讀書(shū)心得演講稿通用
從某件事情上得到收獲以后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的讀書(shū)心得演講稿通用,希望對大家有所幫助。
讀書(shū)心得演講稿通用1
我從小喜歡讀書(shū),在我很小的時(shí)候,據媽媽說(shuō)是一歲多時(shí)就開(kāi)始讀媽媽訂的《嘟嘟熊》,我異常喜歡里面的嘟嘟熊,稍微大一點(diǎn)就讀了更多的童話(huà)故事,經(jīng)典故事,它們使我學(xué)到了許許多多的做事做人的道理。其中我還是很喜歡小熊的系列故事,《站在樓梯口的小熊》是我最喜愛(ài)的故事書(shū)之一。
《站在樓梯口的小熊》寫(xiě)的是小熊與小動(dòng)物們的故事,其中主角為小熊,次角為小象。故事的焦點(diǎn)是一場(chǎng)大水淹沒(méi)了小動(dòng)物們的房舍,小熊主動(dòng)站在樓梯口承擔著(zhù)指揮官與站崗放哨的職責,它用望遠鏡給小象發(fā)號施令,小象則勇敢地涉水營(yíng)救被困在房頂、樹(shù)頂的小伙伴。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的努力奮戰,被困于水中的小伙伴最終安全地脫離危險。
這故事告訴我當災難來(lái)臨時(shí),我們必須要團結協(xié)作,齊心合力,這樣才能戰勝困難。這個(gè)故事不長(cháng),卻很有意義。
另一個(gè)給我印象很深的`故事是書(shū)中的《栗子鼠》的故事,栗子鼠從小長(cháng)得難看,跑的很慢,大家玩耍時(shí)誰(shuí)也不愿意帶他,可是有一天,他竟然和貓智斗保住了大家的食物與場(chǎng)地,于是命運改變了,大家都愿意和他玩,因為覺(jué)得他是最勇敢的。這個(gè)故事告訴我們,不要小看任何一個(gè)人,我媽媽經(jīng)常對我說(shuō)“人不可貌相”正是這個(gè)道理。
本書(shū)中還有許許多多的好故事。讀書(shū),使我們明智。大家都來(lái)讀書(shū)吧。
讀書(shū)心得演講稿通用2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!弊鳛榻處煹奈以诮衲旰僮x了鄭杰校長(cháng)的《給教師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來(lái)很非常親切,他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒(méi)有華麗的辭藻,沒(méi)有高調的論談,他用平實(shí)樸素的文字把他的建議說(shuō)到了我們心里。
《給教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”,鄭杰校長(cháng)如是說(shuō)——“教師真的越來(lái)越難當了,特別是遇到一些差的學(xué)生,教師變得一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了,打也不是罵也不是。打學(xué)生早已歸入一條罪狀叫體罰,被明令禁止了;現在連批評也不敢了,批評重了孩子可能想不通,到頭來(lái)是教師吃不了兜著(zhù)走;為了少惹麻煩,一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài),取不作為的消極態(tài)度。說(shuō)實(shí)話(huà):我也在教學(xué)過(guò)程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大,個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況,對他們進(jìn)行教育時(shí),也常常覺(jué)得黔驢技窮。鄭杰校長(cháng)指出——新型的師生關(guān)系建立在國家法律制度的基礎之上,意味著(zhù)教師不必再扮演“一日師終身父”的角色,而應與學(xué)生建立平等的關(guān)系,這種關(guān)系首先不是以血緣,其次不是以感情來(lái)維系的。
教師對學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”,只要對每一名學(xué)生盡心盡職,就算是對這份職業(yè)有所交待了。當然教師的不作為不應被寬容,積極的態(tài)度應該是在合理合法的前提下,有效地懲戒學(xué)生!彼^懲戒,是指通過(guò)對不合范的行為施于否定性的制裁,從而避免其再次發(fā)生,以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲,即懲處、懲罰,是其手段;戒,即戒除、防止,是其目的。在教師的.懲戒活動(dòng)中,手段與目的應緊密相連。教師完全擁有對學(xué)生進(jìn)行懲戒的權力。但是,世界上得人和一種權力都是一種強制力,都會(huì )對權力對象產(chǎn)生一定的傷害,因此,任何一種權力都需要限制的,教師的懲戒也需要限制。他說(shuō):“當你從你的工作中發(fā)現了價(jià)值,將工作與自己的生命建立了意義連接,再苦再累也會(huì )無(wú)怨無(wú)悔”“在學(xué)校和孩子們在一起,欣賞他們人性中最純美的一面,這些風(fēng)景是其他任何地方都沒(méi)有的”……
教師要提高自己的教育素養,就是要讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)。要把讀書(shū)當作第一精神需要,當作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣,要能在書(shū)本面前靜下心來(lái),深入地思考。確實(shí),我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎知識,只是滄海一粟,教師要想提高自己的教育水平,在教學(xué)時(shí)游刃有余,這就需要持之以恒地讀書(shū),不斷地補充自己的知識的儲備,使自己的知識海洋變得越來(lái)越寬廣。只有讀書(shū),才能從知識的海洋里汲取營(yíng)養,才能充實(shí)我們的頭腦,提升我們的思想,才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地!
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