關(guān)于孝道的演講稿范文

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于孝道的演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于孝道的演講稿范文1

　　“媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧，讓我親親您吧，我的好媽媽�！泵慨斅�(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì )情不自禁地想起小時(shí)候的一件事。上幼兒園時(shí)，教師教我們唱這首歌�；氐郊液�，我觀(guān)察一身疲乏的媽媽滿(mǎn)頭大汗，就趕忙給媽媽倒了一杯熱氣騰騰的茶，一步三晃地端到媽媽的面前，嘴里還哼著(zhù)這首歌。媽媽笑顏如花地接過(guò)茶，“咕嚕咕�！钡匾缓榷�盡。那時(shí)的我第一次體會(huì )到孝順父母帶給自己的歡樂(lè )。

　　印象最深的就是我第一次給媽媽過(guò)“三八婦女節”了。那一天，我絞盡腦汁地想著(zhù)該給媽媽買(mǎi)什么禮物。突然，我急中生智：每次我過(guò)生日時(shí)，媽媽總會(huì )給我好多“生日獎金”，不如，我今日給媽媽發(fā)“婦女金?”真是個(gè)不錯的創(chuàng )意，我在心里暗暗贊許自己。

　　那一天，我打碎了我心愛(ài)的小豬儲蓄罐，把里面全部的積蓄都拿出來(lái)。接著(zhù)我用紙做了一顆“心”，然后我滿(mǎn)懷喜悅地把錢(qián)塞進(jìn)“心”里，并封上口。做完這一切后，我當心翼翼地捧著(zhù)這一顆沉甸甸的“心”來(lái)到媽媽房間，嚴肅其事地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�節日歡樂(lè )!這是我給您發(fā)的婦女金!以后我每年都會(huì )給您的�！闭f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我觀(guān)察媽媽的眼眶里滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的淚花。哦，天下最簡(jiǎn)單滿(mǎn)意的就是生我們、養我們的媽媽了。我只不過(guò)做了小小的'一件事，就讓她感動(dòng)成這樣了。我又一次深深地體會(huì )到了孝順帶來(lái)的歡樂(lè )。

　　這以后，每年的“三八節”降臨時(shí)，我總會(huì )傾我全部，給媽媽送上一份“獎金”。盡管世界上的全部事物都在發(fā)生變化，但我會(huì )把這一舉動(dòng)進(jìn)展究竟。

關(guān)于孝道的演講稿范文2

　　今日，我觀(guān)察爸爸因勞累坐在椅子上睡著(zhù)了，心里很不是味道，想：爸爸這么關(guān)懷我——由于家離校較遠，他怕我累著(zhù)，就每天四趟把我送來(lái)接去。他為了這個(gè)家，付出了許多心血，長(cháng)發(fā)都白了很多，媽媽也是這樣，我肯定要好好孝順他們。

　　以前，我孝順的方法是勤學(xué)，省吃?xún)�用和不挑吃不挑穿。說(shuō)真的，從上學(xué)到現在為止，每次作業(yè)我從來(lái)不需要父母指導，而且每次作業(yè)幾乎都能拿到總分值，由于我不想讓勞累的爸爸媽媽再為我操勞。對了，還記得上四年級時(shí)，我為了省錢(qián)，連上學(xué)用的新文具都不買(mǎi)了，連包的書(shū)皮都是一些廣告紙。那時(shí)許多同學(xué)都圍在一起紛紛拿出新買(mǎi)的文具沾沾自喜�？晌揖褪遣桓覈�過(guò)去，由于我怕同學(xué)們笑話(huà)我，笑話(huà)我那文具還是一年級用下的。不過(guò)我想就算我被稱(chēng)贊了，我也不難受，由于我知道爸爸媽媽賺錢(qián)不易。從那時(shí)起，我就下決心要好好學(xué)習，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答父母，不但要節省還要學(xué)會(huì )賺錢(qián)。果真功夫不負有心人，過(guò)不了幾天，我的作文《兔子的尾巴》就發(fā)表了，那時(shí)我拿到了8元稿費。不過(guò)這錢(qián)我舍不得花，于是，我就攢下5元預備訂雜志，還有3元買(mǎi)了筆。平日里，不到迫不得已時(shí)我決不花爸爸媽媽的一分錢(qián)。

　　可只這么孝順怎么夠呢?我應再多關(guān)懷父母，多孝順父母。于是，望著(zhù)累得不堪而坐在椅子上打盹的爸爸，我輕輕地走向他，學(xué)著(zhù)媽媽給我蓋被子的.樣子，把衣服給爸爸當心翼翼地蓋上。接著(zhù)，我走向了媽媽?zhuān)�只�?jiàn)媽媽在洗拖把。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您干了那么久，該歇歇了，讓我�?lái)干吧!”媽媽望望我，愛(ài)憐地說(shuō)：“我怕你這小東西越幫越忙�！边@時(shí)我使出了看家本事大喊：“媽——媽——”媽媽知道我生氣了，就只好作罷。拖完地后，我又擦了桌子，疊好了被子，洗好了碗。干完這些活后，雖然我覺(jué)得很累，但想想這是我在替媽媽分擔累，心里甭提有多快樂(lè )了。

　　爸爸、媽媽真辛苦，以后我要多關(guān)懷，多孝順父母，多做一些力所能及的事，少讓父母操勞。要知道父母為我付出了多少心血，沒(méi)有他們的支持和鼓舞，哪會(huì )有擁有主持特長(cháng)和擔當學(xué)生校長(cháng)的我?“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，今后我要多孝敬父母，好好學(xué)習，讓他們?yōu)槲叶�欣慰，而驕傲�?/p>

關(guān)于孝道的演講稿范文3

　　親情是一個(gè)人善心和良心的綜合表現：孝敬父母，敬重長(cháng)輩，這是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，因而歷來(lái)受到人們的贊揚。試想，一個(gè)人假如連孝敬父母，報答哺育之恩都做不到，誰(shuí)還信任他是個(gè)人呢?又有誰(shuí)情愿和他打交道呢?

　　如傳奇中的.遠古帝王，五帝之一：舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，屢次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時(shí)，從谷倉下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫;讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈祥。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥(niǎo)代他鋤草。帝堯聽(tīng)說(shuō)舜特別孝順，有處理政事的才能，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他;經(jīng)過(guò)多年觀(guān)看和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去探望父親，仍舊恭尊敬敬，并封象為諸侯。

　　還有漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。他母親臥病三年，他經(jīng)常目不交睫，衣不解帶;母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。

　　閔損，字子騫，春秋時(shí)期魯國人，孔子的弟子。他生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個(gè)兒子。繼母常常虐待他，冬天，兩個(gè)弟弟穿著(zhù)用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的“棉衣”。一天，父親出門(mén)，閔損牽車(chē)時(shí)因嚴寒打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責和鞭打，蘆花隨著(zhù)打破的衣縫飛了出來(lái)，父親方知閔損受到虐待。父親返回家，要休逐后妻。閔損跪求父親饒恕繼母，說(shuō)：“留下母親只是我一個(gè)人受冷，休了母親三個(gè)孩子都要挨凍�！�

　　以上不都是兒女孝順父母,我們不能遺忘父母的哺育之恩，父母是世界對自己最好的人，在自己的翅膀還沒(méi)有長(cháng)硬時(shí)，家才是自己最抱負的港灣

關(guān)于孝道的演講稿范文4

　　同學(xué)們，我們中華民族歷來(lái)就有敬老重孝之風(fēng)，自古就有“百行孝為先”之說(shuō)，從這層意義來(lái)說(shuō)，“孝”屬于中華民族優(yōu)秀的道德傳統。

　　“孝”是會(huì )意字，意思是老人緊緊靠著(zhù)兒子，就是要求子女使雙親老有所依，老有所養，老有所樂(lè )。父母對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，有哺育之恩，“滴水之恩，當涌泉相報”，因而感恩原來(lái)就是我們中華“孝”文化中應有之內涵，是優(yōu)良傳統，更是個(gè)人應有的根本品德。鴉知反哺，羊知跪乳，就特別形象直白地告知我們應心懷感恩奉行孝道文化。

　　特殊是隨著(zhù)我國老齡化步伐的加快，老年人口的增多，講究孝道對當代中國社會(huì )具有積極的現實(shí)意義。但是，近年來(lái)由于外來(lái)思潮的影響，市場(chǎng)經(jīng)濟浪潮的沖擊，就有那么一些人迷失方向，心理失衡，道德滑坡。有“敬錢(qián)不敬老”，有“敬權不敬老，”有“敬小不敬老”，還不惜千方百計“刮老”、“啃老”到“砍老”;有的不僅不贍養老人，還搶占老人的財產(chǎn)，干預老人的生活，視老人為“包袱”、“累贅”，更有甚者逼迫老人沿街行乞，露宿街頭，進(jìn)而走上絕路。社會(huì )上的這些不孝行為，從反面告誡我們必需加強對我們中華民族孝道文化的討論、開(kāi)掘、整理，弘揚其精華，使之成為公民道德建立的一項重要內容，以創(chuàng )立平安家園，構建和諧社會(huì )。

　　一年來(lái)，我們學(xué)校準時(shí)地以感恩教育這一鮮活的德育載體，弘揚孝道文化，踐行“八榮八恥”。學(xué)校通過(guò)感父母哺育之恩，感師長(cháng)教育之恩，感學(xué)校知遇之恩，感社會(huì )包涵關(guān)愛(ài)之恩等一系列活動(dòng)，使我們廣闊學(xué)子受到了震撼和感召。很多同學(xué)都在以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)體悟新時(shí)代給予“孝”文化的新內涵。他們或勤于勞動(dòng)，做自己力所能及家務(wù)，幫忙父老雙親;或勤儉節省，艱難磨礪，來(lái)減輕雙親肩頭的生活壓力;或給父母梳一次頭、洗一回腳、寫(xiě)封信、發(fā)個(gè)短信等等，來(lái)感謝父母的哺育之恩……其孝心切切，孝情真真、孝行更實(shí)實(shí)在在。而我們六年級學(xué)生，面臨著(zhù)人生的.十字路口，忙著(zhù)最終的沖刺，好像已游離出以前那種喧鬧�？晌乙�在這里說(shuō)的是，當我們心懷感恩去完成每天繁重的學(xué)習任務(wù)，誰(shuí)說(shuō)就不是在盡“孝”呢?我若能以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取抱負的大學(xué)，誰(shuí)說(shuō)這不是呈給雙親最好的禮物?誰(shuí)能說(shuō)錄用通知書(shū)就不能最大限度地寬慰我們父母那一顆顆望子成龍，盼女為鳳之心呢?當年北京街頭打出“小平你好!”，那位老人又何嘗不是心懷感恩來(lái)回應：“我是人民的兒子!”

　　孝行天下，小孝為父母，大孝為人民。只要我們心懷感恩，力行“孝道”，去感謝生養我們的人，感謝關(guān)愛(ài)我們的人，感謝幫忙過(guò)我們的每一個(gè)人，那么我們的“孝行”定能因感恩之心而德馨校園，和諧社會(huì )。

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