老師的微笑演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日常生活和工作中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的老師的微笑演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的微笑演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
上幼兒園時(shí)，剛剛學(xué)會(huì )1+1=2的我，現在已經(jīng)學(xué)會(huì )解方程了；上一、二年級時(shí)，整天嘟囔著(zhù)A、B、C、D的我，現在可以完整地背英語(yǔ)短文了……這一切，歸根到底，歸功于我既慈愛(ài)又偉大的老師們！
“一日為師，終生為父�！蔽迥晷W(xué)生涯，有許許多多的老師教過(guò)我，每個(gè)老師都有自己的特色，他們都深深地印在了我的腦海里。
舉例來(lái)說(shuō)吧，隋老師——我現在的班主任，她的特點(diǎn)是課上嚴肅認真、一絲不茍，課下平易近人、和藹可親。
我最喜歡隋老師那甜美的微笑，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我們。記得剛上五年級，學(xué)校組織隊列體操比賽，每個(gè)班都在加緊訓練。我們班花的時(shí)間不比其他班少，每個(gè)學(xué)生也都盡力而為，達到最好。然而，我們班還是沒(méi)有取得好成績(jì)。
當大家得知成績(jì)的一剎那，都落淚了。我們看到老師也悄悄地轉過(guò)身去，掏出手帕在擦拭自己的眼睛�？墒�，當老師轉過(guò)身來(lái)，我們看到的卻是那甜美的微笑！我們知道，老師沒(méi)有流露出自己的真實(shí)情感，而是用自己的微笑在告訴她的學(xué)生，有失敗就一定有成功，關(guān)鍵是要團結一致、頑強努力！
這件事過(guò)去以后，我們在老師那甜美的微笑激勵下，更懂事、更自覺(jué)了。學(xué)習認真刻苦，活動(dòng)爭創(chuàng )第一，形成了一種不服輸的班風(fēng)。
年終表彰會(huì )上，我們手捧各種各樣的證書(shū)和獎品，笑了；隋老師手捧常規管理和教育教學(xué)優(yōu)秀班級榮譽(yù)稱(chēng)號的大紅獎狀，笑了……
隋老師的微笑，真甜美。
老師的微笑演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
曾經(jīng)，我是一個(gè)膽怯的小女孩。比如說(shuō)吧，一年級的時(shí)候，老師讓想競選班干部的同學(xué)舉手，盡管能當上一名班干部是我多么渴望實(shí)現的夢(mèng)想，盡管我激動(dòng)的心兒怦怦直跳，可我還是沒(méi)有勇氣舉起手來(lái)。是老師的微笑改變了我，讓我變得自信、勇敢、開(kāi)朗。
三年級的時(shí)候，學(xué)校里要舉行競選普通話(huà)形象大使的比賽，老師讓我們每個(gè)人都準備一下，先參加班里的競選。在家里，站在穿衣鏡前，我對自己的演講內容做了千萬(wàn)次的演示。周一的早讀時(shí)間，老師要進(jìn)行班里的競選了，還是想參加的舉手。舉手吧，舉手吧，我悄悄對自己說(shuō)，可我又覺(jué)著(zhù)自己的胳膊有千斤重，舉不起來(lái)。臉紅、心跳之余，我偷偷瞥了一眼老師。壞了，壞了，老師正看著(zhù)我呢，我趕緊低頭。用眼睛的余光都能看見(jiàn)我身邊好幾個(gè)同學(xué)都舉手了，可老師還是保持沉默，不說(shuō)開(kāi)始。好奇心又使我抬頭望向老師，天，老師還在看著(zhù)我，她微笑著(zhù)，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛告訴我她對我的信任。就這樣，我不由自主地舉起了手。沒(méi)想到老師點(diǎn)名讓我第一個(gè)上臺演講。因為做了充分的準備，盡管有點(diǎn)兒害羞，我還是比較出色的完成了我的演講。那一天，待所有的同學(xué)演講完畢，老師讓我們投票選舉，我得了最高的票數。代表班里參加比賽的任務(wù)就落在了我的頭上。
后來(lái)，老師又領(lǐng)著(zhù)我參加了學(xué)校里的比賽。當看到禮堂里黑壓壓的人群，我感覺(jué)到了自己的渺小，真后悔自己來(lái)參加這次比賽。不自信的去看老師，老師的臉上還是掛著(zhù)熟悉的微笑，那微笑告訴我，要鎮靜。終于輪到我上臺了，敬禮，自我介紹等都很順暢，我感覺(jué)美極了。開(kāi)始朗誦了，當“路上嘈雜的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么刺耳”這句話(huà)又一次說(shuō)出口時(shí)，我的腦袋“轟”地一下變大了。天哪，背順口了，這是前面的句子，應該是“路上嘈雜的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么悅耳”。如果再改正，那后果……我趕緊看臺下的老師，老師正微笑著(zhù)看著(zhù)我，眼里盡是鼓勵。一瞬間，我的腦子迅速轉動(dòng)，把后面做了改動(dòng)：“不，這只是以前的感覺(jué)。聽(tīng)，現在這聲音……�！崩眄樍�，我心里感覺(jué)輕松極了。再往臺下來(lái)看，老師正在給我拍照，評委老師都在看著(zhù)我議論著(zhù)什么。我好想聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：“這孩子還很機智呢！”
很順利的，我的演講完畢了。松了一口氣，我自信地走下了舞臺。頓時(shí)，掌聲響徹整個(gè)大廳，久久沒(méi)有平靜下來(lái)。老師激動(dòng)地擁抱了我，“咔嚓”，這溫馨的場(chǎng)面被定格。我如愿以?xún)�，獲得了推普“形象大使”的稱(chēng)號。
就是這場(chǎng)比賽，讓我變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗落落大方的女孩。我知道，讓我有勇氣走上舞臺的，是老師的微笑。
老師的微笑演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
揚起嘴角，那便是微笑。手握幸福，邁開(kāi)腳步，帶著(zhù)微笑向下一個(gè)目標出發(fā)。
常聽(tīng)母親說(shuō)我兒時(shí)的故事，我常常會(huì )逗笑。那次，我和母親飯后沿著(zhù)街道散步�？吹揭粋�(gè)大約1歲多的小孩在學(xué)走路，開(kāi)始幾步還挺穩，快要走到他母親跟前時(shí)，他摔倒了。我一驚，正像走上前去扶，但看到他母親還在，就退回來(lái)了。不過(guò)，這真是一個(gè)奇怪的母親，她一點(diǎn)兒也不心疼自己的孩子，見(jiàn)到孩子摔倒，只是張開(kāi)雙手，微笑著(zhù)。孩子見(jiàn)母親在向自己做擁抱的動(dòng)作，慢慢的爬起來(lái)，一步一步，蹣跚走到母親跟前，隨即，那位母親抱起了孩子。母親跟我說(shuō)，小時(shí)候我也是這樣，學(xué)走路時(shí)總摔跤，爺爺奶奶心疼我，總要把我抱起來(lái)，只有母親一直不放松，并給我微笑以鼓勵，讓我又哭變笑，自己爬起來(lái)，學(xué)會(huì )了走路。
帶著(zhù)母親的微笑，自己的微笑，我邁開(kāi)了人生的第一步——學(xué)會(huì )了走路。
我，已經(jīng)是一個(gè)初二的學(xué)生了。其實(shí)，從上學(xué)至今，這一路上，有很多很多辛酸的事。還記得小升初考試時(shí)，因為接連幾次模擬考考得都不是很理想，我很擔心。在臺燈下凝神注視著(zhù)窗外，思緒萬(wàn)千。這時(shí)，門(mén)打開(kāi)了，母親走進(jìn)來(lái)，“寶貝，明天就要考試了，早點(diǎn)睡吧�！薄皨�?zhuān)阏f(shuō)我明天要是考不好怎么辦呀？”母親眼里流過(guò)一絲憂(yōu)慮，對我說(shuō)：“不會(huì )的，我知道，這幾次寶貝都考得不是很理想，但媽媽相信，只要努力了，就一定會(huì )考好的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，母親鼓勵我說(shuō)：“來(lái)，深呼吸，然后喊‘我能行，加油！’心情會(huì )放松點(diǎn)的�！编�，說(shuō)完，我笑了，母親也笑了。
房間里，母女兩個(gè)正對明天發(fā)起挑戰。
微笑，承載著(zhù)母親對我的關(guān)愛(ài)。微笑，包含著(zhù)我對未來(lái)的期望。
帶上母親的微笑，濃濃愛(ài)意如影相隨。帶上自己的微笑，前途不再渺茫。帶著(zhù)微笑出發(fā)，滿(mǎn)路上的荊棘會(huì )綻放成微笑著(zhù)的玫瑰花。
晴晴揚起你的嘴角，讓微笑伴你出發(fā)，讓陽(yáng)光不再躲在烏云后，讓雨后的彩虹更加絢麗。
老師的微笑演講稿4
尊敬的各位評委，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《最美的微笑——獻給我的老師》。 人們都說(shuō)，蒙娜麗莎的微笑是最美的最神秘的，因為她的笑容耐人尋味�？稍谖已劾�，最美的微笑卻是來(lái)自于我的老師。
老師的微笑仿佛是嚴冬的一縷陽(yáng)光,使我們欣喜又溫暖; 老師的微笑還像是打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的鑰匙，它讓一朵朵燦爛的花兒在我們臉上盡情綻放!老師的微笑更像是三月的和風(fēng)，溫暖著(zhù)我們的心房， 無(wú)時(shí)不刻給予我們溫暖和前進(jìn)的力量。
我原本是一個(gè)膽小的女孩兒，害怕發(fā)言，每次發(fā)言時(shí)就緊張，想說(shuō)的話(huà)也忘得一干二凈。四年級時(shí)換了一所新學(xué)校，但是這個(gè)毛病依然困擾著(zhù)我。在一次語(yǔ)文課上，老師要我們思考課文的主要內容，我把頭埋得低低的，生怕老師點(diǎn)到我。
沒(méi)想到老師第一個(gè)叫的就是我，我心里一震，腦海中一片空白，慢慢地站起來(lái)，手腳還在不停地顫抖。老師看我這樣，沒(méi)有批評我，反而對我微微一笑：“別緊張，坐下再想想�！� 此時(shí)，老師親切的微笑就像一根神奇的魔法棒，立即撫平我內心的焦慮與不安，我更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，希望在后面的課堂，我能與別的同學(xué)一樣得到老師的夸獎。 課后，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)，一定要有自信，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，膽子大一點(diǎn)，你可以做到。老師的笑容流露出了鼓勵和肯定，我看著(zhù)老師，突然覺(jué)得那微笑真的好美好美。
后來(lái)，我發(fā)現老師的微笑無(wú)處不在。成功時(shí)，老師對我豎起大拇指，用微笑和我分享勝利的喜悅；苦惱時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地談話(huà)，用
微笑引導我走過(guò)心靈的低谷；失敗時(shí)，老師給我親切的鼓勵，用微笑讓我信心倍增……
書(shū)聲朗朗的教室里，蕩漾著(zhù)老師的微笑，寬闊的操場(chǎng)上伴隨著(zhù)老師的微笑，長(cháng)長(cháng)的走廊，也能遇到老師的微笑，老師的微笑流淌在臉上，倘徉在我們的心里……
像孩子喜愛(ài)媽媽的懷抱，像海豚喜愛(ài)寬廣的海洋，我同樣喜歡老師的微笑，老師，您的微笑像天使一樣，給我希望，給我力量，您的微笑就是我生命中的一抹陽(yáng)光。
今天，站在這兒演講，更要把我誠摯的祝福向老師送上，愿我的祝福像一只小船，承載著(zhù)內心的感激駛向您心靈的彼岸。愿我的祝�；饕欢涠湫』�，永遠盛開(kāi)在你的心田，把你的生活裝點(diǎn)得更加五彩斑斕！我的演講到此結束，謝謝大家！
老師的微笑演講稿5
敬愛(ài)的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是武寧二小四(3) 班的學(xué)生，我叫張梓揚。我演講的題目是：老師的微笑。
要問(wèn)我，在學(xué)校，最溫暖、最親切的感受是什么?我會(huì )響亮的回答你：老師的微笑。
背起書(shū)包，老師的微笑， 將我們迎進(jìn)校園。坐進(jìn)教室，老師的微笑，引領(lǐng)我們把書(shū)本打開(kāi)。樓梯邊，老師的`微笑，見(jiàn)證我們層樓登高，步步向前。國旗下，老師的微笑，如同太陽(yáng)的光芒，在全校一千九百少年兒童心中，是最獨特、最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)！
老師的微笑，是＂仲尼日月也，無(wú)得而逾焉” 。講臺上， 老師的微笑，揚起知識的風(fēng)帆；黑板前，老師的微笑，駕起登攀的飛船。成長(cháng)中，我有哭，有笑；有成功、有煩惱。老師的微笑啊，像快樂(lè )的魔方，包容了我的多少天性頑皮；是“慈母手中線(xiàn)”，為我鎖好人生＂第一扣”的扣眼。
老師的微笑，是毛主席“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里”的豪邁，她能沖破我心中的霧霾。三年級的時(shí)候，有次數學(xué)考試，我只得了69分。無(wú)聲的淚水，滴上試卷。劉老師摸摸我的頭，微笑出現在我的眼前：“一次沒(méi)考好，不要緊，努力再來(lái)�！睆拇�，自卑離我遠去，自信萬(wàn)里奔來(lái)。
老師的微笑，是張天翼童話(huà)中，想什么，有什么；要什么，有什么的“寶葫蘆”。是傳遞給我積極的、健康的、催人奮進(jìn)的正能量。 校園首屆藝術(shù)節上，我登臺演唱《小小少年》，沈老師的微笑，像寶葫蘆的出現，使我鼓足勇氣，戰勝膽怯，完成比賽，奪得聲樂(lè )一等獎。那一刻，沈老師的微笑，猶如海綿寶寶比基尼海灘的陽(yáng)光，美不勝言。
老師的微笑，像陽(yáng)光，無(wú)處不在。她是《熊出沒(méi)》的森林綠葉；是小鳥(niǎo)飛翔的藍天白云。老師的微笑，給了我，一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界：藍天、白云、海灘、噴泉。
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”。老師的微笑，勝過(guò)肯德基的大餐，超過(guò)情感的悲歡。她是“老村長(cháng)”的金鑰匙，開(kāi)啟了“天外草原”。讓陽(yáng)光少年的夢(mèng)想，飛向更高、更大的舞臺。加減乘除，算不盡，老師微笑的力量；詩(shī)詞歌賦，頌不完，老師微笑的情懷 。
大愛(ài)千秋，師者無(wú)痕。老師的微笑，不能用金錢(qián)衡量?jì)r(jià)值；老師的微笑，無(wú)法用斤兩稱(chēng)出質(zhì)量。老師的微笑，“如海灘一樣，倒空自己，虛懷無(wú)欲，等待大海的禮物”。她具有“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”的高雅；又擁有“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”的境界。老師的微笑，是“人類(lèi)靈魂工程師”的坦蕩胸懷。老師的微笑，是青春激揚，最炫的色彩。老師的微笑，是世界上，最持久、最溫馨、最寶貴的精神財富。印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“微笑，是世上最美麗的語(yǔ)言。當你微笑時(shí)，世界愛(ài)上了你! ”在這里，我同樣大聲地對你說(shuō)：“老師，當你微笑時(shí)，我愛(ài)上了你!
老師的微笑演講稿6
生活需要微笑，微笑是生活中最常見(jiàn)的語(yǔ)言，它給人已以尊敬，也給人以理解。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
微笑無(wú)聲無(wú)語(yǔ)，卻是世界上最美的語(yǔ)言。帶著(zhù)微笑出發(fā)，身后的足印在歌唱。
如果生活是一首樂(lè )曲，那么微笑便是一個(gè)個(gè)跳躍的音符；如果生活是一幅畫(huà)卷，那么微笑便是一抹抹絢爛的色彩。生活的旅途，微笑相伴，那將是處處風(fēng)景。
帶著(zhù)微笑出發(fā)，我們互相理解。與朋友鬧別扭后，放學(xué)路上便少了昔日的歡聲笑語(yǔ)。夕陽(yáng)的余輝下只晃蕩著(zhù)一個(gè)孤獨的影子，連路邊的小草也變得頹靡不振。沒(méi)有朋友的陪伴，心情也隨著(zhù)落日下沉，晚風(fēng)吹起了我的歉意。猛然在拐角處撞上了一個(gè)熟悉的身影，于是兩人都站住了。也許都在猶豫著(zhù)，那三個(gè)字始終說(shuō)不出口。最終兩人相視一笑。那個(gè)帶著(zhù)歉意，帶著(zhù)回憶，帶著(zhù)珍惜的微笑。不必多言，卻互相理解。
帶著(zhù)微笑出發(fā)，我們學(xué)會(huì )寬容�；颐傻奶炜�，預感大雨傾盆。我騎著(zhù)腳踏車(chē)飛奔行進(jìn)。紅燈亮了，我一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)子卻沒(méi)有及時(shí)停下來(lái)，一下子蹭上了前面停著(zhù)的一輛車(chē)。喘吁未停，心撲通亂跳，心想著(zhù)那將會(huì )是一頓大罵。車(chē)窗緩緩下拉，那人回頭看了狀況，隨即卻淡淡一笑，“小姑娘，騎車(chē)要小心啊�！薄岸��！蔽腋屑さ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。這個(gè)人，這個(gè)笑容，這份感覺(jué)，我將復制。
帶著(zhù)微笑出發(fā)，我們感悟生命。忘不了那特殊的演員，那“千手觀(guān)音”。靈動(dòng)的纖手，甜甜的笑顏，燦爛的燈光，柔和的音樂(lè )，仿佛將觀(guān)眾帶進(jìn)了神話(huà)境界。然而，她們的世界卻安靜得令人窒息，她們聽(tīng)不到音樂(lè )，卻將每一個(gè)旋律融化。她們做到了，用微笑挑戰人生，憑借頑強的力量戰勝了命運的安排。臺下，觀(guān)眾的一個(gè)個(gè)微笑透著(zhù)堅定，帶著(zhù)贊許送去了熱烈的掌聲。望著(zhù)她們的臉龐，我也為之震撼與動(dòng)容。
帶著(zhù)微笑出發(fā)吧，生活的樂(lè )曲將更加悅耳，生活的畫(huà)卷將更加五彩斑斕！
老師的微笑演講稿7
微笑是什么？有人說(shuō)是表情、是心情。我想，微笑是一種振作，是一種堅強，是一種超脫的魅力；微笑是一種風(fēng)度，它具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達，具有輕松和樂(lè )觀(guān)。因此，在工作生活中微笑著(zhù)善待身邊的每一個(gè)人，將成為我最基本的行為準則，我將微笑著(zhù)度過(guò)每一天。每天，我們迎來(lái)了一群群學(xué)生，他們有的活潑可愛(ài)，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納，……無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，無(wú)論他表現如何，我都盡量微笑著(zhù)善待他們中的每一個(gè)，因為我知道，在他們眼里，我是一樣的，那么，在我眼里，他們也應該是一樣的。偶爾也因調皮而埋怨，因退步而急噪，因違紀而失態(tài)，但以真心處之，不存雜念，孩子也自會(huì )真心待你。
記得今年的三八婦女節，一到校，就看見(jiàn)辦公室里早已開(kāi)滿(mǎn)了學(xué)生們送來(lái)的鮮花，可惜，我的桌上一朵也沒(méi)有。真沒(méi)面子，難道我就沒(méi)有付出，難道我就沒(méi)有努力？真是越想越失望，越想越生氣，禮物有沒(méi)有都沒(méi)關(guān)系，問(wèn)題是，難道他們不喜歡我這個(gè)老師？不愛(ài)我？帶著(zhù)疑問(wèn)與失望，我走出辦公室，準備去教室上課，剛走到樓梯口，就看到我們班學(xué)生在走廊上擠堆堆,我一出現，走廊另一頭的他們就像老鼠見(jiàn)到貓一樣"嗖"的竄進(jìn)了教室,只聽(tīng)到他們大聲的悄悄話(huà):"劉老師來(lái)咯!~~~`"哎~我 一聽(tīng)到這個(gè),心都涼了!別人班的孩子都乖乖的坐在教室里看書(shū),怎么就我們班的這么調皮呢哼!看我不收拾你們!三步并一步,一個(gè)百步穿楊,我就來(lái)到了教室門(mén)口,正要發(fā)作,一看,嘿!這幫家伙動(dòng)作還真快,一個(gè)個(gè)機器人一樣坐得可整齊啦,怎么會(huì )這樣跟我想象中的畫(huà)面完全不一樣!剛才是我看花眼了嗎還是他們知道自己錯了,正在改邪歸正.正當我百思不得其解的時(shí)候,突然,王成晨手捧鮮花,滿(mǎn)臉通紅的走到我面前,我猜中他要說(shuō):"劉老師,節日快樂(lè )!"可是,我沒(méi)有猜中的是,立刻,全班站起來(lái),一起說(shuō):"劉老師,祝您婦女節快樂(lè )!"
你不知道,當時(shí)那種心情,那就無(wú)法用語(yǔ)言表達的復雜,剛才還是壞到極點(diǎn)的心情,一下子激動(dòng)萬(wàn)分,剛才還充滿(mǎn)疑問(wèn)的大腦,一下子被幸福電倒!這冰點(diǎn)到沸點(diǎn)的距離,我居然一步到位!天啊,誰(shuí)教的啊,他們才二年級,怎么就那么懂事了呢我發(fā)誓,我可從來(lái)沒(méi)有在這方面教育過(guò),校長(cháng)說(shuō)過(guò),那是沒(méi)有師德的表現(暗示學(xué)生過(guò)節送禮),我再次發(fā)誓,我沒(méi)有,那天,我連"婦女節"三個(gè)字都沒(méi)有提,就是怕有嫌疑,但還是收到美麗的鮮花.呵呵,雖然不是什么貴重東西,但說(shuō)明了家長(cháng)和學(xué)生對老師的認同和尊重,在那一刻,我感覺(jué)到教育事業(yè)的快樂(lè )與幸福,那種通過(guò)辛勤勞動(dòng)換來(lái)的成功感!
我相信他們也許不是成績(jì)最好的班,至少目前不是,但是,他們是最有人情味兒的班,呵呵,我這個(gè)長(cháng)不大的老師就跟著(zhù)他們混大吧！
現在想來(lái)，真的太不可思議了，教育真是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，孩子永遠是精靈的化生！
我堅信：愛(ài)是相互的，當我用真心去呵護他們的同時(shí)，他們也在愛(ài)里刻下了我的名字！從此，我把更多的微笑送給他們，因為我知道，微笑就像一粒種子，會(huì )在孩子們的心里生根、發(fā)芽，開(kāi)出善良的花，結出愛(ài)的果！
老師的微笑演講稿8
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
老師的微笑，曾給我們以鼓勵，給我們以安慰，更給我們以教育。有時(shí)，微笑固然嚴厲，但有時(shí)它更能給我們前進(jìn)的動(dòng)力。
那是上學(xué)期的事了。一次模擬期考時(shí)，我拿過(guò)試卷，漫不經(jīng)心地望了一眼題目。我美滋滋地想：“就這些題目，怎么可能難得倒我呢？”于是，我自信地答題了。寫(xiě)到一半時(shí)，我突然被幾道題難住了�！霸趺崔k？怎么辦？”即使我絞盡腦汁，也沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。最后，我只能硬著(zhù)頭皮蒙了這幾道題。
第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了教室，等待著(zhù)“厄運”降臨。試卷發(fā)下來(lái)了，我一看上面的分數，才71分呀。對于每次都考第一的我，這是一次沉重的打擊。頓時(shí)，我流出慚愧的眼淚。不知什么時(shí)候，老師已經(jīng)走到我身邊，陳老師并沒(méi)有批評我，而是微笑著(zhù)對我說(shuō)：“宜韓，你知道你失誤在哪兒?jiǎn)�？是因為你驕傲了，所以才�?huì )失誤。那你以后應該怎么做呢？”“以后我再也不驕傲了，老師！”我含著(zhù)淚說(shuō)。
后來(lái)的第二次模擬考中，我吸取了上次的教訓，認真地對待每一道題。而且，我還不時(shí)想起老師和我的對話(huà)，老師那淡淡的微笑，終于，我又考了第一，我的臉上終于露出了久違的笑容。
現在，我每次想起這次對話(huà)時(shí)，我就會(huì )情不自禁地想起老師親切的微笑。是呀，老師的微笑可以給迷途的我們指明方向，如果你遇到了困難，就想一想老師的微笑吧！我衷心希望每個(gè)人都能帶給別人微笑。
老師的微笑演講稿9
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
微笑吧！在每一個(gè)清晨，向著(zhù)天邊第一縷陽(yáng)光；在每一個(gè)春天，面對著(zhù)地上第一株新草；在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著(zhù)也許還看不到的地平線(xiàn)——劉心武
從剛知道接手504班開(kāi)始，心里就充滿(mǎn)了各種情緒。因為它實(shí)在“有名”，以至連我這種平時(shí)從不關(guān)注其他事的人也略有耳聞它的情況。班主任是郎老師，剛剛送走的605班這她也帶過(guò)，對比下來(lái)她總結了兩句話(huà)：班風(fēng)和習慣跟原來(lái)605班差不多，但成績(jì)比605班還要差！要知道，605班在整個(gè)年級也是特殊的，男生多，調皮的也多，整個(gè)班風(fēng)也比其他班“活躍”得多，班主任時(shí)刻在班里坐鎮，不然總有一些意料之外的事如期而至，同時(shí)另人無(wú)奈的是后進(jìn)生多，成績(jì)提高非常困難，所有任課老師都得花雙倍的力氣也跟不上平行班的水平�？上脒@三年里我們的付出與艱辛，就想著(zhù)今年接的班有所改善。但還是應了這句話(huà)：怕什么，來(lái)什么。
事實(shí)不能改變，那就努力尋找措施來(lái)改變現狀。開(kāi)學(xué)第一節始業(yè)課，沒(méi)有上新課，就講本學(xué)期我對大家的期望和要求，推出了讓他們撰寫(xiě)《數學(xué)隨筆》并指導了寫(xiě)作的內容與方法，以此為載體師生的對話(huà)，增進(jìn)彼此的感情。同時(shí)我試圖用全新的常規來(lái)改變同學(xué)之前的一些漏習。新選了小組長(cháng)和課代表，大部分同學(xué)的坐姿與之前有了明顯的變化，不再是隨意地坐著(zhù)，雙手交叉平平地放在桌子上，腰背挺得直直的，我為孩子們這樣的表現點(diǎn)贊。
但好景不長(cháng)，在接下來(lái)講的過(guò)程中，幾位男生不自覺(jué)的表現真的讓我心生怒意，在N次提醒之后，由于叫不出名字我不得不指出第二組最后一位男生在講話(huà)，可他明知我說(shuō)的是他（他的同桌自始至終都坐得端端正正的）還是頂嘴說(shuō)：第二組最后有兩位男生了！我終于忍不住發(fā)了火
在不算和諧的音符里結束了開(kāi)學(xué)第一課。也在這時(shí)，我閱讀了劉心武的《從一個(gè)微笑開(kāi)始》，在最合適的時(shí)間它給我帶來(lái)了正能量：不要害怕開(kāi)始，生活總是把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請現出一個(gè)微笑，迎上前！一些固有的格局打破了，現出一些陌生的局面，對面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真想退回到從前，但是日歷不能倒翻。
是的，日歷不能倒翻，縱使面前有困難、有疑惑，除了迎面解決別無(wú)他法，用微笑待之，我們面對的是一個(gè)個(gè)稚嫩的生命，需要栽培與塑造的人生，希望與付出同在。在秋天里播種，也在秋天里收獲，還在心中的微笑，穿過(guò)障礙的云煙，就可以沉著(zhù)應變，提升認知，強健心弦，駛向理想的彼岸。
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