《杏黃月》閱讀練習題及答案
杏黃色的月亮在天邊努力地爬行著(zhù)。
室內儲蓄了一天的熱氣猶未散盡。桌上玻璃缸中的熱帶魚(yú)，活潑輕盈地穿行于纖細碧綠的水藻間，鱗片上閃著(zhù)耀目的銀光。這是屋子中唯一出色的點(diǎn)綴了，一個(gè)孩子送的。魚(yú)鱗上的銀光，在暮色中閃閃明滅，她想，那不是像人生的希望嗎?但這些細碎的光片又能在人們的眼前閃耀多久呢?
杏黃月漸漸地爬到墻上尺許之處了，淡淡的光輝照進(jìn)了屋子，屋子中的暗影挪移開(kāi)一些。
門(mén)外的人聲開(kāi)始嘈雜起來(lái)，到戶(hù)外乘涼的人漸漸多了，他們的語(yǔ)聲像起泡沫的沸水，而隔了窗子，那些散點(diǎn)的圖案式的人影，也像一些泡沫大的，小的;映著(zhù)月光的，隱在黝暗中的;時(shí)而推擠著(zhù)，時(shí)而分散開(kāi);有的忽然變大，閃著(zhù)亮光;有的忽然消滅，無(wú)處追尋。忽然有個(gè)尖銳而帶幾分嬌慵的聲音：月亮好大啊.快照到我們的頭頂上了。接著(zhù)是一陣伴奏的笑聲。
玻璃缸中的熱帶魚(yú)都游到水草最密的方向去了。街上嘈雜的人語(yǔ)聲、歡笑聲，沉寂了下來(lái)。誰(shuí)家有人在練習吹簫，永遠是那低咽的聲音，重復著(zhù)，重復著(zhù)，再也激揚不起來(lái)了。月亮也似仍在原來(lái)的地方徘徊著(zhù)，光的翅翼在到處撲飛。
門(mén)外像有停車(chē)的聲音，像是有人走到門(mén)邊她屏止了呼吸傾聽(tīng)著(zhù)。那只是她耳朵的錯覺(jué)，來(lái)的，只有那漸漸逼近的月光。
月光又更亮了一些，杏黃色的，像當年她穿的那件衫子。藏放在箱底多久了呢，她已記不清了。沒(méi)有開(kāi)燈，趁著(zhù)月光她又將桌子上的那封老同學(xué)的信讀了一遍，未了，她的眼光落在畫(huà)著(zhù)星芒的那一句上：我最近也許會(huì )在你住的地方路過(guò)，如果有空也許會(huì )去看看你。也許也許她臉上的笑容，只一現就閃過(guò)去了，像那些熱帶魚(yú)的鱗片，悠然一閃，就被水草遮蔽住了。水草!是的，她覺(jué)得心上在生著(zhù)叢密的水草，把她心中那點(diǎn)閃光的鱗片，那點(diǎn)希望都遮住了。她怏怏的將信疊起，塞在抽屜的一些舊信中間。
那低咽的簫聲又傳來(lái)了，幽幽的，如同一只到處漫游的光焰微弱的螢蟲(chóng)，飛到她的心中，她要將它捕捉住對，她己將它捕捉住了，那聲音一直在她的心底顫動(dòng)著(zhù)，且螢蟲(chóng)似的發(fā)著(zhù)微亮。
她像是回到了往日，著(zhù)了那件杏黃的衫子輕快地在校園中散步，一切像都是閃著(zhù)光，沒(méi)有水草，是的，一切都是明快朗麗的，沒(méi)有水草在通明的水面上散布暗影，年輕的熱帶魚(yú)們在新鮮的.清涼的水里快活地穿行著(zhù)。耳邊、窗外、街頭沒(méi)有嘈雜的聲音傳來(lái)。那些女孩子們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，也沒(méi)有這么多的也許，也許，她們只是寫(xiě)意地在那園子里走著(zhù)，欣賞著(zhù)白色花架上的蔦蘿。像是逸樂(lè )，又像是死亡。她記得她們中間有一個(gè)當時(shí)如是說(shuō)那是向著(zhù)那盛開(kāi)的蔦蘿，向著(zhù)七月的盛夏說(shuō)的，其實(shí)什么是逸樂(lè )什么是死亡，她那時(shí)根本不了解，也因為如此，覺(jué)著(zhù)很神秘，很美。
她想，她永遠不會(huì )了解前一個(gè)名詞的意義了。她睜開(kāi)眼睛，又大又圓的月亮正自窗外向她笑著(zhù)，為她加上了一件杏黃的衫子。一件永不褪色的衫子啊。 她感嘆著(zhù)。
月光照著(zhù)桌子上的玻璃魚(yú)缸，里面的熱帶魚(yú)凝然不動(dòng)，在那個(gè)多水草的小小天地里，它們都已經(jīng)睡去了。嗚咽的簫聲已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，吹簫的人也許也已經(jīng)睡了。夜漸漸的涼了，涼得像井水
她站在窗前，呼吸著(zhù)微涼的空氣，她覺(jué)著(zhù)自己像是一尾熱帶魚(yú)，終日在這個(gè)缸里浮游著(zhù)，畫(huà)著(zhù)一些不同的圓，一些長(cháng)短大小不同的弧線(xiàn)。她向著(zhù)夜空伸臂劃了一個(gè)圓圈，杏黃色的月亮又忍不住向她笑了，這笑竟像是有聲音的，輕金屬片的聲音，瑯瑯的。
(選自《臺灣散文四十家》，有刪改)
1.文章除杏黃月外，還寫(xiě)了哪些富有內涵的事物?請簡(jiǎn)要概括。(4分)
2.解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。(6分)
�、潘�，她永遠不會(huì )了解前一個(gè)名詞的意義了。
�、七@笑竟像是有聲音的，輕金屬片的聲音，瑯瑯的。
3.請從結構、內容兩方面分析文中她讀老同學(xué)的信這一情節的作用。(4分)
4.文章題為杏黃月，并多處寫(xiě)到它。它在文中有哪些作用?請對此予以探究。(6分)
答案：
1.(4分)象征希望的熱帶魚(yú)，象征青春活力的杏黃衫，略帶憂(yōu)傷的簫聲，遮住了希望的水草(水藻)等。
2.⑴前一個(gè)名詞指逸樂(lè )。這句話(huà)是說(shuō)當年穿著(zhù)杏黃衫子和同學(xué)在校園里散步的日子是逸樂(lè )的，而這種逸樂(lè )的日子今后永遠不會(huì )再有了。(3分)
�、谱髡甙研狱S月的笑想象成輕金屬片的聲音，它給人一種輕而響亮的感覺(jué)，這句話(huà)表現了作者對生活的信心，對未來(lái)的希望。(3分)
3.(4分)結構上，承上啟下，承接上文她想起當年穿的杏黃衫，引出下文她對校園美好時(shí)光的回憶;內容上，情由景生，寫(xiě)她由眼前淡淡的感傷轉入回憶往事的快樂(lè )(逸樂(lè ))。
4.(6分)①杏黃月是行文線(xiàn)索;②杏黃月是情節發(fā)生、發(fā)展的典型環(huán)境;③杏黃月是作者情感的觸發(fā)點(diǎn);④杏黃月傳達著(zhù)作者對人生的思考人生本就恬淡如杏黃月，沒(méi)有什么大起大落。
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