英語(yǔ)研修的心得體會(huì )

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)研修的心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )1

　　近年來(lái)，隨著(zhù)中國教育的快速發(fā)展，初中英語(yǔ)教育也越來(lái)越重要。而作為一名初中英語(yǔ)教師，加強教育研修是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。在經(jīng)歷了一次為期一周的初中英語(yǔ)教育研修之后，我不僅收獲了很多新的教育理念和方法，更豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　首先，在本次研修中我深刻體會(huì )到了素質(zhì)教育在英語(yǔ)教育中的重要性。教師不僅僅是一個(gè)知識向導，更要成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。為此，我們不僅要注重學(xué)科知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生思想品德的全面培養。只有讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，才能讓他們更好地理解英語(yǔ)文化背景，更好地理解英語(yǔ)的含義。

　　其次，在研修中，我感受到了語(yǔ)言教學(xué)的多元化。教師不應該只局限于傳統的教學(xué)方式，應該更多地運用當下流行的多媒體技術(shù)等新型教學(xué)手段。例如，我認為利用電影、音樂(lè )、游戲等多種形式的教學(xué)方式可以為學(xué)生帶來(lái)愉悅的學(xué)習體驗，促進(jìn)他們對英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

　　再者，研修強調了英語(yǔ)教育的實(shí)用性。在教學(xué)中，我們應該緊貼學(xué)生現實(shí)生活的需要，注重培養學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力。要想實(shí)現這一目標，我們可以結合學(xué)生現實(shí)生活和生活情境來(lái)進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法等方面的`教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)以致用。

　　此外，在研修中，我體驗到了合作式學(xué)習的重要性。我們教師不僅要注重單體學(xué)生的學(xué)習，更要注重學(xué)生之間的合作。在教學(xué)中，我們可以設計一些小組合作，讓學(xué)生在合作中相互促進(jìn)，相互學(xué)習，以達到更好地學(xué)習效果。

　　最后，研修還讓我認識到，教師也應該有自我反思和自我提高的意識。我們教師應該不斷反思自己的教學(xué)方式和方法，以不斷提升自己的教學(xué)水平。例如，我們可以以學(xué)生學(xué)習效果為參照，不斷改進(jìn)課程內容和教學(xué)方式，使得我們的教學(xué)方式更貼合學(xué)生實(shí)際和需求。

　　總之，本次初中英語(yǔ)教育研修讓我受益匪淺。通過(guò)深入學(xué)習和掌握各種教育方法和技巧，我相信我能夠更好地應對我教學(xué)工作中遇到的各種情況，也相信我能夠帶領(lǐng)我的學(xué)生走向成功。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )2

　　坦白說(shuō)，曾經(jīng)的我的目光較為短淺，從未想過(guò)作為一個(gè)老師能有自己的工作室，一直以來(lái)聽(tīng)聞工作室的都是某某某演員的工作室，可真真是孤陋寡聞了，竟然忘記了我們教師也擔任著(zhù)導與演的角色，教師通過(guò)繪聲繪色，聲情并茂的表演，讓觀(guān)眾-學(xué)生們理解劇情-知識，享受英語(yǔ)課堂帶來(lái)的樂(lè )趣，愛(ài)上"看戲"。

　　工作室乍一聽(tīng)光鮮亮麗，背后也付出了很多艱辛與努力，寫(xiě)到這里，腦海里匆匆閃現一句詩(shī):不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤！

　　工作室的成立傾注了多少心血，自然是不用只語(yǔ)片言過(guò)分解讀，眼見(jiàn)為實(shí)吧，工作室的內容頗豐，碩果累累，畢竟大家好，才是真的好。

　　而今很多老師都認為，功成不必在我，能做多少算多少，做不了拉倒。于是消極怠工，遇到困難和問(wèn)題能躲就躲，能推就推，不求有功但求無(wú)過(guò)，認為做的多錯的多，還不如少做、不做，做的時(shí)候也往往只做表面文章、花樣功夫。這種心態(tài)和現象，對新時(shí)代的新教育可以說(shuō)是一種極大的阻礙，有百害而無(wú)一利，必須堅決摒棄和杜絕。

　　我們都是蓮花人，陶淵明獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。金老師就像一朵蓮，渾身充滿(mǎn)了正能量，教齡和閱歷都比我們豐富，但卻絲毫不懈怠。每天早晨都能看到金老師分享的心靈雞湯和勵志的正能量，感覺(jué)渾身就充滿(mǎn)了元氣與斗志。

　　曾經(jīng)的我，也會(huì )抱著(zhù)僥幸心理，抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。畢業(yè)后的我，工作之后的我，我特別喜歡這么一句話(huà):你想要的都可以靠自己的努力得到！因為越努力，才會(huì )越幸運。

　　金老師就是我的引路人，是我前進(jìn)的方向。

　　金老師工作室從多方面記錄了她和她團隊的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，下面我將一一給大家介紹。

　　教師提升方法

　　一:制作微課。通過(guò)這短短的時(shí)間能幫助教師查缺補漏，完善自我，何樂(lè )而不為呢？

　　二:積極參與研究與學(xué)習，不斷夯實(shí)基礎，取長(cháng)補短。

　　三:參與培訓與學(xué)習。這讓我想起來(lái)入職前的三天培訓，見(jiàn)到了很多名師，也很榮幸能和這么優(yōu)秀的導師結對，感謝縣教育局為我們新老師提供了這么一個(gè)平臺和機會(huì )。讓我們看到與名師的差距，找準前進(jìn)的方向。

　　四:多反思多練筆。古人云:吾日三省吾身，我相信多寫(xiě)反思日記，成長(cháng)會(huì )更快的！

　　在金老師的教育隨筆里面，我看到了很多自己平�？梢杂玫降臇|西，這里還要多多參透，學(xué)以致用。比如激勵性語(yǔ)言，我還比較薄弱，用的還是比較大眾的那些，學(xué)無(wú)止境，我還有很長(cháng)的路要走。

　　這么一看連最無(wú)聊死板的早讀都變得有趣味多啦，下次早讀我就要開(kāi)始轉變策略啦

　　那么，什么樣的老師才是學(xué)生所喜愛(ài)的呢。工作室康海萍老師給我們提煉了精華，那我們要審思自己，積累財富，學(xué)以致用。

　　愛(ài)與尊重是根本。

　　好學(xué)生是夸出來(lái)的！

　　言行舉止，為人師表，做一個(gè)有威信的老師。

　　希望今后的我也能成為學(xué)生們喜愛(ài)的英語(yǔ)老師。加油加油

　　愉快教學(xué)法，寓學(xué)于樂(lè )，提升課堂的`趣味性。

　　采取多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

　　教育無(wú)國界，走出國門(mén)，學(xué)習古人師夷長(cháng)技以制夷的學(xué)習態(tài)度。

　　工作室還收藏了許多優(yōu)秀教案，課件，說(shuō)課稿，課例。

　　嚴禁照搬，尋找閃光點(diǎn)，吸收內化為自己的方法，運用到自己的教學(xué)工作中去

　　特別讓我意外的是金老師工作室還有學(xué)生園地，您看哪個(gè)明星工作室會(huì )記錄自己粉絲的情況呢？這就是老師與眾不同的地方。

　　愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生愛(ài)生活！將三愛(ài)進(jìn)行到底！有思想有目標有追求，新時(shí)代，助力中華民族教育振興，我們責無(wú)旁貸。

　　這工作室猶如一個(gè)百寶箱，處處都是驚喜。哪里是一遍兩遍就能學(xué)會(huì )的呢，這是一個(gè)團隊的成果，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我想，今后的閑暇時(shí)間就可以更充實(shí)啦，努力提升自我才是我當前應該做好的！

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )3

　　本人是高中英語(yǔ)教師，一次偶然的機會(huì )我在我們縣的中學(xué)英語(yǔ)教師群了，看到我們的李教研員在群里面轉發(fā)外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社以及全國基礎外語(yǔ)教育研究培訓中心發(fā)出的“中小學(xué)英語(yǔ)教師寒假自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)公益研修計劃”通知，作為一名外國語(yǔ)言學(xué)以及應用語(yǔ)言學(xué)全日制碩士研究生畢業(yè)的語(yǔ)言學(xué)的教師，對學(xué)科與教學(xué)前沿改革與研究保持特有的關(guān)注與敏感，中小學(xué)教師、自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)等自然引起了我極大的興趣。

　　我迫不及待的認真閱讀了整個(gè)通知，重點(diǎn)查看了本研修的具體內容與安排與要求：

　　1、整本書(shū)視角下的初中閱讀英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設計；

　　2、在非故事類(lèi)文本閱讀中發(fā)展學(xué)生的思維；

　　3、英語(yǔ)名著(zhù)閱讀教學(xué)的原則與實(shí)施；

　　4、促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力提升的方法與途徑；

　　5、基于語(yǔ)篇視角的英語(yǔ)讀寫(xiě)結合教學(xué)途徑；

　　6、第1節:學(xué)會(huì )閱讀，閱讀中學(xué)；

　　7、第2節:兒童外語(yǔ)書(shū)面表達；

　　8、第3節:以寫(xiě)促讀，加深閱讀；

　　9、第4節:以讀促寫(xiě)，嘗試寫(xiě)作；

　　10、《麗聲指南針英語(yǔ)名著(zhù)分級讀物初中版，第一級》Sea Stories；

　　11、《麗聲英語(yǔ)百科分級讀物第六級》Perfect Pets示范課；

　　12、 麗聲指南針英語(yǔ)名著(zhù)分級讀物初中版第一級》 The Magic Cow；

　　13、《麗聲英語(yǔ)百科分級讀物第八級》Mini Marvels示范課。要求2月28日完成網(wǎng)絡(luò )研修并于3月6日前上傳一份研修學(xué)習總結。說(shuō)實(shí)在的，我并不是為了這一紙證書(shū)而學(xué)習，而是更加關(guān)注與想學(xué)習其中的內容。

　　結合自身從教7年來(lái)的經(jīng)驗、實(shí)踐以及專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)認真參加研修課程的系統學(xué)習，使得我有機會(huì )對自己的英語(yǔ)拼讀教學(xué)以及閱讀教學(xué)有了更深入的學(xué)習與反思，尤其是整本書(shū)閱讀教學(xué)的理念深入了我的內心，現在我把自己本次研修的收獲總結如下：

　　一、目前我們閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題與不足。我們只關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言水平，忽略了他們的認知水平；只滿(mǎn)足學(xué)生當下的閱讀興趣，忽視對他們閱讀偏好的引導；現在的閱讀教學(xué)教師們過(guò)于重視讀后活動(dòng)課堂教學(xué)，缺乏對學(xué)生閱讀過(guò)程的指導；一節課活動(dòng)設計過(guò)多，學(xué)生學(xué)習不夠充分，甚至淺嘗輒止；教學(xué)過(guò)程過(guò)于重視主題內容，缺乏對語(yǔ)言形式的關(guān)注。整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)應該包括：介紹書(shū)本；回答問(wèn)題；繪制和展示思維導圖；精彩語(yǔ)段賞析；仿寫(xiě)；表演；續寫(xiě)、展示、評價(jià)；留作業(yè)，這與我們傳統的任務(wù)型教學(xué)方式有所不同，這就是整本書(shū)閱讀教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。正本書(shū)閱讀要把握好三個(gè)要素，情感先行（以成功孕育成功）；精泛結合（閱讀質(zhì)+量）；教師指導（語(yǔ)言支架、思維支架、策略支架），整本書(shū)閱讀能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的認知實(shí)踐、合作實(shí)踐以及反思實(shí)踐。

　　二、核心素養導向的.課改深化的育人要求：核心素養是學(xué)生應具備的適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力（教育部，20xx）；核心素養是后天形成的、與特定情境有關(guān)的、通過(guò)人的行為所表現出來(lái)的知識能力和態(tài)度（史寧中，20xx）。閱讀尤其是整本書(shū)閱讀教育、繪本閱讀教育，都是中小學(xué)閱讀教育的重要方式和內容，讓學(xué)生身臨其境、在體會(huì )中感受、培養情感、陶冶情操、在分析中提升思維等核心素養能力，對學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習、發(fā)展與應用意義重大。閱讀教學(xué)在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的地位與意義越發(fā)重要，閱讀教學(xué)能更好的促進(jìn)文化、思維、語(yǔ)言能力、學(xué)習能力的培養與發(fā)展，我認為真正的語(yǔ)言教學(xué)應該是閱讀教學(xué)，教會(huì )學(xué)生在閱讀中吸取知識與精神的營(yíng)養將會(huì )讓學(xué)生獲得更高階的成長(cháng)。

　　三、整本書(shū)閱讀對學(xué)生核心素養有積極促進(jìn)作用。與當前碎片化、拼盤(pán)式的教材單獨篇章相比，高度綜合性、情境性、完整性的整本書(shū)閱讀在學(xué)生核心素養培育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。選擇進(jìn)入課堂的整本書(shū)都有完整的故事或主題內容，且都蘊含積極向上的精神意蘊，給學(xué)生提供了一種宏闊、豐富的閱讀格局，以更真實(shí)的世界、更完整的內容、更深刻的思想、更精彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生的閱讀投入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了讓學(xué)生獲得更好的語(yǔ)言成長(cháng)與發(fā)展，尤其是在沒(méi)有英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的國內環(huán)境下開(kāi)展中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我覺(jué)得我們教師們更應該培養學(xué)生的整本書(shū)閱讀意識，教師要創(chuàng )造條件與機會(huì )開(kāi)展與嘗試進(jìn)行整本書(shū)教學(xué)與研究，就算現在教學(xué)環(huán)境、條件不具備，我們也要有整本書(shū)教學(xué)的思想與意識，待將來(lái)時(shí)機成熟及時(shí)的開(kāi)展整本書(shū)閱讀教學(xué)，或者現在多鼓勵學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀。整本書(shū)閱讀的優(yōu)勢有，整體閱讀具有完整連續、體裁多樣；主題豐富，既聯(lián)系生活又促進(jìn)精神成長(cháng)；語(yǔ)言地道，情境真實(shí)與語(yǔ)言地道等優(yōu)勢。

　　總之，通過(guò)廣泛的、持續的閱讀行動(dòng)，長(cháng)時(shí)間、集中精力的閱讀，能更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、認知、思維與情感等多方面的素養的形成與發(fā)展。作為中小學(xué)英語(yǔ)教師，尤其在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相對落后的西部欠發(fā)達地區，我們中小學(xué)英語(yǔ)教師更要保持學(xué)習，用更加先進(jìn)的理念來(lái)指導自己的閱讀教學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習得到更大的收獲。最后，再次感謝外研社主辦這次寒假研修學(xué)習活動(dòng)，讓我們西部落后地區的中小學(xué)英語(yǔ)教師領(lǐng)略了自然拼讀與整本書(shū)閱讀教學(xué)的魅力，提高了我們的認識更新了我們的閱讀教學(xué)理念。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )4

　　今年我有幸參加了本次英語(yǔ)國培學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：

　　一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。

　　由于工作在農村中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多，通過(guò)學(xué)習培訓對我和廣大教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。

　　二、通過(guò)培訓，提升了現代教育技能。

　　原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的'撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細致，色調溫暖的學(xué)習扉頁(yè)，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。

　　三、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎

　　作為一名專(zhuān)職教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了英語(yǔ)的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

　　四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。

　　21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )5

　　通過(guò)六天的研修，我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應當以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的學(xué)習體會(huì )：

　　一、對自我的重新認識

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為—位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的。主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是以學(xué)生為中心，不僅教會(huì )學(xué)生課本知識，還要注意情感態(tài)度的教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)會(huì )做人。

　　二、教學(xué)方法的改變

　　過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四方面入手：

　　1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。

　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應創(chuàng )建和諧的學(xué)習氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標的教學(xué)理念指導下，運用小組合作方式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。

　　合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，可能是高質(zhì)的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間；給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句崆話(huà)。

　　2、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口筆頭操練提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

　　3、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)。

　　這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念，以前在課堂上對學(xué)生總是采用統—的`要求，這樣對于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽(tīng)不懂，便在課堂上做小動(dòng)作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習效率很低，如果采用分層教學(xué)，那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內的任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并粗可以提高學(xué)習英語(yǔ)的趣。

　　老師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習落到實(shí)處�，F在很時(shí)髦的提法就是以”學(xué)生為中心”，認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。但是對于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習內容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權還是應該屬于老師的，老師來(lái)安排和調節課堂教學(xué)活動(dòng)，監控教學(xué)過(guò)程。

　　總之本次培訓活動(dòng)豐富多彩，內容充實(shí)，效果較好。其是是專(zhuān)家們在具體的授課過(guò)程中，都是用現代教育的思想，站在培養學(xué)生英語(yǔ)素養的高度來(lái)認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì )了研究、學(xué)會(huì )了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應運而生，這次培訓可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì )，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )6

　　我十分有幸參加了此次xx市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓基地，通過(guò)這為期一年的培訓學(xué)習，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。此次培訓基地給我們提供了一個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì )，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。

　　通過(guò)這一年的培訓學(xué)習，我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來(lái)我憂(yōu)郁，我困惑。自從參加基地培訓學(xué)習以來(lái)，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家展示課，聽(tīng)專(zhuān)家講座我深刻領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，應該注意把握哪些重點(diǎn)……總之，通過(guò)培訓學(xué)習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

　　下面是我這次培訓的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗。

　　在培訓過(guò)程中，我們主要是通過(guò)視頻聽(tīng)了一些名家講座，雖然有時(shí)候時(shí)間稍長(cháng)，會(huì )有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在剛參加工作的這幾年里，我一直覺(jué)得自己對課堂教學(xué)技能把握得還不夠全面，需要在實(shí)際的課堂上慢慢地摸索出自己的一套獨特的教學(xué)方法和模式。在這幾

　　3年里，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論還局限于在大學(xué)里學(xué)習的一些課本上的英語(yǔ)教學(xué)策略，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少很慢。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　二、英語(yǔ)教學(xué)技能的知識有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

　　作為一名較年輕的英語(yǔ)老師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底很重要，但是教學(xué)的基本知識和技能對于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講也是很重要的。所以這次教學(xué)技能的知識培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。

　　三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習，讓我對自己的教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際，對教材內容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的`機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

　　通過(guò)學(xué)習，我明白了一個(gè)道理：作為教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必須增強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立

　　4終身學(xué)習的思想。

　　總之，通過(guò)這次培訓使我收獲頗豐，不僅給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；而且讓我有機會(huì )嘗試全新的教學(xué)模式，加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升師德修養水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師。并且深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論知識，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專(zhuān)家型教師去轉變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應有的貢獻。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )7

　　近年來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)教材的研發(fā)及更新工作一直在持續進(jìn)行。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，參加了最近的一次教材研修會(huì )，我深感受益匪淺。通過(guò)研修，我對小學(xué)英語(yǔ)教材的內容和教學(xué)方法有了更深入的理解，同時(shí)也對自己的教學(xué)方法有了新的思考和改進(jìn)。下面將結合我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì )，進(jìn)行總結和分享。

　　首先，在研修過(guò)程中，我對英語(yǔ)教材的內容和建議進(jìn)行了仔細的學(xué)習和分析。教材的設計在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習效果，因此教材銜接的合理性非常重要。通過(guò)對教材的仔細研讀，我發(fā)現教材內容的選擇和安排都與學(xué)生的認知和興趣密切相關(guān)。這一點(diǎn)讓我深深地意識到，只有通過(guò)了解學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習能力，我們才能夠選擇最合適的內容。此外，教材建議中還提到了教師可以根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當的調整和拓展。這些不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠提高他們的學(xué)習效果。

　　其次，在教學(xué)方法上，教材研修也給了我很多啟示。在研修會(huì )上，教材的編輯者詳細介紹了教學(xué)方法的選擇和運用。我們從中了解到了一些科學(xué)的'教學(xué)方法，比如情境引導法、小組合作學(xué)習法等。這些教學(xué)方法能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在愉快的學(xué)習氛圍中主動(dòng)參與，提高學(xué)習效果。同時(shí)，我們也明白了一個(gè)原則，即教師要根據學(xué)生個(gè)體的差異來(lái)選擇不同的教學(xué)方法。每位學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格和興趣都不盡相同，因此，我們在教學(xué)中應該多樣化的運用各種教學(xué)方法，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題，即學(xué)生之間學(xué)習能力的差異。有些學(xué)生學(xué)得很快，有些學(xué)生學(xué)得較慢。教材研修會(huì )中，我們也針對這一問(wèn)題進(jìn)行了研討。會(huì )上提出了一些解決辦法，例如分級教學(xué)、個(gè)別輔導等。我意識到只有給予每位學(xué)生足夠的關(guān)注和照顧，才能提高整體教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，我會(huì )更加注重每位學(xué)生的個(gè)體差異，給予相應的幫助和指導，以提升他們的學(xué)習能力和自信心。

　　最后，通過(guò)這次教材研修，我進(jìn)一步加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認識和理解。除了對教材和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)之外，我還認識到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標是培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。我明白到，只有讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流，才能真正提高他們的應用能力。因此，在教學(xué)中，我會(huì )更注重課堂的互動(dòng)與溝通，鼓勵學(xué)生自主參與，培養他們的語(yǔ)言思維和表達能力。

　　在整個(gè)研修會(huì )的過(guò)程中，我不僅學(xué)習到了新的知識和方法，也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。我相信，這些收獲和體會(huì )將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。我將繼續保持學(xué)習的態(tài)度，不斷完善自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也期待未來(lái)能夠參加更多的教材研修活動(dòng)，與更多的教師們分享經(jīng)驗與心得，共同提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )8

　　作為一名初中英語(yǔ)教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。這次學(xué)習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習，我得到的不 僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結交了更多好友。

　　雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的課，我對中考英語(yǔ)命題有了一定的認識，從而對我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導作用。黃宇星老師的.課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識淵博的人。聽(tīng)她的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很希望能繼續聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。

　　這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認識，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué)，而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養者和引導者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力，更有實(shí)用性。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識和理解。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )9

　　通過(guò)這次遠程培訓，每一位教學(xué)專(zhuān)家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長(cháng)了不少教育教學(xué)知識，提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨到的教學(xué)見(jiàn)解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時(shí)讓我也開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、對自我的重新認識：

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　二、理念和思想的轉變

　　這次學(xué)習內容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。通過(guò)教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，使我們眼前一亮，在平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專(zhuān)家認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息，

　　1在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　三、復習課與新授課的轉變

　　一直認為復習課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內容，運用不同的教學(xué)方法。但復習并非是單純的.學(xué)習內容的堆積，它注重對將語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言能力的培養這句話(huà)讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習積極性也不高，為此，復習課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后，我嘗試著(zhù)在我的復習課中引入一些新的元素，在復習中摻入一些新成分，每次復習都從新的角度使舊材料重現，用一些課外的知識來(lái)引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復習到課本里的內容，學(xué)生的積極性高，更能達到復習課的目的。

　　通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。無(wú)論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個(gè)環(huán)節，如何使自己的課上得更生動(dòng)有趣、豐富多彩，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負責，最大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以后我會(huì )借著(zhù)這次培訓的機會(huì )，把學(xué)到的知識運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿(mǎn)意

　　2的教育工作者。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )10

　　這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能寶貴。二是培訓情勢的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是環(huán)繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。

　　一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的條件，特別是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音腔調優(yōu)美清楚，你的`知識講授杰出精妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。

　　二、教師要透徹知道教材，教學(xué)設計從實(shí)際動(dòng)身

　　老師要在正確和透徹知道教材，還要掌控好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后環(huán)繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清楚的教學(xué)步驟，使教學(xué)進(jìn)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調劑和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。

　　三、教師要重視激活學(xué)生的思維

　　課堂教學(xué)的杰出之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的愛(ài)好，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的杰出作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一英語(yǔ)培訓學(xué)習心得體會(huì )文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力常常比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，課堂教學(xué)活動(dòng)就常常能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的杰出。

　　四、教師要講求提問(wèn)、啟示的藝術(shù)

　　課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在側重培養學(xué)生思維能力的條件下，重視課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和成效。

　　教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公布課上常常會(huì )顯現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生:Yes or no? Do you think so? 等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)行，不重視教學(xué)進(jìn)程的隨機生成;只推敲自己準備的內容是不是講完了，不推敲學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度,講求提問(wèn)和啟示的藝術(shù)。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )11

　　初中英語(yǔ)教師是教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，他們需要通過(guò)不斷的學(xué)習和研究提高教學(xué)水平。近期，我參加了一次初中英語(yǔ)研修，通過(guò)學(xué)習和交流，我深刻地認識到教師對于教育教學(xué)進(jìn)行自我修煉和提升的重要性，對于教師之間的相互交流和學(xué)習的必要性有了更加深入的認識。

　　第二段：學(xué)習體驗。

　　在這次研修中，除了聆聽(tīng)專(zhuān)家的授課外，還有交流互動(dòng)以及探討教學(xué)實(shí)踐。例如，我們通過(guò)小組討論交流不同的教學(xué)策略，針對學(xué)生的不同訴求及時(shí)調整自己的教學(xué)方案。此外，在研討會(huì )上，我們展示了彼此的教學(xué)方法，互相學(xué)習和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了很多以前沒(méi)有注意到的問(wèn)題，也進(jìn)行了深入思考和反思。最終，我得到了許多有益的啟示，可以運用到自己的教學(xué)中。

　　第三段：收獲成效。

　　通過(guò)這次研修，我獲得了很多新的知識和技能，也對自己的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。首先，我明白了如何使用多種教學(xué)方法，更具有趣味性和生動(dòng)性。其次，我學(xué)會(huì )了如何利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)化教學(xué)內容，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代更輕松、更快速地獲得知識，拓展了教學(xué)的新思路和渠道。這一切使我對教育教學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

　　第四段：反思與感悟。

　　通過(guò)這次研修，我發(fā)現教學(xué)中的許多問(wèn)題需要認真思考和解決。例如，我們應該更加重視學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試使用多樣化的教學(xué)策略以適應學(xué)生的'不同需求。同時(shí)，我們還需要提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習。此外，我也認識到在未來(lái)的教學(xué)中，教師應該把注意力放在學(xué)生的探究精神和能力的培養，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸發(fā)展自己的思考能力。

　　第五段：結論。

　　總之，這次研修讓我領(lǐng)悟到了教師的重要性以及教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。通過(guò)研發(fā)教學(xué)資源以及交流教學(xué)體驗，我對教學(xué)方法有了更多的認識和理解。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，同時(shí)也要加強自身的能力提升，不斷提高自己的教學(xué)策略和效果，讓更多的學(xué)生從我所授課的科目中獲得啟迪和啟示，實(shí)現教育教學(xué)的互惠互利。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )12

　　國培第三階段的培訓已經(jīng)告一段落，雖然這次的培訓持續了很長(cháng)的時(shí)間，但專(zhuān)家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會(huì )開(kāi)啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學(xué)習到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。

　　這些天的培訓學(xué)習也讓我明白了，作為一名新時(shí)代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學(xué)生所需。這次培訓正好給了我饑渴的.身體一汪清泉，在此我要衷心地感激各位專(zhuān)家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結了本次培訓的學(xué)習資料，并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思：

　　首先，這次的培訓讓我對中國20世紀下半葉以來(lái)教育改革的歷史有了更清楚的認識，從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng )新。要求教師專(zhuān)業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養，并不斷提高教師道德修養，要平等，友善的對待學(xué)生。對學(xué)生要有賴(lài)心和愛(ài)心。盡管我才踏入教師這個(gè)行業(yè)短短三年時(shí)間，我相信經(jīng)過(guò)我自己的努力定能做一個(gè)好教師。

　　其次，自己的學(xué)習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會(huì )到了學(xué)無(wú)止境。在這次的培訓中我認真聽(tīng)講，進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問(wèn)題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學(xué)習，不斷的提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學(xué)過(guò)程中。

　　最終，更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，應對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛，應對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈，普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。主角的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。經(jīng)過(guò)本次培訓，我明白了作為新時(shí)代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，并且刻不容緩!培訓給我們供給了一個(gè)很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的主角定位，明白自己肩負的歷史使命和職責，努力向前!

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )13

　　近年來(lái)，我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平得到了巨大的提高，為了進(jìn)一步提升小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養，我所在的學(xué)校組織了一次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地感受到了學(xué)習和交流的重要性，同時(shí)也對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認識。在此我將梳理出一些心得體會(huì )，希望對今后的教學(xué)工作有所幫助。

　　首先，我認識到了學(xué)習和交流對于教師個(gè)人的重要性。這次研修活動(dòng)，我有幸聽(tīng)到了來(lái)自各地的優(yōu)秀教師分享他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，從中我獲得了很多啟發(fā)。我深刻地感受到，作為一名教師，要不斷學(xué)習和更新自己的知識，才能更好的提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，和其他教師進(jìn)行交流也讓我意識到，教師是相互學(xué)習和借鑒的，大家的經(jīng)驗和方法都值得借鑒和學(xué)習，通過(guò)多方位的交流，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　其次，我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認識。在這次研修活動(dòng)中，我參加了關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的講座，也參觀(guān)了一些優(yōu)秀的示范課。通過(guò)這些學(xué)習和觀(guān)摩，我了解到了很多關(guān)于有效教學(xué)的方法和技巧。比如，在口語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)到了如何創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；在寫(xiě)作教學(xué)中，我學(xué)到了如何引導學(xué)生提高寫(xiě)作水平，培養他們的寫(xiě)作能力。這些方法和技巧將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，我將嘗試運用到實(shí)際教學(xué)中，更好地指導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。

　　另外，我也開(kāi)始思考如何將學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中。在研修活動(dòng)結束之后，我認真總結了所學(xué)的知識，制定了一個(gè)具體的教學(xué)計劃。我將運用在研修活動(dòng)中學(xué)到的.方法和技巧，針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體的教學(xué)目標和教學(xué)步驟。同時(shí)，我也明確了評估學(xué)生學(xué)習效果的方式和方法。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我相信我的教學(xué)水平會(huì )得到進(jìn)一步的提高。

　　最后，我要感謝這次研修活動(dòng)給我帶來(lái)的機會(huì )。通過(guò)這次活動(dòng)，我認識到很多自己曾經(jīng)忽視的問(wèn)題，也發(fā)現了自己的不足。這些意識和體會(huì )將促使我更加努力地學(xué)習和提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也要感謝那些與我共同學(xué)習、共同交流的教師們，他們的經(jīng)驗和智慧給予了我很大的啟發(fā)和幫助。

　　總而言之，這次小學(xué)英語(yǔ)研修活動(dòng)讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我明白了學(xué)習和交流對于教師個(gè)人的重要性，對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的認識。同時(shí)，我也開(kāi)始思考如何將學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中，并制定了具體的教學(xué)計劃。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我相信我的教學(xué)水平會(huì )有進(jìn)一步的提高。最后，我要感謝這次研修活動(dòng)給我帶來(lái)的機會(huì )，也要感謝與我共同學(xué)習和交流的教師們。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習和努力，我們一定能夠做出更大的貢獻，為小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)添磚加瓦。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )14

　　我參加了一次初中英語(yǔ)研修，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。在這次研修中，我認識了新的教學(xué)方法、分享了經(jīng)驗和策略、拓展了自己的視野和思路，從而更加有效地教授學(xué)生英語(yǔ)。下文將詳細描述我的體會(huì )和感受。

　　研修中，我們學(xué)習了如何教授聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能。雖然這些技能在教學(xué)中都很重要，但是我們也知道，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習能力。因此，我們需要用多樣化的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習需求。我們還學(xué)習了如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，如何通過(guò)游戲、音樂(lè )等方式來(lái)增強學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和記憶力。

　　在研修過(guò)程中，我們分享了不同的教學(xué)策略。我發(fā)現，合理利用教學(xué)工具非常重要，比如幻燈片、視頻和賓語(yǔ)教學(xué)法。同時(shí)，我們也強調了要讓學(xué)生參與并活躍于課堂，讓他們“經(jīng)驗教學(xué)”，這樣可以讓他們學(xué)得更深刻。

　　在研修會(huì )議上，許多老教練分享了他們的成功和難點(diǎn)的'故事。他們的分享和講解激發(fā)了我的思考和啟發(fā)了我的靈感。他們的經(jīng)驗和講解讓我能夠拓展自己的視野和思路，從而幫助我更好地面對英語(yǔ)教學(xué)中的困難。

　　總之，這次初中英語(yǔ)研修使我更有信心和技能地面對英語(yǔ)教學(xué)的挑戰。對教師而言，教學(xué)方法和策略的多樣性至關(guān)重要，而這次研修會(huì )議是一個(gè)很好的機會(huì )來(lái)拓展自己的教學(xué)方法和視野。我相信這次研究將為我的工作和職業(yè)發(fā)展提供重要的助力。

英語(yǔ)研修的心得體會(huì )15

　　回到校園，當一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專(zhuān)家老師面對面的學(xué)習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話(huà)，都說(shuō)到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調整。她說(shuō)人在失意的時(shí)候，要往往下比，以知足、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看問(wèn)題。你自己就是陽(yáng)光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽(tīng)得最多的也印象最深的就是核心素養和深度學(xué)習。發(fā)展核心素養，一個(gè)人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動(dòng)起來(lái)，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達到深度學(xué)習。

　　如果說(shuō)第一天的課是相對的比較純理論的話(huà)，那么，第二天程老師的課就是理論與實(shí)踐相結合。程老師很謙虛，能夠把理論的.東西深入淺出的講到我們明白，又結合了實(shí)打實(shí)的教學(xué)設計，實(shí)際上就已經(jīng)是個(gè)專(zhuān)家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時(shí)要單元整體設計，分析教材，注意主題語(yǔ)境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來(lái)架構活動(dòng)�；顒�(dòng)設計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現學(xué)科核心素養的。在具體教學(xué)設計的例子中，程老師還給我們講了非常實(shí)用的一些活動(dòng)設計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等；在寫(xiě)作上知識結構化，把書(shū)上的教材變成文章，填完詞當場(chǎng)記憶；聽(tīng)說(shuō)時(shí)，用圖片解決聽(tīng)力中的詞匯問(wèn)題等。她毫無(wú)保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。

　　本來(lái)培訓的第三天應該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問(wèn)題值得老師深思。接下來(lái)她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類(lèi)型進(jìn)行詳細的解答，并一一列舉相對應的策略。在談到情境創(chuàng )設的時(shí)候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng )設貼近生活，比如找真實(shí)的、時(shí)效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導入，有趣又有意義。還有設計活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行一些圖片的PS，小游戲的設計都非常的實(shí)用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個(gè)Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。

　　“以終為始，始終結合”，第四天的學(xué)習中林老師分四大部分講了教學(xué)設計及教學(xué)實(shí)施，每一部分內容都是理論和真實(shí)的案例相結合，分析得詳細到位。同時(shí)，她談到一個(gè)設計的“大觀(guān)念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來(lái)是這樣設計的。林老師還讓我們實(shí)際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實(shí)際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設計的時(shí)候，由于時(shí)間倉促，有的學(xué)員的設計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現學(xué)員的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵表?yè)P學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會(huì )越來(lái)越好。一個(gè)優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會(huì )影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習，因為上課前和課程結束時(shí)候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。

　　用心的教學(xué)設計，完整的呈現，還要有反思，才會(huì )不斷的成長(cháng)。最后一天的課程郭老師通過(guò)讓我們觀(guān)摩課堂，正反案例的對比等進(jìn)行了一系列評價(jià)與反思，在不斷反思的過(guò)程中進(jìn)行調整、實(shí)踐，達到最好狀態(tài)。

　　很感謝有這樣一次機會(huì )，新的課程理念、教學(xué)設計，教學(xué)評價(jià)等都讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識與思考。同時(shí)我有很深的感觸，當一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專(zhuān)研，星光一定不負趕路人！

【英語(yǔ)研修的心得體會(huì )】相關(guān)文章：

英語(yǔ)研修心得體會(huì )01-29

英語(yǔ)研修心得體會(huì )12-01

【薦】英語(yǔ)研修心得體會(huì )12-31

英語(yǔ)研修培訓心得體會(huì )01-19

小學(xué)英語(yǔ)研修心得體會(huì )01-09

小學(xué)英語(yǔ)研修心得體會(huì )12-21

英語(yǔ)研修心得體會(huì )15篇12-01

英語(yǔ)研修心得體會(huì )(15篇)12-01

英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )05-13