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《美國會(huì )把主糧轉基因嗎》閱讀答案

時(shí)間:2021-06-14 09:23:27 閱讀答案 我要投稿

《美國會(huì )把主糧轉基因嗎》閱讀答案

  閱讀《美國會(huì )把主糧轉基因嗎》,完成后面問(wèn)題。(13分)

《美國會(huì )把主糧轉基因嗎》閱讀答案

 、賹τ谵D基因農作物,有一個(gè)著(zhù)名的質(zhì)問(wèn)是“美國會(huì )把他們的主糧轉基因嗎?”所謂美國的主糧,是指小麥。的確,在目前,包括美國在內,世界各國都還沒(méi)有商業(yè)化種植的轉基因小麥。不過(guò),這是因為他們“不對主糧進(jìn)行轉基因”嗎?

 、谄鋵(shí),在轉基因技術(shù)開(kāi)始應用于農產(chǎn)品的時(shí)候,轉基因小麥的研發(fā)也就開(kāi)始了。2002年,孟山都的抗草甘膦小麥MON71800在美國獲得了食用許可。美國的小麥產(chǎn)量遠遠超過(guò)其起國內需求,大約有一半要出口,主要出口國是日本和歐盟。但是,日本和歐盟對于轉基因小麥沒(méi)有什么興趣。對于美國的麥農來(lái)說(shuō),抗草甘膦固然可以降低勞動(dòng)強度,但日本歐盟不進(jìn)口的話(huà),生產(chǎn)成本再低也沒(méi)有什么價(jià)值。所以,美國麥農對這個(gè)MON71800很抗拒。孟山都覺(jué)得事不可為,在兩年之后放棄了繼續申請商業(yè)化種植許可。

 、勖仙蕉嫉倪@個(gè)品種在美國16個(gè)州100多個(gè)地方進(jìn)行過(guò)大田試驗,前后持續了十多年。在決定放棄之后, 他們回收了大部分種子,而其他的種子則就地銷(xiāo)毀。但這個(gè)品種還是給他們帶來(lái)到了麻煩。2013年4月,俄勒岡州的一塊麥田用除草劑進(jìn)行處理以清除所有植物。然而,有一些小麥竟然活了下來(lái)。負責人把活下來(lái)的植株拿到俄勒岡州立大學(xué)進(jìn)行檢測,發(fā)現其中含有抗草甘膦基因。這一污染唯一可能的解釋?zhuān)褪鞘嗄昵斑M(jìn)行的MON71800大田試驗。

 、芟鞒,世界嘩然。雖然孟山都稱(chēng)所有的出口小麥中都沒(méi)有檢測到“污染”,而美國農業(yè)部也發(fā)布公告,說(shuō)明即使MON7180出現在食品中也不帶來(lái)健康隱患。但日本和韓國還是宣布停止進(jìn)口,而歐盟等其他國家也表達了嚴重關(guān)切。

 、莸6月份,美國農業(yè)部發(fā)布調查報告,稱(chēng)這是個(gè)只涉及“單個(gè)農場(chǎng)”“單片麥田”的“單一孤立事件”。不過(guò)那些神秘的.MON7180小麥從何而來(lái),依然是個(gè)謎。之后,日本等國重啟了進(jìn)口,美國麥農沒(méi)有遭受明顯損失,孟山都也就逃過(guò)了一劫。

 、轒ON7180是最接近商業(yè)化的轉基因小麥。它的失敗并非“不安全”或者“美國人不對主糧進(jìn)行轉基因”,而只是它帶來(lái)的好處對消費者和農民沒(méi)有足夠的吸引力。但轉基因小麥的研究一直沒(méi)有停止。迄今,全世界進(jìn)行過(guò)或者正在進(jìn)行的轉基因小麥大田試驗有四百多項。美國自不必說(shuō),歐洲也有三十多項,而加拿大、阿根廷、日本、澳大利亞等國也在進(jìn)行。而糧食問(wèn)題比較嚴峻的印度,也表現出了興趣。

 、哌@些正在進(jìn)行研發(fā)的品種會(huì )對消費者和生產(chǎn)者具有更大的吸引力。比如抗真菌、抗旱、抗鹽等,可以提高種植的適應性,相當于提高了產(chǎn)量;增加谷膠蛋白含量和支鏈淀粉含量,可以提高產(chǎn)品的加工性能;而提高植酸酶的含量,有利于小麥中的礦物質(zhì)被人體吸收;提高賴(lài)氨酸的含量,則能改善小麥蛋白的氨基酸組成,使之更接近人體需求。這些產(chǎn)品如果成功,帶來(lái)的好處更加突出,也就更容易被市場(chǎng)所接受。

 、嗥渲锌圭牭毒钠贩N可能最具有潛力。小麥等作物被蟲(chóng)咬之后,容易被鐮刀菌感染。鐮刀菌產(chǎn)生的毒素在食品加工中也難以被破壞,食用后會(huì )導致惡心、嘔吐。有些毒素還具有潛在的致癌性,以及影響激素平衡。在目前,農業(yè)上對付它還沒(méi)有特別有效的辦法,目前培育的“高抗性品種”、輪種耕作方式以及化學(xué)農藥等等,有一些幫助但效果有限。轉基因,或許是解決問(wèn)題的強力手段。

 。ㄗ髡撸涸茻o(wú)心,選自科學(xué)松鼠會(huì )網(wǎng),有改動(dòng))

  小題1:請用文中的話(huà)說(shuō)明美國不把主糧轉基因的原因。(2分)

  小題2:從連貫性上看,去掉第③、④、⑤段,文章依然讀得通,但作者為什么要寫(xiě)這三段呢?(3分)

  小題3:文章最后兩段所用最主要的說(shuō)明方法是什么,有何作用?(3分)

  小題4:第三段最后一句中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)是否矛盾,為什么?(2分)

  小題5:崔永元(反轉)與方舟子(挺轉)的爭論,讓大眾對轉基因食品有了空前的關(guān)注。假如你也參與到這場(chǎng)爭論當中,你站在哪一方?請從本文中為自己找一些論據。 (3分)

  參考答案:

  小題1:美國不把主糧轉基因的原因是:“它帶來(lái)的好處對消費者和農民沒(méi)有足夠的吸引力”

  小題2:這三段寫(xiě)的是孟山都的一次轉基因小麥一次意外“事件”。從這件事中可以看到日本、歐盟對轉基因食品的審慎態(tài)度。很直觀(guān)的說(shuō)明了“日本和歐盟對于轉基因小麥沒(méi)有什么興趣”,緊承第第②段。從這一事件中也自然得出第⑥段美國不把主糧轉基因的原因。這三段有承上啟下和使說(shuō)明更充分的作用,所以不能去掉。

  小題3:舉例子,通過(guò)列舉轉基因小麥可以抗真菌、抗旱、抗鹽,增加谷膠蛋白和支鏈淀粉含量,提高植酸酶、賴(lài)氨酸含量,提高抗鐮刀菌能力等例子,有力地說(shuō)明了正在研發(fā)的轉基因小麥“對消費者和生產(chǎn)者具有更大的吸引力”。

  小題4:不矛盾。用“唯一”是因為從理論推測的角度來(lái)看,只有孟山都的MON71800小麥中含有抗草甘膦基因成分。但這畢竟是理論推測,而理論推測是有局限性的,不能完全等同于實(shí)際情況,因此需要再加上一個(gè)“可能”。兩詞同用顯示了本文語(yǔ)言的準確性。

  小題5:示例一:我站在反轉派一方。從本文可以看出“在目前,包括美國在內,世界各國都還沒(méi)有商業(yè)化種植的轉基因小麥!倍摇叭毡竞蜌W盟對于轉基因小麥沒(méi)有什么興趣”。在孟山都神秘的MON7180小麥事件問(wèn)題當中,日本、韓國和歐盟反應強烈。這些國家的審慎態(tài)度提醒我們應該對轉基因食物再做長(cháng)期的研究和觀(guān)察。

  示例二:我站在挺轉派這一方。從本文中可以看出,美國早在2002年就批準了轉基因小麥的食用許可,農民們之所以沒(méi)有種植是因為“它帶來(lái)的好處對消費者和農民沒(méi)有足夠的吸引力”。而一旦第⑦、⑧兩段所列舉的轉基因品種的研究成功,對消費者和生產(chǎn)者產(chǎn)生巨大的吸引力之后,它一定會(huì )大行其道的。

  小題1:

  試題分析:這是對說(shuō)明文篩選文中信息的考查。閱讀科技說(shuō)明文文本,因其文體科學(xué)性和準確性的特點(diǎn),學(xué)生應學(xué)會(huì )用原文的內容來(lái)理解問(wèn)題,做題時(shí),學(xué)會(huì )從原文中找出相應。

  小題2:

  試題分析:說(shuō)明某段或某句的作用從答題方法來(lái)看,這種題目答題的角度有二類(lèi):(1)結構、內容作用:引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭,還起著(zhù)引出說(shuō)明對象/說(shuō)明事理的作用。(2)結合說(shuō)明方法談。通過(guò)……的說(shuō)明方法,說(shuō)明了……(事物特征或事理),使說(shuō)明……(作用)。這里結構上承上啟下,內容上從這件事中可以看到日本、歐盟對轉基因食品的審慎態(tài)度。很直觀(guān)的說(shuō)明了“日本和歐盟對于轉基因小麥沒(méi)有什么興趣”。

  小題3:

  試題分析:說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及作用是說(shuō)明文?嫉念}型。解答此類(lèi)題型,必須要結合文段的內容的來(lái)分析說(shuō)明方法,然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來(lái)的說(shuō)明對象的特征來(lái)分析作用即可。

  小題4:

  試題分析:在說(shuō)明文中,說(shuō)明語(yǔ)言的準確性是說(shuō)明事物的先決條件。表時(shí)間、空間、數量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等,都要求準確無(wú)誤。說(shuō)明文語(yǔ)言準確,并非一定得用確數,也可以用約數,如“大約”“左右”“可能”“估計”等。這些詞同樣能體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。

  小題5:

  試題分析:閱讀中加入與文章內容相關(guān)的拓展性的題目,就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求,也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生表述合理即可。

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