《我的老師》演講稿（通用10篇）

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當今社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編幫大家整理的《我的老師》演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《我的老師》演講稿 1

老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

　　老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的.望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。

　　謝謝大家!

　　《我的老師》演講稿 2

老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強;沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷;沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!

　　在寒風(fēng)凜冽的冬天里，窗外下著(zhù)鵝毛大雪，北風(fēng)呼嘯著(zhù)。我們班的同學(xué)在寫(xiě)字時(shí)一不小心著(zhù)了涼手上便有了慘不忍睹、令人難熬的凍瘡。在一堂語(yǔ)文課時(shí)，我們都在低頭抓緊時(shí)間記筆記時(shí)，閆妍老師在下面看我們寫(xiě)字時(shí)，偶然瞧見(jiàn)了同學(xué)們的傷痕，隨后便貼心的說(shuō)：“冬天天氣冷，手上要注意保暖，難免再多長(cháng)凍瘡�！边@一句體貼的話(huà)我們并沒(méi)有在意，也認為老師提醒提醒就好了。沒(méi)過(guò)幾天，班會(huì )的時(shí)候，閆老師把自己買(mǎi)的手套一個(gè)一個(gè)發(fā)給有凍瘡的同學(xué)。這個(gè)舉動(dòng)，同學(xué)們都頗為吃驚，紛紛開(kāi)心的笑著(zhù)“謝謝閆老師了!”看上去，閆老師似乎也比平常的笑容更加燦爛。雖說(shuō)這是件小事，在旁人眼中不足為奇，但對于我們來(lái)說(shuō)閆老師對我們很好，是一個(gè)的的確確是個(gè)優(yōu)秀的好老師!

　　也許我們的閆老師，沒(méi)有那么偉大，但是，她用潔凈的甘泉，灌溉著(zhù)我們的心靈;她用最博大的胸懷，包容著(zhù)我們的錯失;她把最晶瑩的.露珠灑向我們干涸的心田;她將最和煦的春風(fēng)吹響我們冷寒的世界。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師。師恩如山，是一份最深重的情;師恩四海，是一種最深遠的恩。

　　我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿;我想請明媚的旭日為您而升，帶去我的衷心祝福;我想請伶俐可愛(ài)的鳥(niǎo)兒為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。

　　謝謝大家!

　　《我的老師》演講稿 3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　在我開(kāi)始演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，感謝你們，所有獻身光榮教育事業(yè)的勞動(dòng)者！但是，我的心情很沉重。

　　說(shuō)真的，當學(xué)生十多年了，每個(gè)學(xué)年一開(kāi)始，我們就投入到緊張的學(xué)業(yè)當中，但還要在緊張的時(shí)間里擠出一些時(shí)間來(lái)，籌劃一份有關(guān)教師節的黑板報，搜腸刮肚地去想一些祝福的話(huà)語(yǔ)。說(shuō)真的，我們與朝夕相處的老師們，其實(shí)，一直很隔膜。說(shuō)真的，讓我們歡呼雀躍的節日并不是什么教師節。在緊張的學(xué)業(yè)期間，可以連續幾天休息的國慶假日，才是我們的及時(shí)雨。假期里，我們才有機會(huì )和久違的電腦，又一次親密接觸。說(shuō)真的，我是在無(wú)意之間，才發(fā)現了這一組關(guān)于老師的沉重數據，今年9月10日，新浪教育網(wǎng)公布“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調查”結果：

　　有超過(guò)80%的教師感到工作壓力比較大；有近70%的教師沒(méi)有工作成就感；

　　有近40%的教師的心理健康狀況不佳；有近30%的教師存在嚴重的工作倦怠感；還有20%多的教師反映身體不好。這些教師中，又有70%多的，是中學(xué)教師。

　　浙江是個(gè)教育大省，這一系列的數據，對于我一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是不是意味著(zhù)，我身邊10個(gè)老師里：起碼有8個(gè)感到工作是在超負荷運轉；至少有7個(gè)沒(méi)有職業(yè)尊嚴感；還有4個(gè)意識到自己心理狀態(tài)不好；還有3個(gè)隨時(shí)可能因為職業(yè)厭倦而跳槽改行；還有2個(gè)身體狀態(tài)不好。

　　而我身邊的老師啊，他們仍然在充滿(mǎn)利欲誘惑的現代社會(huì )中，艱難地困守著(zhù)職業(yè)陣地，在學(xué)校、家長(cháng)只追求考分的雙重重壓下，日復一日地疲憊不堪。都說(shuō)，“國家的基礎在教育”，那么，作為我們就是國家基礎的基礎；都說(shuō)，“教育的基礎在教師”；那么，中學(xué)教師就是真正為我們撐起風(fēng)雨的頂梁柱；都說(shuō)，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，那么我們可曾關(guān)注過(guò)，教師的身心和靈魂，有誰(shuí)來(lái)充實(shí)？因此，我心里不由冒出一個(gè)強烈的.念頭：我們首先要求他擁有強健的體魄吧，然后才能要求他當個(gè)合格的老師；首先讓他心理健康起來(lái)吧，然后才能要求他當個(gè)好老師；首先讓他鼓起足夠的工作動(dòng)力吧，然后再要求他做一個(gè)優(yōu)秀的老師；首先讓他擁有職業(yè)的尊嚴感吧，然后再要求他成為一個(gè)杰出的老師。教育以生為本、教育以師為本，歸根到底教育是以人為本。所以，老師首先應該是健康的、健全的、敬業(yè)的人，然后才有可能要求他培養出健康的、健全的、出色的學(xué)生。

　　因此，我在心里發(fā)出熱切的呼喚：回來(lái)吧，我心目的好老師，在我即將結束高中生涯的時(shí)候，讓我還有機會(huì )給你們深深的鞠一躬！

　　《我的老師》演講稿 4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。

　　這位老師，每天的頭發(fā)好像都沒(méi)有被精心梳理過(guò)，有時(shí)甚至還會(huì )翹起一撮，即使是在寒風(fēng)凜冽的冬天，他也只是穿一件T恤，外面套上一件羽絨服內膽，羽絨服內膽上還能隱約看到一個(gè)小小的補丁，而就是這樣一位不修邊幅的老師每天都要和我們朝夕相處。沒(méi)錯，他就是我們的班主任殷老師。

　　同學(xué)們私下都會(huì )稱(chēng)呼殷老師為“彬彬”，有時(shí)也會(huì )在背后說(shuō)他騎車(chē)不戴頭盔，笑他口音不純，指責他喜歡拖課等等。也許，殷老師的教學(xué)水平可能不是最高的，但他絕對是最盡心盡力最有責任心的老師之一。

　　就在上周五，因為我默寫(xiě)錯得有點(diǎn)多，又成為了殷老師的堂下客，他放學(xué)以后將我留下來(lái)談話(huà)。如果是在兩年前，我會(huì )想殷老師就會(huì )小題大做，整天絮絮叨叨個(gè)不停�？删驮谀翘�，在那個(gè)寂靜而空蕩的教室中，看著(zhù)三年以來(lái)朝夕相處，轉眼卻即將分別的班主任，耳邊還不停傳來(lái)他說(shuō)過(guò)無(wú)數遍的道理，我突然感覺(jué)此時(shí)的他和藹親切得如同一位父親一般，所言所行一直都是為了我們好。

　　我不禁征住了，這個(gè)想法是從何時(shí)而來(lái)的呢？從殷老師曾經(jīng)留我談話(huà)到很晚，朋友催促他赴宴他置之不理，從抽屜中取出餅干遞給還沒(méi)有吃飯的我時(shí)而來(lái)；從他喉嚨發(fā)炎，卻來(lái)的比大家還要早的時(shí)候而來(lái)；從他將多下來(lái)的加餐分給同學(xué)的時(shí)候而來(lái)；又或者是從哪怕只有一個(gè)同學(xué)在聽(tīng)他上課，他也要全心全力將課進(jìn)行下去而來(lái)……我恍然明白，原來(lái)這個(gè)想法很早之前就在我的心底開(kāi)始生根發(fā)芽了。

　　“為學(xué)者莫重于尊師”，他就是將全部精力奉獻給我們，值得被我們每個(gè)人尊敬的殷老師。

　　如果說(shuō)我今天的`演講能帶給同學(xué)們一絲絲的感觸，能讓同學(xué)們感悟到殷老師些許的付出，那么這篇演講就是有意義的。

　　最后我想真摯的對這位辛苦陪伴了我們三年的“殷爸爸”說(shuō)聲謝謝！

　　《我的老師》演講稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！今天很榮幸站在這里和各位同事交流心得。今天我演講的的題目是：懷揣奉獻的心，和孩子一起成長(cháng)。

　　有人說(shuō)：“我們教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑�，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者�！笆�年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。

　　由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)!剛為人師的我，起初并不知道該怎么面對班里那一群活潑的孩子。

　　那一年，我大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)到了美麗的校園，一切嶄新而又期待。我穿著(zhù)剛剛買(mǎi)來(lái)的職業(yè)裝，走進(jìn)教室，一雙雙囧囧有神的眼睛齊刷刷的看向我，不由得我將身體挺得筆直，幾大步走上了講臺，微笑著(zhù)跟他們打第一次招呼‘孩子們好’，我聽(tīng)到的回應也是那么的響亮‘老師您好’，或許孩子們并不知道當時(shí)的我是有些惶恐的。老師——人生中第一次被稱(chēng)呼的我，在無(wú)數次面對著(zhù)鏡子演練后，竟還是在那一刻不知所措。望著(zhù)那一張張天真無(wú)邪的面孔，仿佛未經(jīng)雕琢的白玉，那時(shí)我明白，我已不再是學(xué)生，而是要對他們的學(xué)習、他們的生活、他們的成長(cháng)負責的老師。

　　班上的孩子共41個(gè)，有個(gè)別的孩子比較特別。他叫豪正同學(xué)，個(gè)子高高的瘦瘦的，腦袋卻大大的。一天，孩子們正準備去上體育課，

　　可是他不去，他獨自一人懶在走廊一邊，手摸著(zhù)墻壁，低著(zhù)頭。我走過(guò)去，蹲下身來(lái)，問(wèn)他怎么不去上課，他不回答，仍是低著(zhù)頭，但是他卻慢慢的走到我身旁，手輕輕的拉著(zhù)我，眼里滿(mǎn)是委屈。我輕輕的摸著(zhù)他的頭，他終于肯開(kāi)口了。他嗚咽著(zhù)說(shuō)他想家了，同學(xué)們都不跟他玩，他也不想跟他們玩。那次我才明白孩子在學(xué)校不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )與人相處。于是我和孩子一起成長(cháng)著(zhù)。

　　再后來(lái)，迎來(lái)了小學(xué)第一次的運動(dòng)會(huì )，孩子們特別期待。在迎面接力時(shí)，班上有兩個(gè)孩子不小心掉棒了，其他的孩子議論紛紛，不停的在指責他們兩。當時(shí)我看到這一幕很失望，把所有的孩子叫進(jìn)教室，狠狠的批評了一番，說(shuō)他們遇到事情只知道埋怨，說(shuō)他們不知道理解同班同學(xué)，說(shuō)他們沒(méi)有集體榮譽(yù)感。孩子們聽(tīng)了教室一片沉默，但我明白，他們不喜歡被批評，并且自己也并不知道自己錯在哪。于是，下來(lái)以后我翻閱各種言論和書(shū)籍——如何培養孩子的集體榮譽(yù)。讀了以后我才知道，我錯了，孩子還小，孩子的集體榮譽(yù)感并非一蹴而就，而是循序漸進(jìn)的'建設，這不正是我應該去引導，去促成的嗎？所為班主任，應將培養學(xué)生集體意識和集體榮譽(yù)感放在班級建設的首位。首先應培養孩子們的主人翁意識，達成班集體的事人人有責的共識。其次開(kāi)展各類(lèi)集體活動(dòng)，逐漸形成人人參與，人人合力，人人不可少的集體活動(dòng)體驗。最后還應堅持正面教育以及建立學(xué)生自我管理制度。就這樣，我在班級建設的道路上摸索前行著(zhù)。

　　一晃，孩子們已經(jīng)三年級了，又一次運動(dòng)會(huì )。在拔河時(shí)，孩子們自發(fā)當的當啦啦隊，當的當拔河隊員，當的當呼號人。一輪比賽孩

　　子們取得了勝利，孩子們一起歡呼著(zhù)跳躍著(zhù)，吶喊著(zhù)。又一輪比賽開(kāi)始了，遺憾的是第二輪比賽中孩子們沒(méi)能贏(yíng)取勝利。那一刻，我看到了孩子們臉上的失落與不甘，連忙跑過(guò)去安慰他們，原以為孩子們沒(méi)事了，我便繼續觀(guān)賽。不一會(huì )兒，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，他們有幾個(gè)孩子在哭�！蔽疫B忙走過(guò)去，抱著(zhù)他們急切的問(wèn)他們怎么了，所有的孩子都圍著(zhù)他們安慰著(zhù)。其中有一個(gè)孩子抱著(zhù)我說(shuō)：“老師……我們輸了！”說(shuō)完哭的更厲害了，其他的孩子也哭了。我緊緊地抱著(zhù)他們，眼里的淚水終于還是忍不住掉下來(lái)。從那一次，我便知道孩子們長(cháng)大了。那一刻我的心里是感動(dòng)的，是喜悅的，更是幸福的！

　　一顆小樹(shù)苗，可以長(cháng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(cháng)，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！蹦俏覀冇衷摻o予孩子怎樣的愛(ài)？我想那一定包括父母對孩子的愛(ài)，姐姐對弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)等等。在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，我們也由此獲得了快樂(lè )與幸福，在這簡(jiǎn)單的幸福里，我們正不斷成長(cháng)。

　　最后，我想說(shuō)，三尺講臺很小很小，但足以展現我的自信、我的從容！三尺講臺很大很大，在這里，我會(huì )用我的一生來(lái)譜寫(xiě)新時(shí)代女教師的精彩人生！

　　《我的老師》演講稿 6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

　　大家好！

　　我是XX號選手，今天我演講的主題是《夸夸我的好老師》。

　　沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。老師，您是辛勤的耕耘者，在講臺上一站就是二十幾個(gè)春秋！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！

　　蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。

　　這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對老師人生的寫(xiě)照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習的指明燈、生活的領(lǐng)路人，深夜的窗口數她的燈光最亮，清晨的路上數她來(lái)得最早，三尺講臺上也數她最Hi得起來(lái)。她是誰(shuí)，她就是我認識百來(lái)天的'Miss.張，但是，卻給我留下難以磨滅的印象。

　　那時(shí)，剛進(jìn)中學(xué)大門(mén)的懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的不安，焦慮的情緒在我的心中彌散開(kāi)來(lái)。伴隨著(zhù)第一節課的來(lái)臨，這種緊張感愈來(lái)愈烈。然而，Miss.張的到來(lái)卻給了我莫名的溫暖，令我莫名的心安，但又說(shuō)不出原因。她穿著(zhù)一身藍白色的連衣裙，把金黃色微卷的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾，清晰的鏡片后是一雙洞察秋毫的慧眼，閃爍著(zhù)智慧的光芒。我猜想老師是教國學(xué)的，因為她渾身都散發(fā)著(zhù)國學(xué)的魅力，還有就是她那么的美麗，仿佛是從古風(fēng)畫(huà)里走出來(lái)的江南才女。接下來(lái)，她用那如小溪般清脆動(dòng)人的聲音介紹了自己，從介紹中才知道她是我們Englishteacher。一切的一切都顯得是那么的自然，猶如一個(gè)大姐姐和弟弟妹妹們聊天，忐忑不安的心終于放了下來(lái)。

　　一周以后，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)“老師一點(diǎn)都不偏心”，有的說(shuō)“老師穿的衣服都好潮哦”，也有的說(shuō)“張老師就是我們的偶像啊”,我對老師產(chǎn)生了極大的興趣，在無(wú)意間得到了老師的QQ號，進(jìn)入到了老師的空間，我的心情久久不能平復，在空間里，足足有400多篇日志及1000多張照片全是關(guān)于學(xué)生的，每一篇日志字里行間都透露著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)，每一張照片都能看見(jiàn)學(xué)生們的笑臉，好像這些學(xué)生都如同自己的兒女一般，優(yōu)秀的人民教師應該是什么樣子的？聰明的你有答案了嗎？

　　張老師向來(lái)賞罰分明，令我們喜憂(yōu)參半，喜的是老師很公平，憂(yōu)的是被罰，她不會(huì )因為你成績(jì)好而多看你幾眼，也不會(huì )因為你成績(jì)差少看你幾眼，這往往是我們學(xué)生所喜歡的，所欣賞的。

　　老師的教學(xué)方法很有一套，他喜歡給我們講道理，讓我們能聽(tīng)而不忘。而且她還像一位魔法師，比如說(shuō)我的同桌---大家眼中的“困難生”，自從老師去找他談了話(huà)之后，他就像打了雞血似的，下課練英語(yǔ)，有一點(diǎn)點(diǎn)零星的時(shí)間也練英語(yǔ)，整天都在旁邊練，我的耳朵都快磨起繭子了，據說(shuō)他每天起得比雞早，睡的比狗晚，都在練英語(yǔ)，可見(jiàn)，老師對他的影響有多大啊。

　　最后我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)結束我的演講：

　　風(fēng)雨潤桃李，黑白畫(huà)春秋。誰(shuí)知鬢上雪，日月漸入無(wú)。

　　我的演講結束了，謝謝大家！

　　《我的老師》演講稿 7

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我最喜愛(ài)的老師是李xx老師。

　　李老師對同學(xué)們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。

　　二年級時(shí)，我從其他學(xué)校轉到李老師帶領(lǐng)的這個(gè)溫暖的`大集體中，這里的同學(xué)我一個(gè)也不認識，回答問(wèn)題時(shí)，我的心里鼓著(zhù)小鼓，生怕答錯，有一次，李老師上課時(shí)提了一個(gè)問(wèn)題，叫我們仔細想一想，一會(huì )兒她來(lái)提問(wèn)，我沒(méi)認真聽(tīng)，腦子正“放著(zhù)”動(dòng)畫(huà)片里生動(dòng)有趣的內容，正在這時(shí)，李老師偏偏叫到了我，我站起來(lái)，卻不知道該回答什么，我的臉“刷”得紅得蘋(píng)果似的，同學(xué)們發(fā)出“嘖、嘖”的聲音，李老師沒(méi)有批評我，溫柔地給予我鼓勵：上課要注意聽(tīng)講哦！從此以后，我再也不會(huì )上課跑神了。

　　每到星期五，總是我們最開(kāi)心的日子，不是因為過(guò)周末，而是每周五，李老師都會(huì )給我們講繪本故事，三年級時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)玩貓捉老鼠的游戲，在奔跑的過(guò)程中，一不小心，我與墻壁來(lái)個(gè)“親密接觸”，大門(mén)牙給磕掉了一半，流了血，我害怕極了，趕緊跑到辦公室找李老師，李老師見(jiàn)了，神情比我還著(zhù)急，趕緊給我爸爸打電話(huà)，并安慰我：“不要怕，你爸爸一會(huì )兒就到學(xué)校了！”我感激極了。

　　李老師愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)她自己。

　　有一次，李老師生病了，我們卻毫不知情，依然在課堂調皮搗蛋。這時(shí)，不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句：“李老師生病啦！”聽(tīng)了這句話(huà)，我們立刻安靜下來(lái)。

　　李老師真偉大，即使生著(zhù)病也要堅持給我們上課。

　　上四年級了，李老師本來(lái)要去教一年級，因為李老師跟我們感情很深，就請求校長(cháng)讓她繼續教我們班。

　　這就是我最喜愛(ài)的老師——小霞。

　　《我的老師》演講稿 8

尊敬的老師：

　　老師，是教我們怎樣做人的榜樣。老師，讓我們成人，做國家的棟梁。

　　我的老師姓李，她是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。xx留著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，常常擺著(zhù)嚴肅的面孔。xx是一位很負責任的人。

　　有一次，媽媽要去廣州進(jìn)修，現在沒(méi)時(shí)間給我檢查作業(yè)，沒(méi)時(shí)間輔導我學(xué)習，就打電話(huà)給xx，麻煩xx……媽媽便囑咐我，明天把作業(yè)拿給老師檢查。第二天，語(yǔ)文課上完了，下課了。老師雖然原擺著(zhù)一張嚴肅的臉，但是很親切地說(shuō)："童童，作業(yè)拿來(lái)我看看。"我馬上拿給老師檢查，老師開(kāi)始在看了，從他們的眼神中，我看出老師很認真，很仔細地檢查，很仔細的'檢查。"嗯，不錯，再努力。"老師微笑的地說(shuō)。

　　xx對我們雖然嚴肅了點(diǎn)，但有時(shí)對我們也很關(guān)注。

　　有一次，我在學(xué)校生病了，老師就讓同學(xué)帶我去校醫室，因為比較嚴重，得在校醫室休息，下課了，老師就過(guò)來(lái)，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，讓我感到十分溫暖。

　　我們的老師總是默默無(wú)聞，又總是關(guān)心我們，一次又一次的暖流滾滾而來(lái)。

　　《我的老師》演講稿 9

尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　三年級新學(xué)期，我們班又換了一位班主任，他姓章，章教師。

　　你看，他烏黑濃密的頭發(fā)上夾著(zhù)幾根白發(fā)，瓜子臉，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，戴著(zhù)一副橢圓的眼鏡，不胖也不瘦，讓我感覺(jué)是一個(gè)健美的`教師。

　　在章教師的關(guān)心和呵護下，我們班的同學(xué)像茁壯的春苗歡樂(lè )成長(cháng)。

　　轉眼間，快畢業(yè)了，在升學(xué)壓力下，同學(xué)們越來(lái)越疲于各種課內課外學(xué)習，大家都快累成了“烤鴨”。剛開(kāi)學(xué)就有兩三個(gè)同學(xué)告病請假，不能來(lái)學(xué)校，并且班上的成績(jì)一向徘徊不前。這一切，章教師看在眼里，急在心里。

　　盡管如此，為了讓我們能多些休息時(shí)間，章教師寧愿在學(xué)校里多幫我們聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)、補課，也不愿意我們的作業(yè)太多，加重我們的負擔。早晨，章教師一來(lái)到學(xué)校，就直奔教室，檢查同學(xué)們的聽(tīng)、默寫(xiě)情景，下課后要親自過(guò)目，還要詢(xún)問(wèn)不及格的同學(xué)情景。中午要給同學(xué)們輔導作文，一向忙到午飯鈴響才去打飯。章教師就是這樣，無(wú)論有多忙都期望我們能夠學(xué)得好、學(xué)得開(kāi)心。

　　章教師雖是男教師，但對我們的學(xué)習卻抓得細致。記得有一次聽(tīng)寫(xiě)，我和同學(xué)互閱后把試卷交給章教師，章教師皺著(zhù)眉，一個(gè)字一個(gè)字地審閱，看了半天后說(shuō)：“其他的都對了，就是‘逛’字的一撇沒(méi)寫(xiě)好，寫(xiě)二十個(gè)去�！蔽译m然有些不情愿，但心里還是服氣的：因為那個(gè)“逛”字我確實(shí)寫(xiě)的很潦草。章教師已經(jīng)是四十歲的人了，戴著(zhù)一副啤酒瓶般厚的眼鏡，如此細心實(shí)在難得。

　　章教師還十分幽默。有一段時(shí)間我們班紀律表現得很不好，稍有情景全班就像炸開(kāi)了的馬蜂窩，怎樣都管不住。想到數學(xué)黃教師拿掃把懲罰人頗有成效，章教師也弄了一把大掃把放在講臺上，說(shuō)：“你們以后別把章教師惹得像日本鬼子進(jìn)村、凡卡的老板一樣兇啊!”全班同學(xué)哄堂大笑。但章教師卻作古正經(jīng)，真拿著(zhù)掃把來(lái)“做事”。此外，粉筆和黑板刷也成了他課堂上的“武器”，自此以后，課堂紀律好多了。

　　這就是我們的班主任，嚴而不失幽默，謹而不失關(guān)愛(ài)，我們有一個(gè)這么好的教師，讓我感到驕傲、自豪!

　　《我的老師》演講稿 10

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　今天在教師節這個(gè)節日里，我想來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的老師。因此今天我演講的題目就是《我的老師》。

　　教師節到了，回想起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現老師的愛(ài)足夠溢滿(mǎn)了整個(gè)空間。每次想起老師對我們的叮囑和教育時(shí)，我的心頭就會(huì )涌上來(lái)一股溫溫的熱流，讓我感到安心，讓我感到幸福。我的老師，就是這樣一位可以傳輸愛(ài)和養分的教師，她就像是一朵每日盛開(kāi)的向日葵，面對我們微笑，給我們陽(yáng)光和力量。讓我們在每個(gè)清晨綻放，在每個(gè)夜晚溫柔的步入夢(mèng)鄉。

　　我是一名插班生，上個(gè)學(xué)期從隔壁學(xué)校來(lái)到我們學(xué)校。進(jìn)入班級之后，我的成績(jì)還算優(yōu)異，但是我還是很缺乏信心，因為我們班里的同學(xué)們都很厲害，這讓我壓力很重，有時(shí)候遇到一些小小的挫折就會(huì )很受打擊，一蹶不振。這樣的情況也出現過(guò)很多次了，后來(lái)拯救我的還是我的老師，她告訴我，成績(jì)有時(shí)候只是一種評判一個(gè)階段結果的方式，它無(wú)法代表更多，一個(gè)人學(xué)習并不是為了短暫的結果，但也是憑借著(zhù)這短暫的結果逐步上升的。所以我不應該那么計較，同時(shí)也不應該全然不計較，這其中的衡量是需要自己通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗去把握的。

　　每次在我跌倒失望的時(shí)候，老師就會(huì )為我開(kāi)導，告訴我真正的路該怎么走，未來(lái)該往怎樣的一個(gè)方向去進(jìn)步。該丟棄什么，該保留什么，都是我應該去思考的部分。老師的確在我這段路程里充當著(zhù)一個(gè)指路人，她就像是每個(gè)黑夜的燈火，永遠不熄滅，熊熊燃燒，每當我猶豫不決的時(shí)候，總會(huì )給我帶來(lái)一些啟發(fā)，然后走上一條更好的道路。

　　我一直是感謝我的'老師的，她不只是我人生中的一位引路人，更是我的榜樣和目標。老師她為人端正，做事起來(lái)雷厲風(fēng)行，非常瀟灑，很讓人羨慕。這是我一直想成為的樣子，我想成為一個(gè)拿得起，也做得到的人。我一直都在這個(gè)方向上努力，即使我知道這段路程注定遙遠，但是我也會(huì )盡自己全部的力量去做好這件事情。感謝我的老師，為我的學(xué)習之旅創(chuàng )下了很多的奇跡，也為我的生活打開(kāi)了一扇扇的大門(mén)。在教師節這個(gè)節日里，我想跟您表達我的感恩，同時(shí)也請您收下我對您的贊美，因為您本身就是這樣一個(gè)極具魅力，又非常讓人向往的人。我愛(ài)您，尊敬您，也祝愿您！祝老師教師節愉快，今后生活順意！

【《我的老師》演講稿】相關(guān)文章：

我的老師_我心中的好老師作文05-07

我的老師我的爸作文06-06

（經(jīng)典）我的老師10-23

我的老師（經(jīng)典）08-19

我的老師[經(jīng)典]09-10

我的老師08-17

我的老師【精選】08-19

【經(jīng)典】我的老師01-24

我的老師(精選)11-08

[經(jīng)典]我的老師11-08