班主任研修心得（通用15篇）

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的班主任研修心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任研修心得1

　　雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：”花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！敖衲�11月10日至11日，我有幸參加了阜陽(yáng)市班主任專(zhuān)題培訓，更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然培訓只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內涵。

　　重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得：一個(gè)智慧的班主任首先應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應該善用激勵方式，應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：”人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機舉行各類(lèi)活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們。聽(tīng)了他們的`報告，看到了自己工作的不足，決定今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。

　　她還告訴我：作為班主任，要愛(ài)自己的職業(yè)。首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習，使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。

　　孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動(dòng)，知道了與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！�

　　林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。

　　學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

班主任研修心得2

　　班主任是學(xué)校德育工作的主要承擔著(zhù)和實(shí)施者，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，是最貼近學(xué)生心靈的教師，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的骨干力量�；�于此，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，提升班主任工作的時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性就顯得尤為重要。

　　我有幸參加了寶雞市渭濱區中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)能力高級研修班學(xué)習赴杭州的為期7天的學(xué)習。陳宇老師的《班級常規管理藝術(shù)》專(zhuān)題講座讓我學(xué)習到以“發(fā)展學(xué)生”為終極目標，以個(gè)性化班級文化打造為突破口，從戰略高度提升班主任班級管理的目標意識及發(fā)展意識；鐘志農老師的《中小學(xué)生心理核心素養及其培養載體》專(zhuān)題講座讓我學(xué)習到學(xué)生智力發(fā)展與智力核心素養之間的重要關(guān)系，同時(shí)讓我從心理學(xué)的角度認識到學(xué)生行為的動(dòng)機及指導學(xué)生發(fā)展的方法；楊春林老師的《用系統思維帶班》專(zhuān)題講座讓我學(xué)習到如何搭建班級構架，如何做好師生、家校及生生的互動(dòng)工作，如何通過(guò)德育措施實(shí)現班級學(xué)生的精神成長(cháng)；宋衛慶老師的《底氣靈氣大氣——閱讀立場(chǎng)下的師生成長(cháng)》專(zhuān)題講座讓我學(xué)習到班級教育如何為學(xué)生輸送能力、增強學(xué)生的彈性思維、提升學(xué)生的自信力，打造班級個(gè)性化的“文化DNA”；吳伯渠老師的《做個(gè)真愛(ài)學(xué)生的班主任》專(zhuān)題講座讓我真實(shí)感受到班主任“愛(ài)滿(mǎn)天下”的大愛(ài)情懷；瞿湖海主任的《個(gè)性選擇幸福發(fā)展——蕭山二中學(xué)生成長(cháng)與綜合素質(zhì)評價(jià)》專(zhuān)題報告讓我了解到浙江高考改革的先進(jìn)理念及完備、詳細的學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系和學(xué)生職業(yè)生涯規劃的一些操作方法；周俊老師的《基于案例的教學(xué)與研究》專(zhuān)題講座讓我認識到“德育案例研究”對一名班主任成長(cháng)的重要作用及如何設計、分析案例；方海東老師的《“點(diǎn)—系統”：班級建設的邏輯》專(zhuān)題講座讓我領(lǐng)悟到班級建設如何由點(diǎn)到線(xiàn)再到面，最終實(shí)現班級系統化建設。

　　通過(guò)本次的學(xué)習與研討，我對班主任工作有了新的認識，也對自己的班主任工作全新的做了審視，我認為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任首先要從思維的層面改變自己的班級管理理念。

　　1.班主任要有目標管理思維。在班級管理中大多數情況下，我們都是以任務(wù)為驅動(dòng)來(lái)實(shí)現管理，所以大家看起來(lái)顯得很忙亂，但收效甚微。有目標管理意識的班主任就要求我們轉變任務(wù)驅動(dòng)的管理思維為目標驅動(dòng)的管理思維。班級以設定的班級愿景為學(xué)生發(fā)展的長(cháng)期目標，以每學(xué)期的學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展需求制定中期目標，以每一周的主題班會(huì )為短期目標把任務(wù)與教育目標相關(guān)聯(lián)。結合目標的.制定設計落實(shí)的方案。這樣班主任工作就會(huì )有條不紊的層層落實(shí)而不忙亂。

　　2.班主任要有系統設計思維。班級管理中每一個(gè)學(xué)期都有學(xué)生的發(fā)展重心，所以班主任要依托學(xué)生身心發(fā)展的規律，統籌安排、頂層設計班級的管理及建設班級構架。

　　3.班主任要有彈性思維。班級的建設就如同一個(gè)細胞的發(fā)展歷程一樣，不是一蹴而就的。細胞從產(chǎn)生開(kāi)始到功能完善，是特定時(shí)間和空間上基因選擇性表達的結果。班主任在管理者要給學(xué)生參與、改變、面對困難、成就夢(mèng)想的空間，不能急功近利。班級的建設中班主任就是調節班級學(xué)生準確表達的“調節因子”，班主任要認識學(xué)生的差異、準確的定位學(xué)生、合理的分配目標、給學(xué)生成長(cháng)的時(shí)間和空間。

　　4.班主任要有創(chuàng )新思維。傳統的班級管理中班主任在德育工作者長(cháng)期扮演的是一位導師、說(shuō)教者的角色。而隨著(zhù)社會(huì )多元化的發(fā)展，學(xué)生接受知識的平臺多元化發(fā)展，加上高中學(xué)生心理成長(cháng)的特點(diǎn)，說(shuō)教的收效已經(jīng)微不足道，所以班主任要有創(chuàng )新思維，改變說(shuō)教，實(shí)現隱形教育，通過(guò)案例分析，增加學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中自我體會(huì )到教育的內涵。同時(shí)在班級的德育教育中，班主任要創(chuàng )新性的建設班級文化，打造班級品牌，實(shí)現班級整體提升。

　　5.班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思維。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生也在發(fā)展中。班主任不能只靠積累的舊經(jīng)驗來(lái)管理班級。所以班主任要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，一方面要提升自我的修行，提升自我的認知；另一方面要關(guān)注不同時(shí)代背景下學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生的需求變化。只有這樣，我們的德育教育才能順利落實(shí)。

　　時(shí)代在發(fā)展、進(jìn)步，我們的觀(guān)念也要與時(shí)俱進(jìn)。我相信，只要我們在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，就能不斷提高，不斷進(jìn)步。

班主任研修心得3

　　近年來(lái)教師隊伍中出現的不少問(wèn)題，大都是某些教師職業(yè)道德水平低下造成的。教師職業(yè)道德的好壞，主要取決于自律能力的強與弱；而自律能力的強與弱是通過(guò)教師個(gè)體，將職業(yè)道德規范內化于自身，再外化于職業(yè)道德行為表現出來(lái)的。目前我國教師隊伍建設中的存在的種種問(wèn)題，說(shuō)明教師職業(yè)道德規范的不少要求并沒(méi)有完全內化為所有教師的自我認識和自覺(jué)行動(dòng)。而要有效地解決這一問(wèn)題，就必須深入研究新時(shí)期教師職業(yè)道德規范內化與外化機制這一課題，本文將對教師職業(yè)道德規范內化從教師角度作一簡(jiǎn)單闡述。

　　如果教師個(gè)體不善于自查、自檢、自省、自律，不準備或不能夠把外在的道德要求轉化為自身的思想素養，融化在自己的精神當中，那么，就不可能自覺(jué)地執行、運用各種教育理論要求來(lái)調整自己及他人的道德行為。因此，必須把職業(yè)道德內容轉化為自己內在的道德品質(zhì)，自覺(jué)地融化到行為中，自覺(jué)地身體力行，由“社會(huì )要求這樣做”“我要這樣做”，才能發(fā)揮道德作用。

　　一、社會(huì )道德教育是促進(jìn)教師職業(yè)道德要求內化的重要條件。

　　教育的起點(diǎn)是提高教師的道德認識，通過(guò)陶冶教師的道德情感，錘煉教師的道德意志，堅定教師的道德信念，最終達到養成良好的道德習慣。

　　二、個(gè)人道德修養是促成教師職業(yè)道德內化的關(guān)鍵。

　　一個(gè)人的自我道德人格和道德品質(zhì)的形成既要靠外部的道德教育，更要靠個(gè)人的自我努力。唯物辯證法認為，“外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因通過(guò)內因而起作用”。根據這一觀(guān)點(diǎn)，在教師職業(yè)道德要求內化的過(guò)程中，首先必須重視受教育者自我修養的自覺(jué)性，教師道德修養是教師道德要求由“他律”向“自律”升華的關(guān)鍵，是教師職業(yè)道德要求內化的必要條件。道德教育是教師道德要求內化的外部條件，教師進(jìn)行自我修養的自覺(jué)性才是內部的根據，而且這種自我修養的自覺(jué)性，在教師道德要求內化過(guò)程中起著(zhù)決定性作用。

　　加強個(gè)人道德修養，首先要加強理論學(xué)習。只有認真學(xué)習社會(huì )主義職業(yè)道德理論才能樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，深刻認識到教師職業(yè)的社會(huì )價(jià)值，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想和先進(jìn)社會(huì )主義教育事業(yè)的決心，才能深刻理解教師道德規范和要求，明辨道德是非，提高遵守師德規范和要求的自覺(jué)性。

　　第二要勇于實(shí)踐磨練，投身教育實(shí)踐活動(dòng)。教師不僅要通過(guò)理論學(xué)習來(lái)分清是非善惡，更重要的是要身體力行，用理論指導自己的行動(dòng)，在教育實(shí)踐活動(dòng)中正確認識教育活動(dòng)中的'各種利益和道德關(guān)系，培養自己的師德品質(zhì)。

　　第三，要做到“慎獨”。慎獨既是一種修養方法，又是人們在修養中所形成的一種道德感情和道德信念，它使教師在任何時(shí)候、任何情況下都能堅持按照教師道德規范去行事，同時(shí)慎獨還是一種高度自覺(jué)性的表現。

　　第四，要開(kāi)展批評和自我批評，嚴于解剖自己。道德修養離不開(kāi)外部的條件和作用，但主要還是依靠自己的主觀(guān)努力和高度的自覺(jué)性。因為教師道德修養的本質(zhì)是教師在心靈深處進(jìn)行自我認識、自我解剖、自我教育、自我斗爭、自我改造和自我提高。自我教育貴在自覺(jué)，教師在進(jìn)行道德修養過(guò)程中，要勇于自我批評，嚴于解剖自己，這是教師道德修養的根本方法之一。

　　第五，教師職業(yè)道德修養貴在自覺(jué)。這是由道德和道德修養的特點(diǎn)決定的。道德作為一定社會(huì )對人們的行為規范，主要靠人們的自覺(jué)自愿才能真正起作用。道德修養是人們道德品質(zhì)上的自我鍛煉、自我教育和自我陶冶，因此，更需要具有自覺(jué)性。

　　第六，要虛心向他人學(xué)習。師德修養修養不是教師個(gè)人孤立的脫離社會(huì )的閉門(mén)修養，而是在教育實(shí)踐中人與人相互影響、相互交往的社會(huì )性活動(dòng)，也是社會(huì )道變成德的重要組成部分。故“見(jiàn)賢思齊”，虛心向他人學(xué)習，自覺(jué)與他人交流是教師修養自身的一個(gè)好方法。

　　總之，教師職業(yè)道德內化是教育勞動(dòng)的客觀(guān)要求，它決定著(zhù)教師人才的素質(zhì)，決定著(zhù)教育所培養的人才的質(zhì)量，在教師隊伍建設中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。

　　通過(guò)學(xué)習我了解到現代教師內化師德的現代意義包括：一、錘煉自我。二、修養自我。三、超越自我。李校長(cháng)說(shuō)教育的核心是人類(lèi)靈魂的喚醒。我也覺(jué)得很有道理。

班主任研修心得4

　　我有幸參加了這次貴州省教師教育技術(shù)遠程網(wǎng)絡(luò )初級為期一個(gè)月的研修培訓。在整個(gè)培訓課程學(xué)習過(guò)程中，我懷著(zhù)飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情認真學(xué)習，雖然這是一次網(wǎng)絡(luò )培訓，但是作為培訓少得可憐的我來(lái)說(shuō)倍感珍惜。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習跟著(zhù)專(zhuān)家引領(lǐng)進(jìn)行實(shí)踐，對各個(gè)基礎領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是掌握多媒體教學(xué)與傳統媒體教學(xué)的區別，三維目標的實(shí)踐和聽(tīng)評課的要領(lǐng)，知道了怎樣去評價(jià)一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理，由xx大學(xué)網(wǎng)絡(luò )培訓專(zhuān)家帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò )搜索技巧等等制作要領(lǐng)及實(shí)踐能力的學(xué)習提高。通過(guò)八個(gè)模塊的學(xué)習，使我的思想里注入了新鮮的教學(xué)血液。

　　通過(guò)培訓，我較好地掌握了培訓老師安排的幾項培訓內容。通過(guò)現代信息技術(shù)來(lái)認真上好課、做好教學(xué)反思、總結，經(jīng)過(guò)學(xué)以致用感到此次培訓收獲頗大，大大地增強了我繼續學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的每一位教師雖然都是素不相識的同仁，可是在網(wǎng)絡(luò )上我們相互無(wú)拘束地暢談教學(xué)方法等，他們有的擔任班主任工作，有的年齡較大，有的基礎很差，但是他們都和我一樣懷著(zhù)一顆永遠尋求知識的心，主動(dòng)設法克服困難，積極參加學(xué)習，而且熱情很高，精神十分可佳。這一點(diǎn)是我此次培訓永遠學(xué)習的`榜樣。

　　通過(guò)本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：

　　第一、對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；

　　第二、初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過(guò)程及步驟，運用畫(huà)圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；

　　第三、對上網(wǎng)搜索的技巧：分析搜索的主題，選擇合適的搜索引擎，抽取適當的關(guān)鍵詞，正確構造搜索方式，及時(shí)調整搜索策略；第四、會(huì )使用電子表格的制作與數據統計。

　　這次培訓使我真正達到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。教育理念也發(fā)生了深刻變化，繼續教育校本培訓是教師繼續教育的主要形式，是學(xué)校每一位教師繼續教育的主陣地。教師的終身學(xué)習新的教育理念已經(jīng)初步形成，我深深地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。

　　因此，我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點(diǎn)，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段并且運用到教育教學(xué)當中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當然培訓是次要的，不斷自我的提高才是首要的，否者就成了培訓有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)了。誠然，在不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，實(shí)現自我發(fā)展才是重要的。利用學(xué)校提供的平臺不斷的完善各項工作，持續做好各項工作，為教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，加速教師的教育教學(xué)能力。然而為我校的教育教學(xué)質(zhì)量牢實(shí)基礎。

班主任研修心得5

　　這次有幸班主任加入班主任研修的整隊。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行培訓，參訓教師每天至少要在網(wǎng)上觀(guān)看網(wǎng)上講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓者要完成子系統第一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評論家大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題和大家交流，回答大家環(huán)境問(wèn)題也要達到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。

　　在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭取順利完成班主任努力爭取培訓工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但小學(xué)學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了電腦系統照顧家里沒(méi)電腦的老師能順利完成學(xué)習任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習時(shí)間都安排晚上在教師家里學(xué)習，我所有學(xué)習的時(shí)間甚至在晚上學(xué)習，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開(kāi)電腦，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，然后結合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊作業(yè)。

　　在第三連接器的學(xué)習中，老師總結多年做班主任的經(jīng)驗，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開(kāi)展班級活動(dòng)。相信在班級活動(dòng)中，要充分體現班主任的主導作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結合學(xué)生的生理和心理方面活動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計公益活動(dòng)，但同時(shí)設計活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區體驗情景;把學(xué)生的困難當成自己的困難;家長(cháng)把自己的需要轉化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)粗俗道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。另一個(gè)老師詳細講解了班級活動(dòng)的作用，要求開(kāi)展的活動(dòng)必須是有獨創(chuàng )性的、符合學(xué)生心性規律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設計班級活動(dòng)的過(guò)程和啟動(dòng)班級活動(dòng)的形式等問(wèn)題。

　　最后老師向我們闡述了她總結班主任工作藝術(shù)中所的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性準則”，四是“抓住教育時(shí)機的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內所驅法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng )造性地開(kāi)展工作的.。

　　學(xué)習到現在，我感覺(jué)雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然搞清楚對孩子要愛(ài)，要急著(zhù)對自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠遠不夠的，班主任老師需要有專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)做指導。所以我覺(jué)得要想做好班主任工作就要不斷班長(cháng)地學(xué)習，不斷探索，掌握班級運營(yíng)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級規劃的真諦，做好班級的各項其他工作，做一個(gè)學(xué)習型、知識型，智慧型的班主任。因為成功不會(huì )復制，智慧讓人獨具風(fēng)采。

　　不后悔，做了一名教師，更加有幸訓導主任做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習，不斷反思，為更好地做一名稱(chēng)職的班主任竭盡全力而努力。

班主任研修心得6

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習的過(guò)程，因此，這次培訓對我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸運。通過(guò)此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會(huì )：

　　一、時(shí)機難得，學(xué)習氣氛濃重。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習時(shí)機，在最短的時(shí)間內完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地承受培訓，態(tài)度端正、學(xué)習專(zhuān)注，老師們都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地承受著(zhù)新穎的理念。大家都覺(jué)得時(shí)機是如此的難得，學(xué)習氣氛非常濃重，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)歷拿出來(lái)與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂(lè )認識您，您在我心中很重要�！边@句話(huà)，讓我們很快就融為一個(gè)集體。

　　三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習觀(guān)念。

　　聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的`自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著(zhù)同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

　　培訓學(xué)習雖然就快完畢了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行那么將至；事雖難，做那么必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養出更多創(chuàng )新人才努力工作。

　　人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育，給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和進(jìn)步思想素質(zhì)的鑰匙。

班主任研修心得7

　　將近一個(gè)月緊張又充實(shí)的遠程班主任即將結束，回想學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我在學(xué)習中不斷增長(cháng)知識，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，讓我受益匪淺。下面我來(lái)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

　　說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我幾乎沒(méi)有參加培訓，因為我校出外參加培訓的總是那么幾個(gè)人，向遠程班主任培訓全員化，這樣做法很好，讓我們也有機會(huì )參加培訓。對于遠程班主任培訓，我剛開(kāi)始也是不屑一顧，認為和以往一樣，無(wú)非是走一個(gè)過(guò)場(chǎng)，不會(huì )有多大的收獲，但隨著(zhù)學(xué)習的深入，我逐漸改變了這種想法。首先我沒(méi)想到大家的積極性會(huì )那么高，對問(wèn)題的討論會(huì )那么深入，常常為了一個(gè)問(wèn)題，大家能在網(wǎng)上交流到后半夜，當然我們的班主任李巧更為辛苦,為了我們的學(xué)習更有成效,基本上以網(wǎng)為家了，經(jīng)常我們有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)打電話(huà)都能幫助我們解決問(wèn)題。

　　本次培訓的內容主要是六個(gè)專(zhuān)題——“班主任工作基本規范”、“學(xué)生心理健康教育指導”、“未成年人思想道德教育”、“班級常規管理”、“班級活動(dòng)設計與組織”、“相關(guān)教育政策法規”。教育專(zhuān)家王寶祥、劉維良、徐安德、丁榕、尚秀云闡述了他們的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有見(jiàn)長(cháng)的理論說(shuō)教，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了別具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。再次，通過(guò)遠程培訓，我收獲也很多，比如在對待學(xué)生的態(tài)度，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、培養學(xué)生良好習慣的.養成、引導心理健康成長(cháng)、處理班級事務(wù)、班主任與其他任課老師的協(xié)作等方面都得到了有益的啟示。使我懂得了做好為人師，光有熱情激情還不夠必須有愛(ài)心講究育人的技巧，這種教育的技巧來(lái)自實(shí)踐和理論的結合。繼續教育是成年人的必須，學(xué)習真的是終生的伴隨，學(xué)然后知不足，學(xué)有所獲。另外我還想說(shuō)的是，本次班主任培訓自己也付出了極大的努力，作出了一些犧牲，特別是在與教學(xué)工作和學(xué)校的整體工作相沖突的情況下，自己仍然堅持學(xué)習，有時(shí)候也真為自己的行動(dòng)感到驕傲，不過(guò)想到自己在本次學(xué)習中的收獲，便覺(jué)得“物有所值”。通過(guò)學(xué)習，我清楚地認識到新時(shí)期的班主任應該具有淵博的理論知識和豐富的管理經(jīng)驗，要與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，以人為本。再次我僅代表自己，感謝輔導老師和班主任老師，更感謝中國教師研修網(wǎng)給我們創(chuàng )造的這次學(xué)習機會(huì )，謝謝!

班主任研修心得8

　　20xx年xx月xx日至x月x日，我們xx區教育區在xx一中組織全區小學(xué)、中學(xué)的數千名班主任參加“師生交流藝術(shù)”班主任研修班培訓學(xué)習。我也有幸參加了。一天半的班主任研修結束了，而我的心情卻格外舒暢，因為我們遇見(jiàn)了幾位從事班主任工作數載建樹(shù)卓著(zhù)、博學(xué)的教育專(zhuān)家，他們以真實(shí)的案例和做法感動(dòng)和激勵著(zhù)我們與會(huì )的班主任，詼諧、幽默的語(yǔ)言藝術(shù)感染者我們。！

　　我最喜歡的報告是鄭學(xué)志老師的，他是全國指名班主任，湖南省班主任學(xué)會(huì )副理事長(cháng)，國家關(guān)工委特聘教師。給我們做的報告是《自主教育管理的機制建設》，幽默、侃侃風(fēng)趣，吸引著(zhù)每一位班主任。

　　鄭教授說(shuō)：“給學(xué)生一個(gè)興趣愛(ài)好的支點(diǎn)，就能調動(dòng)學(xué)習積極性；班級管理沒(méi)有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級文化建設五句話(huà)及效果顯著(zhù)的教育案例給我很大的啟發(fā)。正面引導、激勵很重要，緊緊或多靠這不準，那不允的苦口說(shuō)教效果只會(huì )事倍功半甚至勞而無(wú)功，徒增煩憂(yōu)。我今年的班級里還真有這樣的屢教不改，自制力差的學(xué)生，我的苦口說(shuō)教了多次，但終未能有多大效果。所以，我很喜歡正教授的'班級文化建設五句話(huà)：

　　1、讓別人因為我的存在而幸福（構建良好人際關(guān)系的武器）

　　2、“我今天真的很不錯”（建立陽(yáng)關(guān)心態(tài)的武器），

　　3、我和他們不一樣（防止墮落、守護心靈的武器）

　　4、沒(méi)有什么大不了的，我能行（鼓舞信心、激勵實(shí)踐）

　　5.我很重要（提升個(gè)人責任心）。

　　幾個(gè)層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽(yáng)光、有責任心的人，非常有實(shí)踐指導意義。

　　我深受啟發(fā)，在今后的班主任工作中，我一定要努力做一個(gè)有責任心，和受學(xué)生歡迎的人。

班主任研修心得9

　　20xx年1月17、18日，我參加了中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)素養提升高級研修班的培訓，有幸聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家們的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì )走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當今知識經(jīng)濟時(shí)代，學(xué)習型班主任的突出特征是會(huì )學(xué)習，學(xué)習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。 學(xué)完后知不足，雖然我剛剛當上班主任，但聽(tīng)了這些老師的講座之后，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過(guò)認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個(gè)方面繼續努力。

　　一、用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

　　記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習，師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習的態(tài)度。隨著(zhù)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在班主任對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)

　　性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教，才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠x想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。

　　二、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流

　　與學(xué)生溝通中應該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽(tīng)，不要隨意插話(huà)；要學(xué)會(huì )接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過(guò)學(xué)結出三點(diǎn)，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài)；尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內心世界。 通過(guò)這些，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，讓學(xué)生把老師當朋友，通過(guò)言傳身教，去改變你所帶的每一名學(xué)生。

　　三、注重心理健康發(fā)展

　　學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題，根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養跨世紀創(chuàng )新人才的重要環(huán)節。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�擁有平和的心態(tài)。在社會(huì )競爭日益激烈的今天，面對越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的.判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。

　�。ǘ�）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”�！敖逃�可持續發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。

　�。ㄈ�）加強班級文化建設，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價(jià)值導向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習，我更深刻地認識到，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行�！耙匀藶楸尽钡慕逃�思想，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀(guān)念，把“以教材為本，

　　以教師為中心”轉化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書(shū)的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫生。

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)日常教學(xué)，將一些法律法規傳達給學(xué)生們，讓他們感受到在校園內如何做到遵紀守法，并通過(guò)一些故事，對學(xué)生進(jìn)行警示教育，達到更好的教育效果。

　　通過(guò)此次培訓班的虛席，我決心在未來(lái)的教師生涯中一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標準來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。

班主任研修心得10

　　20xx年xx月xx日-xx日，我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任課程開(kāi)發(fā)建設與創(chuàng )新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專(zhuān)家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生。兩天的學(xué)習，我聽(tīng)了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習的地方。也正是這次學(xué)習，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。

　　培訓第一天，全國著(zhù)名特級教師，諸向陽(yáng)老師主講的.《在傳統文化課程中立德樹(shù)人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統文化課程：梅花三弄課程、二節氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì )古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì )尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現優(yōu)質(zhì)高效。

　　培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛(ài)自己才會(huì )愛(ài)身邊的人，要培養學(xué)生習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做事學(xué)會(huì )做人。

　　教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。培訓后，我深刻反思自己：

　　班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現應試背景生的卓越成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，一定會(huì )培養出有內涵并能長(cháng)遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常，在充分相信學(xué)生的基礎上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任應當做到以下幾個(gè)方面：

　　首先，班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。只有無(wú)私平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì )主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴(lài)、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責就是培養健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責任心，踏實(shí)認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責。最后，班主任要不斷學(xué)習，積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

　　總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(cháng)、社新情況，加強學(xué)習思考，調整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任研修心得11

　　教師是學(xué)校的生存之本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；�于這種教育理念，我校的校本研修培訓工作以實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，利用課余時(shí)間積極參與校本研修培訓工作。在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，通過(guò)培訓，使廣大教師在師德水平、專(zhuān)業(yè)理論知識、教學(xué)實(shí)踐技能等方面都得到進(jìn)一步的提高�；仡欉^(guò)去的一學(xué)年，我校的校本研修培訓工作，取得了較好的發(fā)展，現將心得總結如下：

　　一、高度的重視，周密的組織。

　　學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本研修培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍做為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作做為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，科研興校的辦學(xué)思路。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任、教研主任為主要負責人的校本研修培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校骨干教師為成員，制定出切實(shí)可行的計劃，加強對校本研修培訓工作的指導。針對本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況，整個(gè)培訓工作認真準備、精心組織，并結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實(shí)效性。明確每學(xué)年的學(xué)習目標和任務(wù)，健全人文管理制度，規范校本研修培訓工作。期間帶領(lǐng)全體教師學(xué)習了《合肥市中小學(xué)辦學(xué)行為規范》，端正教學(xué)思想。校長(cháng)帶頭上好校內公開(kāi)課，規范教學(xué)行為。一系列的培訓，有如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，使教師學(xué)到了知識，提升了師德，掌握了技能，受益匪淺。

　　二、結合新形勢，轉變舊觀(guān)念。

　　隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本研修培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑，對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。教師以往認為只要題目會(huì )做就行，上課學(xué)生只要認真聽(tīng)就行，現在教師們普遍熱衷于研究如何上課學(xué)生能主動(dòng)愛(ài)聽(tīng)，如何講題學(xué)生更易理解。深刻理解了“要給學(xué)生一碗水，教師就要是一條流淌不息的小溪”，而不只是一桶水。

　　三、豐富形式，提高實(shí)效。

　　在開(kāi)展課改的實(shí)驗中，我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校規定每?jì)芍荛_(kāi)展一次培訓工作，組織教師學(xué)文件、學(xué)課標、學(xué)新的`理念、學(xué)教材、學(xué)繼續教育規定的科目，要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好學(xué)習筆記，還要善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。

　　四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量。

　　教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。為了讓教師們都能愉悅地學(xué)習，學(xué)校為教師提供了環(huán)境相對好一點(diǎn)的電子備課室和潔凈明亮的教研活動(dòng)室，利用每周的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，學(xué)校對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。

　　五、成績(jì)、不足與展望。

　　通過(guò)實(shí)施校本研修培訓，使廣大教師提高職業(yè)道德素養，確立正確的教育觀(guān)念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，努力使教師成為學(xué)習型教師。

　　不過(guò)，校本研修培訓中我們還有不少困惑。例如學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習創(chuàng )造機會(huì )，但學(xué)校財力有限人員緊張，一些有價(jià)值的學(xué)習機會(huì )錯過(guò)了。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設想很好，但學(xué)校硬件條件不具備大范圍開(kāi)展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓，致使一些計劃得不到實(shí)施。

班主任研修心得12

　　德育工作是學(xué)校實(shí)行素養教育的重要組成部分，是實(shí)行素養教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全進(jìn)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)，對增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著(zhù)主導和決定作用。因此，我校在區教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，自覺(jué)地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著(zhù)力營(yíng)建和諧向上的育人氛圍，顯現了學(xué)校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高的喜人景象。班主任素養較以前有明顯提高，常規工作科學(xué)規范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規化軌道，遭到上級領(lǐng)導的一致好評。

　　一、抓好班主任工作的管理

　　構建健全的班主任工作考核評估機制，重視評判的真實(shí)性、進(jìn)程性和鼓勵性，力求從情勢和內容兩方面，真實(shí)、客觀(guān)地衡量班主任工作。利用每個(gè)月一次的班主任例會(huì )，指導班主任加強德育活動(dòng)課和值周小結的管理和指導，提高活動(dòng)效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技能方面進(jìn)行了深入的研究，并進(jìn)行了校、區兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛(ài)補償缺憾》為題，針對我校六年級一位常常違背學(xué)校紀律的女同學(xué)的教育問(wèn)題，展開(kāi)討論，成效非常明顯，遭到了教育局領(lǐng)導的的認可，并被推薦到區里進(jìn)行觀(guān)摩。為了能夠在全區班主任眼前有個(gè)真實(shí)的討論，我們僅用了一周時(shí)間，又準備了《特別的愛(ài)給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師各抒己見(jiàn)，就如何關(guān)愛(ài)身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問(wèn)題展開(kāi)討論，遭到與會(huì )的教育局領(lǐng)導及各校校長(cháng)、班主任的一致好評。

　　這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何庇護身邊那些特別的孩子都有了更加深入的認識，明確任重而道遠，有信心在今后的 班主任工作中帶著(zhù)母親般的愛(ài)走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去發(fā)覺(jué)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特別的孩子，讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂(lè )!

　　二、德育陣地

　　學(xué)校德育工作要獲得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導的國旗下講話(huà)，是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校牢牢抓住這個(gè)教育陣地，認真組織好每次國旗下講話(huà)：具體做到情勢規范。環(huán)繞重點(diǎn)，結合實(shí)際，使講話(huà)內容第系列化、專(zhuān)題化、兒童化，體現針對性、系統性、嚴肅性、靈活性。

　　2、隊室是少先隊活動(dòng)的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱(chēng)號，大隊部是全國紅旗大隊。

　　3、展開(kāi)“社會(huì )、家庭、學(xué)�！比�結合教育，拓寬教育渠道，構建社區教育網(wǎng)絡(luò )，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅持每學(xué)期舉行一期家長(cháng)學(xué)校。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的舉行，進(jìn)一步提高了廣大家長(cháng)的自身素養，轉變了部分家長(cháng)育人觀(guān)念，溝通了家校共同教育學(xué)生的`橋梁，進(jìn)一步增進(jìn)、提高對學(xué)生的教育實(shí)效。

　　現在，家長(cháng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交換的橋梁，和諧了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(cháng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

　　4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪(fǎng)、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內容都吸引著(zhù)學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑，弘揚了正氣，鞭策了落后，激發(fā)了全部學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

　　“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長(cháng)知識、展現特長(cháng)的好地方。每個(gè)月一期，內容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際�！皩W(xué)生作品展”展現了我校學(xué)生中不斷出現出的“小能手”們的制作、繪畫(huà)、書(shū)法、習作等作品;“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項比賽、游戲活動(dòng)等身影;“知識之窗”向學(xué)生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素養。

　　三、德育教科研工作

　　1、統一思想，提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔這種現狀，我們充分利用教科工作會(huì )議，告知老師我們要走“科研興�！敝�路，只有堅持科研興教，才能占據教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規管理，結合新課程的實(shí)踐研究，積極展開(kāi)行動(dòng)研究，充分調動(dòng)廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實(shí)行課題牽動(dòng)戰略，科研工作才有生氣和活力;結合教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，增進(jìn)素養教育的深層次發(fā)展。

班主任研修心得13

　　xx年11月至12月，我有幸參加了和平區教育局組織的，并由《中國教師報》主編馬成老師牽頭的班主任研修班的培訓。參加工作將近9年，曾參與的培訓也不少，但此次研修班令我受益匪淺，可謂終身難忘。

　　研修班的培訓主要分四次進(jìn)行：有兩次走出天津的遠足活動(dòng)，讓我有幸學(xué)到了其他省市在新課改的理念下，兩所名校為學(xué)生做出的新鮮的嘗試；另外，就是在津南區咸水沽中學(xué)舉辦的講座活動(dòng)。

　　一、宜興實(shí)驗中學(xué)

　　——小組合作式學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理。

　　走進(jìn)宜興實(shí)驗中學(xué)，路過(guò)幾間教室，首先就被教室擺放的馬蹄形的座位所吸引了。在印象當中，可能只有在老師做公開(kāi)課的時(shí)候，才會(huì )把桌椅擺成這樣的形狀，但在這里學(xué)生始終是這樣坐的。帶著(zhù)好奇心，聽(tīng)了該校的劉校長(cháng)為我們一行人所做的有關(guān)小組合作學(xué)習的報告，之后更是受益匪淺，并在回津之后我也嘗試著(zhù)在自己的班里搞起了小組合作學(xué)習，并獲得了極大的成功。

　　從宜興獲得的經(jīng)驗是，小組合作學(xué)習必須制定細致的評比細則，并且堅持小組考核與個(gè)人考核相結合的機制。在分組的時(shí)候，每組的人數應該適當，且每組要涵蓋好中差三種等級的學(xué)生，以便組內的互助學(xué)習。在小組互助學(xué)習的過(guò)程中，實(shí)際上班主任的工作是減輕了，因為各小組間學(xué)生互相監督，學(xué)生的學(xué)習積極性也被極大程度的調動(dòng)了起來(lái)，班主任輕松，學(xué)生也喜歡這種方式的評比。經(jīng)過(guò)六周的小組合作學(xué)習的嘗試，我班的學(xué)習積極性更高了，很多組長(cháng)的.組織管理能力更強了，在本次期末考試中，我班也取得了很好的成績(jì)。

　　二、濰坊文化國際學(xué)校

　　——走班制學(xué)習，豐富多彩的社團活動(dòng)，引領(lǐng)素質(zhì)教育風(fēng)潮。

　　文化國際學(xué)校新初一的學(xué)生采用新鮮的走班制教學(xué)，聽(tīng)到都欽佩校領(lǐng)導的勇氣與魄力。來(lái)到文化已經(jīng)是12月中旬了，新初一的走班制已經(jīng)實(shí)施了3個(gè)多月，我們看到的是門(mén)口擺放的整齊的書(shū)包，個(gè)性鮮明的學(xué)科教室，還有充滿(mǎn)活力的課堂。誰(shuí)知在這背后，校領(lǐng)導與老師們做出了多大的努力，克服了多大的困難，才能得到這豐碩的成果。

　　任何一種新課改的嘗試都是不容易的，這意味著(zhù)熟悉自己工作模式的教師要重新學(xué)習，一切從零開(kāi)始，但是這一切歸根結底都是為了學(xué)生，為了新時(shí)代背景下學(xué)生能力的培養。

　　三、咸水沽第二中學(xué)講座

　　——《做一位幸福的班主任》，重新思考班主任的定位

　　在咸水沽二中，我有幸聽(tīng)到了三位教育專(zhuān)家的侃侃而談，而令我印象最深刻的還是江蘇昆山的于潔老師所做的《特別的愛(ài)給特別的你》的報告，第一次聽(tīng)報告感動(dòng)到哭。于潔老師擔任班主任17個(gè)年頭，遇到的很多都是問(wèn)題學(xué)生，但她用自己無(wú)私的愛(ài)解決了學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的青春期問(wèn)題，甚至是家庭的困難。她如此的愛(ài)學(xué)生，學(xué)生怎能不愛(ài)她！整個(gè)報告中，有一句話(huà)讓我感慨頗多：“帶一個(gè)班級，什么放在第一位？”于老師的答案是：學(xué)生的身心健康。

　　作為班主任，每天面對的是13-17歲的青少年，他們正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也最容易出現青春期的心理問(wèn)題。作為母親，深知孩子的身心健康比什么都重要，因此作為班主任的我也應重新審視自己的工作方法，是不是把學(xué)生的身心健康放首位。在近期的班主任工作中，我也更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，特別留意那些單親家庭的孩子，多給他們關(guān)懷與鼓勵。

　　此次班主任研修班不僅讓我學(xué)到了班主任管理的智慧和技巧，并且激發(fā)我去探索怎么做才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。感謝研修班的組織者馬成老師！感謝您為我們所做的努力與安排！

班主任研修心得14

　　20xx年11月10日～11日，我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開(kāi)發(fā)建設與創(chuàng )新班級管理高級研修班》的培訓，本次培訓陣容強大，講座的專(zhuān)家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵班主任竭誠為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習，我聽(tīng)了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習的地方。也正是這次學(xué)習，更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。

　　培訓第一天，全國著(zhù)名語(yǔ)文特級教師，諸向陽(yáng)老師主講的《在傳統文化課程中立德樹(shù)人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統文化課程：梅花三弄課程、二十四節氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)古詩(shī)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì )古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì )尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現優(yōu)質(zhì)高效。

　　培訓第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們，愛(ài)自己才會(huì )愛(ài)身邊的人，要培養學(xué)生閱讀習慣，重視精神鼓勵。鼓勵學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做事學(xué)會(huì )做人。

　　教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已。培訓后，我深刻反思自己：

　　班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節。楊老師以從班級精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現應試背景下學(xué)生的卓越成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習，我感受到，打造班級文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，一定會(huì )培養出有內涵并能長(cháng)遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的`自主管理主導作用。我認為，班級自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導地位，讓學(xué)生成為班級的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

　　通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任應當做到以下幾個(gè)方面：

　　首先，班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。只有無(wú)私平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，才會(huì )主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重學(xué)生的獨立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴(lài)、理解、寬容。其次，班主任要有責任心，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責就是培養健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責任心，踏實(shí)認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責。最后，班主任要不斷學(xué)習，積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的工作方法，并根據自身的情況變通應用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

　　總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的新情況，加強學(xué)習思考，調整好心態(tài)，使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任研修心得15

各位專(zhuān)家、指管老師、同行們：

　　下午好！今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學(xué)班主任遠程研修的一名學(xué)員在這里發(fā)言，并有一個(gè)向大家學(xué)習的機會(huì ),感到十分的高興。

　　從4月15日，我開(kāi)始了青島市班主任遠程研修。不經(jīng)意間，已經(jīng)過(guò)去四十天的時(shí)間�；仡欉@四十天的學(xué)習，我忙碌卻充實(shí)著(zhù)；我勞累卻快樂(lè )著(zhù)。因為，我收獲的不僅僅是知識，更有心靈上的震撼和精神上的充實(shí)。我非常喜歡這種網(wǎng)絡(luò )上的培訓形式，坐在家里或辦公室里，就可以聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，鼠標輕輕一點(diǎn)，專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺(jué)是那么的親切,是那么的自然，學(xué)習的輕松與快樂(lè )盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導老師鐘新鋼不辭辛苦，認認真真地為我們批改作業(yè)，組織網(wǎng)上研討活動(dòng)，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓體會(huì )和收獲。

　　一、辛苦并快樂(lè )著(zhù)。

　　二、收獲并快樂(lè )著(zhù)

　　我清楚地記得視頻里模塊四的齊學(xué)紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時(shí)候，講到了”三心”即樹(shù)立自信心，永葆進(jìn)取心，增強責任心，對我觸動(dòng)很大。使我認識到作為一名班主任，愛(ài)是教育的前提，由愛(ài)升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過(guò)學(xué)習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛(ài)的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹(shù)立三個(gè)正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會(huì )。提倡三個(gè)快樂(lè )——順境時(shí)助人為樂(lè )，逆境時(shí)自尋其樂(lè )，平靜時(shí)知足常樂(lè )。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執著(zhù)地用粉筆譜寫(xiě)著(zhù)我們平凡的人生，用愛(ài)心托護著(zhù)我們心中神圣的太陽(yáng)。二十年的教學(xué)生涯，給我一個(gè)最深的體會(huì )：醉過(guò)方曉酒味濃,愛(ài)過(guò)才知情誼重.對于未成年的孩子，更需要愛(ài)心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆摯愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)接受培訓,使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。

　　說(shuō)心里話(huà),此次遠程班主任培訓,讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來(lái)，我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里，一門(mén)心思的投入到了其中。專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任們的先進(jìn)管理經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺(jué)到了他們的那一份愛(ài)生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的精神財富和學(xué)習、工作的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優(yōu)秀班主任、專(zhuān)家相比，我又做了些什么？付出了多少?收獲了多少？我更加認識到當個(gè)老師不容易，當個(gè)合格的班主任更不容易，當個(gè)優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中，在專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任們的引領(lǐng)下，學(xué)到了他們的工作方法、實(shí)踐經(jīng)驗。我知道了如何帶領(lǐng)全班學(xué)生去創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)秀班集體，如何更好的培養班干部,如何處理教育應急事件……現在,我感覺(jué)自己的教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，對待學(xué)生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚長(cháng)避短，我發(fā)現自己的`耐心、愛(ài)心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿(mǎn)了我的心靈。

　　記得有的老師說(shuō)過(guò)：“不變的老師，流水的學(xué)生�！睔v經(jīng)了二十年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。

　　總之，在遠程班主任培訓過(guò)程中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我結識了那么多的曾經(jīng)不認識的同行朋友，我們以一顆平實(shí)的心，潛心的討論，坦誠的交流。一個(gè)人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識了，可以結伴同行了。我們將懷著(zhù)希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長(cháng)，相信每一位參加遠程培訓的班主任都會(huì )在其中有所收獲，有所進(jìn)步！最后祝各位學(xué)員研修快樂(lè ),收獲多多！

　　我的匯報完畢，謝謝大家！

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