教你唱咯咯咯課外閱讀答案
教你唱咯咯咯
�、俳裉爝@課上的，倆字兒：郁悶！
�、谌昼�！就剩最后的三分鐘！按照安全好的，由姜雨作小結，談收獲，這課就結束了，天衣無(wú)縫，完美無(wú)缺呀！偏偏這個(gè)時(shí)候，這個(gè)李冒兒，今天又舉了手，我就知道他要壞事，可當著(zhù)那么多聽(tīng)課老師的面，我又不能不點(diǎn)他。果然，他大咧咧地站起來(lái)，說(shuō)什么黃鼠狼是有害動(dòng)物。書(shū)上寫(xiě)的明明白白，黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲(chóng)，是有益動(dòng)物，我要他再讀讀課文，他不寧毒蛇猛獸豐脖子說(shuō)：“黃鼠狼偷人類(lèi)的雞吃，是有名的‘偷雞婆’，它就是有害動(dòng)物！”我真恨不得扒了他的皮，當然，有那么多老師看著(zhù)，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙說(shuō)：“你的觀(guān)點(diǎn)也不是沒(méi)有道理，等下課以后我們再單獨探討，你看怎么樣？”他眼角掃了掃后面聽(tīng)課的老師，臉憋得通紅，坐下去了。好在姜雨涵的.小結說(shuō)得特別流暢，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。
�、巯抡n后，我把李冒兒盯了足足三分鐘，盯得他臉紫紅，頭低下去，才算完。老師們也陸陸續續走出教室，校長(cháng)從我身邊走過(guò)時(shí)，乜斜著(zhù)剜了我一眼，剜得我心里直發(fā)毛，也不知他啥意思。管了呢，五點(diǎn)了，幼兒園該放學(xué)了，接兒子去。
�、芴ь^看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，路兩旁的行道樹(shù)整齊地立著(zhù)。沒(méi)幾步就到了幼兒園門(mén)口，看見(jiàn)一只老母雞帶著(zhù)一群小雞仔兒正覓食呢，老母雞“咯咯咯”的在前邊跑著(zhù)，小雞們“嘰嘰嘰”的在后邊追。正看雞呢，突然聽(tīng)有人喊我：“嘿！王老師，正要找我呢�！蔽乙豢词莾鹤拥睦蠋�，連忙陪著(zhù)笑：“是李老師啊，有事兒?jiǎn)�？”李老師說(shuō)：“有你兒子在，能沒(méi)事嗎？”我一聽(tīng)，頭就有點(diǎn)大。李老師也就喋喋的說(shuō)開(kāi)了，原來(lái)李老師今天也公開(kāi)課，講的是《小貓病了》這一顆。說(shuō)小貓病了，小狗狗來(lái)看他，帶來(lái)了香噴噴的一盆子骨頭；小兔子來(lái)看它，帶來(lái)了翠綠綠的一籃子蘿卜和白菜；小松鼠來(lái)看它，帶來(lái)了藏了一個(gè)冬天的小松果兒。多好的課文吶，可兒子突然站起來(lái)說(shuō)：老師，小貓病了，為什么不送醫院呢？驢唇不對馬嘴，老師這課就沒(méi)法上了。
�、菡f(shuō)著(zhù)呢，兒子蔫巴著(zhù)出來(lái)了，我連忙跟老師作了保證，牽了兒子出來(lái)。抬頭看看天，灰的，沒(méi)有風(fēng)，行道樹(shù)整齊地呆立在那兒。小貓病了，可不就該送醫院?jiǎn)�！小貓病了你就送它魚(yú)，也不一定頂事兒��！我摸摸兒子的小腦袋瓜，心里正琢磨著(zhù)怎么跟兒子說(shuō)呢，又碰到了那群覓食的雞，突然記起小時(shí)候祖母教我的一首兒歌：“母雞罵小雞，你是個(gè)笨東西，教你唱咯咯咯，你偏要唱嘰嘰嘰”
1.你贊成李冒兒在課堂中的表現嗎？說(shuō)出你的理由。
2.你喜歡文中的“我”嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
3.讀第⑤段加點(diǎn)字的句子，假如續寫(xiě)，你認為“我”會(huì )對兒子怎么說(shuō)？
4.本文作者是一位基礎教育的研究者，你認為他寫(xiě)作這篇文章想表達什么愿望？
答案：
示例：我贊成，因為真正的好課應該允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解，有學(xué)生自己個(gè)性化的表達與體驗。（寫(xiě)不贊成也行，只要言之成理即可。）
2.示例：喜歡，因為老師知錯能改。
3.示例：孩子，你今天在課堂上的表現很不錯，你能這樣發(fā)問(wèn)，說(shuō)明你是個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。別擔心，總有一天，老師會(huì )發(fā)現你今天的表現是很棒的。
4.本題較為開(kāi)放，可以從以下幾個(gè)方面答題：①提倡師生之間的平等和理解；②鼓勵孩子發(fā)表獨特的看法；③保護孩子固有的童心；④呼喚真實(shí)的公開(kāi)課課堂等等。（言及一點(diǎn)即可）
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