寫(xiě)給延川的一位盲者閱讀理解答案
寫(xiě)給延川的一位盲者
王國平
�、拍愕倪@一聲吼，徑直地刺破了我的慵懶，掐著(zhù)一枚大棗的手，停在了半空中，送不到嘴邊。
�、蒲影彩醒哟ǹh土崗鄉的程家大院，四圍的黃土粗糲，顯得狂躁，似乎時(shí)刻準備隨風(fēng)而起，來(lái)一個(gè)漫天飛舞。院落的裝飾主打艷艷的紅，一派高貴與莊嚴。坐在舞臺下邊觀(guān)看這場(chǎng)鄉間演出的游客，來(lái)自四面八方，車(chē)馬勞頓了一天，茶余飯后，準備在歌舞之間舒緩心境，獲取一份愜意。但此時(shí)此刻，狂躁、高貴、愜意，似乎都甘愿往后退卻幾步，畢恭畢敬地立在一旁。
�、瞧岷诘囊�，到處填滿(mǎn)了你的聲息。經(jīng)由麥克風(fēng)的鼎力相助，這一聲吼，撞擊著(zhù)夜的寧靜，流淌千百年的黃河水應該聽(tīng)見(jiàn)了，乾坤灣——黃河在蒼茫大地上畫(huà)下的一道最美的弧線(xiàn)——也應該能聽(tīng)見(jiàn)。
�、饶惚蝗藬v扶著(zhù)上臺，光白辣辣的，你是否有些許的感覺(jué)？你坐定，整理身邊的`家伙。你抱著(zhù)的，應該是一把琵琶，但比一般所見(jiàn)的琵琶要大一號，要糙一些。盡管我并不熟諳器樂(lè )，但私下感覺(jué)這樣的琵琶不適合彈奏那些經(jīng)典曲目，比如《十面埋伏》《春江花月夜》《昭君出塞》，它就適合與這樣的吼貼在一起，它就應該在這樣的場(chǎng)合亮相。
�、赡愕淖笸壬辖壛藘蓧K木板，據說(shuō)這叫“甩板”；右手綁了一串小木板，還說(shuō)，這叫“嘛喳喳”。你右手一邊彈奏“琵琶”，“嘛喳喳”隨之動(dòng)起來(lái)，左腿有規律地晃，“甩板”開(kāi)始工作，這個(gè)曲子的節奏也就有了。你一個(gè)人，干了一個(gè)樂(lè )隊的活兒。
�、誓闼坪踹�是個(gè)新手，有點(diǎn)不適應這樣的場(chǎng)面。盡管舞臺中央只有你一個(gè)，你還在等，靜靜地坐著(zhù)，過(guò)了一陣，你朝旁邊說(shuō)了一句什么，大概是說(shuō)，可以開(kāi)始了么？
�、说玫搅藴试S，你就彈了起來(lái)，唱了起來(lái)——
�、桃婚_(kāi)腔，你就把這個(gè)世界給籠罩了。
�、瓦@不是唱，這是吼。
�、文愕穆曇艉茉�，跟陜北的黃土同一個(gè)脾氣。盡管聽(tīng)不明白此中傳遞了一些什么內容，但硬是讓人坐不安穩，曲調如一團暖陽(yáng)，將人裹緊，熱辣辣的，不得喘息。
�、仙ぷ臃路鹁褪悄愕奈淦�，里邊存有上百發(fā)子彈。你領(lǐng)取了任務(wù)，立即把自己擺到了急先鋒的位置上，將庫存的子彈一一射將出來(lái)，而且是掃射，不留情面，不留死角，方圓成了你的領(lǐng)地，你在攻克一個(gè)又一個(gè)的山頭，插上鐫刻著(zhù)你名字的旗幟。
�、械桥_時(shí)，你的右腳墊了一塊方磚�；蛟S人家覺(jué)得這樣你還是有些不便，于是，在你吼的途中，有人又拿了一塊方磚，壘在你的右腳下。這應該算個(gè)意外，但是你沒(méi)有出戲，毫不在意，你仰頭，整個(gè)身軀都在向上張望，感覺(jué)在發(fā)出天問(wèn)，問(wèn)得酣暢淋漓，問(wèn)得蕩氣回腸。
�、涯愕降自谶祮�(wèn)什么？你的眼睛看不見(jiàn)這個(gè)世界，你的內心有著(zhù)何樣的悲楚與歡欣？
�、叶俗谂_下的這些人，抱著(zhù)消遣娛樂(lè )的期許而來(lái)。桌子上擺著(zhù)狗頭棗，紅晃晃的，咬一口，滿(mǎn)嘴的香，齒間殘留著(zhù)甜意。這當然是一把好棗，但似乎不太適合你的節目。你在吼，吼得那么歡，誰(shuí)還有閑趣留意嘴邊的香，齒間的甜？
�、幽纤卧�(shī)人陸游有兩句詩(shī)，“斜陽(yáng)古柳趙家莊，負鼓盲翁正作場(chǎng)”，說(shuō)的是日落西山的時(shí)候，全村人都在柳樹(shù)下聽(tīng)盲人說(shuō)書(shū)。在他的筆下，聆聽(tīng)說(shuō)書(shū)充滿(mǎn)了儀式感。一種文化，就這樣承繼下來(lái)了。
�、阅愕穆曇舾挥谠醯臎_動(dòng)，它就是從這片黃土地里長(cháng)出來(lái)的。
�、漳欠N原初的沖動(dòng)給人的震撼，依然在。你穩穩地接過(guò)“衣缽”，以自己吼出來(lái)的每一個(gè)聲息，砸向后來(lái)者的心坎。
�、诌@是黃土地里的蘊藏，也激蕩在黃河水的深處，成為這方水土的一個(gè)烙印，一枚象征。
�。ㄟx自《光明日報》有刪節）
15、簡(jiǎn)要分析前三段的作用。（4分）
答：通過(guò)描寫(xiě)“我”的表現、說(shuō)書(shū)開(kāi)始前后場(chǎng)景氛圍的變化及周?chē)h(huán)境，有力地渲染了說(shuō)書(shū)者開(kāi)場(chǎng)帶給人們的震撼（2分），設置了懸念，激發(fā)讀者興趣（1分）；引出下文對延川盲者的描寫(xiě)（1分）。
17、請簡(jiǎn)要分析文章運用第二人稱(chēng)寫(xiě)盲者的好處。（4分）
答： ①便于直接對話(huà)；拉近作者與盲者的距離；②更易于表達對延川盲者的贊頌之情；③與文章的題目“寫(xiě)給延川的一位盲者”相照應。（評分標準：4分。每點(diǎn)各2分，答對兩點(diǎn)即可）
18、你認為延川盲者的表演為什么能給作者留下深刻的印象？結合全文加以分析。（7分）
答：⑴盲者聲音高亢，唱腔獨具一格，極具震撼力；
�、泼ふ邔�(zhuān)注表演，置身戲中，受外界干擾亦不出戲；
�、敲ふ呷谧约旱母星橛谧髌分�，表現力強，讓聽(tīng)眾深受感染；
�、让ふ呃^承了當地傳統說(shuō)書(shū)藝術(shù)精髓，有著(zhù)鮮明明的地方特色。
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