肯定會(huì )非常大。我怕，我怕會(huì )影響他的中考……”
“可是，如果不批評，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著(zhù)閱覽室，我也有自己的一份責任�！惫芾韱T似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。
“是的，我知道�？墒�，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的.語(yǔ)調似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評你的學(xué)生�！薄笆�，我會(huì )的，我會(huì )的�！蔽乙贿叴饝�，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當著(zhù)管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯誤，我擦完之后，站起身，如釋重負。
是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(cháng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯了。
之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對還是錯。
臨近中考的最后一次班會(huì )，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì )神。未了，我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(cháng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書(shū)，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì )永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著(zhù)這樣一粒�！�
學(xué)生們一下子現出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因為，我想用我的永久收藏，來(lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯誤的心�！�
我的話(huà)音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著(zhù)，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
多年過(guò)去了，那次班會(huì )上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……
1．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
(1)我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(cháng)兩短。
(2)這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉。
2．請說(shuō)說(shuō)你對文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的理解。(6分)
3.文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題。有哪些好處?(6分)
4．結合全文分析，“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格。(6分)
5.對文中犯錯學(xué)生的處理辦法，“我”采取的是“收藏鹽�！钡淖龇�，有的老師也可能私下里當面給學(xué)生指出錯洪，你贊成哪種做法?為什么?(4分)
答案：
1．(1)此指難以預料的壞事情。(2)喻指錯誤被忽視或遺忘。
2．對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中所犯的錯誤，“我”不直接點(diǎn)明、批評，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)?yè)Q得學(xué)生自省，并永遠保持自律。
3．①引起讀者閱讀的興趣；②表明作者的情感傾向；③點(diǎn)明文章主旨；④內涵豐富，耐人尋味。(答對三點(diǎn)即可)
4．“我”：責任心強，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注意維護學(xué)生自尊，有些年輕氣盛�！肮芾韱T”：工作認真負責，但教育方法有些簡(jiǎn)單，不過(guò)也有通情達理的一面。
5．贊成“我”的做法：可以保護犯錯者的自尊心不受到傷害，通過(guò)暗示激發(fā)犯錯者自省，使其真正改正錯誤。
贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪里，以便改正，又在一定程度上保護了犯錯者的自尊心。
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