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揚師德鑄師魂演講稿范文
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,演講稿對我們的作用越來(lái)越大,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?下面是小編整理的揚師德鑄師魂演講稿范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
揚師德鑄師魂演講稿范文1
各位領(lǐng)導,各位老師:
大家晚上好!我演講的題目是《知足感恩奉獻》。
有一種生活是最美好的,那就是老師,平凡的生活,輝煌的事業(yè);最美的一首歌就是奉獻,無(wú)私奉獻,傳播對未來(lái)的期待。
3英尺的平臺是我們默默耕耘的土地,扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲!既然選擇了這個(gè)職業(yè),我們就把自己的青春夢(mèng)想信念智慧,毫無(wú)遺憾地獻給了他!
作為一名教師,我滿(mǎn)足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿(mǎn)足于學(xué)生的愛(ài)和家長(cháng)的信任;滿(mǎn)足于清新活潑的學(xué)校氛圍;安于生活的平淡,平淡的生活可以點(diǎn)綴無(wú)數復雜的東西!
人要學(xué)會(huì )知足,知足者常樂(lè )。有工作本身就是快樂(lè )和幸福的。我們應該享受這種快樂(lè ),珍惜這種幸福。帶著(zhù)感激和喜悅去工作和付出。
即使命運多舛給你帶來(lái)了痛苦和絕望,我們也應該心存感激。只有學(xué)會(huì )感恩,才能支撐起世界的脊梁!把蛴泄蚯蟛溉橹,烏鴉有反哺之意”。人,這個(gè)世界的主人,應該充滿(mǎn)感激。
一顆感恩的心,化戰為玉,一顆感恩的心,化腐朽為神奇;一顆感恩的心,將冰峰化為春暖。在人生的道路上,缺少感恩,就缺少陽(yáng)光和雨水。有了感恩,才能回報社會(huì ),回報自然。
作為老師,我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了工作平臺;感謝領(lǐng)導,給我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝我的同事,他們給了我兄弟姐妹般的溫暖,也感謝了我的學(xué)生,給了我信心,激發(fā)了我無(wú)盡的工作熱情。
給我快樂(lè ),促進(jìn)我對生活更深的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)群體里,我是無(wú)比幸?鞓(lè )的。知足是我快樂(lè )的源泉,感恩是我快樂(lè )的延續。親愛(ài)的朋友們,請像我一樣知足常樂(lè ),感恩戴德!
作為一名教師,當你站在講臺上,看著(zhù)那張天真可愛(ài)的臉,看著(zhù)那雙渴求知識的眼睛,你會(huì )思考什么是國家的發(fā)展,什么是國家的繁榮,什么是父母的'期望。此時(shí)此刻,你是否想到了自己肩負的職責和使命?作為一個(gè)老師,你如何實(shí)現這份愛(ài),表達這份情?如果讓我回答,我會(huì )毫不猶豫的選擇工作。
我選擇的理由,我會(huì )愛(ài),我愛(ài)的理由,我會(huì )堅持,我堅持的理由,我會(huì )付出。因為我們有責任培育祖國的花朵,教書(shū)育人是我們義不容辭的責任,也是我們的信念!是的,我們用一個(gè)指針守護凈土,我們堅守一個(gè)輕的,而三尺平臺提供一片愛(ài)。奉獻不僅僅是為了別人,更是為了自己的靈魂。
多給一點(diǎn),多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì )綻放出最美的笑容,我們的世界也會(huì )越來(lái)越完美!其實(shí)奉獻對誰(shuí)都不苛刻。俗話(huà)說(shuō),播種善良,收獲友誼;播種希望,收獲未來(lái)。
既然選擇了平臺,就選擇了默默付出。不付出就不會(huì )創(chuàng )造。如果我們不去追求,那么我們的青春就會(huì )在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái),釋放我們的熱情!偉大的祖國需要我們的奉獻,火熱的人生需要我們的奉獻。讓我們用愛(ài)架起橋梁,用真誠鑄造友誼,用關(guān)心凝聚力量,用平凡的生命奉獻給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花芬芳的桃李,讓教師的生活在耕耘和奉獻的過(guò)程中熠熠生輝。
今天,新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起,新時(shí)代師德的號角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起,為這個(gè)陽(yáng)光的事業(yè)奉獻自己。讓我們攜起手來(lái),肩并肩,用善良呵護純真,用智慧培育成長(cháng),用真誠打開(kāi)心扉,用希望放飛夢(mèng)想,用知足帶來(lái)感恩,用感恩促進(jìn)奉獻,用青春和熱血譜寫(xiě)師德新篇章!
揚師德鑄師魂演講稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師:
大家好!
有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一道風(fēng)景線(xiàn)最為靚麗,那就是師魂,今天,我演講的題目就是“鑄師魂頌師德”能在這里發(fā)言,感到無(wú)比榮幸。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講鄉賢街小學(xué)的師魂——或許,她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),然而,正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的微不足道的教師,撐起了中國艱難的基礎教育。
一花獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。
語(yǔ)文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,常常這堂課聽(tīng)到那堂課,教研活動(dòng)更是如火如荼,數學(xué)組的老師為了培訓學(xué)生,下課也被學(xué)生圍的水泄不通,英語(yǔ)組的老師也不甘示弱,課外活動(dòng)更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰(shuí)也不會(huì )因為有個(gè)什么新點(diǎn)子而要保留什么,每個(gè)老師真正做到了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個(gè)性”,什么叫“創(chuàng )新”……鄉賢街小學(xué)就是一個(gè)熔爐,生活在這里的每一個(gè)教師能夠堅持學(xué)習,大家為了不斷豐富自己的精神世界,提升自己的教學(xué)風(fēng)格,在網(wǎng)上備課——做電子備課,網(wǎng)上查資料,建立自己的博客,網(wǎng)上學(xué)習已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課……是啊,十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教師尤其是要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就是讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的.集體,蒸蒸日上的集體,鄉賢街小學(xué)的領(lǐng)導和老師深深懂得這一點(diǎn),他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的人格素養,他們一直在努力著(zhù),還將繼續努力下去。
咬定青山不放松,立根原在破巖中。
教師不是偉人,不能像偉人一樣成為偶像,受人敬仰;教師不是英雄,不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星,不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師們做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:40上班,可是六年級的老師已經(jīng)在7:30之前就到了教室里,指導早讀;每天下午2:00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本,日記本作業(yè)本作文本七彩語(yǔ)絲本學(xué)習筆記本,如果堆積起來(lái),不會(huì )比小山矮多少,而老師們的修改,確實(shí)絲毫也不馬虎;課堂上,為了激活學(xué)生思維,老師們較勁了腦汁,想盡了辦法;晚上,又在備課,查資料,或和家長(cháng)聯(lián)系,一點(diǎn)也不覺(jué)得麻煩。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),是否需要休息了,只知道還有很多事等著(zhù)去完成;他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻有見(jiàn)不到成效,只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,還必須不斷地努力……因為我們知道教師是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè)!面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們總是一次次默默地告訴自己,要努力,要加油,要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩(shī)意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己。
揚師德鑄師魂演講稿范文3
兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jì),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著(zhù)一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識更要有高尚師德優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò):學(xué)高為師,德高為范。說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴都是幼兒私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f(shuō)得好:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來(lái)。我樂(lè )觀(guān)向上,每天都帶著(zhù)一份好心情投入到工作中,帶著(zhù)微笑迎接孩子?吹郊议L(cháng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)飽滿(mǎn)的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,孩子與老師朝夕相處,行為的養成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì )形成文明的行為規范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),從而增強孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì )創(chuàng )造了和諧。
態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛(ài)崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來(lái)要求自己,做到細心耐心用心愛(ài)孩子,要有極強的責任心,才能體現工作的價(jià)值。
有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著(zhù)偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著(zhù)崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的'愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護和培養。我有一個(gè)5歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著(zhù)她的成長(cháng),這種情懷是無(wú)私的投入的。每當女兒在生活中學(xué)習上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì )非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會(huì )到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康快樂(lè )學(xué)習進(jìn)步,你就會(huì )喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
揚師德鑄師魂演講稿范文4
領(lǐng)導和老師:
大家好。
我演講的題目是:如何成為學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師用筆耕耘,用文字播種,用汗水澆灌,用心血滋潤。除了報酬,他們不要任何回報。說(shuō)無(wú)私,太老套,用他們自己的話(huà)說(shuō)就是不辜負自己的良心,這是一種精神,支持這種精神的應該是這種高尚的道德!師德修養是教師發(fā)展的重要前提。只有對“如何成為學(xué)生最喜歡的老師”這個(gè)問(wèn)題有了深刻的理解,才能對自己提出更高的要求。
做學(xué)生喜歡的老師,上學(xué)生喜歡的課,是每一個(gè)老師追求的目標,也是我的目標!笆陿(shù)木,百年育人”,踏上三尺講臺,就意味著(zhù)踏上了一段艱苦而漫長(cháng)的育人之旅。在教學(xué)中,我努力成為學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?
我認為,首先,一個(gè)老師應該能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的是他的人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響。德斯多說(shuō):“真正的老師教給學(xué)生的,不是投入了幾千年心血的現成建筑,而是督促他去做砌磚工作,和他一起建造建筑,教他建筑!睆氖澜缬^(guān)人生觀(guān)到每一個(gè)手勢,一切都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。如果我們能以自己的個(gè)性品質(zhì)吸引學(xué)生,讓他們欽佩,那么我們的教育就向成功邁出了一大步。
平時(shí)有同學(xué)不舒服的時(shí)候,我會(huì )把他叫到前面,耐心的問(wèn);有時(shí)候同學(xué)值班不認真的時(shí)候,我會(huì )拿起掃帚跟他們一起掃;有同學(xué)進(jìn)步了,我發(fā)一句鼓勵的話(huà);還有,把學(xué)生掉的鉛筆撿起來(lái),幫助不小心掉下來(lái)的學(xué)生……我看過(guò)這樣一句話(huà):教育不是小事,一切都是教育。我覺(jué)得老師的人格魅力可能就體現在這么一件小事上。
其次,老師可以用寬廣的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)就像陽(yáng)光照耀大地,像雨露滋潤萬(wàn)物。但是,愛(ài)不是遷就和放松,而是對愛(ài)嚴格,對愛(ài)嚴格。只要充滿(mǎn)愛(ài),學(xué)生就會(huì )喜歡。我班有一個(gè)調皮,不專(zhuān)心,很差的學(xué)生。有好幾次我在課堂上問(wèn)他問(wèn)題,他都回答不了我的問(wèn)題,所以我沒(méi)發(fā)脾氣,但如果急著(zhù)教訓他也沒(méi)用。
有一次,我把他叫到我面前,拿了個(gè)凳子讓他坐下。我深情地和他說(shuō)話(huà),然后說(shuō)你以后最想做什么?他輕聲說(shuō),我不知道,我繼續問(wèn)他:那你想想你以后能做什么。根據他現在的學(xué)歷,我跟他以為。我們談了七份工作。我從好的方面和不好的方面分析了一下。當然更多的是不好的方面。慢慢的,我發(fā)現他的眼神開(kāi)始變得堅定。最后,我對他說(shuō):你是一個(gè)有希望的人臨走時(shí),他輕輕地把凳子放在桌子底下,說(shuō):“謝謝老師!痹诮酉聛(lái)的幾天里,我發(fā)現他的學(xué)習和紀律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法,他們的愿望是得到老師的關(guān)心和愛(ài)護。當我們面對學(xué)生,尤其是那些看起來(lái)充滿(mǎn)缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果我們能盡力找到他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠而慷慨地表?yè)P他們,就會(huì )激發(fā)他們內心的希望和信心,鼓勵他們進(jìn)步。記得有一位優(yōu)秀的老師說(shuō)過(guò):拿著(zhù)燈籠尋找學(xué)生的'優(yōu)勢,用顯微鏡觀(guān)察學(xué)生的“亮點(diǎn)”,盡可能為學(xué)生創(chuàng )造展示自己的條件,熱烈歡迎每個(gè)學(xué)生的小進(jìn)步。
再次,作為一名教師,他應該具有較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),淵博的專(zhuān)業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應該是心理學(xué)專(zhuān)家,以便及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“當一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?首先說(shuō)明他是這樣一個(gè)人:他愛(ài)孩子,覺(jué)得和孩子交往是一種享受。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于和他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷,理解孩子的心,永遠不要忘記你曾經(jīng)是個(gè)孩子!敝挥羞@樣,才能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。
教育是一種潤物細無(wú)聲的漸進(jìn)染色,而不是風(fēng)暴的清洗;它是春風(fēng)和雨水的一種影響,而不是狂風(fēng)和霜凍的破壞;是自然發(fā)展,不是千人雕;是人格情感意志知識能力等綜合因素的優(yōu)化發(fā)展。而不是考試機的制造……教師的人格魅力寬容友愛(ài)和淵博的知識對學(xué)生有潛移默化的影響,對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)非常重要的作用。教師只有受到學(xué)生的喜愛(ài),才能真正實(shí)現自己的價(jià)值。
揚師德鑄師魂演講稿范文5
尊敬的各位前輩老師:
大家下午好!分外榮幸能站在這里,以一名年輕的人民教師之身份,談一下我對師德精神的理解。
去年的這個(gè)時(shí)候,我由一名學(xué)生轉變成了老師,終于圓了多年的教師夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)真的存在了好久好久。依然記得,幼兒園時(shí)期,看著(zhù)一張張普普通通的紙在老師手中變成了斑斕的飛機五彩的紙船,幼小的心靈開(kāi)始了對老師的憧憬;小學(xué)時(shí)期,看著(zhù)老師能迅速得算出加減乘除大括號,能飛快的寫(xiě)出好多好多陌生的漢字,無(wú)限的感慨:老師的神奇,老師的`偉大……初高中時(shí)期,老師的諄諄教導,無(wú)私奉獻,讓我們終于明白何謂之“春蠶吐絲蠟炬成灰”,懷揣這樣的憧憬,終于守的云開(kāi),實(shí)現了我的夢(mèng)想。
來(lái)到我任教的學(xué)校,非常高興,認識了一群可愛(ài)的令人尊敬的前輩。他們扎根在省莊這片教育的土地上,不埋怨,不抱怨,勤勤懇懇,任勞任怨,無(wú)私的付出,心血的澆灌,潤物無(wú)聲,春風(fēng)化雨,用對黨的忠心,對事業(yè)的熱心,對學(xué)生的愛(ài)心,融合譜寫(xiě)了一曲教育的贊歌。
他們,是最可敬的前輩;他們,是最可愛(ài)的人!
去年,有幸和他曾在一個(gè)辦公室,得知張老師的光榮事跡。他現在任教的地理學(xué)科,成績(jì)都很不錯。但是,誰(shuí)能想象,他是跨學(xué)科自學(xué)成才的可愛(ài)教師呢。當時(shí),張老師勤勤懇懇鉆研地理教材,對于那些不懂得,拿不準的地理問(wèn)題,就積極主動(dòng)地去向其他地理老師請教學(xué)習,甚至自己騎自行車(chē)不遠數里去其他學(xué)校向有關(guān)老師討教,晚上回家,還是拿著(zhù)教材仔細的讀,仔細的悟,密密麻麻的筆記見(jiàn)證記錄了他奮斗的足跡,終于,他的勤懇上進(jìn)有了回報,孩子們越來(lái)越喜歡學(xué)習地理,成績(jì)也慢慢提高了……
還有,陳老師。年紀大了,患有高血壓高血脂,校領(lǐng)導充分了解情況,給予人性化體貼關(guān)照,減少了他的課時(shí)量,但是,他毅然決然的駁回了這善意的關(guān)懷,他說(shuō)“我是一名教師,如果不讓我教課了,那我還做什么呢?”多么質(zhì)樸的語(yǔ)言,但是,這些質(zhì)樸語(yǔ)言的后面折射出的是一顆教育者的心!心系教育,一生都與教育綁在了一塊!
這些可愛(ài)的人,還有好多好多……
真的,他們確實(shí)是如此可愛(ài)……
腳踏黃土,手擎藍天,在無(wú)悔的歲月里,寫(xiě)下豪壯的宣言:三尺講臺,是耕耘的地方;美麗校園,是收獲的沃土……堅信,潤物化雨無(wú)聲,靜待花滿(mǎn)枝頭。
難怪有人說(shuō):“一日為師,終身為父”!捌灾n,皆我師也”。
老師,是美的耕耘者,美的播種者。用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤,學(xué)生的心田才綠草如茵,繁花似錦……
教育的路是漫長(cháng)的,我將在這漫漫長(cháng)路中,向身邊的前輩學(xué)習,用自己的愛(ài)心真心耐心信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰,去滋潤祖國的每一顆幼苗,做一名師德高尚的優(yōu)秀教師,在教育的藍天下,潤物化雨無(wú)聲,靜待花滿(mǎn)枝頭!
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