初中語(yǔ)文閱讀理解心靈花園附答案
誰(shuí)不希望擁有一座小小花園？哪怕是一尺之地呢。若有，當代人定會(huì )以木柵圍起。那木柵也定會(huì )以各人的條件和意愿，擺弄得盡可能美觀(guān)。都市寸土千金，擁有一個(gè)小小花園的希望，對尋常之輩不啻是一種奢望與夢(mèng)想。
其實(shí)，誰(shuí)都有一座小小花園，誰(shuí)都是有苗圃之地的，這便是內心世界。人的智力需要開(kāi)發(fā)，人的內心世界也是需要開(kāi)發(fā)的。人和動(dòng)物的區別，恐怕還在于人有內心世界。心，不過(guò)是人的一個(gè)重要臟器，而內心世界則是一種特殊的景觀(guān)，它是由外部世界不斷作用于內心而漸漸形成的。
我�！笆膛毙撵`的苗圃。職業(yè)的緣故，使我慣對自己和他人的心靈深入研究。結論是：心靈，與人的身體健康同樣重要。
我的兒子梁爽，小學(xué)五年級。這正是一個(gè)人的內心世界開(kāi)始形成的年齡。我也常教他學(xué)會(huì )如何“侍弄”那小小心靈的苗圃�！笆膛边@個(gè)詞，用在此處是很勉強的，不那么貼切，意思無(wú)非是，人的內心世界如果惰于拂拭，就會(huì )浮塵厚積、雜草叢生。這聯(lián)系到禪家的一樁“公案”：“時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃�！�
我系俗人，僅能以俗人的觀(guān)念和方式教子。故我對兒子首先的教誨是——人的內心世界，大概最容易招惹塵埃、沾染污垢。心靈的清潔衛生只能是相對的`，好比居處的清潔衛生，只能是相對的。倘若根本不“拂拭”，甚至反感別人中肯的批評，則是大不可取，猶如諱疾忌醫。
一次兒子放學(xué)，進(jìn)屋就說(shuō)：“爸爸，今天同學(xué)的紅領(lǐng)巾被老師收去了�！�
我問(wèn)為什么。兒子回答：“犯錯誤了唄！把老師氣壞了�！�
那同學(xué)是他好朋友。我依稀記得，似乎老師要在他們兩者之間選拔一名班干部。
我將他召至跟前，推心置腹地問(wèn)：“跟爸爸說(shuō)實(shí)話(huà)，你是不是因此而高興？”
他便誠實(shí)地回答：“有點(diǎn)兒�！�
我說(shuō)：“你學(xué)過(guò)一個(gè)詞，叫‘幸災樂(lè )禍’，你能正確解釋這個(gè)詞嗎？紅領(lǐng)巾被老師收去了，還算不得什么災。但是，你心里已有了這種‘幸災樂(lè )禍’的根苗，那么，你哪一天聽(tīng)說(shuō)他生病了，住院了，甚至生命有危險了，說(shuō)不定你內心里也會(huì )暗暗地高興�！�
兒子的目光告訴我，他不相信自己會(huì )那樣。我又說(shuō)：“如果你們老師并不打算在你們兩個(gè)之間選拔一名班干部，你倒未必幸災樂(lè )禍。如果你心里清楚，老師最終選拔的肯定是你，你也未必幸災樂(lè )禍。你之所以如此，是因為他和你被選拔的可能性是相等的，甚至他被選拔的可能性更大些。
于是，你才幸災樂(lè )禍，這完全是由嫉妒產(chǎn)生的。你看，嫉妒心理多丑惡呀，它竟使人對朋友也心存不良�！�
接著(zhù)，我給他講了兩件事。有一對女孩兒，她們原本是好朋友，又都是從小學(xué)芭蕾的。一次，老師要從她們兩人中間選一個(gè)主角。其中一個(gè)認為肯定是自己，應該是自己；可老師偏偏選了另一個(gè)。于是，她就在演出的頭一天晚上，將她好朋友的舞裙，剪成了一片片。還有兩個(gè)女孩兒，是一對小雜技演員。一個(gè)是“尖子”，也就是被托舉起來(lái)的。另一個(gè)是“底座兒”，也就是將對方托舉起來(lái)的。她們的演出幾乎場(chǎng)場(chǎng)獲得熱烈的掌聲�？刹恢獮槭裁�，那個(gè)“底座兒”內心里懷上了嫉妒，總是莫名其妙地覺(jué)得，掌聲是為“尖子”一個(gè)人鼓的。她覺(jué)得不公平。日復一日，那種暗暗的嫉妒，就變成了憤恨。終于有一天，她故意失手，制造了一場(chǎng)不幸，使“尖子”在演出時(shí)當場(chǎng)摔成重傷……
我對兒子講，因嫉妒而傷害到別人，如果發(fā)生在成年人身上，那就可能是犯罪行為了……
兒子問(wèn)：“大人也嫉妒嗎？”
我說(shuō)大人一旦嫉妒起來(lái)尤其厲害。凡那樣的人，皆因從小就讓嫉妒這顆種子，在心靈里深深扎了根。他們的內心世界，不是花園，不是苗圃，而是荊棘密布的亂石崗……
兒子問(wèn)：“爸爸你也嫉妒過(guò)嗎？”
我說(shuō)當然也嫉妒過(guò)，直到現在還時(shí)常嫉妒比自己幸運、比自己優(yōu)越、比自己強大的人。從偉大的人到普通的人，都有嫉妒之心，沒(méi)產(chǎn)生過(guò)嫉妒心的人是根本沒(méi)有的。
兒子問(wèn)：“那怎么辦呢？”
我說(shuō)，第一，要明白嫉妒是丑惡的，是邪惡的，對他人和社會(huì )具有危害性和危險性。第二，不可能一切所謂好事、好的機會(huì )，都會(huì )理所當然地降臨在自己頭上。當幸運降臨在別人頭上時(shí)，你應對自己說(shuō)，我的機會(huì )和幸運可能在下一次……
鄰居們都很喜歡我的兒子，認為他是個(gè)“懂事”的好孩子。同學(xué)們跟他也都很友好，覺(jué)得和他在一起高興，愉快。我因此而欣慰。我知道，一個(gè)心靈的小花園，“侍弄”得開(kāi)始美好起來(lái)了……
(選自2010年1月《散文選刊》，有刪改)
1．具體分析第二段在文中起什么作用？（4分）
2．聯(lián)系全文具體談一下你對“心靈的清潔衛生只能是相對的”這句話(huà)的理解。（4分）
3．從全文來(lái)看，作者認為應該怎樣“‘侍弄’心靈的苗圃”。（4分）
4．作者教育兒子“侍弄”心靈苗圃的故事給你哪些啟發(fā)？請簡(jiǎn)要分析作答。（6分）
答案：
1．第二段在文中的作用主要有以下兩點(diǎn)：（1）點(diǎn)題（1分），心靈的花園指的就是人的內心世界（1分）。（2）點(diǎn)明文章主旨（1分）。人的內心世界是一中特殊景觀(guān)，是由外部世界不斷作用于內心而逐漸形成的，需要進(jìn)行開(kāi)發(fā)和經(jīng)�！笆膛保�1分）。（3）引出下文（1分）。這一段引出下文對人的心靈研究的內容（1分）。（共4分。以上六個(gè)得分點(diǎn)，能寫(xiě)出四個(gè)即可得4分，意思對即可）（答題建模：一是點(diǎn)出所起的作用。二是結合文本簡(jiǎn)要分析。）
2．這句話(huà)包含以下幾個(gè)方面的內容：（1）無(wú)論是未成年的孩子還是成年人，無(wú)論是偉大的人還是普通人都會(huì )產(chǎn)生像嫉妒一樣的不良心理。（2分，意思對即可）（2）被像嫉妒一樣的不良心理污染的內心世界，就如浮塵厚積、雜草叢生的花園，甚至會(huì )變成荊棘密布的亂石崗。（2分）（3）應該經(jīng)常地侍弄自己的心靈苗圃，接受別人的批評，“拂拭”自己的內心世界，使它盡量保持清潔。（2分）（共4分。后兩個(gè)得分點(diǎn)答出一個(gè)即可）（重要語(yǔ)句答題建模：一是理解題干信息。如抓住“心靈的清潔衛生”“相對”等。二是緊緊抓住句子前后的重要信息，篩選勾連。三是結合全文的中心來(lái)闡發(fā)。）
3．（1）從認識上，要明白丑惡心理對人的危害性。（2）從行動(dòng)上，要與別人友好相處，以美好的心態(tài)待人待事，心胸寬大，涵養品德，包容他人。（2分）（共4分。意思對即可）（答題建模：一是對題干信息的理解和闡釋。如對“侍弄”進(jìn)行解釋。二是結合全文的中心來(lái)分條闡發(fā)。）
4．啟發(fā)如下：（1）平等的教育方式，通過(guò)平等對話(huà)交流；（2）把不良的心理消滅在萌芽狀態(tài)；（3）要認識不良心理現象背后的極端危害性；（4）經(jīng)常進(jìn)行自我反省，“日三省吾身”。（共6分。意思對即可。能答出三條即可） （答題建模：一是對文本相關(guān)內容分層次歸納。二是結合文章主題進(jìn)行闡發(fā)，然后分條作答。）
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