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做四有學(xué)生演講稿

時(shí)間:2024-12-18 09:05:10 嘉璇 演講稿 我要投稿
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做四有學(xué)生演講稿(通用17篇)

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現自己。在日新月異的現代社會(huì )中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編為大家整理的做四有學(xué)生演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

做四有學(xué)生演講稿(通用17篇)

  做四有學(xué)生演講稿 1

同學(xué)們:

  當我們來(lái)到世上的那一刻,父母肩上的擔子又重許多,盡管這是一種沉重的負擔,但他們總是任勞任怨,毫無(wú)怨言的將我們撫養長(cháng)大。小的時(shí)候,我總把這當作天經(jīng)地義,總認為父母生育了我,就應該養育我,讓我過(guò)上理想的生活。其實(shí)我錯了,因為我不了解,也不知道父母的辛苦,F在我長(cháng)大了,我知道該懷著(zhù)一顆感恩的心去體諒父母,應該擔起照顧。孝敬父母的責任。

  同學(xué)們,相必我們都讀過(guò)這樣一封信,信中只有三個(gè)字:爸、錢(qián)、兒。這封信雖然只有三個(gè)字,但很沉重。當父母讀到此信時(shí),他們的心里會(huì )是怎樣的感受呢?這位寫(xiě)信的兒子他知道嗎?也許在他的`心里就只有錢(qián)。然而,同學(xué)們,我們又是怎樣對待自己的父母的呢?我們知道感恩父母嗎?

  有的同學(xué)在節假日陪女友或是男友上街游逛,而不回家陪伴父母,把父母拋在腦后。俗話(huà)說(shuō):兒行千里母擔憂(yōu)。他們是多么擔心自己的孩子,日夜思念著(zhù)他們的兒女!我們報答不了父母的養育之恩,但我們可以感謝他們?yōu)槲覀冏龅囊磺,因為是他們讓我們站在這五彩的世界里體味人生的冷暖,父母之愛(ài),深如大海。

  羊跪乳,鴉反哺。同學(xué)們,我們是否捫心自問(wèn)過(guò)對父母的牽掛又有多少?我們是否留意過(guò)父母的生日?是否給父母送過(guò)一個(gè)禮物?民間有則:兒生日,娘苦日。當你在為自己生日慶賀時(shí),你是否想到用死亡般的痛苦,讓你降生的母親呢?是否真誠地給孕育你生命的母親獻上一聲祝福呢?中國是一個(gè)文明古國,自古講求孝道,孔子言:父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼。也就是講,父母的身體健康,兒女應時(shí)刻掛念在心。據報道,今年北京某中學(xué)抽樣調查顯示:有近50%的學(xué)生竟不知道父母的生日,更談不上對父母生日祝福。在我們同學(xué)中,又有多少人能記住自己父母的生日呢?同學(xué)們,或許一聲祝福對自己算不了什么,但對父母來(lái)說(shuō),這聲祝福比什么都美好,都難忘,都足以使他們熱淚盈眶!

  百善孝為先。孝,其為人之本也,只有懂得感恩父母的人,才能算一個(gè)完整的人。同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì )感恩父母吧!別再一味地索求他們的付出。感恩吧,感謝父母給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在此,祝天下所有的父母快樂(lè )!安康!

  做四有學(xué)生演講稿 2

  大家好!

  人的一生只有三天,是沉溺于過(guò)去,還是展望著(zhù)未來(lái)。是荒廢了今天而寄希望與明天,還是淡忘過(guò)去,創(chuàng )造未來(lái)呢?

  你是否每天問(wèn)自己,“我的事情結束了嗎?我的任務(wù)完成了嗎?”你是否做到了“今日事今日畢”,你能否淡忘掉過(guò)去的榮譽(yù),珍惜此時(shí)此刻,去創(chuàng )造一個(gè)更美好的未來(lái)呢?

  珍惜我們現在所擁有的財富,讓自己活得更充實(shí),更快樂(lè )。雖然我們現在沒(méi)有金錢(qián),沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫,不能達到物質(zhì)上的滿(mǎn)足,但是我們有自己的一片天空,有屬于自己的自由,雖不是物質(zhì)上的富翁,我們依舊可以富可敵國,因為……

  我們是健康的。有人追求金錢(qián)上的富裕,有人想得到物質(zhì)上的滿(mǎn)足,卻常常忽略了,只有健康才是屬于我們的財富。擁有健康的體魄,我們才可以去創(chuàng )造財富,去爭奪榮譽(yù)。

  我們是智慧的',每天坐在教室里,享受著(zhù)陽(yáng)光,在優(yōu)雅的環(huán)境中,接受知識的洗禮,我們還可以用知識打敗對手,開(kāi)拓領(lǐng)域,同時(shí)也可以感受到擁有的快樂(lè )和同學(xué)間的友誼。其樂(lè )融融!

  我們擁有時(shí)間。正值青春年少的我們,擁有時(shí)間,去創(chuàng )造自己想要的成就,我們擁有時(shí)間去改變。似水流年,不要讓時(shí)間流逝,不要讓自己后悔。

  珍惜我們所擁有的,無(wú)論是血濃于水的親情,坦誠相待的友情還是朝夕相處的師生情……

  這一切,都是我們的財富;

  這一切,都是我們成長(cháng)的見(jiàn)證;

  這一切,都是我們肩負的責任……

  珍惜,只有珍貴才值得我們去愛(ài)惜,世間萬(wàn)物,都有它的可愛(ài)之處,珍貴之處,用心去體會(huì ),去感覺(jué),去珍惜我們所擁有的一切,一切……

  謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 3

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我給大家演講的題目是《爭做四有青年》。

  春暖花開(kāi)點(diǎn)燃了莘莘學(xué)子的希望,我們像含苞待放的花蕾,等待著(zhù)日出的黎明,像新時(shí)代的朝陽(yáng),正噴薄欲出。我們?yōu)閴?mèng)想引吭高歌,為夢(mèng)想演奏激蕩的旋律。

  我們要在物欲橫流的時(shí)代,把持著(zhù)自己出淤泥而不染的圣潔之心,我們要在萬(wàn)帆競技的社會(huì )中,挺胸抬頭做驕傲的領(lǐng)路人,點(diǎn)亮心中希望的火把,在摸索中前行,在泥淖中進(jìn)取,即使輸掉機會(huì )也不要輸掉勇氣,即使經(jīng)歷失敗苦果,也不要輸掉人格的尊嚴。

  夢(mèng)的征程注定是跋涉的,艱辛的,然而成功總會(huì )在你要放棄的前方,勝利的'呼喚總是促使我們不斷前行。踽踽而行,閱覽人生的過(guò)客,你已經(jīng)有了看庭前花開(kāi)花落,天邊云卷云舒的寵辱不驚;驀然回首,自己的心一如既往地執著(zhù),漸漸懂得完美是戲不完美才是人生的淡然灑脫?粗(zhù)路在腳下的希望,總是沒(méi)有理由輕易說(shuō)放棄。

  理想之于青年猶如人的骨架,它支撐起青年的信念與目標,這應該是最根本的。

  道德是一種社會(huì )意識形態(tài),是一定社會(huì )用以調整個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì )集體之間的一種行為規范和準則的總和。人與人之間的關(guān)系是多種多樣的,就整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)有經(jīng)濟的關(guān)系,政治的關(guān)系,階級的關(guān)系,法律的關(guān)系;就團體和個(gè)人來(lái)說(shuō)有領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系,同事關(guān)系、同志關(guān)系,師生關(guān)系,朋友關(guān)系,親屬關(guān)系等等。人們在這樣錯綜復雜的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )中活動(dòng),如果沒(méi)有一個(gè)大家共同遵守的準則用以規范人們的行為,評價(jià)人們行為的優(yōu)劣,好壞,社會(huì )就會(huì )發(fā)生混亂,人們的生產(chǎn)、生活就無(wú)法正常進(jìn)行。

  少年強則國強;少年行則國行;少年富則國富,這就是我的中國夢(mèng)。每個(gè)人都可以有一個(gè)‘中國夢(mèng)’,就好像每個(gè)人都可以仰望星空,星光灑在每個(gè)人的臉上,讓我們爭做四有青年,有德、有用、有志、有才。

  讓星光照亮更加豐沛的人生,也照亮更加燦爛的中國!

  謝謝大家,我的演講完畢!

  做四有學(xué)生演講稿 4

尊敬的各位評委、老師們:

  下午好!

  我演講的題目是:真愛(ài)鑄師魂,青春獻杏壇——爭做“四有”好教師。

  有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗,那就是師魂;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為迷人,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有一顆熾熱的心,我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛(ài),我們將用這愛(ài)播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光,我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。

  今天,我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(cháng)故事。她是一位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的女孩,年輕的心對工作,對未來(lái)充滿(mǎn)了美麗的向往。但誰(shuí)料到剛踏上講臺,學(xué)校就安排教一年級兼任班主任,說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話(huà)好,有熱情,能教好學(xué)生。她的班級共72名學(xué)生,其中有8名留級生?赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧,她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級,又是最后一個(gè)走,每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路,學(xué)生不會(huì )的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

  然而,熱情代替不了無(wú)情的現實(shí)。上班不久的一天,一位家長(cháng)衣衫不整,酒氣熏天,氣沖沖地跑到教室門(mén)口,指著(zhù)這位新教師的鼻子大聲喝道:“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打,我叫你吃不了兜著(zhù)走!”面對家長(cháng)的無(wú)理呵斥,面對心中涌起的陣陣恐慌,她的眼淚只能往肚里流。

  或許這還不算什么,最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測。帶著(zhù)學(xué)生幾乎是手把手教,誰(shuí)想班級竟然考了個(gè)倒數第一。學(xué)校領(lǐng)導在總結會(huì )上不點(diǎn)名批評道:“作為堂堂的本科生,竟然教出這樣的成績(jì),真是難以置信。有關(guān)老師應該好好自我檢討!”面對領(lǐng)導的訓斥,她感到無(wú)地自容卻又不知所措;厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō):“在我們眼里,你已經(jīng)很認真,很負責了,大家都看在眼里呢!其實(shí)校長(cháng)也不是想故意批評你一個(gè)人啊……”

  她明白大家的苦心,不點(diǎn)名批評也罷,柔聲安慰也罷,都不是根本解決問(wèn)題的`辦法。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習興趣,當然也為了提高教學(xué)質(zhì)量,課堂上,她經(jīng)常講童話(huà)故事給孩子們聽(tīng);課后她就帶領(lǐng)他們做游戲。孩子們表現好的時(shí)候,會(huì )獎勵他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片。日復一日,老師與學(xué)生之間的距離拉近了,感情也濃厚了?!她嗓子啞了,孩子會(huì )送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶;瞧!教師節到了,竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門(mén)口守候,只為了送去精心準備的賀卡。還有一次,她外出學(xué)習回來(lái),一位小女孩跑過(guò)來(lái),抱著(zhù)老師的腰,仰著(zhù)小腦袋喃喃地說(shuō):“老師,你怎么才回來(lái),你去哪里了?我們好想你!”

  隨著(zhù)師生感情的日益融洽,他們班的成績(jì)也逐漸上升。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力,班級的成績(jì)不僅不再是倒數,而且名列前茅了。

  講到這兒,估計大家也猜出七八分了,其實(shí)這位新教師就是我,我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的`新教師!

  “天很藍,陰云總要散;夢(mèng)很淺,萬(wàn)物皆自然!弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后,現在的每一天,我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗。與此同時(shí),對我的這份職業(yè),也多了更深層次的思考:我不是太陽(yáng),但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮,但我要讓孩子們心中閃耀著(zhù)美德的星光!大愛(ài)無(wú)聲,大象無(wú)形,真想大聲對每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻給你啊,我的孩子們?我只有一腔熱血,只有滾燙的青春。

  做四有學(xué)生演講稿 5

親愛(ài)的老師們:

  你們好!

  你們肯定也發(fā)現了,進(jìn)來(lái)這段時(shí)間,孩子們的表現特別棒,尤其是上學(xué)放學(xué)街隊風(fēng)景令我們所有教師感到欣慰,課間操上下樓秩序也大有進(jìn)步,自覺(jué)做到靠右行的班級越來(lái)越多了,盡量保持安靜的意識越來(lái)越強了。最令人高興的是孩子們特別懂事,無(wú)論在校園內外,孩子們的禮貌、親切、陽(yáng)光讓我們感到特別開(kāi)心。拿什么獎賞給這些可愛(ài)的孩子們呢——我想,就和孩子們一起來(lái)上讀書(shū)課吧!孩子們一定會(huì )喜歡!

  于是,有了這種愿望,我就特別期待著(zhù)能盡快走進(jìn)課堂。從哪個(gè)班開(kāi)始呢?就從四三班吧。因為這個(gè)班無(wú)論課間上下樓的秩序還是學(xué)生每天到校后自主學(xué)習的習慣都很不錯。于是在第一次國旗下講話(huà)時(shí)我宣布將要和四三班的孩子們共同來(lái)上讀書(shū)課——所有的孩子都很出乎意料!

  那天,我給四年級三班的孩子們帶去兩個(gè)故事——《我的`爺爺是幽靈》《幸運的一天》。

  《我的爺爺是幽靈》是一個(gè)凄美的.故事,孩子們沉浸在故事情節中,幼小的心靈在美麗的故事情節中自然地展現出兒童特有的善良、淳樸。王懋澤,這個(gè)戴眼鏡的小男孩給我留下了很深刻的印象——心地善良,感情細膩。詹宇軒,這個(gè)可愛(ài)的小男孩很有心思——奇思妙想,才思敏捷。周欣桐,這個(gè)才貌雙全的小男孩令人難忘——能言善辯,博學(xué)多才。解元浩、畢鴻基、朱澤凱、王立志、楊啟坤、劉雅慧、付嘉寧……一個(gè)個(gè)機靈可愛(ài)的孩子被故事感染者,一時(shí)間想起了愛(ài)他們的父母、祖父母、外公外婆疼愛(ài)他們的細節,有的想起已經(jīng)離去的親人泣不成聲。在故事中他們都懂得了“愛(ài)”的內涵,理解了“生命”的輪回……

  《我的幸運的一天》是個(gè)很開(kāi)心的故事,自始至終,我都是請孩子們邊觀(guān)察邊想象,猜測故事情節,孩子們在大膽的猜測中想象著(zhù)故事的情節發(fā)展變化,聽(tīng)著(zhù)孩子們五花八門(mén)的設想,看著(zhù)孩子們冥思苦想的神態(tài),感受著(zhù)孩子們?yōu)楣适轮腥宋锏南才?lè ),自己也仿佛年輕了許多……

  老師們,如果我們的孩子還沒(méi)有良好的閱讀習慣,那就從講故事開(kāi)始吧,可以老師來(lái)講,可以請家長(cháng)講,不過(guò)一定要繪聲繪色,讓孩子才能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。

  老師們,如果我們的孩子性格孤僻,如果特別調皮,如果學(xué)習吃力……那就多給他們講講故事吧,讓孩子們在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )安靜,學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )想象,體驗快樂(lè )。

  老師們,講故事是教師的基本功之一,一個(gè)會(huì )講故事的老師一定是倍受孩子們喜歡的好老師,一個(gè)會(huì )講故事的老師一定是一位優(yōu)秀的家長(cháng),因為他有一顆童心和孩子一道成長(cháng)。

  老師們,故事是讓孩子們愛(ài)上閱讀的最好的方式,故事是培植孩子善良品質(zhì)的一種途徑,讓我們多為孩子講講故事吧!不過(guò),你首先要被故事打動(dòng)才可以!

  做四有學(xué)生演講稿 6

各位領(lǐng)導 老師:

  大家好!

  作為一個(gè)新老師,我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬群屯庋。今天所言,只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話(huà),“我不能保證我所說(shuō)的每句話(huà)都正確,但我能保證我每句話(huà)都出自真誠”。不當之處,請老師們指正。

  “師德”這個(gè)詞,只要在百度搜索欄里一鍵入,馬上會(huì )有成千上萬(wàn)條信息鋪滿(mǎn)屏幕,讓你應接不暇,隨手點(diǎn)開(kāi)幾條鏈接,總會(huì )發(fā)現大同小異。這并不奇怪,教育史伴隨著(zhù)人類(lèi)文明史不斷向前發(fā)展,同時(shí)也產(chǎn)生了無(wú)數教育家,他們身上的優(yōu)良傳統都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是背稱(chēng)作“禮儀之邦”的中華民族,從古至今,教育者們都用自己的氣節操守人格教育感染,熏陶了一代代的仁人志士,給后人數起了師德的豐碑。漸漸地,人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來(lái)越多老師所難承受的光環(huán),貼上了“崇高” “偉大 “神圣”等 標簽。我總覺(jué)得,當師德被大張旗鼓地去宣揚,去“學(xué)習”時(shí),便在一定程度上喪失了某些本真,似乎讓人覺(jué)得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線(xiàn)。而實(shí)際上,既然選擇作為人師,那么,我相信每一個(gè)老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解,而且在剛參加工作時(shí),一定也充滿(mǎn)激情與干勁。我們用自己的青春守著(zhù)教育事業(yè),這本身就是一種奉獻。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)老師不想不為孩子好,我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的`方式而是我們憑一顆良心在做事。其實(shí),我們都只是普通的教師,我們應該把自己的本職工作當作平常,踏踏實(shí)實(shí)做事,認認真真教書(shū),用心地對學(xué)生,這,就是有如“孺子!钡膸煹。我們當中每一位老師都是師德的楷模,在這里,我要向你們學(xué)習。

  作為一名美術(shù)老師,我不能像擔任語(yǔ)文數學(xué)的老師們天天去接觸孩子們,我只希望用我一星期2節的美術(shù)課時(shí)間讓孩子們在畫(huà)畫(huà)中感受美,并追求美。所以,我認真備課上課。在我周?chē),我曾?jiàn)到很多老師對孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛(ài),這些,都深深地留在我的腦海里。師德,不就是這樣簡(jiǎn)單嗎?我常把她們的行為當作我自己行為的試金石。

  我想,用不著(zhù)那么多的條條框框來(lái)號召我們老師來(lái)學(xué)習,有心人自會(huì )發(fā)現身邊的美好。我有個(gè)提議,只用大家每晚在睡前,心靜下來(lái),輕輕地問(wèn)自己一聲:今天,我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句,就足以來(lái)拷問(wèn)我們的心靈了,而無(wú)需更多的語(yǔ)言。

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 7

尊敬的各位領(lǐng)導、同事:

  大家好!

  踏入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)五年了,從剛來(lái)時(shí)的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟,在成長(cháng)的過(guò)程中學(xué)校的領(lǐng)導與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強與任性,支持鼓勵我去干好每一項工作。

  幾年來(lái),同事們帶給我太多的感動(dòng)與不可思議,永遠忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅持工作,不到萬(wàn)不得已的時(shí)候,她們從來(lái)都不請假,那種無(wú)私敬業(yè)的精神時(shí)刻感染著(zhù)我。還有就是在這個(gè)集體里感受著(zhù)大家庭的幸福。舉一個(gè)前階段發(fā)生的一個(gè)故事。那就是參加市長(cháng)杯競賽的時(shí)候,到講課的那個(gè)環(huán)節,我們幾個(gè)像一個(gè)團隊一樣,無(wú)論到誰(shuí)講課的時(shí)候,大家都幫著(zhù)做準備工作。到我講課的時(shí)候,講到讓學(xué)生分小組測量熱水的溫度變化過(guò)程時(shí),發(fā)現事先準備好的一壺熱水沒(méi)有了,當時(shí)我就有點(diǎn)傻,正巧看見(jiàn)xx和xx站在門(mén)外聽(tīng)我課,忙和她們說(shuō),水壺沒(méi)有了,她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前,這節課才得已繼續進(jìn)行下去,講完之后,李校長(cháng)還有教研員說(shuō)挺好的`,如果當時(shí)沒(méi)有同事之間這種互助友愛(ài)的`支持,我真的不知道當時(shí)我會(huì )怎樣,所以,在工作中針對自己的信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn),服務(wù)好其它學(xué)科,做好自己的工作,盡己所能去服務(wù)他人,使在他們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認識到老師這一職業(yè)是以“愛(ài)”為主題的職業(yè),只要無(wú)私的奉獻自己的愛(ài)心,就一定會(huì )收獲更多的愛(ài),體會(huì )到:付出也是一種幸福。

  特別是前兩天參加市電教館的培訓,聽(tīng)xx小學(xué)的xx老師講她如何指導學(xué)生設計信息技術(shù)作品時(shí),更深深的觸動(dòng)了我,那種樸素的情結,那種對職業(yè)的那份熱愛(ài)與激情,深深的打動(dòng)了我。讓我對教師這個(gè)職業(yè)不再迷茫,雖然這個(gè)職業(yè)不能把我變得很富有,但是這個(gè)職業(yè)讓我感覺(jué)到很幸福,充實(shí)、幸福的過(guò)每一天,不也很富有嗎?

  看著(zhù)自己己身邊努力工作的同事,她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛(ài)人的太多,欠孩子的太多,但他們都無(wú)悔天一個(gè)稱(chēng)呼--人民教師,不要問(wèn)她們是誰(shuí),她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴,而正是這小水滴匯成了滔滔江海,推動(dòng)著(zhù)紅樹(shù)小學(xué)這條大船順利前航。

  幾年了,我都被這種幸福和感動(dòng)包圍著(zhù),這就是我們,沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈,沒(méi)有月亮的柔美,沒(méi)有朝霞的眩目,沒(méi)有白云的高遠,卻無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧,但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄過(guò),依然堅守著(zhù)精神家園。

  有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),有一種人最為美麗,有一種風(fēng)景最為雋永,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,同事們讓我們一起來(lái)享受著(zhù)這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!

  做四有學(xué)生演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁:

  上午好!

  首先很感謝學(xué)校給我們青年老師提供這樣一個(gè)學(xué)習和交流的機會(huì )。20xx年9月進(jìn)入石榴高中,我覺(jué)得自己是很幸運的。人生的道路雖然漫長(cháng),但緊要處常常只有幾步,特別是當人年輕的時(shí)候。正處于青年時(shí)期的我在自己的人生緊要關(guān)頭,來(lái)到了石榴高中,這對我來(lái)說(shuō)既是一種機遇,又是一種挑戰。

  進(jìn)入石榴高中的這幾年,我承受了很大的壓力。我怕自己專(zhuān)業(yè)不過(guò)關(guān),不能勝任教學(xué)工作。還好,學(xué)校的備課組、教研組活動(dòng),公開(kāi)課、各種賽課、外出學(xué)習等等一系列活動(dòng),讓我在教學(xué)技能上有了很大提升。感謝校領(lǐng)導對青年教師的信任,感謝學(xué)校把很多鍛煉提升的機會(huì )留給青年教師。

  作為一個(gè)新成員,我會(huì )把更多的熱情,更多的責任心和愛(ài)心投入到我的教學(xué)工作中。我會(huì )認真向各位學(xué)習教藝教法,不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,努力加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),盡早成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  我認為可以盡快提升青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾個(gè)途徑和方法,和大家共享。

  一、制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃

  我覺(jué)得青年教師一定要加入一個(gè)組織,比如市333工程,市縣名師工作室等。因為在這樣的一個(gè)團隊里,會(huì )有專(zhuān)業(yè)的引路人引領(lǐng)你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在這里,你可以經(jīng)常參加一些教研活動(dòng),不斷地給你帶來(lái)新的思想、教法等方面的激勵。這樣可以在一定方面激勵你的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  另外,青年教師一定要制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃,三年規劃或五年規劃。我的建議還是找幾個(gè)志同道合的.人,一起制定一個(gè)這樣的規劃,定期互相交流、互相監督、互相學(xué)習、互相成長(cháng)。

  二、學(xué)習老教師的經(jīng)驗

  老教師有許多值得我們學(xué)習的地方,但是青年教師一定要主動(dòng)去向他們學(xué)習、請教。我剛來(lái)時(shí),不好意思問(wèn),總怕別人瞧不起自己,總是什么問(wèn)題都自己扣,自己鉆研,后來(lái)發(fā)現不如老教師的一句點(diǎn)撥。所以遇到問(wèn)題,我們除了要多思考、多鉆研,還得多像有經(jīng)驗的老教師學(xué)習請教。主動(dòng)去聽(tīng)聽(tīng)他們的課,多和他們交流對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一定也有幫助。

  三、讀書(shū)是成長(cháng)的關(guān)鍵

  首先要讀專(zhuān)業(yè)知識方面的書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。另外,文學(xué)、歷史、新聞等各方面的書(shū)籍也應有所涉獵。我們需要努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次。另外我們還可以利用學(xué)習網(wǎng)站豐富提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

  四、做個(gè)反思型、研究型教師

  1、每周爭取寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

  2、每學(xué)期爭取寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

  3、每1—2年爭取研究一個(gè)課題。

  對于我們青年教師來(lái)說(shuō),我們要學(xué)習的太多了,而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。我們要抓住機遇,努力工作,用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。

  做四有學(xué)生演講稿 9

各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!27年前,我滿(mǎn)懷激情,來(lái)到湖南桂東縣流源學(xué)校。當我在一排破舊房子前放下行囊,推開(kāi)搖搖欲墜的教室門(mén),滾燙的心瞬間涼了半截。當時(shí)縣里的大學(xué)畢業(yè)生還比較少,我就此開(kāi)始了鄉村教師的生活。

  理想與現實(shí)的差距,讓我有過(guò)時(shí)運不濟的悲傷。但是,孩子們一張張幼稚的.臉,可愛(ài)中閃動(dòng)著(zhù)靈性,特別是他們歡樂(lè )地哼唱著(zhù)那首《長(cháng)大后我就成了你》,我慢慢明白了那張講臺上站立的不是別人,恰是自己?吹缴磉呌胁簧偻,樂(lè )此不疲地傳播知識、教書(shū)育人,他們化作春泥更護花的事跡,漸漸感染了我。

  只要心存美好,人生處處有風(fēng)景,時(shí)時(shí)有詩(shī)意。隨后日子里,我傾情于校園,很開(kāi)心地在三尺講臺前,揮舞教鞭,帶著(zhù)孩子們奔向知識的海洋。一分耕耘,一分收獲。我執教的學(xué)科和班級,連續多年在全縣名列前茅,我撰寫(xiě)的教學(xué)論文、文學(xué)作品等在中央和省市級報刊發(fā)表并獲獎。如果榮譽(yù)和獎勵是一種肯定,那么這些絕不屬于個(gè)人,而是在教與學(xué)、付出與鼓勵中實(shí)現了老師和學(xué)生的雙贏(yíng)。孩子們影響著(zhù)我,我以真心回饋給他們,鄉村教師不也能在平凡中綻放光彩嗎?

  選擇往往考驗著(zhù)一個(gè)人的決心。曾有段時(shí)間,南下潮、經(jīng)商潮、轉行潮風(fēng)行,當接到一個(gè)個(gè)公司乃至報刊單位的邀約時(shí),當不少領(lǐng)導鼓勵我走進(jìn)黨政機關(guān)時(shí),我也曾動(dòng)搖過(guò)、心動(dòng)過(guò),但冷靜下來(lái)思考,我深知心在哪里,風(fēng)景就在哪里,舞臺也就有多大。就這樣,我沿著(zhù)夢(mèng)想、追求,守望著(zhù)自己的堅持,也迎著(zhù)風(fēng)雨收獲了一路風(fēng)景。

  如今,情況有了很大改觀(guān)。在桂東縣這樣的國家重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣,鄉村教師的工資有了大幅度提高,還能享受到不低的山區人才津貼、山區交通補貼、鄉鎮基層工作津貼等。教學(xué)設施也不再是僅有的幾臺斑駁收錄機、破舊的乒乓球臺、搖搖欲墜的籃球架,F在,一幢幢氣勢恢宏的教學(xué)樓在校園里拔地而起。那塊一代又一代老師們書(shū)寫(xiě)真理、擦去功利的黑板,已被可多點(diǎn)觸控的電子白板教學(xué)一體機取代了。學(xué)生安全電子監控系統、寬帶網(wǎng)絡(luò )通校園、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通、教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺……一系列教學(xué)教育資源的完善,都為孩子們的成長(cháng)提供了便利條件,為老師的教學(xué)開(kāi)辟了新戰場(chǎng)。

  人常說(shuō),青春是用來(lái)奮斗的,也是用來(lái)回憶的。我雖然在幾年前離開(kāi)了流源學(xué)校,來(lái)到縣教育局工作,但曾經(jīng)激情奮斗的青春,留下了充實(shí)而持久的不悔回憶。我仍然在為教育事業(yè)奮斗,依然在大聲呼喊,讓每個(gè)孩子都能享有公平的教育。這個(gè)夢(mèng)想始終如一。我的演講完了,謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  能夠代表參加新教師培訓的學(xué)員發(fā)言,我深感榮幸!

  古人云:“水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火,相擊乃發(fā)靈光!比酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習和交流中,思想才能產(chǎn)生靈感的火花。雖然我們已經(jīng)取得了教師資格認證,已經(jīng)接受過(guò)嚴格的崗前培訓,已經(jīng)具備了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,但是面對專(zhuān)業(yè)知識中那些長(cháng)久存在的疑難,面對課堂教學(xué)中那些難以解決的困惑,面對學(xué)生管理中那些棘手的問(wèn)題,我們還是常常感到束手無(wú)策。忙忙碌碌中,不斷反思,我們難免搔首踟躕;夜深人靜時(shí),苦苦求索,我們不覺(jué)輾轉反側。我們真切地感受到:相對于其他職業(yè)來(lái)說(shuō),教師更需要終身學(xué)習,而現在的我們更需要能力和水平的全面提升。因為我們面對著(zhù)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)潛力的孩子,他們不但寄托著(zhù)一個(gè)個(gè)家庭的希望,而且承載著(zhù)整個(gè)社會(huì )的未來(lái)。此次培訓猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,將給我們送來(lái)最新的理論知識,給我們帶來(lái)最實(shí)用的實(shí)踐成果,為我們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路指點(diǎn)迷津。

  雖然我們暫時(shí)會(huì )失去一些休息時(shí)間,但我相信學(xué)到的知識和技能,將成為我們日后教學(xué)中“四兩撥千斤”的法寶,將成為我們教師之路上事半功倍的金鑰匙。相信經(jīng)過(guò)思想的碰撞我們將更加豐富和全面,經(jīng)歷專(zhuān)業(yè)的磨練我們將更加成熟和自信!

  我想這次培訓不僅能使我們提高班級管理能力、擴充專(zhuān)業(yè)知識、更新教學(xué)理念,更是對我們心靈的一次洗滌。在今后的學(xué)習工作中,我們要以成為“讓百姓放心的教師”為奮斗目標,愛(ài)崗敬業(yè),不斷進(jìn)取,用愛(ài)心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話(huà),真誠地為每一個(gè)孩子的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上腳踏實(shí)地走好每一步,實(shí)現自己的.人生價(jià)值。大浪淘沙,方顯英雄本色;暴風(fēng)雨后,更見(jiàn)青松巍峨!

  在此,請允許我代表參加本次培訓的全體學(xué)員向教育局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校的各位領(lǐng)導和老師,表示最衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀冃陆處煷罱诉@個(gè)學(xué)習、成長(cháng)的平臺。我們一定會(huì )珍惜這次難得的機會(huì ),認真學(xué)習理論知識,夯實(shí)專(zhuān)業(yè)素養,完善自我,加快成長(cháng)!

  “夢(mèng)想在心中,創(chuàng )造在手中”!我相信,我們參加培訓的每一位老師會(huì )努力做到明天比今天更智慧,明天比今天更寬容,明天比今天更懂得愛(ài)。青春是我們資本,自信是我們的個(gè)性,拼搏是我們的誓言。讓我們把握機遇、迎接挑戰,為能在未來(lái)的工作崗位上綻放光彩充足電、加好油!終有一天,我們也會(huì )像著(zhù)名特級教師于漪老師那樣深情地說(shuō):“如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次地選擇教師――這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”

  很高興今天在明媚的陽(yáng)光中走來(lái),與大家在期盼中相聚,并開(kāi)始這段充滿(mǎn)意義的旅程。

  預祝新教師培訓活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功!

  謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!能站到這里代表青年教師講話(huà),我深感榮幸。請允許我向提供這次寶貴學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝,向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的經(jīng)驗豐富的教師們致以崇高的敬意。

  對于我們這些新老師,德不能擔大義,行不能亮風(fēng)潔,教不能有所長(cháng),光有一腔對待教育的熱情和闖勁。,對于對待什么是教育,怎么樣才能教育,教育些什么,我們只有著(zhù)我們膚淺的領(lǐng)悟和粗糙的見(jiàn)解,缺乏著(zhù)經(jīng)驗,少了很多周全。對于怎樣何管理一個(gè)班的學(xué)生,我們會(huì )不知所措,對于一堂課,我們會(huì )不知如何組織,茫然不安。非常多的事情,我們只能摸著(zhù)石頭過(guò)河,少不了會(huì )繞很多的彎路,吃很多苦頭。于是我們急切的需要幫助,需要師傅指點(diǎn)。我們今天在座的師傅當中,不乏大師,他們有些在講臺上耕耘了二三十年,積累了非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗,擁有著(zhù)精湛的教學(xué)藝術(shù),并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格;更有一些在班級的管理上有著(zhù)很藝術(shù)的方法,他們管理班級得心應手,或嚴或松,或知微見(jiàn)著(zhù),或當機立斷,步步充滿(mǎn)了智慧,無(wú)一不彰顯魅力?梢哉f(shuō),我們的每一位師傅都是一個(gè)豐富的資源庫,確確實(shí)實(shí)有許多值得我們青年教師學(xué)習和借鑒的地方。我們一定要虛心向師傅學(xué)習、請教,真心誠意地接受他們的指導和督促。我們會(huì )不斷學(xué)習反思,不斷深入研究,以嚴格標準來(lái)要求自己,在日常教學(xué)過(guò)程中力爭做到以下幾點(diǎn):

  1、虛心請教,多聽(tīng),多學(xué),多問(wèn)。我們一定抓住機會(huì )去聽(tīng)機會(huì )和各位老師的課,課后及時(shí)寫(xiě)反思,多學(xué)習各位老師的精華之處,多積累教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中有不懂的地方,一定虛心的向師傅和各位老師請教。

  2、在備課過(guò)程中一定要做到精心,精心備好每一堂課,在備好課后請指導老師修改,要做到每一次備課都更完善,每一次上課都更進(jìn)步,每一次反思都有成效。

  3、除了在備課上請教師傅,還要請各位老師去聽(tīng)我們的`課,課下給我們指導,糾正錯誤,讓我們在指導中不斷進(jìn)步。

  在這里,我代表我們青年老師向各位師傅表態(tài):我們眾弟子一定會(huì )虛心的向老教師們請教,真心的向師傅們求教,我們定會(huì )勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)總結仔細研究教法,增強教育教學(xué)能力,盡快提高自身水平。力求在師傅的指導下,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探索者,成為具有創(chuàng )造性和反思能力的實(shí)踐者。我們會(huì )用成長(cháng)、成熟、成才不斷激勵自己前進(jìn),用良心、虛心、細心、耐心和愛(ài)心陪伴孩子們一起度過(guò)美好的中學(xué)時(shí)代的每一天,以?xún)?yōu)異的成績(jì) 交出一份令學(xué)校領(lǐng)導和老師們滿(mǎn)意的答卷。

  最后,我再次代表青年教師對學(xué)校領(lǐng)導和指導教師們說(shuō)聲“謝謝”。謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 12

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同仁:

  大家下午好!

  今天很榮幸地站在這里,感到非常激動(dòng),也非常緊張,但更多的是感激。感謝學(xué)校給了我這次機會(huì ),感謝我的單位,給了我工作與生活的平臺,感謝各級領(lǐng)導給我的支持,也感謝同事們給我的種種幫助,作為一名青年教師,在座的老師很多都是我的前輩,教學(xué)經(jīng)驗豐富,比我更有發(fā)言權,所以今天我就只反思教學(xué)中收獲最深的三點(diǎn)與大家分享,希望對大家的教學(xué)有所啟迪。

  一、以賽促教,以賽促研,鍛煉教學(xué)基本功

  教學(xué)競賽是為教師成長(cháng)搭建相互學(xué)習、相互交流的平臺,能夠引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)技能的提升,促進(jìn)教師快速成長(cháng)。積極參加各種教學(xué)競賽,精心準備反復打磨每節課,每進(jìn)行一次,就等于把自己的教學(xué)基本功鍛煉了一回。青年教師教學(xué)大獎賽是一個(gè)綜合性的教學(xué)競賽,融合了教學(xué)效果、備課質(zhì)量、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)改革等諸多教學(xué)因素,是對教師綜合教學(xué)能力的考核。通過(guò)競賽,既鍛煉了我講課的'基本功,又讓我對課程標準有了更深的理解,對教學(xué)目標,教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節的設計有了更科學(xué)的把握,同時(shí)通過(guò)這個(gè)平臺得到了學(xué)校和學(xué)院督導的指導和向更多優(yōu)秀老師學(xué)習的機會(huì )。

  二、以生為本,立德樹(shù)人,推進(jìn)課程教學(xué)改革

  為了緊跟學(xué)校教學(xué)改革的步伐,20xx年成功立項了學(xué)校第一批教學(xué)范式改革項目,通過(guò)改革授課方式,探究教學(xué)方法,豐富教學(xué)策略,提升教學(xué)能力,強化“學(xué)生本位”的課堂教學(xué),以實(shí)現教學(xué)目標從單一的知識獲得轉向為知識、能力、素質(zhì)三維目標協(xié)同發(fā)展。下一步我將繼續深化精品課程建設,持續進(jìn)行課程教學(xué)改革,注重融入課程思政,將立德樹(shù)人貫穿于教學(xué)全過(guò)程。

  三、以雙創(chuàng )為動(dòng)力,拓展第二課堂,搭建教學(xué)實(shí)踐平臺

  20xx年積極參加了學(xué)校第一批文創(chuàng )工作室的創(chuàng )建,采用導師制,層級式,梯隊式團隊發(fā)展模式,帶領(lǐng)學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行橫向項目實(shí)踐和創(chuàng )新創(chuàng )造,作為第一課堂的延續和補充,搭建第二課堂實(shí)踐平臺。為培養“就業(yè)能稱(chēng)職、創(chuàng )業(yè)有能力、發(fā)展有后勁、深造有基礎”的創(chuàng )新型、應用型人才貢獻了自己的一份力量。

  最后,我想以蘇霍姆林斯基的一句話(huà)與在坐各位老師共勉:“做教師最快樂(lè )的事莫過(guò)于窮盡畢生之力,研究如何做一個(gè)最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師!比绻覀兡軓摹皩(zhuān)心教書(shū),熱愛(ài)教育”開(kāi)始,愛(ài)崗敬業(yè),潛心鉆研,那么我們就一定會(huì )成為最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師,在自己的職業(yè)中找到快樂(lè )和幸福,使每天都成為自己的教師節!

  最后,祝全體教師教師節快樂(lè ),家庭幸福,工作順利!

  謝謝大家。

  做四有學(xué)生演講稿 13

尊敬的各位評委、在座的老師們:

  大家上午好!

  我叫xx,現在的我在xx中心校擔任品德與語(yǔ)文的教學(xué)。20xx年從高校畢業(yè)的我,已經(jīng)在教師崗位上辛勤耕耘了近九個(gè)年頭。從曾經(jīng)的懵懂到現在擁有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,其間不斷付出,不斷學(xué)習,不斷攀登;赝约撼砷L(cháng)的這一路,細數自己走過(guò)的歲月,發(fā)現自己一直爭取在做同齡教師中的“領(lǐng)頭雁”,所以此次申報了“十佳青年教師”的評比。

  一、做一個(gè)優(yōu)秀的青年老師,要贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)認可、學(xué)?隙。

  九年前,作為優(yōu)秀畢業(yè)生的我走出大學(xué)校園踏上三尺講臺,當時(shí)稚嫩的`我放棄了去教育局分配的公辦學(xué)校而選擇跨進(jìn)了民辦的新世紀學(xué)校的大門(mén)。雖然在新世紀學(xué)校每天工作時(shí)間長(cháng)、強度高、壓力大,但是我以飽滿(mǎn)的熱情對待每一天的工作。這八年,我認真教授每一個(gè)學(xué)生,用真心換得真心,贏(yíng)得了一批又一批孩子的愛(ài)戴;這八年,我認真做好班主任工作,做好家校聯(lián)系,贏(yíng)得了家長(cháng)們的普遍認可;這八年,我認真完成學(xué)校交代的每一項任務(wù),贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的認可。在新世紀學(xué)校的八年時(shí)間,使我得到鍛煉與成長(cháng),在“優(yōu)勝劣汰”的學(xué)校管理模式下,我必須不斷加強自身建設,不斷積累自身資本。

  去年,我以語(yǔ)文學(xué)科第一的成績(jì)回歸了公辦學(xué)校,回到了我的母!笤浦行膶W(xué)校。我一如既往的捧著(zhù)一顆心來(lái)到學(xué)生之中,對學(xué)生付出了更多的關(guān)愛(ài),贏(yíng)得學(xué)生的尊重與熱愛(ài)。

  九年育人生涯,從城市到鄉村,從民辦到公辦,我對學(xué)生的全心付出,贏(yíng)得了家長(cháng)認可、學(xué)?隙,也獲得了縣“優(yōu)秀黨員”、!皟(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號。

  二、做一名優(yōu)秀的青年老師,還要技能扎實(shí)、教學(xué)突出、科研帶頭。

  從專(zhuān)業(yè)師范高校畢業(yè)的我,在教師基本功方面扎實(shí)學(xué)習,所以培養了自己優(yōu)良的教師基本素質(zhì)。從教第一個(gè)學(xué)期就開(kāi)始承擔縣級公開(kāi)課教學(xué),九年來(lái)幾乎每年都會(huì )進(jìn)行一至兩次的市級、縣級公開(kāi)課教學(xué)展示!昂穹e才能薄發(fā)”。經(jīng)過(guò)這些年的不斷積淀,近年來(lái)自己多次代表嘉善地區參加市級教學(xué)比武,均獲得優(yōu)異成績(jì)。20xx年在嘉興市雙高教學(xué)能手評比中更是獲得了一等獎的殊榮。去年被聘為縣品德學(xué)科帶頭人,上個(gè)月代表嘉善品德學(xué)科登上了“南湖之春”的舞臺。

  我一直認為教學(xué)與科研是不分家的。所以在不斷形成自己教學(xué)風(fēng)格的同時(shí),我也積極參與教科研活動(dòng)。除了平時(shí)踴躍參加省、市、縣的各級培訓外,我每個(gè)工作日都會(huì )撰寫(xiě)工作日志。九年來(lái),自己的三十余篇論文、案例已經(jīng)在全國、省、市、縣級獲獎或發(fā)表。在課題研究方面,自己參與省重點(diǎn)研究課題,主持市、縣級課題多項,注重把課題研究與平時(shí)教學(xué)有機結合。作為學(xué)校名師工作室的導師,我更是帶領(lǐng)年輕教師不斷學(xué)習。

  剛過(guò)而立之年的我,用自己的辛勤與智慧兢兢業(yè)業(yè)地耕耘在三尺講臺。因為熱愛(ài),所以鐘情教育事業(yè)。雖然辛勞,但卻滿(mǎn)是經(jīng)歷的幸福!因為有夢(mèng),所以心懷遠方,我必將乘風(fēng)破浪!

  謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 14

尊敬的各位領(lǐng)導、同仁:

  大家下午好!我是高一年級歷史教師徐星月,今天很榮幸在本次“師帶徒”活動(dòng)儀式上作為青年教師代表發(fā)言。首先感謝學(xué)校對青年教師成長(cháng)的重視,為我們搭建拜師的平臺,讓我們有機會(huì )與老教師溝通學(xué)習,為我們成長(cháng)提供捷徑。

  在火熱的七月,我們懷揣著(zhù)一個(gè)教師夢(mèng)踏上這片沃土,正式成為冀中大家庭的一員。從崗前培訓到正式上課,我們完成了角色上的轉變。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的磨練,從模擬到實(shí)戰,我們收獲頗豐。在此過(guò)程中,我深切感受到教育的珍貴和為師者的不易。

  教師

  當以教師的身份站上講臺后,我逐漸發(fā)覺(jué)自身在學(xué)科教學(xué)和課堂管理等方面依舊存在著(zhù)許多問(wèn)題,距離成熟教師還有很長(cháng)一段征程。我個(gè)人非常欣賞胡適先生的一句話(huà):怕什么真理無(wú)窮,進(jìn)一寸有一寸的歡喜。的確如此,在新課改的嚴峻形勢之下,我們更應該主動(dòng)學(xué)習,積極探索教書(shū)育人之道。很感謝學(xué)校為我們提供了這個(gè)平臺,我們可以有機會(huì )走進(jìn)名師課堂,向自己的師傅取經(jīng),從而發(fā)現自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題。能夠以人之長(cháng),補己之短。一個(gè)拳手如果已經(jīng)掌握了本門(mén)武術(shù)套路,就應該主動(dòng)亮招,不時(shí)與同行切磋,不斷向高手請教,逐漸提高武藝。教師的成長(cháng)亦是如此,只有不斷向前輩學(xué)習,與同事交流,才可有所提高。

  努力

  著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在今后的教學(xué)工作中,我們應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力:

  第一,認真備課。首先要研究課程標準,研讀教材,弄清楚“教什么”。其次要認真分析學(xué)生情況,積極向各位前輩請教,弄清楚“怎么教”。最后廣泛搜集各類(lèi)教學(xué)素材,提前寫(xiě)好教案,制作課件,為上課做好充分的準備。

  第二,積極聽(tīng)課。提前走進(jìn)名師課堂,學(xué)習他們的課堂教學(xué)方法和課堂管理藝術(shù)。聽(tīng)課之后及時(shí)反思并修改自己的教案,力求精益求精。

  第三,努力上好每一堂課。提前邀請師傅去聽(tīng)自己的課,課上認真組織課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),提高課堂效率。一節課完成后,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并認真聽(tīng)取其他老師的.意見(jiàn)。在此過(guò)程中,我們要善于發(fā)現自身存在的問(wèn)題并加以解決,我們還要積極向身邊的前輩、同事學(xué)習,更要活學(xué)活用、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。認真備課、聽(tīng)課、評課,力求上好每一堂課。滴水穿石,非一日之功。在教學(xué)過(guò)程中,我們最不能缺乏的就是持之以恒的信念。生命是用來(lái)攀登的,不拼搏的人生,自己都不會(huì )喜歡,所以我們更要且行且努力。

  結語(yǔ)

  最后我深知冀中人有著(zhù)薪火相傳的優(yōu)良傳統,為了學(xué)校的明天,我們一定努力向老教師學(xué)習,請領(lǐng)導放心,以本次“師帶徒”活動(dòng)為契機,把握好每次學(xué)習的機會(huì ),不斷彌補自身不足,提升自身教育教學(xué)水平,為自己的教師生涯開(kāi)個(gè)好頭兒,也為冀中的建設添磚加瓦!

  謝謝各位老師!

  做四有學(xué)生演講稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:

  下午好!接到這個(gè)發(fā)言任務(wù),我的第一感覺(jué)就是很“慚愧”,蔡主任說(shuō)能說(shuō)出慚愧的道理就行。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的道理:記得三年前晚上召開(kāi)的青年教師發(fā)展規劃會(huì )議上,趙永忠老師、謝主任、蔡主任就做過(guò)這樣的發(fā)言,他們在學(xué)術(shù)上的號召力至少可稱(chēng)為“江陰教育界的泰斗”,所以今天讓我用這樣的身份來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展介紹感到非常的慚愧,非常地沒(méi)有底氣;其二,這三位老師他們在成長(cháng)過(guò)程中付出的努力、一貫地堅持也是我無(wú)法比擬的,所以較之更慚愧。

  慚愧之后,我回顧了一下工作的13年;仡欉@13年,我首先想到的是感謝,感謝南菁中學(xué)的名師們。

  我的青藍結對的師傅是已經(jīng)調離學(xué)校的李功林校長(cháng)。他對于我數學(xué)專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)幫助那是極大的,這里就不再一一敘述。其實(shí)除他之外,我心中還有一個(gè)師傅x紅釗老師,可以說(shuō)她是我從教路上的第一個(gè)師傅。她對學(xué)術(shù)的追求對我的影響很大,對學(xué)科教學(xué)的理解對我的啟發(fā)也很大。03年的初中跟現在完全不一樣,沒(méi)有領(lǐng)導告訴你你應該怎樣規劃你的成長(cháng),但幸運的是,x老師因為已經(jīng)工作十年,她調過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)是新秀,正在準備參評能手,說(shuō)實(shí)在的`,當時(shí)的我根本就不知道新秀能手是什么,認為那是一個(gè)很遙遠的帶有光環(huán)的稱(chēng)號。是她鼓勵我說(shuō),容易的,你可以的?赡芷鋵(shí)就在那時(shí),心中已經(jīng)播下了這樣的種子。還有另外一件事,我印象非常深刻。我問(wèn)x老師,你的課為什么上得這么好,x老師的回答我至今不忘。她說(shuō),每節課都有一個(gè)中心內容,確定中心內容后,就是用各種各樣的合適的方式來(lái)讓學(xué)生掌握,比如,視頻動(dòng)畫(huà)、唱英文歌、表演等等,但形式不是全部,只是為了讓學(xué)生掌握主要知識的一個(gè)手段罷了。雖然她講的是她的英語(yǔ)課堂,但課堂教學(xué)的本質(zhì),我一下豁然開(kāi)朗。感謝這兩位名師,其實(shí)感謝的是南菁,要不是南菁這個(gè)平臺,怎能吸引那么多名師匯聚?所以,從我經(jīng)歷來(lái)看,作為年輕的南菁人,要向南菁那么多的名師們多學(xué)習,不僅向本學(xué)科專(zhuān)家學(xué),還要向其他學(xué)科的專(zhuān)家,可以學(xué)的內容有很多,大到教育理念,小到教學(xué)細節。

  其次,我還想和年輕的南菁人分享的兩點(diǎn):

  第一,人的成長(cháng)一定要有規劃。學(xué)校要求填寫(xiě)的規劃書(shū),認真填寫(xiě)之后,你就知道接下來(lái)幾年要做些什么?還有一本是心里的規劃書(shū),你要思考怎么做?什么時(shí)候做?這就相當于是規劃的細化,此時(shí)對未來(lái)的幾年,一定要統籌安排好,注意與生活中的某些安排叉開(kāi)。

  第二,在成長(cháng)道路上肯定有風(fēng)有雨,一定不能輕言放棄,要勇敢前行。了解我的老師知道我的工作之路不是一帆風(fēng)順的,但就是因為這樣,才讓我真正體會(huì )到“機遇只給有準備的人”。

  真得不會(huì )發(fā)言,沒(méi)頭沒(méi)腦地講這么多,不知對大家有沒(méi)有什么幫助,但絕對是我的真心話(huà)!真得感謝這么多年給我無(wú)私幫助的老師們,真得為身在南菁這方沃土而感到幸福!

  謝謝大家!

  做四有學(xué)生演講稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是:《師愛(ài)――讓我的三尺講臺熠熠生輝》。

  每天早晨,當我踏著(zhù)第一縷晨曦走進(jìn)教室的時(shí)候,我便開(kāi)始了一天普通而又繁忙的工作。教師被許多人戲稱(chēng)為“孩子王”,在世俗的眼光中無(wú)疑是平凡的甚至是平庸的,但是當我面對那一雙雙充滿(mǎn)渴求的眼睛,那一棵棵亟待甘霖滋潤的幼苗,我就倍感三尺講臺的寬廣,倍感自己事業(yè)的神圣和崇高,我愿用我的青春,我的熱血,乃至我的生命來(lái)鑄就熠熠生輝的三尺講臺。

  十三年前,在那個(gè)夏花盛開(kāi)的季節,躊躇滿(mǎn)志的我正式跨入了教師的行列。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)乃至學(xué)生的調皮都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡,但是我都咬牙默默地堅持著(zhù)。

  一開(kāi)始我擔任的是小學(xué)五年級的語(yǔ)文,為了保證課堂的精彩紛呈,我常常查找資料,認真備課到深夜。望著(zhù)滿(mǎn)天星斗,傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴,我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中,我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節,可是學(xué)生的成績(jì)卻與自己的理想相差甚遠。

  我開(kāi)始反思自己。在挫折面前,年輕的心不甘失!于是,夏蚊滿(mǎn)屋的夜里,我埋頭攻讀教育書(shū)籍,認真剖析課堂藝術(shù)。曾記得,無(wú)數個(gè)朦朧的`清晨,我帶著(zhù)學(xué)生朗朗而讀;曾記得,無(wú)數個(gè)喧鬧的課間,我與學(xué)生敞開(kāi)心扉侃大山;曾記得,無(wú)數個(gè)月朗星稀的夜晚,我挑燈批改學(xué)生的作業(yè);曾記得,無(wú)數個(gè)細雨紛飛的周末,我穿梭于留守兒童的心靈之間!耙环莞,一份收獲!逼D辛的付出終于有了不菲的回報------學(xué)生的成績(jì)提高了,班級排名躍居學(xué)區第一,師生間的感情也更融洽了。

  曾記得那個(gè)大雨滂沱的中午,我和幾個(gè)孩子圍著(zhù)不大的飯鍋,享受著(zhù)我做的'簡(jiǎn)單午餐,屋子里洋溢著(zhù)氤氳香氣和我們的歡聲笑語(yǔ)。

  曾記得那個(gè)風(fēng)淡云輕的早晨,孩子們清脆的敲門(mén)聲把我從睡夢(mèng)中驚醒,一聲聲快樂(lè )的生日祝福,一份份真情的生日禮物,讓我19歲的生日不再寂寞。

  此時(shí)此刻,此情此景,我感到自己和天真爛漫的孩子們已經(jīng)融為了一體,我感到我對學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對我的愛(ài)是那樣的密不可分。

  十三年間,我輾轉換了三個(gè)學(xué)校,變換的是環(huán)境,不變的是堅守,變換的是學(xué)生,不變的是愛(ài)心。

  十三年來(lái),我雖談不上桃李滿(mǎn)天下,也談不上經(jīng)驗豐富,但我對學(xué)生的愛(ài)卻始終溢滿(mǎn)了心間。當學(xué)生“寂寞梧桐深院鎖清秋”的時(shí)候,我會(huì )笑談“有朋自遠方來(lái)不亦樂(lè )乎”,提醒他們永葆快樂(lè )的心態(tài);當學(xué)生“欲渡黃河冰塞川”的時(shí)候,我會(huì )高歌“直掛云帆濟滄!,激勵他們揚起自信的風(fēng)帆;當學(xué)生“春風(fēng)得意馬蹄疾”的時(shí)候,我會(huì )吟詠“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,告訴他們“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真理。

  師愛(ài)因學(xué)生的愛(ài)變得濃郁醇厚,學(xué)生的愛(ài)也因師愛(ài)變得綿甜悠長(cháng)。選擇了教育,我不后悔,選擇了學(xué)生,我倍感幸福。無(wú)論什么時(shí)候,我都將深?lèi)?ài)我的學(xué)生,讓我的三尺講臺因師愛(ài)而熠熠生輝吧!

  做四有學(xué)生演講稿 17

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認識我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來(lái)和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題,幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。

  第一.是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì )有出息?

  對這個(gè)問(wèn)題,我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個(gè)成績(jì)一直都是中等的音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結果一個(gè)上了職高,一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后,大家猜想一下他們的命運?

  結果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習更加努力,而老師和家長(cháng)也覺(jué)得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵他表?yè)P他。慢慢地他成績(jì)越來(lái)越好,人也變得越來(lái)越自信,而且回憶起高中大多是快樂(lè )的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(cháng)生,雖然高考時(shí)可以享受一定的分數上的優(yōu)惠。但在他周?chē)粔K學(xué)習競爭的,卻都是那些成績(jì)很好的同學(xué)。在初中他還是中等,可到了高中,無(wú)論他怎樣努力,他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的.同學(xué),老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái),對學(xué)習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè ),再也不想提到那段黑色的日子。

  這也許只是一個(gè)特例,但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話(huà)說(shuō):寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績(jì)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規模較小的單位,因為這樣才能更好地突出自己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒(méi)在人群里。

  我們這里的年級前十名,放到二中重點(diǎn)班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會(huì )有現在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō),在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,甚至還是你們的一種福氣!

  當然,我不是說(shuō)只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對現實(shí),才可以扭轉命運。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。

  還有家庭環(huán)境,我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭,有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?珊芏鄷r(shí)候,生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候,你能怎么辦,是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當然沒(méi)用!

  俗話(huà)說(shuō),自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話(huà)不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認可的成功人物不管是古代還是現代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅定我們成功的決心,從這個(gè)意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!

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