小學(xué)英語(yǔ)課教案（通用14篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 1
一、教學(xué)內容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習能力較強的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor， engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節奏地打著(zhù)拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
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老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的.單詞。
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1、學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習，變學(xué)習邊做動(dòng)作。
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1、跟著(zhù)光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
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1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 2
【教學(xué)重點(diǎn)】
句型 do you like…? yes， i do.no， i dont.what about…? i like…very much.lets have some…
單詞： pear， peach， orange， apple， banana， grapes
【教學(xué)難點(diǎn)】
單詞和句型的掌握
【教具準備】
1、教材配套歌曲的錄音帶。
2 、lets talk部分的教學(xué)課件。
3、準備pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 的實(shí)物或模擬食物。
4、 教師和學(xué)生都準備所學(xué)的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片。
5 、讓學(xué)生自帶一種愛(ài)吃的水果。（此項可根據實(shí)際情況來(lái)定）
【教學(xué)過(guò)程】
1 、熱身、復習 (warm-up/revision)
�。�1）學(xué)生自編日常對話(huà)及口語(yǔ)練習。如：
a： hi， b!
b： hi， a!
a： whos that girl/boy?
b： he/she is …
a： lets go and say hello to her/him.
b： great!
a&b： hello， c.
c： hello.look， i have a box.guess， whats in my box.
�。�2）教師播放歌曲 the more we get together ，師生共同演唱。
2、 呈現新課 (presentation)
�。�1）教師出示果籃，果籃里裝有實(shí)物pears， peaches， oranges， apples， bananas， grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運用單詞的復數形式。
�。�2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個(gè)或2個(gè)以上梨”講述pears 。以次類(lèi)推學(xué)習peaches， oranges， apples， bananas， grapes 。
�。�3）教師手指水果pears， peaches， oranges，說(shuō)：pears， peaches， oranges i like peaches.并問(wèn)學(xué)生do you like peaches? 引導學(xué)生說(shuō)：yes， i do./ no， i dont.當學(xué)生回答為肯定yes， i do.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說(shuō)：here you are.
�。�4）學(xué)生各自拿著(zhù)自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對方是否愛(ài)吃 i like … do you like …? 回答語(yǔ)為： yes， i do./ no， i dont.
為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當講解do you like…? 后面的名詞應為復數形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復練習如手，逐漸形成習慣。
�。�5）教師播放lets talk部分的教學(xué)課件，在觀(guān)看之前教師提問(wèn)：how many fruits can you see?
what are they? (有幾種水果？是什么？) 訓練學(xué)生觀(guān)察能力和用英語(yǔ)表述水果名稱(chēng)的'能力。
�。�6）第二邊觀(guān)看并提問(wèn)：do they like oranges? what did they buy? （她們愛(ài)吃桔子嗎？她們買(mǎi)了些什么水果？）
�。�7）學(xué)生跟讀lets talk部分的內容。特別強調do you like peaches? yes， i do.no， i dont.what about pears? i like them very much.lets have some peaches and pears.
3、 趣味操練 (practice)
�。�1）教師和學(xué)生都拿出準備好的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據各校情況讓學(xué)生自帶愛(ài)吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。按照l(shuí)ets talk部分的內容，更換所學(xué)單詞，練習對話(huà)。
�。�2）教師播放第一冊 unit 5 a 部分的歌曲 lets have a picnic today.學(xué)生邊拍手邊演唱。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 3
一、教學(xué)目標
1、知識
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon數字1620。
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
�。�1）能夠聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)本課會(huì )話(huà)，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、情感
養成在家幫助父母做家務(wù)，飯后洗餐具的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
�。�1）有關(guān)本課餐具的.掛圖或實(shí)物。
�。�2）錄音機。
2、學(xué)具：學(xué)生準備（六人一組）一個(gè)餐具。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復習數字120讓全班每個(gè)學(xué)生數120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說(shuō)出一個(gè)數字。
2、新授
小學(xué)英語(yǔ)課教案 4
教學(xué)目標：
1、在教師的引導下復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
2、學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
3、熟讀課文，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的`一般疑問(wèn)句及其應答。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟讀句子，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
二、學(xué)生自學(xué)
1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。
2、播放錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。
3、再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。
4、學(xué)生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學(xué)生結對練習對話(huà)。
3、請個(gè)別學(xué)生上前表演對話(huà)。
4、在小組內討論do和did的用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學(xué)生展示
教師將本節課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。
板書(shū)設計：
Unit2 different noises
Did you like ...?
Yes.I did.
No.I didn’t
小學(xué)英語(yǔ)課教案 5
【學(xué)生能力評估】
本班學(xué)生在小學(xué)對英語(yǔ)有過(guò)接觸，對于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認讀，且通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習也掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基本技能，但整體上還屬于初級水平，運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識不強。
【教學(xué)內容】
本單元的核心項目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項目，本次課設計了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛(ài)的食物，為其今后在交際中恰當表達自己的情感，加強與他人的交流奠定基礎。具體內容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學(xué)目標】
�。�1）知識目標：
A、學(xué)習詢(xún)問(wèn)他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習并識記有關(guān)水果的單詞
C、學(xué)會(huì )談?wù)撟约号c他人所喜愛(ài)的食物以及其他物品。
�。�2）能力目標：
A、能準確表達喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，掌握學(xué)習技巧，提高英語(yǔ)運用能力；
C、能通過(guò)情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行交流。
�。�3）情感目標：
A、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導學(xué)生積極與他人合作，培養合作精神；
B、指導學(xué)生學(xué)會(huì )食物的營(yíng)養均衡搭配，養成健康的飲食習慣，不要挑食；
C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養跨文化交際意識。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復數的使用。（2c部分）
�。�2）難點(diǎn)：一般現在時(shí)中第三人稱(chēng)單數的變化（2c部分）
【教學(xué)工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機、磁帶、卡片、紙質(zhì)話(huà)筒
【教學(xué)時(shí)間】
45分鐘。
【班級人數】
40人
【教學(xué)準備】
搜集有關(guān)食物的卡片，準備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書(shū)本節課將學(xué)內容，檢查學(xué)生unit6的預習情況。
【教學(xué)步驟】
Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識并導入新知識。（4’）
老師充當小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據PPT上物品的展示，向學(xué)生介紹一些西方人喜愛(ài)的物品、食品，詢(xún)問(wèn)這些物品的英文表達、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢(xún)問(wèn)香蕉的顏色，并問(wèn)學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請學(xué)生用英語(yǔ)回答自己喜歡的'水果都有哪些。
Step2，認讀有關(guān)水果的單詞并導入新句型。（12’）
�。�1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺，用句型Do you like…？隨機詢(xún)問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，學(xué)生認識的食物用Yes，I do回答，不認識的用No，I don’t回答，以檢測學(xué)生對有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔任‘開(kāi)心食品店’的老板，學(xué)生擔任顧客，先挑出學(xué)生不認識的單詞，教學(xué)生認讀，然后根據PPT上的圖片展示，指導學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開(kāi)心食品店’買(mǎi)到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢(xún)問(wèn)老師喜歡的水果；（6’）
�。�3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習，隨機請一個(gè)小組的同學(xué)回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢(xún)問(wèn)對方喜愛(ài)與不喜愛(ài)的水果，最后老師用句型does heshe like…？導入，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學(xué)習新句型Does heshe like…？和名詞的復數形式。（11’）
�。�1）聽(tīng)錄音2a部分，并請一位基礎不是很好的同學(xué)說(shuō)出答案，以檢測學(xué)生對此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書(shū)新句型，向學(xué)生提問(wèn)在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關(guān)水果的可數名詞的復數形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋(píng)果的圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出有多少個(gè)，然后再展示一大盤(pán)沙拉，問(wèn)學(xué)生有多少，以實(shí)例向學(xué)生引出可數名詞與不可數名詞的定義，區別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復數單詞。（6’）
Step4，全體問(wèn)、問(wèn)、問(wèn)。學(xué)生和老師一起開(kāi)展活動(dòng)。（5’）
首先由老師問(wèn)某個(gè)同學(xué)Do you like apple？然后根據該生的回答反問(wèn)全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來(lái)詢(xún)問(wèn)，然后反問(wèn)全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。
Step5，娛樂(lè )樂(lè )翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據自己喜歡的偶像選擇做誰(shuí)的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語(yǔ)知識討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當娛樂(lè )主播，用紙質(zhì)話(huà)筒向全班同學(xué)對自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對表現最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設計一個(gè)健康營(yíng)養搭配的的食物清單；
二、識記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；
三、詢(xún)問(wèn)父母喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，下次課告訴班里同學(xué)。
Step7，向學(xué)生詢(xún)問(wèn)這堂課的學(xué)習效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說(shuō)明下節課的學(xué)習內容。（2’）
小學(xué)英語(yǔ)課教案 6
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming準備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據客觀(guān)情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑?huà)題是“大明”的生日，通過(guò)大明的生日對話(huà)來(lái)學(xué)習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現在進(jìn)行時(shí)，去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的動(dòng)作變化，以及該如何向別人請求幫助。通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng )設真實(shí)情景的`方法，進(jìn)行有效地操練句型，達到培養語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據本年級小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn)，認知規律以及發(fā)展需求，根據教材的編寫(xiě)思想及新課程標準的理念，教師應發(fā)揮積極的引導作用。在課堂中我以學(xué)生為主題，以人為本，設計一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設備創(chuàng )設情景，鼓勵學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達和思維的能力。
教學(xué)目標
(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識目標：
a.能聽(tīng)、說(shuō)、認、讀本課詞組be careful，fly away，look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful，card，balloon，fly away以及-ing結尾的單詞。
b.掌握句子：Who can help me? I can.Sorry， I can’t.I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)句型：主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運用。
(3)情感，策略，文化等目標：通過(guò)本課學(xué)習，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 7
教學(xué)目標：
1、讓幼兒區分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色。
2、學(xué)會(huì )認知red，yellow，blue.green.這四個(gè)英語(yǔ)單詞。
3、培養孩子的顏色辨別能力和反應能力。
4、讓孩子在游戲中感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫(xiě)好red，yellow，blue.green.
2、貼紙圈圈數個(gè)，各色玩具兩個(gè)，一個(gè)大紙箱。小籃子兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
用電子琴彈奏律動(dòng)音樂(lè )，并用口號（小手拍拍拍起來(lái)，我的小手拍起來(lái)，小朋友們上課了）來(lái)穩定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2、基本部分：
�。�1）手執卡片，提出問(wèn)題。（小朋友知不知道老師手中拿的'卡片是什么顏色，誰(shuí)知道？待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語(yǔ)的讀法）
�。�2）用換位教學(xué)法來(lái)讓小朋友讀英語(yǔ)單詞，如：老師說(shuō)紅色，小朋友讀red.老師讀red，小朋友說(shuō)紅色。以此類(lèi)推。
�。�3）把卡片分發(fā)給小朋友，老師說(shuō)red.就請拿到紅色卡片的小朋把卡片舉起來(lái)。老師說(shuō)yellow，就請拿到黃色卡片的小朋友把卡片舉起來(lái)，以此類(lèi)推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及反應能力。
3、游戲。跳圈找顏色。
�。�1）把貼紙圈圈貼在教室地上。
�。�2）把孩子分成兩組，分別站在各自的.起跑線(xiàn)上。
�。�3）將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線(xiàn)7米左右。
老師說(shuō)“開(kāi)始”，紅色red兩組第一名小朋友手里拿著(zhù)籃子開(kāi)始跳圈跳到終點(diǎn)，然后在大紙箱里找帶有老師指定顏色的玩具放在籃子里。然后帶著(zhù)籃子跑回到起跑回到起跑線(xiàn)。以此類(lèi)推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語(yǔ)回答。
1、注意孩子可能會(huì )搶同一個(gè)玩具。而且孩子一定要規定好每一圈都要跳到。
2、表?yè)P孩子做得很棒，學(xué)得很好，并講故事作為獎勵。（三只小豬）
3、學(xué)習英語(yǔ)兒歌《colours》。歌詞如下：
Red， yellow， blue and green stand up and stretch up high above your head.
Red， yellow， blue and green sit down .
4、提問(wèn)小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語(yǔ)應該怎么讀。答以獎勵小貼畫(huà)。
5、同時(shí)提問(wèn)小朋友，今天跟老師學(xué)了什么？學(xué)會(huì )了沒(méi)有？重新讀童詞數遍。
6、課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的？告訴爸爸媽媽我今天學(xué)到了什么？
小學(xué)英語(yǔ)課教案 8
活動(dòng)目標
讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當的場(chǎng)合熟練運用。
嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語(yǔ)境中用英語(yǔ)的形式表達出來(lái)。
鼓勵幼兒積極地參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)。讓幼兒在情境活動(dòng)中，體驗英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料準備
幻燈片、英語(yǔ)教科書(shū)、磁帶、錄音機。
活動(dòng)重點(diǎn)
掌握并熟練運用句子Let’s go to school.
活動(dòng)流程
1、warm up
T： Good morning， boys and girls!
S： Good morning， Miss Wu!
T： How are you?
S： Fine， thank you! How are you?
T： I’m fine， thank you!
2、revision
英文小律動(dòng)。（Follow me）
復習學(xué)過(guò)的`知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、導入
觀(guān)看幻燈片。教師提問(wèn)：“看這些小朋友背著(zhù)書(shū)包要去做什么��？”引導幼兒說(shuō)出小朋友背著(zhù)書(shū)包要去上學(xué)。
4、板書(shū)
寫(xiě)出“我們一起去上學(xué)�！薄癓et’s go to school.”先教去上學(xué)的英語(yǔ)“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說(shuō)出整個(gè)句子。提問(wèn)幼兒，糾正個(gè)別幼兒發(fā)音。
5、游戲教學(xué)
把幼兒分成三組——ABC。哪一組說(shuō)的好及時(shí)給予獎勵，在黑板上畫(huà)蘋(píng)果。
6、聽(tīng)錄音
教師放錄音，幼兒聽(tīng)音，模仿跟讀。
7、看英語(yǔ)教科書(shū)
幼兒翻開(kāi)教科書(shū)，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。
A： Good morning， Bob.
B： Morning.
A： Let’s go to school.
B： All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活動(dòng)延伸
在每天來(lái)幼兒園的路上見(jiàn)到其他小朋友時(shí)，要適時(shí)使用這句話(huà)，熟練運用到實(shí)踐中。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 9
一、教學(xué)內容介紹
該課是根據高一英語(yǔ)新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書(shū)中的Writing Task擴展而成的一節活動(dòng)課，是新課程教學(xué)實(shí)踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開(kāi)傳統的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)小組分工合作制作英語(yǔ)旅游海報和課件，并在課堂上開(kāi)展大量的“任務(wù)型”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運用的能力，并通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生自主學(xué)習和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、設計理念
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運用能力的培養，調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好、越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。再者，在新形勢下，轉變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀(guān)念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應自覺(jué)轉變過(guò)去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線(xiàn)來(lái)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權。
�。ǘ┻\用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運用語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng )設和提供情景操練的機會(huì )，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說(shuō)者和聽(tīng)者雙向交流思想的過(guò)程。在這一過(guò)程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉換的。所以，嘗試著(zhù)將上課開(kāi)始教師問(wèn)、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問(wèn)答，自由對話(huà)。
三、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，敢于提出不同見(jiàn)解。他們不滿(mǎn)足于教科書(shū)上的知識，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門(mén)死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識性和趣味性兼有的內容，從英語(yǔ)學(xué)習中獲得更多的知識和能力。三年的初中英語(yǔ)學(xué)習，使學(xué)生儲備了一定的.詞匯和英語(yǔ)知識，能較好地展開(kāi)話(huà)題討論，各抒己見(jiàn)。同時(shí)，高一新生基本具備一定的電腦操作知識和網(wǎng)上搜索和查閱知識的能力。這些都為本課學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。因此，應結合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，學(xué)有所獲。
四、教學(xué)方法分析
在教學(xué)過(guò)程中，教師的基本任務(wù)是“導”，即起組織和引導的作用。教師應注意和研究如何啟發(fā)誘導學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中應指導學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五、具體教學(xué)設計流程
根據上述的分析，本節課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：
第一步：導入→由教師向學(xué)生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對使用英語(yǔ)推廣旅行社先有一個(gè)總體的感知。
第二步：小組準備→學(xué)生根據課前制作的海報和課件分組準備，并推選代表上臺介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺展示海報、課件，并進(jìn)行相關(guān)介紹
鞏固知識，運用已學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
第四步：創(chuàng )設情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細信息進(jìn)行咨詢(xún)。
通過(guò)生生互動(dòng)，探究收集有關(guān)的信息，達到知識的整合
第五步：小組討論→選擇哪個(gè)旅行社，并說(shuō)明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結歸納
六、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n后小結
本節課是漳州三中開(kāi)放周市級公開(kāi)課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機會(huì )實(shí)屬不易。課后，也通過(guò)評議會(huì )得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習機會(huì )。作為新課程實(shí)踐中的一次嘗試，無(wú)疑是有許多不足之處的，如：對于學(xué)生課件展示中出現的用語(yǔ)錯誤，教師沒(méi)有及時(shí)在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時(shí)間制作課件，做為課外小組活動(dòng)，這是否占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學(xué)會(huì )明確任務(wù)目標，站在學(xué)生角度，精心設計活動(dòng)。精心設計可操作性強的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習和鞏固語(yǔ)言，積累學(xué)習經(jīng)驗和享受成功的喜悅。所以在設計活動(dòng)時(shí)，教師應站在學(xué)生的立場(chǎng)上，充分考慮他們的興趣及認知水平。
2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現并調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性，為學(xué)生創(chuàng )設了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂(lè )學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎上積極的開(kāi)展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分體現以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
3．課堂設計合理，結構流暢，成功的達到教學(xué)目標。教師不僅是知識的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、指導者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng )設各種語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習渠道和學(xué)習方式。
4．整堂課師生，生生互動(dòng)性強，在自主、互動(dòng)、探究的`方式中展開(kāi)課堂教學(xué)，充分挖掘課文內容的內涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構新知。
5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習者“學(xué)”的角度設計的。通過(guò)小組活動(dòng)，培養合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求，實(shí)現了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應用。
6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了通過(guò)多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識別信息的能力，并恰當地利用信息解決問(wèn)題的能力。通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò )和電腦，培養學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗中樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望，也為學(xué)生應用現代技術(shù)手段提供了施展空間。
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教師應在課堂上給予學(xué)生更多的機會(huì )鍛煉口語(yǔ)，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說(shuō)英語(yǔ)”，從而真正掌握英語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言交流，達到最大程度上的師生互動(dòng)。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 10
教學(xué)目標：
1、在教師的引導下復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
2、學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
3、熟讀課文，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用do的過(guò)去式did引起的一般疑問(wèn)句及其應答。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟讀句子，并會(huì )進(jìn)行對話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)學(xué)生復習動(dòng)詞過(guò)去式的變化規則
二、學(xué)生自學(xué)
1、學(xué)生自由讀listen and say欄目的句子，了解句子的漢語(yǔ)意思。
2、播放錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。
3、再放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。
4、學(xué)生自由朗讀課文。
三、合作探究
1、教師示范朗讀句子。
2、學(xué)生結對練習對話(huà)。
3、請個(gè)別學(xué)生上前表演對話(huà)。
4、在小組內討論do和did的..用法有什么不同，教師作必要的指導。
四、學(xué)生展示
教師將本節課所學(xué)的重點(diǎn)句型出示再黑板上，學(xué)生對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練并展示。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 11
一、教學(xué)內容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標
1、理解課文的內容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習能力較強的.學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor， engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的.興趣，加深對課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節奏地打著(zhù)拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
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老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的單詞。
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1.學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習，變學(xué)習邊做動(dòng)作。
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1、跟著(zhù)光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
�。ㄋ模╈柟膛c發(fā)展
1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 12
一、教學(xué)目標與要求
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：Lets go to s go.并能在實(shí)際生活中運用。
2.能聽(tīng)說(shuō)讀claroom 和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：Lets ….句型和單詞claroom school。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)：將對話(huà)運用在實(shí)際生活中。
三、課前準備
教師準備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復習以前所學(xué)和對話(huà)。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì )話(huà)練習。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2)．通過(guò)觀(guān)看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著(zhù)跟讀Just speak部分的內容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的`發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對話(huà)。
6)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對者獎勵一個(gè)小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過(guò)claroom這個(gè)詞對Just speak部分的對話(huà)進(jìn)行改編。
9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì )）。
五、鞏固與延伸（Consolidationand extension）
1．使用第一冊L(fǎng)eon 29掛圖讓學(xué)生結合Just speak內容組織新的對話(huà)，例如：A： Hello! ….Nice to see you again.
B： Hello! ….Glad to see you again.
A： Lets draw a panda.
B： s go.
2．打開(kāi)質(zhì)量監測完成對應的.練習（教師給予一定的指導）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 13
【設計意圖】
活動(dòng)設計采取小組合作的學(xué)習方式，使幼兒在相互合作共同學(xué)習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買(mǎi)氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.
3.培養幼兒合作學(xué)習的意識和習慣。
【活動(dòng)準備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運動(dòng)
1.以一首英文歌曲Good Morning引入學(xué)習氛圍中。
2.師生打招呼問(wèn)好并自由對話(huà)，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOW are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
What’S the weather’like today? Its a sunny day.
Do you like sunny day?Yes.
3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Do you like black?
Peter：I don’t like black.
Teacher：I like purple.
二、認識顏色
1.通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的教學(xué)內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的.氣球，一邊走一邊賣(mài)。)
Children：I want to buy a balloon.
Teacher：What colour do you like?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類(lèi)推。)
2.讀單詞卡：blue， red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3.通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩“變色”游戲。
Teacher：I am very thirsty.
Linda：Miss Yang.Water，Water.
Teacher：Thank you.(教師準備喝水時(shí)，瓶?jì)鹊乃?jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice.
～Teacher：What cotour is it?
Children：Yellow.
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes.
Teacher：Please，drink water.
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請幼兒找到相應顏色的'字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon.
【設計評析】
此活動(dòng)設計主要是以提高幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認等語(yǔ)言能力�；顒�(dòng)以游戲為主要的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè )地學(xué)習英語(yǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)課教案 14
目的：
1.引導幼兒在游戲中復習單詞： bus car train plane boat。
2.引導幼兒在游戲中學(xué)習使用單詞：by。
3.能較好地遵守游戲的各項規則。
準備：
1、各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動(dòng)物(小兔.小貓.小狗.小羊.小牛)的房子和頭飾。
2、幼兒對各種交通工具的'名稱(chēng)已有初步的印象。
過(guò)程：
一、WARM UP
1.律動(dòng)：《By bus》
師：Lets go by bus， OK?
2.Are you happy today ?
師：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?
二、想一想
1.逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。
問(wèn)：a、What is it ?
b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?
2.引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，問(wèn)：Whose house is it ?
3.引導幼兒觀(guān)察掛圖，逐一提問(wèn)： How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)s house ?
4.個(gè)別提問(wèn)，引導幼兒邊操作邊表達。
三、玩一玩
玩法：幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的"交通工具"比賽誰(shuí)先到達某個(gè)小動(dòng)物的.家。全體幼兒喊口令：By busBy train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。
師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規則)
四、幼兒律動(dòng)出活動(dòng)室.《Row row row your boat》
師：Lets go by boat， OK?
五、延伸活動(dòng)：
幼兒拿粉筆到水泥操場(chǎng)上繪畫(huà)各種交通工具和小動(dòng)物的房子等，自由游戲。
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