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讀書(shū)對人的影響演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料�，F如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的讀書(shū)對人的影響演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)對人的影響演講稿1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。
如果有人問(wèn)我：你最喜歡什么?我會(huì )不加思考地回答說(shuō)，讀書(shū)。是的，我愛(ài)讀書(shū)，所有認識我的人都知道是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每當我走進(jìn)書(shū)店，挑選一本好書(shū)，孜孜不倦地讀著(zhù);每當我手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，跟同伴交流書(shū)中的精彩片段;每當我為自己準備一個(gè)書(shū)屋，在知識的海洋里遨游時(shí)，我會(huì )覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。
我愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)有無(wú)窮的樂(lè )趣。
從呱呱墜地的那天起，作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū)，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻;在我還不識字的.時(shí)候，每天晚上，媽媽都給我講故事，把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界：我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(cháng)，我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里，我想坐著(zhù)雪橇和圣誕老人一起，給小朋友送去禮物……后來(lái)，我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是，我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上小學(xué)后，我學(xué)會(huì )了拼音，媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。我開(kāi)始自己讀書(shū)，《人與自然》讓我知道了動(dòng)物與人之間的關(guān)系;《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇……書(shū)告訴我許多以前我從不知道的故事。
培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯”。
當我打開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，馬上就會(huì )聽(tīng)到許多聲音：有智者娓娓的談心，有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲，有壯烈如大潮的交響樂(lè );有春花凋零的嘆息，有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾……走進(jìn)浩瀚書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，世間千般樂(lè )，書(shū)香最迷人!
沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
親愛(ài)的同學(xué)們，快加入到愛(ài)讀書(shū)的行列中來(lái)吧。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，相信，在書(shū)的墨香的浸染下，你的生活會(huì )更加的多姿多彩!
我的演講到此結束，謝謝大家。
讀書(shū)對人的影響演講稿2
同學(xué)們，老師們：
早上好!
春天是鮮花盛開(kāi)、春意盎然的季節。在這美好的日子里，在國際勞動(dòng)節即將來(lái)臨之際，我們將迎來(lái)學(xué)校的又一個(gè)“科技、讀書(shū)節活動(dòng)”。在這充滿(mǎn)活力的節日里，讓讀書(shū)伴我們快樂(lè )成長(cháng)，讓科技隨我們放飛夢(mèng)想。
本屆“科技、讀書(shū)節”的主題是“博覽、求知、創(chuàng )先”。我們以讀書(shū)交流活動(dòng)、科技創(chuàng )新活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)為載體，進(jìn)行科學(xué)教育、人文教育，以培養科學(xué)品質(zhì)、文化素養、創(chuàng )新思維為出發(fā)點(diǎn)，提倡以科學(xué)的眼光探索未知世界，以無(wú)限的*博覽群書(shū)，以創(chuàng )新的思維審視現在和將來(lái)，旨在讀書(shū)中長(cháng)知識、促成長(cháng)、塑人格，在探索中增智慧、長(cháng)才干、樹(shù)理想，在對話(huà)中合作，在交流中共享，尋求自我的突破和共同的發(fā)展，努力打造屬于自己的，同時(shí)也是屬于集體的希望的明天。
本屆“科技、讀書(shū)節”活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，本周星期五我們將舉行簡(jiǎn)短而隆重的“博覽、求知、創(chuàng )先”大隊主題集會(huì )，之后將圍繞三大主題“書(shū)山有路助你行”、“書(shū)苑精彩擷精華”、
“繽紛書(shū)市你我他”
開(kāi)展活動(dòng)，其中我們將開(kāi)設讀書(shū)指導講座，蠟葉標本制作講座，我們將舉行別開(kāi)生面的“小小讀書(shū)迷跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，我們將舉行版報設計、異想天開(kāi)創(chuàng )作等9項大賽，我們還將邀請我們的家長(cháng)共同參與我們讀書(shū)活動(dòng)，最后我們將我們的活動(dòng)成果、我們的優(yōu)秀作品、優(yōu)秀節目展示出來(lái)，讓大家一起來(lái)分享成功的喜悅與快樂(lè )，一起來(lái)放飛我們的希望與夢(mèng)想。
“校園科技、讀書(shū)節”是學(xué)校校園文化的濃縮，是學(xué)校辦學(xué)特色的呈現，是學(xué)校輻射社區的一個(gè)文化窗口，是全體師生魅力展現的一個(gè)平臺。
我校已成功舉辦了四屆科技節、三屆讀書(shū)節活動(dòng)，取得了豐碩的成果。不但豐富了學(xué)校文化生活，而且也為我們的小朋友搭建了展示才能的舞臺，從中涌現出許多有才藝、有特長(cháng)、有能力的人才，同時(shí)也為我們學(xué)校創(chuàng )下上海市“體育、科技、藝術(shù)”特色校打下堅實(shí)的基礎。
有了以往舉辦活動(dòng)的成功經(jīng)驗，有了全體師生的踴躍參與和積極準備，我相信，我們江海一小第四屆校園科技、讀書(shū)節一定會(huì )像春天的鮮花一樣多姿多彩，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力。
伴隨著(zhù)開(kāi)幕式的來(lái)臨，各項活動(dòng)的啟動(dòng)，我們希望廣大師生能踴躍地投入到活動(dòng)中來(lái)，為全校師生獻上一頓豐盛的文化科技藝術(shù)大餐。我們的老師尤其是班主任要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展情況，要鼓勵學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。負責項目的老師要落實(shí)好人員、內容，做好宣傳、組織、發(fā)動(dòng)工作，要讓我們的.學(xué)生在活動(dòng)中增添樂(lè )趣、增長(cháng)知識、發(fā)揮聰明才智。我們小朋友呢，則要拿出勇氣來(lái)，到“校園科技、讀書(shū)節”的舞臺上來(lái)歷煉一番，展現一番，或許你會(huì )從中發(fā)現連自己也不知道的“閃光點(diǎn)”，你會(huì )驚喜地發(fā)現自己原來(lái)是那么能干，或許今天的活動(dòng)，就是你選擇今后事業(yè)的關(guān)鍵所在，成為你今后人生之路的轉折點(diǎn)。
同學(xué)們，“校園科技、讀書(shū)節”舞臺已經(jīng)搭好，帷幕將要拉開(kāi)，來(lái)吧，讓我們一起來(lái)報名，讓我們一起來(lái)參加，到藝術(shù)節這大舞臺上來(lái)盡情展現自己的特長(cháng)，放大自己的亮點(diǎn)，顯示自己的才藝，讓老師、同學(xué)為你歡呼，為你驕傲，為你喝彩!
謝謝大家!
讀書(shū)對人的影響演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
我以前不愛(ài)看書(shū)，媽媽給我買(mǎi)的好書(shū)我一點(diǎn)也不看，書(shū)一本一本地堆積在書(shū)架上，我理也不理。直到小學(xué)三年級，得寫(xiě)作文了。才漸漸拿起書(shū)。讀了書(shū)后，我發(fā)現原來(lái)有許多東西，我都沒(méi)有注意到：比如老虎吃不吃人?螳螂怎樣捕蟬?椒葉蜂怎樣搭巢關(guān)注寶寶……等東西。
讀書(shū)使我的想象力大大增強，以前那個(gè)愛(ài)看電視，沒(méi)有想象力的小伙子到哪
里去了?記得三年級期末考試老師叫我們寫(xiě)作文，當大多數同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“下雨了，小明摔跤了，小亮拉起了他時(shí)”我的心里浮過(guò)一片想象的畫(huà)面，大家這樣寫(xiě)可真沒(méi)意思，我要用我自己的想象去描繪下雨天。
我把雨比作許多善良的含有多種性格的小娃娃。她們把自己的身子帶進(jìn)干燥的.泥土里，使世界清涼清涼的;她們把自己的一切奉獻給了萬(wàn)物，使萬(wàn)物生機勃勃;不過(guò)，她們有一點(diǎn)不好，她會(huì )使眾人變成“落湯雞”要不是天氣預報爺爺告訴大家明天要下雨，大家可就慘了。于是我的作文只扣了一分。
讀書(shū)使我們開(kāi)闊視野。我以前沒(méi)去過(guò)的西沙群島，早書(shū)中和我打交道了。我去過(guò)上海、海南島、廈門(mén)等地方，我覺(jué)得我在書(shū)中看到的比我去過(guò)的地方還像呢。
讀書(shū)還給了我好多好處，你們找到了嗎?
讀書(shū)對人的影響演講稿4
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
余余落暉，我愛(ài)一彩最美;涓涓潺水，我掬一片最清;回顧走過(guò)的樹(shù)林，我獨戀楓葉最紅;回眸成長(cháng)的足跡，我不忘有書(shū)籍陪我一路走過(guò)。
找一個(gè)悠閑的午后，捧一杯清幽的綠茶，翻開(kāi)舒婷的《致橡樹(shù)》，很短，細細品來(lái)卻意味深長(cháng)。我仿佛可以感受到這個(gè)女子濃濃的愛(ài)意和深深的倔強，她的愛(ài)，不是轟轟烈烈，而是細水長(cháng)流。她不屑于攀龍附鳳，卻愛(ài)上了身處云端的他，她想做一株木棉，可以給他溫暖的木棉，對她而言，那種“仿佛永遠分離，卻又終身相依”才是她想要的愛(ài)情。而他與她相依，這才是她的欣慰。
翻開(kāi)《吶喊》、《彷徨》的紙頁(yè)，我仿佛看到了那個(gè)千瘡百孔的病態(tài)中國，更深深的感受到了一股紅色的力量，我應該可以想到，魯迅是以怎樣的心情來(lái)寫(xiě)這兩篇文章，有憤怒，有無(wú)奈，有感傷，更多的是向上的希望，他知道那時(shí)的中國是酣睡且彷徨的，他想要吶喊，他想要中國覺(jué)醒，他的心中還有希望，還有力量。
透過(guò)厚重的紙頁(yè)，我們不應該緬懷歷史，我們更應該看看歷史留下的教訓。我懂得了唯有少年則強國強，而我們應竭盡全力讓祖國的未來(lái)覺(jué)醒不再彷徨。這才是魯迅先生的欣慰。
吹開(kāi)《三國演義》表面的歷史灰塵，我仿佛看到了那個(gè)因為戰爭荒涼蕭條的故鄉，我仿佛看到了一代梟雄的堅強與不屈，我不知道曹操在火燒赤壁中大敗于諸葛亮時(shí)心理是怎樣的不甘與憤慨，我不知道在曹操垂垂老矣時(shí)面對大海發(fā)出”老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已“的`感慨時(shí)，除不屈的信念外，誰(shuí)還能感受他心底的悲涼與嘆息。愿大家再讀曹操的詩(shī)詞時(shí)，懷一種敬畏，因為他是值得尊重的英雄。這才是曹操的欣慰。
請原諒我孤獨成性無(wú)藥可醫，請原諒我不善言辭不茍言笑，回首來(lái)時(shí)路，我真的很慶幸，因為有書(shū)籍的陪伴，才讓我未曾感到孤單，一路品讀，一路風(fēng)景。
讀書(shū)對人的影響演講稿5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
我從小就喜歡讀書(shū)，對書(shū)總是如醉如癡，愛(ài)不釋手，常常置身于書(shū)海之中。
每到雙休日，我把老師布置的作業(yè)寫(xiě)完后，就和媽媽一起來(lái)到書(shū)店進(jìn)行“免費閱讀”，找到自己喜歡的《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》，我便貪婪地吮吸著(zhù)書(shū)中的養料，樹(shù)上的外婆十分搞笑，剛搬來(lái)的奶奶患有風(fēng)濕病，因此，安迪才會(huì )每天往后花園的奶奶家幫奶奶做事……正看著(zhù)入迷嗓子發(fā)干、發(fā)癢，餓的饑腸轆轆，前胸貼后背了，我還在書(shū)店里繼續看書(shū)水也來(lái)不及喝，站著(zhù)看書(shū)累了；就蹲著(zhù)看；蹲著(zhù)看累了；就靠在書(shū)柜旁邊休息一會(huì )兒，媽媽的喊聲傳來(lái)，我才覺(jué)已經(jīng)站在這里看了三個(gè)多鐘頭了，我合上書(shū)，依依不舍的把書(shū)放回書(shū)架。
我低著(zhù)頭走出書(shū)店，雖然我已經(jīng)筋疲力盡了，可內心卻十分高興，這時(shí)，我會(huì )想起老師對我們說(shuō)的話(huà)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談了一次長(cháng)話(huà)，使你受益匪淺。
同學(xué)們，愛(ài)上讀書(shū)吧！多讀書(shū)，讀好書(shū)，和好書(shū)交上朋友。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，我認為：讀書(shū)，要講究，不像某些人讀書(shū)時(shí)走馬觀(guān)花，只尋求爽。讀書(shū)的過(guò)程，是審美的過(guò)程，應當全身心地投入，不受環(huán)境的影響。書(shū)讀人，會(huì )越讀越死;只有人讀書(shū)，才會(huì )越讀越活。
書(shū)的用途成千上萬(wàn)：移植生命，保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。
讀書(shū)是一種享受，我讀書(shū)時(shí)，感覺(jué)仿佛是久旱逢甘露，那會(huì )讓我感覺(jué)心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書(shū)時(shí)，那里面豐富多彩的內容與知識，將會(huì )在智慧中被篩選，每當看到更新更科學(xué)的內容，我便將以前書(shū)的內容刪去，灌輸新的知識�！耙糟~為鏡，可知儀表;以古為鏡，可曉歷史;以天為鏡，可知風(fēng)云;以木為鏡，可斷春秋;以書(shū)為鏡，可知真我!”
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香�！边@句話(huà)出自?xún)和膶W(xué)20年經(jīng)典選刊《歲月留香》，書(shū)如其名，在20年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經(jīng)典，這是我的愛(ài)書(shū)之一�！皻q月流轉，情懷依舊”，它令我感覺(jué)到了書(shū)的偉大。博大精深的文學(xué)告訴了我以前寫(xiě)作的方法，時(shí)代的變遷，當之無(wú)愧的群書(shū)之首。讀書(shū)中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺(jué)諸態(tài)紛呈。品書(shū)是讀書(shū)不可缺少的一部分，品得深，品得真.
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我從小到大，書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(cháng)。
在我小的時(shí)候，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報》、《100個(gè)經(jīng)典童話(huà)故事》‘《古詩(shī)三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。稍長(cháng)大一些的時(shí)候，我認識字了，自己會(huì )讀書(shū)了，漸漸地嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
現在，我已上小學(xué)三年級了。在老師的引導下，我讀書(shū)的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿(mǎn)足于那些童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了。我已經(jīng)讀了《西游記》、《三國演義》、《童年》等中外名著(zhù)。我的書(shū)很多，在家里，我的書(shū)有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜，桌子上、床上、沙發(fā)上到處都堆放著(zhù)我的書(shū)。我對書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì )讀書(shū)。我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里看書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有時(shí)在書(shū)店里一呆就是幾個(gè)小時(shí)。
讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。比如：讀《中華上下五千年》，是我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫.凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我，讀《中國國家地理》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。由于我讀的書(shū)多，所以我的作文寫(xiě)得
好，語(yǔ)言表達能力也不錯。平時(shí)，凡是我感興趣的書(shū)或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時(shí)還讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們也分享我讀書(shū)的快樂(lè )，我還被同學(xué)們稱(chēng)為“讀書(shū)大王”呢!
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)是我快樂(lè )，讀書(shū)讓我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(cháng)! 讀書(shū)對人的影響演講稿 (4)
從呱呱墜地，作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū)，用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻;步入學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)了書(shū)的'世界，“讀書(shū)多了學(xué)習才能好，長(cháng)大了才能有本事�！崩蠋焸冋佌伣陶d，使我稚嫩的心靈深深地理解了讀書(shū)的重要意義。于是，不停地讀、學(xué)、用。終于有一天，我也走進(jìn)了教師的行列。
很慶幸自己成為了一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)是高尚無(wú)私的，因為教師能夠真正體驗到人生中最寶貴的真情。作為一名教師，這些年來(lái)，有兩句話(huà)我一直抄在本上，感受至深。一句是“如果孩子是鳥(niǎo)，你就是天空;如果孩子是魚(yú)，你就是大海;如果孩子是花，你就是春天”;一句是“先做讀書(shū)人，然后談教育�！痹趯W(xué)生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱(chēng)自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為“崇尚讀書(shū)”這個(gè)特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為自己的一種職業(yè)習慣。
在日復一日的教學(xué)生涯中，我深刻地認識到了讀書(shū)對于教師自身成長(cháng)和教書(shū)育人的重要性。的確，作為一名教師，我們需要讀書(shū)，更需要終生讀書(shū)，讀好書(shū)。有一個(gè)最簡(jiǎn)單也最被大家熟悉的比喻，“要給學(xué)生一碗水，老師自己要有一桶水”。這句話(huà)提醒著(zhù)我們每一個(gè)老師，要不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能更好地“傳道受業(yè)解惑”。真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，這種讀書(shū)習慣會(huì )直接影響著(zhù)學(xué)生，進(jìn)而把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，讓書(shū)籍成為他們精神生活中的指路明燈。古人云，“書(shū)猶藥也，可以醫愚”，尤其是我們處在這樣一個(gè)需要不斷學(xué)習的時(shí)代，只有堅持讀書(shū)，才能跟上時(shí)代的步伐，永不落伍。
讀書(shū)可以使我們遠離浮躁，讀書(shū)可以使我們精神愉悅，讀書(shū)可以使我的課堂更加精彩……當然，路漫漫其修遠兮，讀書(shū)不是一時(shí)的熱血沖腦，而是需要在讀書(shū)過(guò)程中不斷修煉自己，從中真正品嘗讀書(shū)之花結出的真理之果。
我現在可是個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書(shū)迷。提起讀書(shū)，我就會(huì )回憶起一段往事。
我小時(shí)候，爸爸媽媽工作忙，所以我就住在奶奶家。奶奶家有個(gè)書(shū)柜，上初中的姐姐把她的一些作文書(shū)都放在了里面。記得我五六歲時(shí)的一天，我把爺爺叫了過(guò)來(lái)，然后拿出一本書(shū)，對爺爺說(shuō)：“爺爺，我能把這段背下來(lái)了，不信您聽(tīng)�！闭f(shuō)完我就給爺爺背了起來(lái)。爺爺聽(tīng)后，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“孩子，你的記憶力真好，把這么一長(cháng)段都背下來(lái)了。但是你要學(xué)會(huì )讀書(shū)，讀懂書(shū)里的故事，品味作者表達的情感，要有自己的見(jiàn)解和體會(huì )，這樣你就會(huì )有更大的進(jìn)步。這些話(huà)你現在可能還不太懂，等你長(cháng)大就會(huì )明白的�！蔽耶敃r(shí)的確沒(méi)太明白爺爺的話(huà)，但是事情過(guò)后我便翻著(zhù)書(shū)柜，找出了一本故事書(shū)來(lái)讀。
開(kāi)始我對故事很好奇，但讀著(zhù)讀著(zhù)就有些感到厭煩了。爺爺又來(lái)給我指點(diǎn)。他說(shuō)：“孩子，如果你在故事的環(huán)境中，你會(huì )怎么做?你要去設身處地的想一想。試試這個(gè)辦法吧�！蔽覍⑿艑⒁傻卣罩�(zhù)爺爺說(shuō)得去做。哈，辦法還真靈，我果真把失去的興趣給找回來(lái)了。從此，我便愛(ài)上了讀書(shū)，我把我的一部分閑暇時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。
我也跟其他的一些孩子一樣，剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)，只看一些好玩兒的故事情節，就是囫圇吞棗地看一遍。也許，這對于一個(gè)像我這樣的六歲的孩子是正常的。有一天，爸爸媽媽來(lái)到奶奶家。爸爸聽(tīng)說(shuō)我開(kāi)始讀故事書(shū)了，便很高興對我說(shuō)：“兒子，你看的書(shū)里面講得什么故事呀?”我一時(shí)語(yǔ)塞，答不上來(lái)。爸爸看到我的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，要看書(shū)就不能走馬觀(guān)花的看，最起碼應該把它讀懂，知道講的是什么。當然，最好就是有自己的體會(huì )，這樣你上學(xué)之后老師讓你寫(xiě)讀后感就很容易了�！蔽以俅谓邮馨职值囊庖�(jiàn)，開(kāi)始細心地讀書(shū)。
九歲那年，我讀了《中華上下五千年》，并寫(xiě)出了第一篇讀后感。課堂上老師讓同學(xué)讀自己的作文，我也舉起了手。最后，我和另幾名同學(xué)，受到了老師的夸獎。從那以后，我更加喜歡讀書(shū)了。
從我十歲一直到現在，我陸續讀了《怪老頭兒前傳》、《小英雄雨來(lái)》、《草房子》、《柳林風(fēng)聲》、《鹽丁兒》等名著(zhù)。這些年來(lái)，讀書(shū)一直是我成長(cháng)的好伙伴，它給我留下了好多有趣的故事。讀書(shū)的故事還在繼續，我以后會(huì )更加如饑似渴地讀書(shū)的!
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