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演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的揚師德鑄師魂演講稿大全,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
揚師德鑄師魂演講稿大全1
領(lǐng)導和老師:
大家好,我今天演講的題目是《堅持》!
回首當初,我們滿(mǎn)懷熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)〞。年少輕狂,意氣風(fēng)發(fā),立志修園養花?梢哉f(shuō),我們每一個(gè)走上講臺的人,之前都有很大的抱負,想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為一名名師或者管理者。然而隨著(zhù)時(shí)間的流逝,歲月流逝,作品打磨,野心消失,原來(lái)的現實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠。
我們似乎變了:在日,嵤轮衅v,在備課開(kāi)會(huì )中埋沒(méi),在差生作業(yè)中憤怒,在學(xué)生課堂表現中沮喪,在對牛彈琴的教學(xué)中悲傷,在學(xué)生成績(jì)中驚訝卻無(wú)奈。年輕教師抱怨時(shí)機不好,評價(jià)優(yōu)秀教師沒(méi)有希望,評價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間。重點(diǎn)老師抱怨獎勵太少,認可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來(lái)。這一年,我們見(jiàn)面說(shuō)了一句最話(huà),累!
無(wú)數次,我們問(wèn)自己:你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被打敗的嗎?不,這只是我們暫時(shí)的損失,是壓力下“口是心非〞的發(fā)泄:有的人天天喊“精疲力盡〞。結果,每當她有時(shí)間的時(shí)候,就在輔導學(xué)生上充滿(mǎn)了生機和活力;有人說(shuō):“不管怎么樣,我都教不了什么。〞結果,他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了,堅持上課,帶著(zhù)歉意等周末回家照顧兩天;有些人,父母有病,睡前不能一直孝順;有的人一心撲在學(xué)生身上,甚至沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子;有的人活了幾十年,最早到校,最晚離校。甚至有人笑著(zhù)說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。
這是什么?這就是我們的.師德,就是對學(xué)生充滿(mǎn)責任的愛(ài),就是對工作的堅持,就是平時(shí)日復一日的堅持!
對付學(xué)生,作為老師,這顆心告訴我們:堅持住,不要放手!每一朵花都有綻放的理由,每一片草都有變綠的時(shí)候。堅持,用愛(ài)包容他們,關(guān)心他們,給他們充實(shí)的生活。堅持,用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,激起他們的情感波瀾,塑造他們高尚的靈魂。
回應社會(huì ),在越來(lái)越多的人渴望金錢(qián)的時(shí)候,我們依然選擇堅持保衛教育的凈土,堅守“老師〞二字的神圣,因為生活的好處遠不止功利。
針對我們學(xué)校的現狀,我們選擇堅持,堅持付出,堅持教書(shū)育人,為人師表;堅持學(xué)習和改革是時(shí)代的呼喚,也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊,還有我親愛(ài)的同事們,他們兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,高尚的師德為我們樹(shù)立了一座典范的豐碑!
教育,這是我們選擇的路,漫長(cháng)而艱難,充滿(mǎn)了太多的未知。從現實(shí)出發(fā),一定要堅守自己的精神家園,走向未來(lái),走向完美,哪怕以后會(huì )經(jīng)歷坎坷,依然平凡!
為了我們學(xué)校的未來(lái),我們要堅持理想,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜教書(shū)育人的時(shí)間,以“教書(shū)育人〞為己任,愛(ài)崗敬業(yè),用高尚的師德創(chuàng )造我們新的教師精神!
我的演講結束了,謝謝!
揚師德鑄師魂演講稿大全2
尊敬的各位老師:
大家好!
有句話(huà)說(shuō)得好,教育的成功源于對事業(yè)的愛(ài),成功的教育源于對學(xué)生的愛(ài)。師不愛(ài)生難為師,人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(cháng)的心靈,那群像花兒一樣的孩子們。
今年,我到初中任教。開(kāi)學(xué)第一天,校長(cháng)找到我說(shuō):“小羅,你可是我們學(xué)校的高材生!以前教過(guò)初中又教過(guò)高中,教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗,畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了。〞我低聲的說(shuō)道:“我能行嗎?〞一個(gè)初出茅廬的后生小輩,能承當起這份責任嗎?我一度迷茫,甚至有退縮的念頭。
而后的教師節讓我心靈為之一震。節日前夕,我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼,將他們自制的節日賀卡送到我的手上,并甜甜地笑著(zhù)對我說(shuō):“老師,祝您節日快樂(lè )!〞還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我:“老師,我們愛(ài)您,您就像我們的大姐姐。〞那一刻,我的心融化了,原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著(zhù)如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內疚,作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師,我又有什么理由不去愛(ài)他們呢?
轉眼到了這個(gè)學(xué)期,我班轉來(lái)了一個(gè)小男孩,個(gè)子高高的,長(cháng)的虎頭虎腦的,平時(shí)表現很一般,甚至還有點(diǎn)淘氣,成績(jì)也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了,而那次他的作文字跡相當工整,內容也很具體,看的出來(lái)他很用心。我反復地讀了那篇文章,題目是《我的老師》。課后我和他交談時(shí),他是這么說(shuō)的:老師,我一直想引起你的注意,有時(shí)成心不好好寫(xiě)作業(yè),可你還一直鼓勵我,上次作文的評語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,要我努力學(xué)習,不要辜負老師和家長(cháng)的期望。
我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生,不拋棄不放棄任何一位學(xué)生。這件事讓我更加明白,對學(xué)生來(lái)說(shuō),老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量,是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài)。記得有一次,臨近下午放學(xué)時(shí),我剛一推開(kāi)教室門(mén),只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣,學(xué)生們嘰嘰喳喳,我頓時(shí)怒從心頭起,接著(zhù)就開(kāi)始念經(jīng)式的教育。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事,同事勸我說(shuō),你不要用成人的標準來(lái)要求學(xué)生,畢竟他們還是孩子。
雨果曾說(shuō)過(guò),世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的'心靈。是!我要用我的寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后,我對待學(xué)生更加循循善誘,耐心指導,用一顆寬容的心去教育孩子。慢慢的班上紀律好了,師生關(guān)系也更融洽了,我的辦公室里也經(jīng)常會(huì )有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jì)都有所提高。這都是愛(ài)的力量。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉村教師,但我卻深深地愛(ài)著(zhù)我的職業(yè),愛(ài)著(zhù)那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(cháng)的心靈;用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望;用我的愛(ài)照亮他們的人生。
為了他們,我愿意!
揚師德鑄師魂演講稿大全3
各位領(lǐng)導,各位教師:
午時(shí)好!
今日我作為五年級的代表,能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設的一些感受。我感到很榮幸。
應對教育系統開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng),倡導師德師風(fēng)建設。也許我們想得很多很多?墒俏腋杏X(jué)師德師風(fēng)不是口號,它離我們并不遙遠。在這個(gè)學(xué)校里,在我們身邊,我每時(shí)每刻都會(huì )被一些細小的事情感動(dòng)著(zhù)。
我們年級組一共十位教師,能夠說(shuō)是老、中、青的結合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,始終對工作充滿(mǎn)了熱情。她的心里始終裝著(zhù)全班學(xué)生,孩子的一點(diǎn)小小的提高,她報之以鼓勵的話(huà)語(yǔ),真誠的夸獎。一個(gè)小小的過(guò)失,更會(huì )牽動(dòng)她的心。
記得去年低年級的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了,為了配合學(xué)校查出實(shí)情,又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊教師在班上說(shuō):“是你做的就勇敢地成認,要敢于說(shuō)實(shí)話(huà)。其它的你不用擔憂(yōu),治傷的錢(qián)楊教師幫你出。〞她一方面耐心細致地找學(xué)生談話(huà),用真誠的話(huà)語(yǔ)引導學(xué)生,另一方面又耐心地和家長(cháng)溝通,圓滿(mǎn)地處理好了這件事。
俗話(huà)說(shuō)“人生的中年是多事之秋〞我們有些教師舍小家為大家,一心撲在教育事業(yè)上。五〔三〕班的徐教師是半路接手,應對的是不理解的家長(cháng)和一群吵鬧的孩子,自我的孩子又面臨中考,但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難,知難而進(jìn),默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五〔三〕班的紀律好了,成績(jì)也提高了。
我們還有一些年青的教師,也充滿(mǎn)熱情,進(jìn)取投入到工作中。比方五〔一〕班的汪教師,在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心,她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),幾次叫到辦公室談話(huà)也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著(zhù)這位學(xué)生到他家去了解情景,了解到這位學(xué)生是跟著(zhù)爺爺奶奶的,缺少關(guān)心和保護。在汪教師的細心關(guān)心和保護下,最終轉變了這位差生。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jì)也提高了。
當然,我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉,也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面。正是由于有很多我們這樣的教師,雖然不是教育家,雖然不像名師那樣眾所周知?墒撬麄冊谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情,播撒的是同樣的愛(ài)的種子。當學(xué)生求知時(shí),我們引導他;當學(xué)生悲哀時(shí),我們撫慰他;當學(xué)生生病時(shí),我們照顧他。這一切的一切的行為,不也是師德的表達嗎?這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎?
師德師風(fēng)的建設除了需要我們每個(gè)人從自我做起,從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神,創(chuàng )造一個(gè)良好的氣氛。我們深知,五年級組是一個(gè)有活力,有實(shí)力的團體,每個(gè)人都有自我的才干:有的教師經(jīng)驗豐富,兢兢業(yè)業(yè);有的教師溫柔大度,吃苦耐勞;有的教師敢想敢做,有開(kāi)拓精神;有的教師有板有眼,踏實(shí)認真;有的教師熱情大方,充滿(mǎn)愛(ài)心;有的教師善良樸實(shí),穩重老練。
說(shuō)實(shí)話(huà)我們每個(gè)教師都是很出色的,在每個(gè)教師身上都有閃光的東西。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構成合力,才能構成良好的風(fēng)氣。師德師風(fēng)建設才能出新的成果。大家明白我們五年級參加了數學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng);顒(dòng)中,我們的教師都集思廣義,拿出方案,然后分工協(xié)作,盡職盡責。有的教師上網(wǎng)查資料,有些教師去新華書(shū)店找題目,有的教師去向經(jīng)驗豐富的教師請教,有的`教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,共同努力,加強了交流,促進(jìn)了相互了解,不僅僅使教學(xué)成績(jì)得到了提高,并且增強了團隊精神,師德師風(fēng)得到進(jìn)一步表達。
當然我們目前的師德師風(fēng)建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏,有失誤,有時(shí)走彎路,有時(shí)做無(wú)用功,我們在合作時(shí)也曾有摩擦,我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,我們的教育理念有待于不斷更新,我們有待于不斷地完善自我,還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),一次交流能夠完成?墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導的大力重視,有教師們的全力配合。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切〞。必須使我們年級組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設再上一個(gè)臺階,更好地提高我們的教學(xué)水平,辦學(xué)本領(lǐng)。建一個(gè)人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
以上是我在日常工作中對師德師風(fēng)建設的一點(diǎn)感受和體會(huì )。當然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì ),不夠全面,有些地方還不夠正確,期望大家批評指正。幫助我提高思想和教學(xué)水平。
多謝大家!
揚師德鑄師魂演講稿大全4
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:
你們好!今天我發(fā)言的題目是“予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷〞。它的原句出自是英國的一句諺語(yǔ),“贈人玫瑰,手有余香〞。
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛(ài)的化身。因為敬佩,所以想去模仿,我常常喜歡在自家陽(yáng)臺支個(gè)小黑板當小老師,沒(méi)有學(xué)生,就對陽(yáng)臺盆里的花花草草,模仿著(zhù)老師的語(yǔ)氣,上課,最后,微風(fēng)吹過(guò)來(lái),我問(wèn)“學(xué)生〞明不明白時(shí),花花草草們都在點(diǎn)頭,我還夸它們真聰明呢,卻不知道原來(lái)我的理想隱約間就閃現在這里,那時(shí)侯,只是單純的想著(zhù)我也要成為那樣的人,成為天使的化身。去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。去愛(ài)這個(gè)世界。
今天,我終于如愿以?xún),當上了一名人民教師。從教已三年,這時(shí),我才深深地體會(huì )到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。這意味著(zhù)你將無(wú)私地付出很多,很多。
記得我走上講臺的第一個(gè)月,帶學(xué)生去軍訓,一天一個(gè)小男孩發(fā)燒,打針后雖退了燒,但醫生囑咐說(shuō),要小心半夜又會(huì )燒起來(lái),于是當晚我鬧鐘定在了三點(diǎn),當晚三點(diǎn)我靜靜起身到小男孩的床邊探燒,男孩朦朧間張開(kāi)了眼叫了一聲媽?zhuān)‰m然兩年后我不再教這個(gè)班了,但是小男孩在臨畢業(yè)的周記中仍然提起我,其中有句話(huà)就象閃電般照進(jìn)我的心里!澳銓ξ业暮梦叶加浽谛纳,永遠不會(huì )忘記像媽媽一樣的您,請允許我叫您一聲媽媽?zhuān)〃曃也蓬I(lǐng)悟到,一個(gè)小小的舉動(dòng)對學(xué)生會(huì )有如此大的影響。就是這句話(huà)更是堅決了我的教師生涯的信念:“予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷〞。這是一種愛(ài)的師德師風(fēng)的情懷。因為愛(ài),所以我們的給予成了一種幸福!。
從成為榮耀人民教師那天起,我就把所有的時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子,沒(méi)有絲毫保存,甚至不惜犧牲掉個(gè)人的休息時(shí)間,用真心構筑課堂,用愛(ài)心點(diǎn)亮希望。因為我知道,老師的.聲喉也許不如歌星嘹亮,但老師的聲音將影響孩子的一生。為了學(xué)生一個(gè)也不能少,我在炎熱的夏天三進(jìn)三出,勸說(shuō)因為家境貧寒而輟學(xué)的學(xué)生返校讀書(shū),我知道,這個(gè)時(shí)候,我根本不需要思考,因為一日為師,終生為父!一日為師,終生為母!我所做的一切全是源自?xún)刃慕處煹钠焚|(zhì)。那就是我的信念:“予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷〞。
我知道,作為一名教師,奔波、忙碌、拉家帶口過(guò)著(zhù)平常的日子,可能和大家擦肩而過(guò)的時(shí)候,大家都不一定能注意到,然而,這個(gè)世界上,卻正是因為有著(zhù)溫潤如玉的性格,淵博寬厚,抱定赤子之心;靜能學(xué)校寒窗苦守,動(dòng)能對學(xué)生思想點(diǎn)石成金的教師,人類(lèi)才有了希望之光。知識才得以傳承。
在平淡的生活中,在波瀾不驚的日子里,是教師的大愛(ài)讓學(xué)校成為充滿(mǎn)希望的田野。
予人玫瑰,余香滿(mǎn)懷,更是教師愛(ài)心、智慧、良心與責任的表達,它讓這個(gè)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。是世界上最美的東西,它無(wú)形,卻是世界上最美的雕塑;它無(wú)聲,卻是世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌謠;它無(wú)字,卻是世界上最美的詩(shī)篇。它讓平淡的日子多了些許的溫馨,讓暗淡的心靈多了向美的渴盼。有愛(ài)的世界就是天堂!有教師關(guān)愛(ài)的世界,就有了希望!
我的演講完了,謝謝大家!
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