做好新時(shí)代好老師演講稿范文（通用9篇）
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作�，F如今，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的做好新時(shí)代好老師演講稿范文（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做好新時(shí)代好老師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
泰戈爾說(shuō)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭。是啊幸運的我，于2020年9月滿(mǎn)足了愿望，成為了一名老師，干了葉的事業(yè)。
千百年來(lái)，人們把教師比作春蠶、蠟燭在他嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中有多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才，但，其中包含的淚水、汗水，誰(shuí)又知道呢？
有人說(shuō)，教師是單調乏味、直線(xiàn)型的工作軌跡一成不變，每天上課、下課、批改作業(yè)、輔導后進(jìn)生。
也有人這樣說(shuō)，教師是清貧的、寂寞的，你無(wú)法享受形形色色的生活，無(wú)法在優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶，也無(wú)法穿流行色讓你的心靈縱情飛于清風(fēng)車(chē)影中。
我的親戚朋友們這樣說(shuō)，當老師好了嘛，鐵飯碗呀！我的媽媽面對這樣的說(shuō)法時(shí)，弱弱的說(shuō)了一句：“哎呀！只是相對我們來(lái)說(shuō)安逸點(diǎn)�！�
這些好像并不無(wú)道理。然而，在我眼里老師是甘于寂寞，甘于清貧。教師就是一朵花，一朵嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花，總是靜靜的奉獻自己，用它的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一代又一代。
那，到底怎樣做一名“四有”老師，爭做“四有”老師呢？“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”，我想這20字真言對于教師而言并不陌生可要做到很難、很難，用現在最流行的話(huà)說(shuō)就是：“我太難了�！�
但，我想在教育這條路上，我們是一群追逐著(zhù)，在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。一個(gè)人遇到好的老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批一批則是民族的希望，作為新時(shí)代，自帶新氣息的老師我應該去做到這些：
做有信念，爭做有理想信念的一名新老師。理想信念，是好老師的人格基石，只有抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子，教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)理念把育人當作自己偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛。但，如今教師職業(yè)倦怠的現象越來(lái)越多。如：精疲力竭型的老師，這類(lèi)老師一般是剛工作的新老師他們嬌生慣養；狂熱投入型，這一類(lèi)老師主要有這樣一種表現，他覺(jué)得自己想的和現實(shí)不一樣；還有一種類(lèi)型是能力富余型教師，這一類(lèi)的老師通常覺(jué)得自己的崗位不適合自己有點(diǎn)大材小用了。針對這些類(lèi)型的老師作為一名新老師我應該不要去操之過(guò)急有責任和義務(wù)懂得前車(chē)之鑒、迷途知返和幡然醒悟的道理。
做有有學(xué)識，立志做有扎實(shí)學(xué)識的新老師。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“出世便是破蒙，進(jìn)棺才算畢業(yè)”。記得崗前培訓時(shí)李老師曾說(shuō)過(guò)要給學(xué)生一碗水，首先自己應該是溪水長(cháng)流。
做有愛(ài)心，立志做有仁愛(ài)之心的新老師。愛(ài)是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師應該做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生更應該嚴慈相濟。
這“四有”好老師對我來(lái)說(shuō)還很遙遠，但，我會(huì )堅持初心，保持著(zhù)從小的夢(mèng)想當一名“老師”，這條路上會(huì )很艱難但，我相信我身邊的老師們，自己的初心依舊在這條道路上堅守著(zhù)。也會(huì )永遠銘記實(shí)驗中學(xué)報告廳內的那八個(gè)字“學(xué)高為師，身正為范”。時(shí)刻保持“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，生命不止，自強不息。
老師們、朋友們，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象走這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華。讓我們在這平凡但崇高的崗位上繼續干葉的事情，留下愛(ài)、德、情等等統統留下，讓青春在無(wú)私奉獻中閃光。共同攜手做“四有”爭做“四有”好老師。
做好新時(shí)代好老師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《我用愛(ài)心鑄師魂》。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�1000多年前的唐朝時(shí)代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來(lái)，依然盛行，四有好老師就是要關(guān)愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育。用執著(zhù)高尚的愛(ài)心鑄就纖塵不染的靈魂。
還記得三年前，我從基層調到橫山區第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉崗為一名小學(xué)一年級的語(yǔ)文老師兼班主任，突然的改變讓我無(wú)所適從。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無(wú)比的困惑與無(wú)助。當時(shí)的壓力真的是非常大。首先是語(yǔ)言交流方式。一直以來(lái)我都習慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時(shí)事熱點(diǎn)、人生理想、娛樂(lè )八卦……而一年級的孩子他們的關(guān)注點(diǎn)顯然不在這個(gè)點(diǎn)上。一時(shí)之間，我竟然發(fā)現一直能言善辯的自己出現了交流障礙，甚至連親切地稱(chēng)呼“小朋友”都覺(jué)得哇好別扭。好在，我這個(gè)人，心一動(dòng)，就行動(dòng)，我意識到轉變觀(guān)念，轉變教法迫在眉睫，所以也就立馬開(kāi)始精心摸索刻苦鉆研，同年級老師的課，學(xué)習她們與孩子們的交流方式，看課件，模仿視頻語(yǔ)言，跟讀，還搜集翻閱《心理學(xué)》《語(yǔ)文課程標準》等相關(guān)書(shū)籍，研讀孩子心理特征，以他們的內心世界為切入點(diǎn)，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事，說(shuō)他們喜歡的話(huà)，陽(yáng)光體育課上，我和他們一起捉迷藏，跳繩，猜謎語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的打磨，感覺(jué)在有意無(wú)意中開(kāi)始融入到了孩子們的語(yǔ)言世界當中，也開(kāi)始走進(jìn)孩子的心靈世界，孩子們總愛(ài)簇擁我，問(wèn)這問(wèn)那，我特別欣慰。說(shuō)真的，這個(gè)過(guò)程，我地地道道吃透了教育轉崗的艱辛與難堪，但也嘗到了成功后的甜頭，明白了教育的內涵飽含著(zhù)不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過(guò)程。只要你用心去做，努力求索，定有收獲。
最簡(jiǎn)單的東西往往最復雜，初接一年級語(yǔ)文課，向來(lái)認為簡(jiǎn)單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來(lái)竟然也有很深的學(xué)問(wèn)，每一個(gè)字母、每一個(gè)筆順都有它內在的秘訣，寫(xiě)法筆順啦，筆畫(huà)名稱(chēng)啦，傳授技巧啦，對我來(lái)說(shuō)，真的都是困惑。責任驅使我不能有半點(diǎn)馬虎，半點(diǎn)忽視。無(wú)奈，不服輸的我扛起了沉甸甸的書(shū)袋子，每天下午回家一本教案、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細細研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書(shū)寫(xiě)，最后成就一份完整的教學(xué)設計，這個(gè)過(guò)程，每日飯后都不會(huì )低于兩個(gè)小時(shí)，天天如此，雷打不動(dòng)。就這樣，不斷學(xué)習、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學(xué)方法日漸靈活，我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗也在積累中不斷豐富。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，與我的體重同時(shí)飆升的就是我的語(yǔ)文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂(lè )在其中”的內涵，教師的樂(lè )在哪里？就在這份平凡而神圣的職業(yè)里。
時(shí)間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機感并未擺脫，新課改不斷推進(jìn)，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競爭愈來(lái)愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應對挑戰，這就是年輕教師的使命。國外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋�！比缛舨慌μ岣咦约旱臉I(yè)務(wù)能力，隨時(shí)都將在競爭的浪潮中被淘汰出局。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽，坦白講，一開(kāi)始內心是拒絕的。因為我覺(jué)得自己才只有兩年的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，才疏學(xué)淺，沒(méi)有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時(shí)候，來(lái)自領(lǐng)導的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了教學(xué)能手培養工作室，以師徒結對的方式來(lái)幫扶打造。在這個(gè)過(guò)程中，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時(shí)間聽(tīng)課、評課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授。我們三個(gè)老師更是一有時(shí)間就在一起研讀教參、互相聽(tīng)評課，遇到備不出來(lái)的課，賀麗校長(cháng)親自聽(tīng)課、評課、備課，磨課指導……就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實(shí)踐，一次次完善，一次次提升，在反復輪回、日進(jìn)日新中，享受著(zhù)陽(yáng)光教育、陽(yáng)光進(jìn)步、陽(yáng)光成功、陽(yáng)光喜悅、陽(yáng)光自信……
縱觀(guān)過(guò)程，我回味無(wú)窮，累過(guò)、困過(guò)，迷茫過(guò)，但我等閑視之，咬定青山，從未放松；腳踏實(shí)地、靜心打造；向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業(yè)務(wù)進(jìn)修的迢迢路上，一路前行，義無(wú)反顧。同步施舍著(zhù)愛(ài)心、細心、耐心、決心、寬容心，無(wú)所謂瑣碎繁雜，無(wú)所謂容顏憔悴。杜校長(cháng)說(shuō)，把簡(jiǎn)單的事情重復做好就是不簡(jiǎn)單，把容易的事情重復做好就是不容易。既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就不怕山高路遠、不畏艱難困苦，簡(jiǎn)單重復，重復簡(jiǎn)單。用心用愛(ài)去感受教育事業(yè)每一根跳動(dòng)的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景，這無(wú)疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業(yè)，演繹著(zhù)我的故事，描摹著(zhù)我的世界，詮釋著(zhù)我的課題，相信在座大家無(wú)法想象。但知行好事，莫要問(wèn)前程，繼往開(kāi)來(lái)，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹(shù)。義不容辭，強我師德，正我師風(fēng)，不忘初心，無(wú)私奉獻，樂(lè )此不彼，用我的愛(ài)心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。
我的演講完了，謝謝大家！
做好新時(shí)代好老師演講稿3
各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《以心許之，以行踐之》。
很多年以前，我的大學(xué)老師問(wèn)了全班同學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題：畢業(yè)以后，你們打算從事的理想工作是什么？
當時(shí)，全班共有72人，可是人群中，只有寥寥幾個(gè)人回答想當老師，而我正是其中的一個(gè)。
幾年以后，我走上工作崗位，如愿以?xún)數爻蔀榱艘幻嗣窠處�。和別人閑談時(shí)，話(huà)題會(huì )不自覺(jué)地引到各自的職業(yè)上。當我告知對方，我是一名教師，話(huà)音剛落，對方往往會(huì )很釋然地說(shuō)：
“哦，你看著(zhù)就像老師�！�
說(shuō)的人多了，我便試著(zhù)去猜測同樣一句話(huà)背后的意思。
難道是“我長(cháng)了一張嚴肅臉？”
難道是“我的一言一行太過(guò)于一本正經(jīng)，四平八穩？”
后來(lái)，我想通了，我不再去揣摩別人話(huà)里話(huà)外的善意或惡意。因為我知道，話(huà)是別人說(shuō)出來(lái)的，工作是自己干出來(lái)。我要用行動(dòng)的“語(yǔ)言”來(lái)證明我對教師職業(yè)的那一份獨特的情懷。
是的，成為一名孩子喜歡的老師一直是我的理想和信念�！秾W(xué)記》里的一句話(huà)說(shuō)得好：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。不管你承認不承認，良好的師生關(guān)系，曾經(jīng)是，現在是，將來(lái)也必然是加速學(xué)生學(xué)習的催化劑。
于是，我試著(zhù)重新回到小學(xué)時(shí)代的那個(gè)“我”的視角。
“己所不欲，勿施于人�！�
那個(gè)時(shí)候，坐在課堂上的我，特別希望鈴聲響以后，能有個(gè)可以走出教室到處溜達或是和小伙伴們撒腿就跑的課間十分鐘，于是，現在的我，鈴聲響以后，絕不多說(shuō)一句話(huà)、一個(gè)詞、一個(gè)字。
那個(gè)時(shí)候的我，不喜歡在課堂上諷刺學(xué)生的老師，于是，現在的我從來(lái)不對學(xué)生說(shuō)尖酸刻薄的話(huà)。
那個(gè)時(shí)候的我，特別不喜歡老師一錘定音地說(shuō)“不管怎么樣，你先動(dòng)手就是你的錯！”，于是，現在的我，對于同學(xué)之間鬧矛盾，如果一個(gè)孩子先動(dòng)手，我也絕不會(huì )武斷地對他說(shuō)，就是你的錯。
今天的我，為了成為孩子們喜歡的老師，我一直在尋找打開(kāi)每一個(gè)孩子心靈的密碼；為了給孩子們傳授更多的知識，我要做那一只盛滿(mǎn)水的桶。我希望，無(wú)論處于什么樣的心境，我都能給每一個(gè)親近我的孩子一個(gè)親切的笑臉。我希望，多年以后，當我的學(xué)生想起我，他們會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)，那是一個(gè)不錯的老師。
做好新時(shí)代好老師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
論年齡我是晚輩，論教齡我是小輩，而大家都有著(zhù)共同的職業(yè)那就是——教師。
回想大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的夢(mèng)想就是當教師，因為常聽(tīng)到有人說(shuō)，做教師好！有固定的假期，有穩定的收入，有社會(huì )地位、又受人尊敬，想想確實(shí)是這個(gè)理�？山鼛啄�，報道的教師負面新聞屢見(jiàn)不鮮：有毆打學(xué)生的、還有逼迫學(xué)生承認錯誤，學(xué)生被逼跳樓的。在2013年12月份，廣東省江門(mén)市一名小學(xué)生就是因被老師懷疑在辦公室偷錢(qián)而跳樓。而公安局的調查結果是，該學(xué)生沒(méi)有盜竊行為，系自行從五樓跳下，排除他人所為�；仡^看這則新聞的報道細節，那位跳樓的小學(xué)生事后說(shuō)，老師把她關(guān)在房間里，“如果我不承認，就不讓我走。后來(lái)我承認了，她說(shuō)要報警叫警察來(lái)抓我。我害怕了，就跳了”。這些事件讓社會(huì )和公眾對教師職業(yè)有了重新的審視，再一次的給教師貼上了負面的標簽。
聯(lián)想起這些負面新聞，讓我感覺(jué)到教師不好當。一個(gè)個(gè)事件反映出的是涉事老師的道德情操出現了問(wèn)題，理想信念迷失了方向，只顧著(zhù)知識育人，而那顆仁愛(ài)之心已被自己殘忍的教育手段束縛了跳動(dòng)。
“樹(shù)立理想信念，體現思想育人”。就像始終堅持共產(chǎn)主義理想信念一樣，教師要思想上保持先進(jìn)性和純潔性。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，只有我們樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，才能把教育思想傳遞給學(xué)生，塑造學(xué)生的靈魂。
“培養道德情操，體現道德育人”。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。一個(gè)道德情操高尚的教師，他的學(xué)生也會(huì )是道德楷模。反之，老師道德滑坡，學(xué)生的思想自然正不了。在利益面前要經(jīng)得起誘惑，在工作崗位上要耐得住寂寞。
“積累扎實(shí)知識，體現知識育人”。知識是無(wú)限的海洋，在座的各位專(zhuān)業(yè)能力是頂呱呱，很少有老師去吸收自己專(zhuān)業(yè)外的東西，這給自己的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了很大的局限性。教師也要當學(xué)生，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì )的認可。
“滿(mǎn)懷仁愛(ài)之心，體現和諧育人”�？鬃釉�，仁者，愛(ài)人也，先自愛(ài)后愛(ài)他人。工作也是如此，只有滿(mǎn)懷愛(ài)己愛(ài)人之心，才會(huì )有更大的育人動(dòng)力。仁愛(ài)之心，既是要求，也是挑戰，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)校當家庭，把學(xué)生當親人，努力與學(xué)校環(huán)境相處，與學(xué)生和諧相處，成為和諧一家人。
四有好教師不是口號，是我們進(jìn)步的標竿。在樂(lè )從中學(xué)大家庭中，也有很多值得我們學(xué)習的榜樣，他們每日給我們列出教師這個(gè)職業(yè)的正面清單，我也希望這份清單上能留下您的筆跡。
做好新時(shí)代好老師演講稿5
尊敬的各位評委：
大家好！我是今天的1號參賽選手，我今天演講的題目是《掬一捧愛(ài)之水，享一段師生情》。
因為受舅舅的影響，我從小就覺(jué)得老師是神圣的職業(yè)。他們懂那么多我不知道的知識；他們身上總有一種威嚴但又吸引孩子靠近的魔力；于是，我的高考志愿全是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)。2015年，我如愿成為了一名教師。
剛接手帶我上一屆學(xué)生時(shí)，我發(fā)現我們班有一個(gè)孩子很特殊。他每天將近九點(diǎn)鐘才睡眼惺忪地來(lái)上學(xué)，打電話(huà)給他家長(cháng)也時(shí)常沒(méi)有人接。后來(lái)從別的家長(cháng)處了解，他家長(cháng)經(jīng)常打麻將打到深夜，早晨一家人都在睡覺(jué)，也沒(méi)有人送孩子上學(xué)，所以孩子經(jīng)常遲到，成績(jì)也很差。知道了這一情況后，我先是和孩子談了談，告訴他上學(xué)遲到的壞處，這之后的幾天孩子遲到情況略有好轉，可是幾天之后又恢復了原樣。于是，我開(kāi)始找他父母談，第一次見(jiàn)到孩子的爸爸，他頭發(fā)蓬亂，眼睛有些浮腫，穿著(zhù)一雙拖鞋踢踢踏踏地走著(zhù)，我知道這一定是昨晚又進(jìn)行了一場(chǎng)“酣戰”。
我和他說(shuō)起孩子遲到的現象以及成績(jì)等問(wèn)題，雖然他口頭上都應承著(zhù)，可是我能感受到他對于我的不信任和敷衍的態(tài)度，我知道這必將是一場(chǎng)“持久戰”。果不其然，之后這個(gè)孩子的情況并沒(méi)有什么好轉。我一次次的約談孩子的家長(cháng)，家長(cháng)終于感覺(jué)到麻木了，于是他不再隨叫隨到了，即使我打電話(huà)也難“請”動(dòng)這位家長(cháng)了。于是，我只好另想對策。一旦我發(fā)現這個(gè)孩子出現了問(wèn)題，我就將孩子留了下來(lái)，我在辦公室一邊輔導孩子寫(xiě)作業(yè)，一邊等他家長(cháng)來(lái)接他，家長(cháng)終于等急了，來(lái)到了我的辦公室。我耐下性子，和他推心置腹的談了一番，我告訴他孩子還這么小，作為老師我都從未想過(guò)放棄他，你作為家長(cháng)，你怎么忍心就此放棄他？孩子本來(lái)可以有一個(gè)錦繡未來(lái)，但如果因為你們的不負責而荒廢，你們不覺(jué)得遺憾嗎？或許是因為我長(cháng)時(shí)間的堅持，或許是因為不想再被我約來(lái)談話(huà)，總之，這位家長(cháng)終于開(kāi)始每天按時(shí)叫醒孩子，保證孩子不再遲到了，并且也開(kāi)始監督孩子按時(shí)完成作業(yè)了。這個(gè)孩子的成績(jì)有了很大的提升，從最開(kāi)始只能考十幾、二十分到后來(lái)可以考八十多分，孩子看到我時(shí)總會(huì )有一絲微笑并且會(huì )親切地和我打招呼。前不久，已經(jīng)畢業(yè)了的他回來(lái)看我，他趁沒(méi)人的時(shí)候紅著(zhù)臉跟我說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我！”聽(tīng)了他的話(huà)，我熱淚盈眶。我想：教育一定要有愛(ài)，否則我也不可能聽(tīng)到他這一句發(fā)自肺腑的感謝！
當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香—不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花—無(wú)怨言。我想，這就是每一位教師的初心。我愿捧起一捧愛(ài)之水，澆灌學(xué)生的心靈，盡情享受這獨屬于我們的一份真摯的師生情。
做好新時(shí)代好老師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
從事小學(xué)教育工作的那天起，我就堅定了樹(shù)立師德師風(fēng)的信仰，這也成為了我從事教育事業(yè)一生的神圣使命和責任。我們要用良好的師德和不放棄的信念去感染孩子，讓孩子能夠煥發(fā)他們的熱情與活力。今天我的演講主題是“爭做四有好教師”。我將結合我短短4個(gè)月的教學(xué)和學(xué)習，談一下自己的想法。
第一是有理想信念，很多家長(cháng)常說(shuō)要讓孩子“贏(yíng)在起跑線(xiàn)”，而我認為“起跑線(xiàn)”并不是在技能和能力上的起跑線(xiàn)，應該是在思想上的超前和領(lǐng)先，作為一名教師，首先應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，憑借自身的影響力，去讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確看世界，有遠大的理想和抱負，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，要自小樹(shù)立遠見(jiàn)，在我讀小學(xué)的時(shí)候，我就經(jīng)常和我的小伙伴一起玩一種游戲，那就是當老師的游戲，每次我都會(huì )搶著(zhù)當老師，當我站在田埂上和小伙伴講著(zhù)課的時(shí)候，那種自豪感和榮譽(yù)感是從心底里散發(fā)出來(lái)的，不知從何時(shí)，我就愛(ài)上了這個(gè)神圣的職業(yè)，這也是我的理想，而信念就是我現在站在講臺上。
第二是有道德情操，師德是一種信念，對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因為，教師是孩子行動(dòng)的標桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著(zhù)孩子們。而我在第一次講公開(kāi)課的時(shí)候就原型畢露了，我一直認為我的教態(tài)挺好的，沒(méi)想到在評課的時(shí)候，前輩們都指出了我的教態(tài)問(wèn)題，這是為什么呢？因為我從“上課”一直到“下課”手都是揣在包包里的.，時(shí)不時(shí)的會(huì )拿出來(lái)翻一下PPT，我當時(shí)真的驚呆了，就在排隊做早操的時(shí)候我發(fā)現我的同學(xué)們都把小手踹在自己的包包里，這時(shí)候我就意識到教師要給孩子樹(shù)立榜樣，要對自己的言行舉止負責任。直到現在，我的這個(gè)習慣已經(jīng)完全戒掉了，孩子們也都直直的站在操場(chǎng)上。
第三是有扎實(shí)學(xué)識。這個(gè)在近期的上課中我體會(huì )最深。我們是要培養出技能應用型人才，教師不但要有大量的知識儲備，更要有熟練的專(zhuān)業(yè)技能。這樣才能在有限的課時(shí)內，通過(guò)知識點(diǎn)的概括提煉和技能的指導實(shí)操，將專(zhuān)業(yè)知識技能有效地傳授給學(xué)生。我在這方面還需要更多更深入的學(xué)習。在我第一天上課也是第一次進(jìn)行實(shí)操上課，我的內心有些許的激動(dòng)和緊張，但就是這些許使我出現了錯誤，再講到餐廳的餐字組詞時(shí)，我居然把餐字寫(xiě)錯了，并且學(xué)生還不敢告訴我，直到下課有位同學(xué)悄悄的跑過(guò)來(lái)說(shuō)我的餐字寫(xiě)錯了，我當時(shí)就趕緊回到教室向同學(xué)們道歉，并把正確的餐字寫(xiě)到了黑板上。
第四是有仁愛(ài)之心。在孩子的成長(cháng)階段，正是他們習慣的養成期。這時(shí)候需要用耐心和細心去教育孩子。對于他們的一些日常不好的習慣，不能強制的去制止，而是應該用陪伴和引導來(lái)對他們進(jìn)行教育。在我和同學(xué)們相處一段時(shí)間后我發(fā)現孩子們的紅領(lǐng)巾都是往后帶，針對這一問(wèn)題我并沒(méi)有批評他們而是利用班會(huì )課講了關(guān)于紅領(lǐng)巾的故事，為什么人們要把它設置為紅色，因為是我們的革命先烈用鮮血染紅的，我們應該帶著(zhù)那份自豪感和榮譽(yù)感為自己的國家貢獻出自己的一份力量�，F在每次上課我一看我們班的孩子都是帶的整整齊齊。
我覺(jué)得，沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起，我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫(xiě)滿(mǎn)精彩。
做好新時(shí)代好老師演講稿7
尊敬的各位老師，各位領(lǐng)導:
大家好!
今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。
拿到演講命題的那一刻，我的內心有些迷茫，什么樣的老師才算的上是新時(shí)代四有好教師呢？做一名好老師，要有理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心。而這樣的老師，一定是有著(zhù)高尚師德的老師。我還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些轟轟烈烈感人的事情，但是驀然回首，我才發(fā)現，其實(shí)那些優(yōu)秀的師德風(fēng)范就在我的身邊，就在那些微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。
2020年，突發(fā)的新冠病毒席卷了全球，白衣天使們沖鋒在一線(xiàn)，和病毒殊死搏斗。在這個(gè)特殊時(shí)刻，我身邊的同事們，也都紛紛拿起武器，用自己的方式和病毒抗爭。學(xué)校迅速成立了疫情防控小組，值班表中，出現最多的就是校領(lǐng)導和黨員教師的名字。為了讓更多的師生在家不受病毒的侵襲，他們毅然的選擇了堅守在校園里，保護著(zhù)瑞龍的安危。為了讓孩子們在家也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，學(xué)校制訂了詳細的線(xiàn)上教學(xué)方案，老師們積極響應號召，白天辛苦的備課和批改作業(yè)，晚上在網(wǎng)絡(luò )上為孩子們答疑解惑。我們瑞龍的教師就這樣從未離開(kāi)過(guò)自己的崗位，也從未離開(kāi)過(guò)我們的孩子。
什么是優(yōu)秀的師德？我想優(yōu)秀的師德就是無(wú)怨無(wú)悔地站好每一班崗，這就是平凡中的不平凡。平凡的看似是按部就班，不平凡的是一種敬業(yè)的大愛(ài)。
記得有一天下了很大的雨，早上起來(lái)，雨水已經(jīng)漫過(guò)膝蓋。惡劣的天氣，導致公交車(chē)都停運了，就是在這種時(shí)刻也依然沒(méi)有一個(gè)老師請假，有的老師等不到公交車(chē)就選擇步行走到學(xué)校，而這一走很可能就是一個(gè)小時(shí)。一位教師笑著(zhù)說(shuō)我不能不來(lái)，因為教室里還有一群孩子在等著(zhù)我。都說(shuō)師者，傳道授業(yè)解惑也。不僅如此，我還看到他們身體力行作出表率。莎士比亞說(shuō)，生命短促，只有美德才能將它傳到遙遠的后世。
什么是優(yōu)秀的師德？我想優(yōu)秀的師德就是用自己的言行去影響學(xué)生，對學(xué)生付出無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這就是平凡中的不平凡。平凡的是與孩子們的朝夕相處，不平凡的是給他們潛移默化的影響。
都說(shuō)小學(xué)教師是辛苦的，因為我們面對的是一群懵懂而天真的孩子，他們在長(cháng)成參天大樹(shù)前還需要手把手的扶持和諄諄教誨。多少次，我看到班主任們沙啞著(zhù)嗓子守在學(xué)校門(mén)口，目送著(zhù)孩子們離開(kāi)的背影。多少次，我看到體育老師在烈日下手腳并用的比劃著(zhù)，為了教會(huì )孩子們廣播體操。多少次，我看到挺著(zhù)孕肚的準媽媽雙手撐在講臺上，為的是不落下每一節課。慢慢的，瑞龍的孩子們長(cháng)大了，他們用綠茵場(chǎng)上的一次次勝利、實(shí)踐園地的一串串果實(shí)、科技發(fā)明的一張張獎狀告訴大家：瑞龍，真棒！雖然成績(jì)歸根到底是學(xué)生的，但是這些小小的榮譽(yù)卻給了我們大大的滿(mǎn)足。
什么是優(yōu)秀的師德？我想優(yōu)秀的師德就是不計功名，安貧樂(lè )道，能將學(xué)生小小的進(jìn)步和榮譽(yù)當作自己大大的滿(mǎn)足和幸福，這就是中的平凡不平凡，平凡的是不曾一日離開(kāi)過(guò)三尺講臺，不平凡的是對教育事業(yè)的獻身精神。
我只是一只小小的螢火蟲(chóng)，與龐大的教師隊伍里許多閃亮的星星相比，我發(fā)出的光是微弱的，但我愿把這溫熱的光奉獻給我的教育事業(yè)，奉獻給我的孩子們。愿我不忘初心，砥礪前行，繼續去追求教育的詩(shī)意和遠方。撐一只長(cháng)篙，向青草更青處漫溯，我將永不松懈，我的追求。我深信，終有一天，我會(huì )滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌。
做好新時(shí)代好老師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！睆墓胖两�，描述教師的文句未曾停止，因而有李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！表n愈的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蓖醴蛑摹吧斫讨赜谘詡��！边@一切對師者的描寫(xiě)都成為了我精神的支撐，靈魂的明燈。然而，啟蒙我做老師的夢(mèng)想的是一對特別的老師，說(shuō)他們特別，是因為他們的身份很特別，他們有雙重身份，他們既是我的父母，也是我的老師。
從小，我就在學(xué)校里長(cháng)大，聽(tīng)著(zhù)學(xué)校的鈴聲醒來(lái)，又伴隨著(zhù)鈴聲睡去。那個(gè)時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)爸爸媽媽講他們在學(xué)校里發(fā)生的事情，說(shuō)說(shuō)學(xué)生的不懂事，說(shuō)說(shuō)學(xué)生的貼心。那時(shí)候我還小，但是有時(shí)候會(huì )看到爸媽把學(xué)生帶回家輔導，然后我自己在旁邊靜靜地寫(xiě)作業(yè)。有一次在飯桌上，爸媽說(shuō)起平常跟學(xué)生在一起的時(shí)間總是比陪我長(cháng)，媽媽嘆了一口氣說(shuō)，“當老師就是，顧得上別人家的孩子，顧不上自己的孩子�！苯又�(zhù)我爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)，“雖說(shuō)是這樣，但是正所謂愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神嘛。我們不是神，但至少我們是有心人�！辈恢罏槭裁�，這句話(huà)一直在我腦海里回蕩，成為了我堅持做老師的信念，我想我的教師之夢(mèng)，是我的父母啟蒙的。
而實(shí)現我這個(gè)夢(mèng)想之地，是樂(lè )中給了我舞臺。在這里，我可以看到很多兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛(ài)生的老師，他們有扎實(shí)學(xué)識，有道德情操，有仁愛(ài)之心。就是因為身邊有他們，讓我知道盡管做老師不容易，有的學(xué)生很難教，但是本著(zhù)一份“嚴中有愛(ài)，言傳身教”的心，做老師也可以很幸福。在樂(lè )中，我有兩個(gè)班主任師傅，她們是我心中的力量，我總覺(jué)得看著(zhù)她們心中就充滿(mǎn)了溫暖，我相信學(xué)生也是這么覺(jué)得的。常年在高三的Maggie總是能給人溫暖人心的力量，記得有一次我去觀(guān)摩她的班會(huì )課，原本在我看來(lái)高三的班會(huì )課總是有著(zhù)濃重的拼搏色彩，氛圍比較肅穆。然而，Maggie的一節課，卻很是讓我感動(dòng)。擺脫了一上來(lái)就是勵志故事等引入，她通過(guò)幾個(gè)小游戲，讓學(xué)生既能在緊張的高三生活中喘口氣，而且能在游戲過(guò)后深入淺出地說(shuō)說(shuō)團隊的重要性，再鼓勵學(xué)生在高三學(xué)習中要注意些什么，我想，當這樣的班主任才是用愛(ài)作養分，真真正正關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)吧。
我的另一個(gè)師傅是肖頌玲老師，我總是喚她“玲姐”，認識她之后我才知道原來(lái)當班主任也可以有另一種形象。以前我總相信當班主任要“嚴中有愛(ài)”，“嚴”字先行。而在與玲姐相識之后，我才明白教育孩子，應該是讓愛(ài)先行。我常�？吹搅峤阋郧暗膶W(xué)生來(lái)找她，一聊就是一個(gè)下午；玲姐跟我說(shuō)，她要跟班里的每個(gè)孩子都聊一次天，而且她真的這么做了。她剛接手新班級的時(shí)候，第一個(gè)月的班會(huì )適逢中秋節，她就與班里的家長(cháng)溝通好，在家長(cháng)的支持下組織全班包月餅，除了學(xué)生自己吃，也讓學(xué)生將這份祝福和心意傳遞給其他的老師和同學(xué)，我也吃到了他們班同學(xué)的月餅。換位思考，如果我是她的學(xué)生，想必也會(huì )覺(jué)得幸福萬(wàn)分吧。我有一個(gè)不僅僅關(guān)心我的學(xué)習，也教會(huì )我動(dòng)手能力和愛(ài)的班主任。她的仁愛(ài)之心，也會(huì )感染到身邊的我們，不僅僅是學(xué)生，還會(huì )有更多的人感受到。
我看到我們學(xué)校的很多老師，有著(zhù)扎實(shí)的學(xué)科知識，但是在教學(xué)上仍然是不斷充實(shí)自己，就像我的教學(xué)師傅發(fā)哥和文老師，在教學(xué)崗位那么多年仍然堅持每年備新課，這樣的堅持也是一種精神吧。所以我不禁想，其實(shí)做“四有”好老師，是一種理念，一種精神，也是一種追求，教師的工作并不僅僅是傳道授業(yè)解惑，也是教學(xué)與教育相結合，用愛(ài)澆灌和感染學(xué)生的過(guò)程。這樣的我們，在樂(lè )從中學(xué)，才會(huì )真正找到我們的幸福之路，共筑幸福樂(lè )中夢(mèng)。
做好新時(shí)代好老師演講稿9
尊敬的各位老師：
大家下午好！
從教十幾年來(lái)，我深切地感受到教學(xué)的路上，教師是一群追逐者。在成長(cháng)的道路上，又是一群學(xué)習者。有人說(shuō)教師的工作是單調乏味的，每天上課、下課、批改作業(yè)、寫(xiě)教案，生活軌跡一成不變。每天和什么也不懂的小孩兒在一塊兒，耳邊聽(tīng)著(zhù)他們的喧鬧聲，看著(zhù)他們把作業(yè)本弄得亂七八糟，你永遠也別想找到片刻安寧。有人說(shuō)教師的工作是清貧的，你無(wú)法悠閑地坐在西餐廳喝下午茶，不能穿著(zhù)流行色的衣服任意放飛自我等等，這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。
然而，這真是教師的全部嗎？那么，怎樣才算是一名好老師呢？教師要有理想信念，就是全心全意，堅持信仰；有道德情操就是不偏不私，公平公正；有扎實(shí)學(xué)識，就是要精博并兼，達觀(guān)至善；有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。
成長(cháng)不止
在平凡的工作崗位上，我時(shí)刻以“四有”的標準嚴格要求自己。時(shí)時(shí)處處給學(xué)生起表率作用。在班級管理中，凡是要求學(xué)生做到的，我都以身示范。我要求學(xué)生每天7：40開(kāi)始晨讀，我每天晨讀前準時(shí)站到班門(mén)口，以此潛移默化的影響學(xué)生養成按時(shí)到校的習慣。我每天把講臺辦公桌整理的干干凈凈，以此影響學(xué)生保持好個(gè)人衛生班級衛生的習慣。我經(jīng)常和學(xué)生分享讀書(shū)心得，熏陶學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谖业挠绊懴�，孩子們逐漸養成了很多良好的習慣。
我堅持從一點(diǎn)一滴做起，日常工作不曾有絲毫懈怠，在平時(shí)認真做好教、改、批、輔等各項工作，努力學(xué)習現代教育理論知識，刻苦研學(xué)課標。自參加呂艷麗名班主任工作室以來(lái)，我逐漸養成了閱讀、反思的習慣。每當夜深人靜時(shí)，我靜靜的享受著(zhù)讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，改卷帶來(lái)的成就感和幸福感，反思帶來(lái)的頓悟和心靈的通透……辛苦并幸福著(zhù)。我不斷地在學(xué)習中摸索，在學(xué)習中總結，盡最大的努力，做更好的自己。
關(guān)愛(ài)吾生
在平時(shí)工作中我及時(shí)轉化后進(jìn)生，經(jīng)常把關(guān)愛(ài)的目光投向留守兒童，在孩子成長(cháng)的道路上送上及時(shí)的陽(yáng)光和雨露，滋潤孩子健康成長(cháng)。我們班有個(gè)叫小藝的孩子，不寫(xiě)作業(yè)不讀書(shū)是家常便飯。起初我“不厭其煩”的多次批評指責，孩子仍然無(wú)動(dòng)于衷。于是我使出“殺手锏”向家長(cháng)告狀，結果竟然是家長(cháng)對我一通哭訴，說(shuō)孩子在家一兩個(gè)小時(shí)還寫(xiě)不了一張字，父母軟硬兼施，結果未見(jiàn)一點(diǎn)成效。面對如此無(wú)奈的父母，我反復想怎么辦？到底該怎么辦？有人說(shuō)越是出問(wèn)題的孩子，越是缺少愛(ài)和關(guān)注的孩子。于是班會(huì )上我動(dòng)員同學(xué)們采用討論交流的方法，讓大家針對這樣的情況幫老師出出主意，于是，便有了以下幾條建議：
“老師，可以讓好朋友每天督促他，提醒他�！�
“老師，可以給他額外獎勵�！�
“老師，可以讓他幫老師發(fā)本子，激發(fā)他學(xué)習的動(dòng)力�！�
“老師，可以和家長(cháng)結合發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，鼓勵孩子（一位讀書(shū)很好聽(tīng)的女孩）……”
在教學(xué)中我不斷嘗試利用各種方法，做到不斷關(guān)注孩子。同學(xué)們也不斷地提醒她鼓勵她，執行的過(guò)程中幾經(jīng)反復，不斷堅持。孩子感受到了大家的愛(ài)和信任。漸漸地，能夠按時(shí)完成作業(yè)。上課眼里閃爍出自信的光芒，成績(jì)也有原來(lái)的不及格提到了80多分，并在學(xué)�！傲弧甭�(lián)歡會(huì )上表演了詩(shī)歌朗誦。我很欣慰，因為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和看得見(jiàn)的成長(cháng)。我明白了，教學(xué)的路上老師不光要有奉獻的精神，敬業(yè)的態(tài)度。還要有為人師者的智慧和育人策略。于是我從鐘杰老師的《這樣做班主任才高效》中學(xué)得管理班級的辦法，從而有了我班27條班級公約。從《正面管教》中學(xué)的和善而堅定的態(tài)度對孩子是多么的重要……愿成長(cháng)，成為我前行路上最美的風(fēng)景。我將不斷努力，一路從看別人的風(fēng)景，到成長(cháng)為屬于自己的風(fēng)景，學(xué)習、反思、成長(cháng)我一直在路上……
工作中我通過(guò)開(kāi)展辯論會(huì )，演講比賽、故事會(huì )、小小書(shū)法家等多種形式的活動(dòng)，從不同方面帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習，豐富學(xué)生的學(xué)習生活，增進(jìn)師生之間的感情。我經(jīng)常利用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )表達自己的情感。如學(xué)校的“趣味運動(dòng)會(huì )”，我班特殊班會(huì )課《信任》，齊心協(xié)力的活動(dòng)，掰手腕兒的活動(dòng)……四年級以來(lái)我收集學(xué)生優(yōu)秀作品幾十篇，并打算堅持下去，以此作為五年級孩子畢業(yè)禮物送給大家。
筑夢(mèng)前行
親愛(ài)的同仁們，讓我們攜起手來(lái)，并肩同行，用顆顆飽含理想、道德、學(xué)識的仁愛(ài)之心，在教育的沃土上奮力書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的教育故事！
感謝大家的聆聽(tīng)，我的演講完畢，謝謝大家！
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