人教版三年級英語(yǔ)上冊教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人教版三年級英語(yǔ)上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案1

　　Unit 1 Hello

　　教學(xué)目標與要求：

　　1、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)Hello./ Hi. Goodbye./Bye. I’m… What’s your name?My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。

　　2、能夠聽(tīng)說(shuō),認讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

　　3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。

　　A部分第一課時(shí)

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m ...。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　自我介紹用語(yǔ)I’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　三、課前準備

　　1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

　　2、為班上學(xué)生準備出男女生常用的英文名字。

　　3、為L(cháng)et’s play中的游戲準備相應的道具。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　課型：新授課

　　五、備時(shí)：8.15

　　六、授時(shí)：_

　　七、教學(xué)步驟

　　【一】熱身(Warm-up)

　　不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　【二】新課展示(Presentation)

　　新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　(1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

　　(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

　　(3)讓學(xué)生到講臺上來(lái)，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! I’m…

　　(4)教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

　　(5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內容。

　　【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：

　　(1)請戴著(zhù)Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m…如果猜錯，要說(shuō)No, I’m…猜對得一分。

　　(2)表演A部分對話(huà)，教師應指導學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.

　　(3)玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強的學(xué)生唱一遍，教師適當進(jìn)行獎勵或表?yè)P。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P。趣味操練二：(1)請學(xué)生在限定時(shí)間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的.的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.

　　【四】課堂評價(jià)(Assessment)

　　要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。

　　【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

　　(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì )話(huà)，并在實(shí)際情景中運用所學(xué)內容。

　　(2)遇到老師、同學(xué)和家長(cháng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

　　板書(shū)設計：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　1、熱身/復習(Warm-up/ Revision)

　　(1)演唱歌曲A B C song。

　　(2)請幾個(gè)學(xué)生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

　　(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

　　2、新課展示(Presentation)

　　(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在I have a pencil. 的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節/rei/上。)

　　(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著(zhù)詞匯來(lái)認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　3、趣味操練(Practice)

　　(1)游戲活動(dòng)

　　A、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當尋寶的學(xué)生離寶藏較遠時(shí)小聲地讀，當尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

　　4、課堂評價(jià)(Assessment)

　　做活動(dòng)手冊本單元第2部分練習

　　5、課外活動(dòng)(Add-activities)

　　聽(tīng)說(shuō)、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案2

　　一、教學(xué)目標：共一課時(shí)

　　A.知識目標：

　　1.掌握三會(huì )詞匯：book chair desk

　　2.學(xué)會(huì )問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。

　　B.能力目標：

　　1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準確。

　　2.會(huì )使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“It’s a…”回答。

　　C.情感目標：

　　讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.新單詞：三會(huì )(會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )認)：book chair desk

　　注意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

　　2.新句型：(會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō))：

　　What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。

　　How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。

　　四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機，圖片

　　五、教學(xué)流程：

　　Class opening

　　Greeting

　　1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

　　2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對話(huà)。

　　New Concepts

　　1、Listen a song：

　　A、教師可以先自導自演一段對話(huà)，如：

　　A:Hello

　　B:Hi!

　　A:What’s your name ?

　　B:My name is ________.

　　A:Oh, how are you?

　　B: I’m fine.

　　然后反復強調最后這兩句話(huà)，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話(huà)的意思，并告訴他們這兩句話(huà)的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

　　教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話(huà)，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進(jìn)行對話(huà)模仿練習。

　　B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對話(huà)：What’s this? It’s a ________.

　　2. Practice：

　　1)I ask , you answer

　　教師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨意指著(zhù)一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢(xún)問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應能力，調動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

　　2)Play a game“Stop,go”

　　把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng)，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來(lái)，同眼前的`學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候，練習對話(huà)“How are you?”。

　　3)Sing a song

　　兩個(gè)環(huán)節的游戲過(guò)后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

　　3、 Make dialogue：

　　教師引導、鼓勵學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。

　　Class Closing

　　Goodbye!

　　六、板書(shū)：

　　Lesson 3: How Are You?

　　book chair desk

　　How are you? I’m fine, thanks.

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案3

　　Unit 1 What’s he like？

　　【單元教材分析】

　　本單元重點(diǎn)學(xué)習人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言，重點(diǎn)學(xué)習的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、這單元主要描寫(xiě)的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進(jìn)行描述。

　　【單元教學(xué)目標】

　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。

　　2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”

　　3、能順利完成本單元的`聽(tīng)力、對話(huà)、表演、寫(xiě)作、連線(xiàn)、填空等任務(wù)。

　　4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。

　　5、能聽(tīng)懂、會(huì )唱歌曲“Who’s your teacher？”。

　　6、復習母音字母在單詞中的發(fā)音，培養學(xué)生對英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。

　　7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，逐步培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力和欲望。

　　8、培養學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準確判斷他人性格特征的意識和能力。

　　9、培養學(xué)生樂(lè )于助人、努力學(xué)習的美好品德。

　　【單元教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。

　　2、能正確地詢(xún)問(wèn)和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”

　　3、能準確運用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。

　　【單元教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、單詞“sometimes”的準確運用。

　　2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。

　　3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的意識和能力。

　　【單元教學(xué)課時(shí)安排】

　　第一課時(shí)：A、 Let’s learn A、 Ask and answer

　　第二課時(shí)：A、 Let’s try A、 Let’s talk

　　第三課時(shí)：B、 Let’s learn B、 Match and say

　　第四課時(shí)：B、 Let’s try B、 Let’s talk

　　第五課時(shí)：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up

　　第六課時(shí)：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案4

　　教學(xué)目標

　　1、能聽(tīng)說(shuō)、認讀eye, face , ear, nose , mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽(tīng)懂Look at me!This is my face。并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。

　　2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按指令做出相應的動(dòng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習。

　　教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1)師生問(wèn)候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.

　　(2)教師播放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話(huà)。

　　2、呈現新課 (Presentation)

　　(1)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，然后邊畫(huà)上鼻子，自己介紹說(shuō)： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。

　　(2)教師指著(zhù)自己說(shuō)：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指著(zhù)自己的臉說(shuō)：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習單詞。(注意：教師在介紹的同時(shí)指著(zhù)自己身體各相應的部位。)

　　(3)教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習單詞的聽(tīng)說(shuō)。注意：eye, face 兩個(gè)單詞的'元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學(xué)生，注意口型。

　　(4)認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

　　(6)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著(zhù)自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戲：Simon says[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]

　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says,學(xué)生執行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch your face 學(xué)生摸摸頭。如教師只說(shuō)：Touch your face學(xué)生則不做任何動(dòng)作。

　　在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。

　　3、趣味操練 (Practice)

　　(1)小組活動(dòng)：Listen and point

　　教師讓學(xué)生按小組練習 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說(shuō)一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應的部位。

　　(2)全體活動(dòng)：Listen and draw

　　學(xué)生按教師的指令畫(huà)圖，如教師說(shuō)：Draw a mouth. 學(xué)生則畫(huà)出一張嘴，以次類(lèi)推nose,eye, face , ear, head，最后畫(huà)出完整的一幅畫(huà)(可以讓一、兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫(huà)，起引導作用)

　　(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。

　　(4)學(xué)生兩人一組做練習，練習內容同(3)。

　　(5)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。

　　(6)游戲：比一比

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速跑到講臺找到所聽(tīng)句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。)

　　4、擴展性活動(dòng)(Add-activities) 傳話(huà)游戲 教師可將本課時(shí)Let’s do部分的內容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次 類(lèi)推，當傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。

　　課后小結

　　學(xué)了這節課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書(shū)

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　2、能力目標：通過(guò)創(chuàng )設見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì )見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

　　3、情感目標：培養學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) He本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)llo./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　自我介紹用語(yǔ)I'm …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教具準備：

　　1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2.為L(cháng)et's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

　　3.教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1． 熱身 (Warm-up)

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（Magic English----Hello）學(xué)生在他們喜愛(ài)

　　的卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)Hello./Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。

　�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welcome to English 彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)習愿望。

　　2． 呈現新課 (Presentation)

　�。�1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的`歌曲 "Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

　　T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.

　�。�2）教師利用這個(gè)機會(huì )及時(shí)向學(xué)生介紹自己Hello, I'm …/Hi, I'm …

　�。�3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.（教師在示范時(shí)，應定要用手勢語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)

　　者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）

　�。�4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說(shuō)Hello! I'm

　�。�5）聽(tīng)錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Let's talk部分的教學(xué)內容

　　3．趣味操練 (Practice)

　�。�1）游戲

　　玩Let's play中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花，當老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, I'm …/Hi, I'm …（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè )來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè )停止時(shí)起立做自我介紹。）

　　在做此游戲時(shí)，教師應提示學(xué)生發(fā)音，引導學(xué)生區分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。

　　另外，此次練習中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

　�。�2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

　　為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？

　　<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了些什么？

　　<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

　　<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結識，他們是怎樣說(shuō)的呢？

　　<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？

　�。�3）兩到四個(gè)人一組練習自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習更有

　　真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。

　�。�4）自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye。

　　4．課堂評價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊第一單元的第一部分練習。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊，教師要進(jìn)行全面、細致的指導。

　　1） 教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

　　2） 讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖中人物，想他們在說(shuō)什么。

　　3） 教師講解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨立完成。

　　4） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習。

　　5） 再次播放錄音， 在教師的指導下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

　　5．擴展性活動(dòng)(Add-activities)

　�。�1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　�。�2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學(xué)知識。

　�。�3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì )用到這些面具。

　�。ㄋ模┛偨Y課堂，評價(jià)學(xué)生表現

　　總結本課所學(xué)知識，表?yè)P課堂上表現好的學(xué)生。

　　（五）作業(yè)布置（homework）

　　聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案6

　　一、教學(xué)目標與要求

　　1.能夠在家庭、學(xué)校、野外和街區等具體情景中理解、說(shuō)出，并能在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自由運用以下語(yǔ)句：

　　Look, I have a ball.Me, too! Really? Yes.It's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.

　　2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀以下單詞：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能運用這些詞進(jìn)行情景對話(huà)。

　　3.能夠聽(tīng)懂課堂中所接觸的指令語(yǔ)并做出相應的反應。

　　二、教學(xué)內容與分析

　　1. Just speak

　　本部分在19課和20課的Just speak的基礎上，繼續學(xué)習I have。的句子，并進(jìn)一步充實(shí)對話(huà)內容，學(xué)習Really? Yes, Look here!Wow! It's super！ 等句子。要求學(xué)生使用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2. Just read

　　學(xué)習car, bus兩個(gè)新單詞，并能在生活中運用。

　　3. Let's play

　　通過(guò)做游戲，學(xué)習運用所學(xué)的單詞。通過(guò)表?yè)P和鼓勵，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的'自信心。

　　三、課前準備

　　在19課和20課的基礎上再準備小汽車(chē)和玩具公共汽車(chē)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.復習

　　1）唱學(xué)過(guò)的英文歌曲，調動(dòng)學(xué)生的情趣，為上課做準備。

　　2）自由結合小組進(jìn)行對話(huà)練習，復習I have a doll/ball/kite/balloon等

　　2.新課導入

　　1）提前要一個(gè)學(xué)生帶一個(gè)遙控小車(chē)，并教會(huì )他說(shuō)I have a car，教師問(wèn)Relly？ ；然后再讓他向全班展示帶來(lái)的小汽車(chē)。并說(shuō)Yes, Look here！教師說(shuō)It's a new car. Wow! It's super！ 教他說(shuō)I have a new car. Look here！并讓大家跟著(zhù)學(xué)。通過(guò)car學(xué)習bus.

　　2）看掛圖，聽(tīng)錄音，理解對話(huà)的內容。然后要求學(xué)生跟讀，并指讀。在此基礎上鼓勵學(xué)生分角色表演。

　　3.趣味操練

　　分別叫幾個(gè)學(xué)生到黑板前來(lái)每人拿一件實(shí)物，放在身后，然后輪流告訴同學(xué)。

　　A: I have… B: Relly?

　　C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.

　　學(xué)生可根據不同的情況進(jìn)行評論，教師對表達準確流暢的學(xué)生應給予獎勵。

　　4.課外活動(dòng)

　　把學(xué)過(guò)的car和bus等做成“撲克牌”，圖片或單詞都可以，把學(xué)生分成小組，每個(gè)學(xué)生“摸牌”后都要用I have…說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)得既快又準確的得一分，最后評比獎勵。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案7

　　教材分析

　　1.小學(xué)英語(yǔ)新課標要求三年級學(xué)生對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習中，學(xué)生要學(xué)會(huì )根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對基礎的問(wèn)候語(yǔ)和對各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達的學(xué)習，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。

　　2.本單元主要是學(xué)習跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著(zhù)就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習表達自己對動(dòng)物的喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動(dòng)作行為的句子。培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習慣。培養學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應答的能力。

　　學(xué)情分析

　　1. 本教材是三年級起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習對英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習英語(yǔ)的初級階段。

　　2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)�？吹交蛘咭呀�(jīng)有所了解的.動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習過(guò)，反復出現過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習畏難的心理障礙。學(xué)習過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調動(dòng)多種認知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。

　　3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認識和鞏固記憶。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力目標：

　　1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。

　　2.理解感嘆詞所表達的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運用。

　　3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對話(huà)。

　　過(guò)程與方法：

　　通過(guò)簡(jiǎn)單的對話(huà)，看圖識動(dòng)物等活動(dòng)認識動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習Let’s talk 的對話(huà)。最后運用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

　　情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　引導學(xué)生學(xué)習有關(guān)動(dòng)物的知識，培養他們學(xué)會(huì )熱愛(ài)動(dòng)物的意識，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè )于表達，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.對表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對應的動(dòng)物進(jìn)行匹配。

　　2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1. 大膽發(fā)言，表達自己對動(dòng)物的喜好。

　　2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據情境，自然運用。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教案8

　　題目：Unit One Hell

　　教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì )話(huà)學(xué)習，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō) Hell./Hi . Gdbe./Be-Be. I' ...。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I’ …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習積極性。

　　教具準備：

　　1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

　　2為L(cháng)et's pla中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

　　3教材相配套的錄音帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1． 熱身 (War-up)

　�。�1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運用的環(huán)境。內容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段（Magic English----Hell）學(xué)生在他們喜愛(ài)的`卡通節目中了解、學(xué)習打招呼用語(yǔ)Hell./Hi ，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng )設，學(xué)習與興趣同時(shí)存在。[本部分內容根據各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節。]

　�。�2）通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartn一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現實(shí)生活中，我們還有許多的類(lèi)似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD, VCD, DVD等等。

　�。�3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習英語(yǔ)的意義。不妨請學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們在現實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)Welce t English 彩圖中呈現的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì )說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, O! Hi! eah!

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