《颶風(fēng)》閱讀習題及答案

　　在學(xué)習和工作的日常里，我們最不陌生的就是練習題了，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《颶風(fēng)》閱讀習題及答案，歡迎大家分享。

　　《颶風(fēng)》閱讀習題及答案 1

　　颶風(fēng)，這個(gè)名字是根據古代印第安人的雷神來(lái)命名的，意思是“風(fēng)暴之神”。颶風(fēng)大多發(fā)生在西經(jīng)25℃以西，北緯8℃到30℃之間的大西洋。最早________ 時(shí)，只是熱帶海洋上空的一股低壓帶，暖空氣向那里匯流聚集，不斷上升。巨大的氣柱在上升過(guò)程中，不斷冷凝成云和雨，從而釋放出來(lái)的能量，相當于130億噸級核彈爆炸的能量，當受熱的空氣上升越來(lái)越快時(shí)，新的空氣不斷聚集在風(fēng)暴中心，就這樣，颶風(fēng)變成速度更猛烈的風(fēng)。

　　颶風(fēng)吹到海岸時(shí)，隆隆響聲一片，狂風(fēng)卷起滔天巨浪，猛烈撲過(guò)來(lái)，沖走了房屋、船只、樹(shù)木，也卷走了倉皇逃生的人。洪水泛濫，陸地盡成澤國。無(wú)怪印第安人要稱(chēng)它“魔鬼”和“惡神”了。 1780年9月，颶風(fēng)襲擊巴巴多斯島時(shí)，這個(gè)島上的城市、鄉村被夷為平地，石堡被破壞，重炮被刮到幾十米以外。在圣盧西亞島停泊的大船被掀落到一所市立醫院里，四十多艘艦船葬身海底，連同大洋上被擊毀的船只，總計在400艘以上。1969年命名為“卡米拉”的颶風(fēng)，是美國最猛烈的風(fēng)暴，造成256人死亡，財產(chǎn)損失達15億美元。

　　颶風(fēng)等熱帶風(fēng)暴給人類(lèi)帶來(lái)了嚴重的災害，但是，氣象衛星告訴我們，如果沒(méi)有熱帶風(fēng)暴，日本、印度、東南亞和美洲東南部，總降水量就將減少四分之一。一般在全速前進(jìn)中的熱帶風(fēng)暴，一添置內可能放出相當于400顆2000萬(wàn)噸級氫彈爆炸時(shí)釋放出來(lái)的能量，可見(jiàn)它左右著(zhù)地球上的熱平衡。如果沒(méi)有熱帶風(fēng)暴將熱帶地區的熱量驅散，熱帶將變得更熱；同時(shí)兩極地區會(huì )變得更加寒冷，而溫帶地區因雨量減少，郁郁蔥蔥的`景色將會(huì )改觀(guān)。

　　1、第1段橫線(xiàn)外應填的詞語(yǔ)是( )(2分)

　　A．產(chǎn)生 B．形成 c．孕育 D．醞釀

　　2、對第1段運用的說(shuō)明方法判斷正確的一項是( )(2分)

　　A．列數字 作比較 B．作比較 舉例子

　　C．舉例子 列數字 D．舉例子 下定義

　　3、第2段運用的主要說(shuō)明方法是____________ ，其說(shuō)明的內容是________________ 。(用原文語(yǔ)句回答)(2分)

　　4、概括第3段說(shuō)明的內容最正確的一項是( )(2分)

　　A．熱帶風(fēng)暴能左右地球上的熱平衡。

　　B．全速前進(jìn)的熱帶風(fēng)暴所釋放的能量能給人類(lèi)帶來(lái)益處。

　　C．熱帶風(fēng)暴給人類(lèi)帶來(lái)危害，但又對人類(lèi)有利。

　　D．熱帶風(fēng)暴能改山地球的氣候，平衡生態(tài)環(huán)境。

　　5、對本文說(shuō)明對象的概括最恰當的一項是( )(2分)

　　A．颶風(fēng) B．颶風(fēng)等熱帶風(fēng)暴

　　C．風(fēng)暴之神 D．最猛烈的暴風(fēng)

　　《颶風(fēng)》答案

　　1．c

　　2．A

　　3．舉例子無(wú)怪印第安人要稱(chēng)它“魔鬼”和“惡神”

　　4．D

　　5.B

　　《颶風(fēng)》閱讀習題及答案 2

　　颶 風(fēng)（12分）

　　卡特里娜颶風(fēng)侵襲美國南部四州，短短數日之內數以萬(wàn)計的人失去了家園，其中新奧爾良市90%的建筑消失。這次颶風(fēng)給美國造成了逾千億美元的經(jīng)濟損失。

　　什么是颶風(fēng)？

　　臺風(fēng)和颶風(fēng)都屬于北半球的熱帶氣旋，只不過(guò)是因為它們產(chǎn)生在不同的海域，被不同國家的人用了不同的稱(chēng)謂而已。在北半球，國際日期變更線(xiàn)以東到格林尼治子午線(xiàn)的海洋洋面上生成的氣旋稱(chēng)之為颶風(fēng)，而在國際日期變更線(xiàn)以西的海洋上生成的熱帶氣旋稱(chēng)之為臺風(fēng)。一般來(lái)說(shuō)，在大西洋上生成的熱帶氣旋，被稱(chēng)作颶風(fēng)，而把在太平洋上生成的熱帶氣旋稱(chēng)作臺風(fēng)。

　　目前，氣象學(xué)家已經(jīng)清楚熱帶氣旋的成因。它的形成需要三個(gè)條件：溫暖的水域；潮濕的大氣；海洋洋面上的風(fēng)能夠將空氣變成向內旋轉流動(dòng)。熱帶海洋不斷蒸發(fā)形成的暖濕空氣上升后，其中的水蒸氣遇冷凝結，形成云層和降水，同時(shí)釋放出潛熱，使失去水分后的空氣變得更輕，上升得更高，外圍暖濕空氣不斷填補由此形成的低壓區，使這一過(guò)程不斷增強。在地球自轉作用下，氣旋開(kāi)始轉動(dòng)，最終形成臺風(fēng)／颶風(fēng)。登陸后，它會(huì )失去暖熱水汽來(lái)源，強度迅速減弱。

　　在衛星和高速計算機的幫助下，對颶風(fēng)這樣的自然現象，人類(lèi)可以清楚地預報和監測它從產(chǎn)生到消亡的全過(guò)程，對它的到來(lái)卻無(wú)能為力。軍事高科技讀物列出的種種駭人的.氣象武器和地球物理武器也只是誘災有意，消災無(wú)術(shù)。

　　嚴格地說(shuō)，可以科學(xué)探討的只能是人工干預而不是控制天氣。干預颶風(fēng)的方法以改變溫度較為可行。具體手段包括：在空中撒布碘化銀等增雨劑，精確引導云催化，剝奪颶風(fēng)眼壁擴大和增強所需的水分；在颶風(fēng)將要經(jīng)過(guò)的海面上布置一層可生物降解的油膜，降低海水的蒸發(fā)速度，直接限制颶風(fēng)所能獲得的能量；還可以用在軌道上的空間太陽(yáng)能電站，將電能以微波形式向下傳送，波長(cháng)被調整到最適于颶風(fēng)中的水分子吸收，引起水分子振動(dòng)，加熱周?chē)�的空氣，使颶風(fēng)強度減弱或轉移方向。當然，改變颶風(fēng)方向還需要避免危害鄰國。如果被惡意利用，則成為氣象武器。

　　目前預計，人工干預颶風(fēng)可能在10~20年內開(kāi)始小規模實(shí)驗。如果成功，世界各國也許可以考慮聯(lián)合采取措施。我國科學(xué)家也有人提出：熱帶氣旋發(fā)展成臺風(fēng)需要五六個(gè)必要條件，因此熱帶海洋每年生成的氣旋只有10％成為臺風(fēng)，如果人為地破壞形成條件，或許可以減弱臺風(fēng)。

　　12．請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述颶風(fēng)是如何形成的？（3分）

　　13．這篇文章向我們介紹了哪些知識？請用自己的話(huà)加以概括。（3分）

　　14．美國新奧爾良市的人民在卡特里娜颶風(fēng)中遭受了滅頂之災，請你寫(xiě)幾句話(huà)鼓勵他們與災難作斗爭，重建家園。（3分）

　　15．當颶風(fēng)來(lái)臨時(shí)，你將如何采取有效的辦法避免災難，保護自己？（3分）

　　參考答案：

　　12．熱帶海洋洋面上的暖濕空氣上升后遇冷形成云層和降水，同時(shí)使空氣變輕上升，旁邊冷空氣迅速擠壓過(guò)來(lái)，形成氣旋，在地球自轉下開(kāi)始轉動(dòng)，最終形成颶風(fēng)。

　　13．此題答案不惟一，只要能說(shuō)出三點(diǎn)即可。颶風(fēng)的危害，臺風(fēng)與颶風(fēng)的區別，颶風(fēng)形成的原理，人類(lèi)對颶風(fēng)的監控，人類(lèi)對颶風(fēng)的干預及干預的前景等等。

　　14．此題無(wú)統一答案。只要有激勵作用就給分。

　　15．此題無(wú)統一答案，言之有理即可。如遠離危險建筑及電源裸露地帶，不到空曠的戶(hù)外，撤離易淹沒(méi)有地方，加固危房等等。

　　《颶風(fēng)》閱讀習題及答案 3

　　2005年8月29日，颶風(fēng)"卡特里娜"把美國墨西哥沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風(fēng)襲擊最嚴重的地方，90%的建筑已"完全消失"。

　　颶風(fēng)雖猙獰可怕，但人們的愛(ài)并沒(méi)有退縮，愛(ài)心與奉獻在這場(chǎng)災難中演繹(yì)著(zhù)一段段可歌可泣的故事。

　　颶風(fēng)襲來(lái)時(shí)，有6個(gè)人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個(gè)法院里走出來(lái)，他們是剛剛對簿公堂的原告和被告。為避災難，他們情急之下不約而同地躲在一個(gè)立交橋的橋墩下。當時(shí)的風(fēng)力達到了12級，連小汽車(chē)也被掀到了半空。緊緊靠著(zhù)橋墩的6個(gè)人，隨時(shí)都有被刮跑的危險。怎么辦？危急時(shí)刻，一個(gè)聲音突然喊道，快把手拉在一起。喊聲讓人們恍然大悟，他們拋卻了所有的恩仇，圍抱著(zhù)橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻，他們感到別人的'手對自己是那么重要。結果，颶風(fēng)無(wú)可奈何地離去，6個(gè)人因此逃過(guò)一劫。

　　強烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災，路易斯安娜州首府新奧爾良市由于地勢低于海平面，80%的城區被洪水淹沒(méi)，有8個(gè)市民在洪水泛濫時(shí)坐在一條小船上逃生。但小船還沒(méi)有走多遠，就因為負載太重，在水里直打轉，并慢慢下沉，眼看著(zhù)一船人就要葬身水底。就在這時(shí)，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來(lái)說(shuō)："讓我跳下去，大家就得救了！"聽(tīng)了他的話(huà)，其他的幾個(gè)人也紛紛要跳下去，要把生還的希望讓給別人。但中年男子大聲說(shuō)："誰(shuí)也別爭，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的。"說(shuō)完，他就跳下去了。小船停止了打轉并開(kāi)始上浮，其他人眼看著(zhù)這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒(méi)，都失聲痛哭起來(lái)……

　　這是美國有史以來(lái)遭遇的最大的颶風(fēng)，它帶來(lái)的每場(chǎng)災難都是對人類(lèi)的嚴峻考驗。就在這些考驗中，我們會(huì )看到最光芒四射的美麗人性。

　　1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　無(wú)可奈何：

　　逃過(guò)一劫：

　　2."其他人眼看著(zhù)這個(gè)不知姓名的人被洪水吞沒(méi)，都失聲痛哭起來(lái)。"改寫(xiě)為"把"字句：

　　3. 第2自然段在文中所起的作用是 。

　　4. "颶風(fēng)卡特里娜把美國墨西哥沿岸的4個(gè)州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風(fēng)襲擊最嚴重的地方，90%的建筑已完全消失。"這個(gè)句子使用了 和 的說(shuō)明方法。

　　5. 颶風(fēng)中兩個(gè)瞬間所發(fā)生的事分別是（概括大意）：

　�。�1）

　�。�2）

　　6. 文章最后說(shuō)："就在這些考驗中，我們會(huì )看到最光芒四射的美麗人性。"讀完文章，你看到的"最光芒四射的美麗人性" 是____________。

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