享受沉默閱讀練習及答案
享受沉默
鈴聲響了，我去七（4）班上美育課，這一節課要講“親情之愛(ài)”。
我介紹了紀伯倫的散文《母親頌》，又請全班同學(xué)一起吟讀了泰戈爾的小詩(shī)《仿佛》。詩(shī)很短，語(yǔ)言也樸素。女孩子聲音本來(lái)就輕柔，就連那些一刻都不肯安靜的小馬駒，那些男孩子，也輕輕地、低低地吟讀了，教室里開(kāi)始彌漫著(zhù)一種溫暖的氣息——我可以開(kāi)始了！
我問(wèn)：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”
“知道的！”“知道的！”一片嘰嘰喳喳就是回答。
“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？”
“當然祝賀啦！”“祝賀的！”還是一片嘰嘰喳喳，還有的顯出不屑一答的神色。
“‘知道的’‘祝賀的’請舉手！”
他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。
這場(chǎng)面多好！ “把手舉高，老師要點(diǎn)數了！”我提高了聲音，“嗬，這么多呵！”
我的情緒迅速地傳染給他們，他們隨著(zhù)我一起點(diǎn)起數來(lái)，“15，16，17……”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè )無(wú)比地交談，談的內容當然是生日聚會(huì )、生日禮物、父母祝�！�
“去年生日，爸媽給我一輛玩具汽車(chē)……”大伙兒哄笑起來(lái)，發(fā)言的男孩急得漲紅了臉，“聽(tīng)我說(shuō)完——一輛很高級的玩具汽車(chē)。爸媽說(shuō)，一個(gè)人的童心很可貴，要珍惜。以后再也沒(méi)人送我玩具汽車(chē)做生日禮物了。老師，是嗎？”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。他勝利了，朝哄笑者作了鬼臉。
孩子們會(huì )感受愛(ài)了——無(wú)論是溫柔細膩的母愛(ài)還是粗疏笨拙的父愛(ài)——但這還不夠。我還想潛到海的`深處去，潛到孩子們的心靈的深處，去尋找蘊藏在那兒的、連他們自己都沒(méi)意識到的極為珍貴的東西。我將小心翼翼地把它們捧出水面，當它們遇到空氣和陽(yáng)光就會(huì )在剎那間結晶成珍珠。
我接著(zhù)說(shuō)，我可以再提一個(gè)問(wèn)題嗎？
孩子還都沉浸在快樂(lè )、驕傲之中，他們點(diǎn)頭，他們的眼睛在說(shuō)：“問(wèn)吧，我們有的是叫您滿(mǎn)意的答案！”
“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽生日的，請舉手！”
霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì )兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手，在周?chē)S多雙略帶敬意微有妒意的目光中，她們似乎更加矜持了。
“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”
教室里寂然無(wú)聲。
沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。
孩子們沉默著(zhù)，我和孩子們一起沉默著(zhù)……
他們感到了我的期待。剛才他們的目光還追逐著(zhù)我的，此刻全躲開(kāi)了。他們低著(zhù)頭，他們望著(zhù)窗外，他們沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面，涌動(dòng)著(zhù)什么？萌生著(zhù)什么？他們又似乎在忍受著(zhù)什么？不安？歉疚？懊悔？我不知道，我不能說(shuō)……然而，我意識到，孩子們心底最珍貴的東西，正被慢慢地托出水面，遇見(jiàn)陽(yáng)光，結成珍珠。
沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的像犯了大錯的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了大錯的神色之中，我終于松了口吻，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”
像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了，先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！”“不，問(wèn)外婆！”“自己查身份證！”
�。ń淌依镏赜譄狒[起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣。）
結束這堂課時(shí)，我給孩子們提了建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不為父母察覺(jué)的方式了解他們的生日，而祝賀的方式是各種各樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他們也會(huì )覺(jué)得珍貴無(wú)比的。
不久，學(xué)校開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，那些爸爸們不約而同地說(shuō)到：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快樂(lè )！”“他送了我禮物！”“他給我寫(xiě)作叫我不要煩惱！”“他會(huì )體貼人了！”
哦，真快活！這一片沉默給了我多大的享受��！在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛(ài)了——這是他們邁向健康人生的第一步……
1．通讀全文后回答：文章題目是“享受沉默”，這“沉默”為什么值得“享受”？（用文中原句回答）
2．文章開(kāi)始說(shuō)這是一堂“美育課”，內容是“親情之愛(ài)”，你認為這節課是怎樣體現其“美”的？
3．文中抒情句，如“這場(chǎng)面多好！”“嗬，這么多呵！”“哦，真快活！”，抒發(fā)了“我”怎樣的心情？
4．文中劃線(xiàn)句“孩子們沉默著(zhù)，我和孩子們一起沉默著(zhù)……”，“孩子們”和“我”因何而沉默？
�。�1）孩子們：
�。�2）我：
5．文中括號里的句子“教室里重又熱鬧起來(lái)，但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣�！睘槭裁础安灰粯印�？
6．讀罷此文，你是否也想在你父母生日送一張賀卡來(lái)表達他們的養育之恩呢？請你設計一幅圖（如果不會(huì )畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你的構思），并寫(xiě)幾句祝�；蚋兄x的話(huà)。
答案：
參考答案：
1．在沉默中，這些小家伙終于懂得要回報父母對自己的愛(ài)了。
2．對孩子們的教育不是理論上的“說(shuō)教”，而是通過(guò)“生日”這個(gè)極為普通的話(huà)題進(jìn)行情感上的熏陶、感染。
3．對孩子的“愛(ài)”，為自己這節課教學(xué)成功而欣慰、喜悅。
4．（1）因不知道父母的生日而愧疚、不安。（2）思考下一步該如何引導他們去關(guān)愛(ài)父母。
5．沉默前的熱鬧是孩子們?yōu)樽约哼^(guò)生日父母給予的祝賀方式而興奮、驕傲（自己被愛(ài)著(zhù)，被寵著(zhù)）；此時(shí)的熱鬧是為自己能找到回報父母的方式而興奮（懂得了自己應該付出愛(ài)）。
6．提示：圖畫(huà)（構思）要新穎，要有寓意；文字須優(yōu)美，要表達出你感激之情
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