教師寒假研修心得體會(huì )常用（15篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的教師寒假研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師寒假研修心得體會(huì )1
這個(gè)寒假，我在國家智慧教育平臺上參加網(wǎng)絡(luò )研修培訓。專(zhuān)家、名師的報告，以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的.要求和嚴峻的挑戰。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范，任重而道遠。教師應當在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當好學(xué)生健康成長(cháng)路上的指導者和引路人，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，積淀自己的底蘊，適應社會(huì )發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教研中展現出自己的風(fēng)彩，實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專(zhuān)家引領(lǐng)下，我一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒(méi)成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分，對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
教師寒假研修心得體會(huì )2
在這次遠程研修學(xué)習中，我及時(shí)學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀�，F在總結我的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):
一、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
通過(guò)這次研修，讓我再次體會(huì )到：新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，欣賞到全國一流的教育專(zhuān)家們的授課，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，通過(guò)學(xué)習，自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界，引起我更深層次的反思。專(zhuān)家們高深獨到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò )培訓，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感。
在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想，人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識，遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。
學(xué)習的日子里，每天打開(kāi)手機的'第一件事，就是登陸“智慧中小學(xué)”APPP，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，開(kāi)啟一天的新生活。
培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去……
四、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面必將有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，讓我們有了意想不到的收獲：更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
總之，這次遠程研修培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念，學(xué)習方式和教學(xué)理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
教師寒假研修心得體會(huì )3
寒假是教師們放松心靈、充實(shí)自我、提升教學(xué)水平的黃金機會(huì )。在這個(gè)寒假里，我參加了一場(chǎng)集中開(kāi)展的教師研修活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習、交流和實(shí)踐，讓我深感受益匪淺。以下是我對教師研修寒假心得體會(huì )的總結。
首先，研修活動(dòng)為我們打開(kāi)了專(zhuān)業(yè)知識的大門(mén)。在研修期間，我們參加了多門(mén)課程的學(xué)習，如教育心理學(xué)、課程設計與評價(jià)等。這些課程系統地介紹了當今教育領(lǐng)域的最新理論和研究成果，讓我對教學(xué)的本質(zhì)和目標有了更深刻的認識，也激發(fā)了我對專(zhuān)業(yè)知識的求知欲望。通過(guò)老師的講解和實(shí)例的分析，我不僅強化了對教育心理學(xué)理論的理解，也了解了如何運用這些理論指導我的教學(xué)實(shí)踐。這些新的知識和理念對我提供了更廣闊的教學(xué)視野，并為我今后的教學(xué)工作提供了更豐富的思路和方法。
其次，研修活動(dòng)豐富了我們的教育實(shí)踐。研修期間，我們還進(jìn)行了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，包括小組討論、教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)驗等。通過(guò)這些實(shí)踐，我們不僅可以觸摸到真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，也可以運用所學(xué)的理論知識進(jìn)行實(shí)踐和反思。在小組討論中，我與其他老師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得，也從他們身上汲取了不少經(jīng)驗和教訓。在教學(xué)設計和實(shí)驗中，我充分運用了所學(xué)課程中的理論知識，不斷進(jìn)行改進(jìn)和調整。這樣的實(shí)踐讓我更加熟悉和了解了自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，也讓我對學(xué)生的需求和要求有了更深入的認知。
再次，研修活動(dòng)加深了我們的師生關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們往往繁忙于一堂堂課程，難以有更多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)和交流。但在研修期間，我們有更多的機會(huì )和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流和互動(dòng)。在實(shí)踐環(huán)節中，我不僅當了學(xué)生的學(xué)習伙伴，還成為了他們的導師和指導者。我與他們共同探討問(wèn)題、解決困難，這樣的.溝通和合作加深了我們的師生關(guān)系。在課程結束后，學(xué)生對我的評價(jià)也更加積極和正面，這讓我感受到了教育的成就感和喜悅。
最后，研修活動(dòng)讓我真正意識到個(gè)人發(fā)展的重要性。寒假雖然是一個(gè)放松心情和休息的時(shí)間，但它也是一個(gè)提升自我的機會(huì )。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我不僅拓展了專(zhuān)業(yè)知識，也提升了自我能力和素質(zhì)。在課程學(xué)習和實(shí)踐中，我克服了很多困難和挑戰，提高了自己的學(xué)習和工作能力。我意識到，只有不斷學(xué)習和實(shí)踐，才能更好地適應和應對教學(xué)工作中的各種情況和問(wèn)題。因此，我將更加注重個(gè)人發(fā)展，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，教師研修寒假活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)踐教學(xué)技能和加深師生交流，我不僅拓寬了教學(xué)視野，也提升了自我能力和素質(zhì)。這次研修活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)和熱衷于教育事業(yè)，也讓我有信心在未來(lái)的教學(xué)工作中為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，在全體教師的共同努力下，我們一定能創(chuàng )造更美好的教育未來(lái)。
教師寒假研修心得體會(huì )4
第一段：引言，介紹教師研修寒假活動(dòng)的背景和重要性（200字）。
寒假是教師們備課調研的好時(shí)機，也是進(jìn)行教師研修的重要時(shí)期。教師研修寒假活動(dòng)是為了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，更新教學(xué)思想和方法，以適應不斷變化的教育形勢。它不僅有助于教師個(gè)人的成長(cháng)，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習效果。在這個(gè)寒假中，我參加了多個(gè)研修活動(dòng)，收獲頗豐。
第二段：研修內容及收獲（400字）。
在這個(gè)寒假里，我參加了多個(gè)研修活動(dòng)，主題涵蓋了多個(gè)學(xué)科和教學(xué)領(lǐng)域。其中，最有收獲的是一次針對新課程標準的研討會(huì )。通過(guò)學(xué)習新課程標準，我了解到了教學(xué)內容的更新和變化，深刻認識到了培養學(xué)生創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力的重要性。在這次研討會(huì )上，我還與其他老師分享了一些教學(xué)經(jīng)驗和習慣，相互學(xué)習和借鑒，豐富了自己的教育思想和方法。此外，我還參加了一些關(guān)于教育技術(shù)應用和學(xué)生評價(jià)方面的`培訓班，學(xué)習了很多實(shí)用的教學(xué)工具和評價(jià)方式。這些都對我的教學(xué)有了積極的影響。
第三段：提高自我專(zhuān)業(yè)素養（300字）。
參加研修活動(dòng)不僅僅是為了學(xué)習新知識和方法，更是為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。在這個(gè)寒假中，我通過(guò)研修活動(dòng)提高了自己的學(xué)科知識和綜合能力。通過(guò)與其他老師的交流和學(xué)習，我深入了解了本學(xué)科的教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)，弄清了學(xué)生容易犯的錯誤和思維誤區。我也通過(guò)學(xué)習其他學(xué)科的教學(xué)方法和技巧，豐富了自己的教學(xué)思路和手段。這些對我的教學(xué)都起到了積極的推動(dòng)作用。
第四段：提高學(xué)生學(xué)習效果（200字）。
教師研修活動(dòng)的目的之一就是提高學(xué)生的學(xué)習效果。在參加研修活動(dòng)后，我不僅了解了新的教學(xué)思想和方法，還學(xué)會(huì )了如何站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，從而更好地引導學(xué)生學(xué)習。我通過(guò)學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，改變了傳統的教學(xué)方式，采用了更具啟發(fā)性和針對性的教育手段。這些改變讓我的學(xué)生更加主動(dòng)積極地學(xué)習，提高了他們的學(xué)習效果和成績(jì)。
第五段：總結，展望未來(lái)（200字）。
教師研修活動(dòng)是我提高自身能力和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我不僅獲得了新知識和方法，還提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育意識。我將把所學(xué)的知識和經(jīng)驗運用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng )新，以提高學(xué)生的學(xué)習效果和滿(mǎn)足他們的需求。同時(shí)，我也將不斷關(guān)注新的研修機會(huì )，積極參與，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。相信在未來(lái)的教育實(shí)踐中，我將能夠做得更好。
教師寒假研修心得體會(huì )5
在這個(gè)充滿(mǎn)期待的寒假，我以中小學(xué)教師的身份參加了寒假研修。很感謝學(xué)校提供這樣一個(gè)機會(huì )，讓我們在豐富的專(zhuān)題講座，生動(dòng)的課堂實(shí)例，深入淺出的教學(xué)研討中，重新感受教育的魅力，并從不同的角度去思考教育、理解教育。這次寒假研修不僅給我帶來(lái)了豐富的教育知識，更讓我對教育有了更深的理解和認識。
通過(guò)這次研修，我深刻感受到了教育與時(shí)俱進(jìn)的重要性。一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步，教育方式方法的革新，給每一個(gè)教師發(fā)出了嶄新的挑戰。能否接住這個(gè)挑戰，取決于我們是否愿意不斷自我更新，改革我們的'教學(xué)方式和思路。在這次研修中，遇到的許多知識和理論，都是我在日常教學(xué)中所沒(méi)有接觸到的，但這樣的新事物，新理念，無(wú)疑為我提供了更寬廣的視野。通過(guò)系統的學(xué)習和探討，我明白了只有跟上時(shí)代的步伐，才能更好的教育我們的學(xué)生。
研修中的一系列專(zhuān)題講座，使我深刻體驗到了教師專(zhuān)業(yè)素養的重要性。從如何激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，如何進(jìn)行有效的課堂互動(dòng)，到如何處理好師生關(guān)系，如何搭建起和諧的師生關(guān)系。這些內容都對我有很大的啟發(fā)。我在反思自己的教學(xué)過(guò)程中，也逐漸認識到什么是好的教育，什么是優(yōu)質(zhì)的教師。
這次研修讓我意識到我們教師在傳授知識的同時(shí)，更應該關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，用愛(ài)去引領(lǐng)他們前行。在現場(chǎng)課堂教學(xué)示范中，我看到了教師用心良苦的準備，他們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)，使我深受感動(dòng)，也讓我認識到作為教師我們應該用怎樣的態(tài)度去對待這個(gè)職業(yè)，去對待我們的學(xué)生。
我也對教育的奧秘有了更深的理解。我明白了教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是激發(fā)善良和正直的品格、培養自我獨立思考的能力、幫助他們建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為教師，這是我們的責任和使命。
這次寒假研修雖然結束了，但我對教育的追求和思考永遠不會(huì )停止，我將繼續努力提高自身素質(zhì)，更新教育理念，用愛(ài)和專(zhuān)業(yè)育人，為中國的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。這次研修就像一個(gè)明燈，在我前行的道路上照亮了方向，給了我信心和力量，我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì )做得更好。
教師寒假研修心得體會(huì )6
寒假是學(xué)校教師為期兩周的集體研修時(shí)間，也是我作為新教師參加的第一次研修。這次研修讓我深刻感受到教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力的提高，同時(shí)也讓我更深入了解了當前教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題和新思想。
由于研修內容豐富，我覺(jué)得最有收獲和啟示的是新課改理論的深入和實(shí)踐。首先，研修中我們了解到了新課程和傳統課程的'區別，產(chǎn)生了對新課程的好奇和探索，這也促使我們跳出傳統教學(xué)的范疇，去追求更自主、更獨立、更探索的教學(xué)方式。其次，我們深入學(xué)習了“學(xué)以致用”和“知行合一”的教學(xué)理念，不再只注重學(xué)科的傳授，而是從學(xué)生的視角出發(fā)，強調能力、素質(zhì)的培養和發(fā)展，把自主學(xué)習的觀(guān)念、學(xué)生學(xué)習興趣和方法引導和培養起來(lái)。最后，在實(shí)踐中，我感到新課改的開(kāi)放性不僅促使學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性更高，而且帶來(lái)教學(xué)方法上的新思想，讓老師更加有創(chuàng )造性和發(fā)揮余地。
另外，工作坊環(huán)節讓我更深入理解教學(xué)過(guò)程中的某些問(wèn)題，例如學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高、班級管理的創(chuàng )新等。在“私塾管理”工作坊中，我受到了啟發(fā)，班級管理不僅是遵循紀律和規則，更是與學(xué)生進(jìn)行傾聽(tīng)、了解、溝通和體貼，以建立相互的信任、關(guān)注和尊重的關(guān)系。在“知識主題設計”工作坊中，我受到了啟示，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣點(diǎn)、偏好、心理、習慣等，成為學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、創(chuàng )造學(xué)習的引導者和促進(jìn)者。
總之，這次研修讓我受益匪淺。在未來(lái)的教學(xué)中，我要更好地貫徹新課程方針，按照素質(zhì)教育的要求，把開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )造力作為主要目標，從而讓我的教育更有智慧、更貼近實(shí)際，讓我的學(xué)生茁壯成長(cháng)。
教師寒假研修心得體會(huì )7
1月16日，xx省小學(xué)數學(xué)xx名師工作室為期五天的寒假研習活動(dòng)拉開(kāi)序幕。五場(chǎng)專(zhuān)家講座，從“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”、“數學(xué)教學(xué)追求”、“專(zhuān)家型教師訪(fǎng)談”到“數學(xué)眼光解讀”、“全視角創(chuàng )新育人”，為我們帶來(lái)了全方位、多角度、高維度的精神盛宴。
在這五場(chǎng)高質(zhì)量的專(zhuān)題報告中，南京市月華路小學(xué)的特級教師譚長(cháng)存老師帶來(lái)的《數學(xué)教學(xué)：我們應追求什么》引起我強烈的共鳴。
譚特對數學(xué)教學(xué)的追求是適合兒童（基本原則）、靈動(dòng)智慧（基本要求）、專(zhuān)業(yè)深刻（基本目標）。她的教學(xué)主張是“童心數學(xué)”、“童化教學(xué)”，希望兒童親近、創(chuàng )造數學(xué)，數學(xué)喚醒、滋養兒童，讓數學(xué)素養和生命成長(cháng)同構共生。
關(guān)于靈動(dòng)智慧和專(zhuān)業(yè)深刻方面的追求，譚特例舉自己親身經(jīng)歷的鮮活課例，從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述，學(xué)習抓住數學(xué)本質(zhì)，整體把握課程；備課——多維解讀教材，深度思考數學(xué)；實(shí)施——聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，構建優(yōu)質(zhì)課堂；評價(jià)——豐富評價(jià)內涵，創(chuàng )新考查方式；延伸——挖掘數學(xué)魅力，教會(huì )學(xué)生思考；成長(cháng)——站位學(xué)生立場(chǎng)，探究教學(xué)藝術(shù)。這些具體做法，為我們指明了努力的方向。
在聆聽(tīng)講座的過(guò)程中，我就在想，我的數學(xué)教學(xué)追求的是什么？或者反過(guò)來(lái)思考，數學(xué)教學(xué)，我應該給學(xué)生留下什么呢？
我希望給學(xué)生留下方法。日本著(zhù)名數學(xué)教育家米山國藏指出：“作為知識的數學(xué)出校門(mén)不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的數學(xué)精神、數學(xué)思想、研究方法、著(zhù)眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使學(xué)生終身受益�！苯鉀Q問(wèn)題時(shí)分析數量關(guān)系的線(xiàn)段圖示意圖、復習課上梳理知識要點(diǎn)建構知識體系的思維導圖、課后拓展的小老師活動(dòng)……這些學(xué)習數學(xué)的方法會(huì )幫助學(xué)生更加智慧、輕松地學(xué)好數學(xué)。
我希望給學(xué)生留下能力。欣賞數學(xué)、感受數學(xué)價(jià)值的能力、善于發(fā)現并提出問(wèn)題的`能力、運用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力……數學(xué)知識結構的整體美、數學(xué)概括的簡(jiǎn)潔美、數學(xué)思維的邏輯美、數學(xué)特有的對稱(chēng)美……會(huì )吸引孩子們接納它、走進(jìn)它、研究它，溝通數學(xué)與生活的聯(lián)系會(huì )使數學(xué)知識變得鮮活生動(dòng)，使學(xué)生更加喜歡數學(xué)。
我希望給學(xué)生留下一種精神。敢于探索、勇于質(zhì)疑的精神、遇到困難努力克服的精神、堅持不懈持之以恒的精神……在學(xué)習一些數學(xué)規律的時(shí)候，我引導孩子經(jīng)歷猜想、舉例、質(zhì)疑、驗證的過(guò)程，學(xué)生在探索過(guò)程中的所有想法我都給予支持和鼓勵；小學(xué)階段的計算學(xué)習任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)，必須堅持練習，我通過(guò)計算比賽、計算小能手評比等活動(dòng)激勵學(xué)生克服困難、堅持不懈，計算水平的提高會(huì )帶給學(xué)生成就感與自信心。
我希望給學(xué)生留下一種態(tài)度。認真求學(xué)的態(tài)度、反思進(jìn)取的態(tài)度……我會(huì )用自己嚴謹治學(xué)的態(tài)度去感染學(xué)生，花名單、記錄本上的圈圈畫(huà)畫(huà)會(huì )時(shí)刻提醒我去關(guān)注需要個(gè)別輔導的孩子；我每天都會(huì )和同組的老師進(jìn)行課前研討與課后反思，反饋錯題時(shí)也會(huì )讓孩子說(shuō)說(shuō)錯誤的題目帶給他們的思考，一個(gè)懂得反思的人會(huì )積累更多寶貴的經(jīng)驗。
于永正老師曾告誡自己說(shuō)：要在“該留下”的方面下力氣，這就是我的數學(xué)教學(xué)追求。
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隨著(zhù)教育環(huán)境的變化和學(xué)生需求的多樣化，教師的工作壓力不斷增加，從教幸福感逐漸受到?jīng)_擊。本次培訓，為了幫助教師重新找回從教的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，收錄諸位優(yōu)秀教師的從教經(jīng)驗，我也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟，以下是我對此的總結和反思。
一、建立積極的心態(tài)：擁抱挑戰，把困難變成機遇
幸福是一個(gè)動(dòng)詞，它需要我們積極主動(dòng)去追求。對于我們教師來(lái)說(shuō)，每天都會(huì )面臨各種各樣的挑戰，比如教學(xué)、管理、學(xué)生……面對這些挑戰，我們必須保持積極的心態(tài)，主動(dòng)尋找方法解決問(wèn)題�！吨虑嗄杲處煛分械囊痪湓�(huà)：“沒(méi)有哪一項工作不是由問(wèn)題推動(dòng)的�！泵鎸@些挑戰，我們應該積極主動(dòng)去面對，去解決問(wèn)題，而不是被問(wèn)題打倒。同時(shí)要學(xué)會(huì )把挑戰變成機遇，而不是遇到困難就退縮。
二、構建良好的'師生關(guān)系：營(yíng)造親近而尊重的教學(xué)環(huán)境
“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。建立良好的師生關(guān)系，教師需要做到以下幾點(diǎn)：
首先，尊重學(xué)生。在課堂中，教師要充分尊重學(xué)生的人格，了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征和成長(cháng)背景。教師對學(xué)生要有積極的評價(jià)，并且學(xué)會(huì )正確地對待學(xué)生的錯誤。在課堂上，教師要營(yíng)造寬松、民主和諧的學(xué)習氛圍，尊重學(xué)生的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。
其次，要建立平等、民主、相互信任的師生關(guān)系。只有這樣才能從心理上去尊重他們。與學(xué)生建立良好的關(guān)系需要耐心、理解和尊重，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能有效地提升教師的幸福感。
三、自我成長(cháng)與身心健康的平衡：持續發(fā)展、合理調整與健康生活的重要性
提升教師的從教幸福感還需要不斷地自我成長(cháng)和提升。培訓中，我們強調了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，包括教學(xué)技能、學(xué)科知識和教育理論的不斷提高。只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能滿(mǎn)足學(xué)生不斷變化的需求，并在教學(xué)中獲得成就感�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蔽疑羁谈惺艿浇K生學(xué)習的重要性，作為一名教師，不能滿(mǎn)足于現狀，要不斷學(xué)習和更新知識，追求自身的成長(cháng)與進(jìn)步。
四、擁抱自己：時(shí)刻關(guān)注自己的身心健康
提升教師從教幸福感需要積極關(guān)注自身的身心健康。培訓中，我們提到了教師工作壓力大、工作強度高的問(wèn)題，教師往往忽視了自己的身心健康。在這方面，我們需要學(xué)會(huì )平衡工作與生活，合理安排時(shí)間，培養興趣愛(ài)好，尋求情感支持和交流。只有保持良好的身心狀態(tài)，教師才能更好地履行自己的職責，同時(shí)享受從教帶來(lái)的幸福感。
通過(guò)這次培訓，我深刻認識到提升教師的從教幸福感是一項長(cháng)期而綜合性的工作。只有在積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系、專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)和健康的身心狀態(tài)下，教師才能真正感受到從教帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。我決心將培訓中學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到實(shí)際中，堅持不懈地提升自己的幸福感，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
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寒假研修是教師在工作之余進(jìn)行的一項必要的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)寒假研修，教師們可以不斷學(xué)習、進(jìn)步，為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻。在這篇文章中，我將分享自己的經(jīng)驗和心得，希望對讀者有所幫助。
第二段：參加研修的感觸。
作為一名教師，我深感自己的知識水平和教學(xué)技能需要不斷更新和提升。因此，在這個(gè)寒假里，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)。在研修中，我結交了許多志同道合的'教師，交流了心得和經(jīng)驗，對自己的教學(xué)思路和方法有了更深層次的理解，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
第三段：研修內容的啟示。
在研修課程中，我收獲頗豐。其中，最讓我受益的是關(guān)于教學(xué)方法和心理健康方面的內容。通過(guò)學(xué)習，我了解到了教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注非常重要，這也引導我更關(guān)注我的學(xué)生的心理健康。同時(shí)，教學(xué)方法的更新和改進(jìn)也對我有了很大的啟發(fā)，希望自己可以更好地滿(mǎn)足不斷發(fā)展的教育環(huán)境。
第四段：研修成果的收獲。
在完成研修后，我發(fā)現自己有了巨大的進(jìn)步和成長(cháng)。在我設計課程和管理課堂時(shí)，我通常運用新的理論和方法，更加注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，以幫助他們變得更有動(dòng)力和更自信。我也拓展了我的某些科目的知識和教學(xué)方法，得以更好地傳播給我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了自己不斷進(jìn)步和成長(cháng)的奮斗意志。
第五段：結語(yǔ)。
最后，我想再次感謝學(xué)校和組織方對我這個(gè)學(xué)期的幫助。他們的努力和支持是我在這個(gè)學(xué)期中不斷前進(jìn)和進(jìn)步的原動(dòng)力。希望更多的老師參加類(lèi)似的研修活動(dòng)，了解和學(xué)習新的教育理念和方法，從而在教育事業(yè)方面取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
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“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！痹谶@悠閑的寒假時(shí)光，我與全國千萬(wàn)名教師一起共赴一場(chǎng)云端的心靈邂逅，實(shí)現思維的升華和自我更新的旅程！
在國家中小學(xué)智慧教育平臺20xx寒假教師研修活動(dòng)中，我主要深入學(xué)習了《弘揚教育家精神，勇?lián)鷱妵ㄔO使命》、《關(guān)愛(ài)教師，提升從教幸福感》、《提升教師綜合育人能力》三個(gè)主題課程。
一、躬耕教壇，”師”志不渝
學(xué)習了20xx年全國教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡，深有感觸。有北京師范大學(xué)資深教授顧明遠、人民教育家于漪，也有法界泰斗高銘暄教授，更有幾十年如一日扎根偏遠山區張玉滾，他們從教數十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著(zhù)的成果；他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公、言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，還得到了廣大人民群眾的'高度贊譽(yù)。他們，一個(gè)個(gè)楷模讓我敬佩之余，更是心向往之，也讓我明白了，育人者必先育己，身不修則德不立；教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。更讓我感受到教師的工作的神圣，身上的責任重大，因為自己就是一名偏遠山區的教師，自己是幾十年如一日的堅守呢？！
二、關(guān)愛(ài)教師，凝聚幸福
第二板塊主要針對教師常見(jiàn)身體健康和心理健康問(wèn)題，從醫學(xué)和心理學(xué)的角度，為教師提供各類(lèi)可操作性強的知識和技巧，關(guān)愛(ài)教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。培訓中關(guān)于提升從教幸福感的課程讓我深有感觸。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身除要保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)外，還要做好自身的心理調節與保健工作。
確實(shí)，教師的幸福感不僅關(guān)乎教師自身的生活質(zhì)量，更影響著(zhù)學(xué)生的成和發(fā)展。在今后的工作中，我將努力調整自己的心態(tài)，積極面對工作中的挑戰和困難，讓自己在教書(shū)育人的過(guò)程中感受到更多的幸福和滿(mǎn)足。
三、綜合育人，能力提升
最后一個(gè)板塊，結合一線(xiàn)優(yōu)秀教師在日常教育教學(xué)中的鮮活案例，分享家庭教育指導、家校合作的經(jīng)驗和方法。同時(shí)，由專(zhuān)家結合具體案例，提供學(xué)習科學(xué)領(lǐng)域的研究成果在教育教學(xué)過(guò)程中的應用策略。我意識到：教書(shū)是手段，育人是目的。我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的”教書(shū)匠”，而是培養祖國未來(lái)的”思想者”。要個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，讓學(xué)生體驗成功，并在這一過(guò)程中不斷發(fā)現、自主探究，形成批判性思維，取長(cháng)補短，完善自我。
教海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境。作為一名新時(shí)代教師，只有不斷加強師德修養，努力學(xué)習提高自身的綜合素質(zhì)，樹(shù)立新時(shí)代教師形象，才能無(wú)愧于偉大的時(shí)代，完成好教書(shū)育人的神圣使命。
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學(xué)向勤中得，楊明生老師，留守家鄉教育38年，在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)。他放棄深造機會(huì )，堅守基層教育，為了學(xué)生，他將畢生精力奉獻在了霍邱縣第一中學(xué)。楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認識。
人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人都要給自己規定一個(gè)人生的意義，教師也許是一個(gè)很平凡的職業(yè)，所以我們要在這樣一個(gè)平凡的`事業(yè)中給自己規定一個(gè)意義。如果沒(méi)有意外，我想教師可能是我一輩子要從事的職業(yè)了。既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，不管過(guò)程中會(huì )出現多少厭倦，也要熱愛(ài)自己所從事的職業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)。
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今天是今年全省高中教師寒假遠程研修的第一天。與往年相比參加研修的老師們情緒特別高漲，一個(gè)個(gè)激情四射，渾身都洋溢著(zhù)無(wú)限活力，好像是要參加一場(chǎng)盼望已久的盛會(huì )。就自己來(lái)說(shuō)也有這種感覺(jué)。
培訓，眾所周知是件好事，但要每個(gè)人把這件好事做好卻是難事。近幾年我每年都參加寒假研修，感覺(jué)每年的收獲都比前一年大一些，個(gè)人的思想也由剛開(kāi)始的不理解、抵觸逐漸到接受、喜歡乃至今年的渴望。這是一個(gè)自然的過(guò)程，也是一個(gè)必然的過(guò)程吧，接觸過(guò)許多參加培訓的老師也都有這種感覺(jué)：遠程研修讓我們自身能力和素養都得到了提高。我想這種有益無(wú)害的事情是不會(huì )永遠被人們拒之門(mén)外。
今年對寒假遠程研修的渴望與幾個(gè)因素有關(guān)，而這幾個(gè)因素都得益于全省高中教師寒假遠程研修的不斷科學(xué)調整。今年的培訓與往年相比又有了新的變化：開(kāi)始的時(shí)間延后；培訓的時(shí)間縮短；培訓的.內容更加精簡(jiǎn)。
每年寒假一開(kāi)始遠程研修也接踵而至，老師們雖然心懷喜悅，但是一個(gè)學(xué)期的辛苦工作還是讓許多許多老師的培訓效果大打折扣。今年遠程研修在寒假開(kāi)始一個(gè)多月才開(kāi)始，老師的身體和精神都得到了充分的調整，有的老師甚至早就有點(diǎn)在家無(wú)所事事的感覺(jué)了�？梢哉f(shuō)遠程研修恰逢其時(shí)。
今年培訓的時(shí)間也是幾年來(lái)最短的。不是說(shuō)越短越好，雖然時(shí)間縮短了，但是內容更加精簡(jiǎn)。這樣培訓的效率就會(huì )更高。我們追求的不僅是過(guò)程，更重要的是結果。高效率的培訓，人人都會(huì )歡迎。高漲的熱情加上科學(xué)的培訓設計，相信今年的全省高中教師寒假遠程研修效果會(huì )更好！
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寒假期間，學(xué)校組織了一次教師研修培訓。此次培訓圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作展開(kāi)，包括如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣等。在本次研修培訓中，我發(fā)現了很多有益的心得體會(huì )。
首先，培訓要注重實(shí)用性。在培訓中，學(xué)校安排的課程全面而豐富，但要注意讓老師真正感受到到實(shí)用性的體驗。在短短的幾天里強化教師的師德、教育教學(xué)方法、心理健康等，要讓每個(gè)老師都明確的明白她所學(xué)到的知識在實(shí)際教學(xué)中的用處，要讓每個(gè)老師都有別滿(mǎn)意的學(xué)習體驗。
其次，培訓需要講究方法。在本次培訓中，我發(fā)現領(lǐng)域等領(lǐng)域的優(yōu)秀教師會(huì )用各種各樣的方法培訓，讓學(xué)員有別樣的體驗：例如采用全員互動(dòng)的方式，進(jìn)行知識的教授，這樣能更好的調動(dòng)學(xué)員的.積極性，使他們能夠快速地掌握所需的教學(xué)知識；而針對教師們老年人腰椎不好等體力不支的情況，特別增加了徒手操鍛煉，讓老師們通過(guò)鍛煉來(lái)緩解自己的身體壓力。
再次，同時(shí)注重師德的培養。師德是一種道德精神，是一種愛(ài)的堅持和忠誠，教師的師德含義很豐富，包括德、智、體、美等方面。教師作為學(xué)生的引路人，傳承和發(fā)揚著(zhù)人類(lèi)文化的價(jià)值觀(guān)，就需要滿(mǎn)懷著(zhù)愛(ài)、嚴謹、尊重、有真誠的教育精神去引導學(xué)生。
綜上所述，本次寒假教師研修培訓體驗感極好。尤其是通過(guò)研修，更加深刻地認識到了教師師德的重要性，感受到了用心的教學(xué)對學(xué)生成長(cháng)的巨大影響，加深了對教育教學(xué)工作的認識。相信在今后的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )一定會(huì )使我的教學(xué)更加有效。
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我要表達我無(wú)比的愿望：我渴望增長(cháng)知識，精進(jìn)教藝，為我的學(xué)生提供更好的教育。作為教師，我們應始終以欣喜的心去領(lǐng)悟教育的真諦，在繁復的教育實(shí)踐中不斷提升我們的教育智慧。今年寒假，我參加了中小學(xué)教師寒假研修班，下面我想分享一些我的心得體會(huì )。
這段研修期間，我收獲頗豐。首批的課程，教給我如何更有效地設計教案，以確保課堂活動(dòng)與目標相吻合。談及教案設計，我以前總是堅持固守傳統教學(xué)思維，遵循相同流程和結構，可研修班教給我，教師扮演的角色要從"知識的灌輸者"轉變?yōu)?引導者"，我們要更注重啟發(fā)學(xué)生的思考，而非單一的知識傳授。
這次研修班期間，培訓講師深入探討了學(xué)生的個(gè)體差異和特性。過(guò)去的教學(xué)模式往往偏向一視同仁，忽略了學(xué)生之間的不同。然而，如今的教育理念強調尊重和響應學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)培訓，我更深刻地認識到每一個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，作為教師需要深入理解他們的特質(zhì)，全面關(guān)注他們的成長(cháng)。
通過(guò)研修，我深知課堂評估的`重要性。評估能夠了解學(xué)生的學(xué)習情況，為教學(xué)調整提供依據。在過(guò)去的實(shí)踐中，我把評估僅僅視為了解學(xué)生學(xué)習成績(jì)的工具，而研修班讓我明白，評估既是教學(xué)過(guò)程的反饋，也是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習的關(guān)鍵。我會(huì )在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，更加重視評估環(huán)節，反思教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
此次研修經(jīng)歷也讓我看到自己的不足，我意識到教學(xué)永遠沒(méi)有盡頭，要始終保持學(xué)習、研究的心態(tài)。我將以此次研修為契機，通過(guò)實(shí)踐、探索與反思，更加深入地去思考教育、理解教育，全面提高我的教育教學(xué)能力。
不同學(xué)段、不同科目的教師，我們面臨的教育環(huán)境和教學(xué)任務(wù)都不一樣，但我們的目標是一樣的，那就是如何讓每一個(gè)學(xué)生都能在最佳的教育環(huán)境中得到全面發(fā)展。我衷心希望，我能在未來(lái)的教學(xué)路徑中，用我對教育的熱情和對學(xué)生的深情，助力每一個(gè)學(xué)生圓滿(mǎn)走完他們的學(xué)習旅程。
感謝這次寒假研修的機會(huì )，使我能真正深入理解教育的核心，明確自己教學(xué)中的不足以及今后的指導方向。我會(huì )繼續教書(shū)育人，是學(xué)生生命的引路人，傳播知識的火種，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習的路上收獲更多。
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清晨醒來(lái)，打開(kāi)“智慧中小學(xué)”，隨著(zhù)一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊，我忽然意識到，20xx年的寒假來(lái)的真早呀！
在寒假期間，我認真學(xué)習了20xx年“寒假教師研修班”專(zhuān)題和心理健康教育教師培訓專(zhuān)題的內容，歷時(shí)21天，學(xué)習30學(xué)時(shí)。在傾聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)，《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中，有幼兒一日生活的組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導，內容貼合幼兒園實(shí)際，圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)等，通過(guò)綜合性學(xué)習等教學(xué)方法引導，提高教師創(chuàng )新教學(xué)的能力，為我們青年教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路上提供了堅實(shí)的理論基礎。
那么，幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的.專(zhuān)業(yè)理論基礎就夠了嗎？在和王穎老師的多次交流過(guò)程中，我們認為師德師風(fēng)更是一種自我的內在修養，而這種修養的形成，需要我們在愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)習先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛(ài)幼兒、廉潔從教等過(guò)程時(shí)，充實(shí)內在，在積累中逐漸提升自我。
有一種情懷叫堅守，有一種信仰叫熱愛(ài)，有一種責任叫奉獻，有一種幸福叫付出，堅守教育初心，讓我們一起在學(xué)習中茁壯成長(cháng)，做一名有溫度的學(xué)前教育者。
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