靜夜郭沫若閱讀答案
從長(cháng)遠角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。它需要在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著(zhù)，開(kāi)闊視野，增加實(shí)踐，培養對語(yǔ)言的品評、賞析、感悟的能力，培養學(xué)習語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習語(yǔ)文的嶄新境界。郭沫若《靜夜》閱讀題的答案是什么?
靜夜
郭沫若
月光淡淡 天河何處?
籠罩著(zhù)村外的松林。 遠遠的海霧模糊。
白云團團， 怕會(huì )有鮫人在岸，
漏出了幾點(diǎn)疏星。 對月流珠?
閱讀題
14、第一節寫(xiě)的是哪些景物?這些景物構成了一幅什么樣的景象?( 2分 )
15、為什么寫(xiě)“對月流珠”呢?是表達了一種什么感情呢?( 2分 )
參考答案：
14月光、松林、白云、疏星。月光朦朧，籠罩著(zhù)松林大地，團團的白云遮掩著(zhù)月亮和星星。給人的感覺(jué)是朦朧、恬靜的美。
15、一個(gè)凄美的故事，抒發(fā)了作者對現實(shí)的失望，對祖國、家鄉、親人的思戀之情。
主題歸納
這首小詩(shī)通過(guò)對月光，松樹(shù)，疏星，天河，白云的描寫(xiě)，大膽想象，描繪出一幅極為寧靜美好的月夜晚景圖，表達了作者對時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國，家鄉和親人的思念之情。
背景說(shuō)明
《靜夜》選自郭沫若第二部詩(shī)集《星空》�！缎强铡穼�(xiě)于五四以后郭沫若最苦悶的時(shí)期。當時(shí)他正在日本留學(xué)，其間于1921年4月和次年暑期兩度回國。面對當時(shí)中國的現實(shí)，詩(shī)人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現實(shí)，向往光明的未來(lái)。但五四時(shí)期那種勇猛的反抗精神和烈火般的熱情已經(jīng)消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”(郭沫若語(yǔ))。所以，在《星空》中，詩(shī)人流露出較濃重的失望和悲愁情緒，雖然表現了要求奮飛、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避現實(shí)、獨善其身的消極情緒。這是《星空》給人的整體閱讀印象。解讀《靜夜》時(shí)必須聯(lián)系上述具體的時(shí)代背景.[2]
詩(shī)歌解讀
這首小詩(shī)共兩節。
第一節，寫(xiě)人間的月色和晚景。這是詩(shī)人站在地上寫(xiě)景。展現在讀者面前的，是淡淡的月色，籠罩著(zhù)村外的那一片松樹(shù);天上團團白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。短短四句，描繪了一幅極其寧靜、美好的月夜晚景圖，把人帶進(jìn)一個(gè)超現實(shí)的夢(mèng)的世界。這為詩(shī)人下面展開(kāi)聯(lián)想營(yíng)造了氛圍。
第二節，寫(xiě)海底的神人鮫人的故事。詩(shī)人展開(kāi)想像的翅膀，飛向那茫茫的`星空，描述了一個(gè)凄婉的故事。詩(shī)人抬眼看到的是一條海霧蒙蒙的天河，由這令古今多少人引發(fā)無(wú)窮聯(lián)想的天河，詩(shī)人又想到了傳說(shuō)故事�？稍�(shī)人這一次所寫(xiě)的不再是牛郎織女，而是傳說(shuō)中的鮫人。牛郎織女的故事可能家喻戶(hù)曉，鮫人流珠的傳說(shuō)人們也許就比較陌生。面對茫茫的天河，詩(shī)人并不能真正看見(jiàn)什么，只是憑想像，猜測會(huì )有鮫人在岸，對月流珠。這是一個(gè)非常凄美的場(chǎng)面。在這月華滿(mǎn)天的時(shí)刻，詩(shī)人想到岸邊的鮫人對月流珠，其實(shí)是詩(shī)人自己在對月深思。詩(shī)人此時(shí)的哀傷、無(wú)奈、惆悵，在這樣凄清的月色之下，化作了詩(shī)行，這也可視為詩(shī)人的“流珠”吧。
這首小詩(shī)，寫(xiě)于詩(shī)人留學(xué)日本時(shí)期，其中包含了個(gè)人對于時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對于祖國、家鄉和親人的思念之情。詩(shī)歌寫(xiě)得清幽、典雅，靜謐，有著(zhù)古典詩(shī)詞的意境和韻味，如一首小夜曲，流過(guò)人們的心田，給人美的享受。
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