聲音演講稿（通用20篇）
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的聲音演講稿，希望對大家有所幫助。
聲音演講稿 篇1
各位老師：
大家好！
美國林肯總統據說(shuō)他的音調是經(jīng)長(cháng)久磨練，才有此成果的。在美國不僅是政治家，就是企業(yè)家想功成名就，口才是重要條件之一，所以練習發(fā)出理想的聲音，是一個(gè)重要的課題。在日本等國發(fā)音練習十分受重視，因為在商業(yè)社會(huì )中，電話(huà)使用率高，并利用電視電話(huà)進(jìn)行會(huì )議，聲音的重要也更加提高。所以專(zhuān)門(mén)指導發(fā)音的練習班十分流行。
聲音建立形象的例子，在日本有田中角榮，他磁性的沙啞聲音，有利地他的聲望。中曾根首相咬字晰，給人精明的感覺(jué)。
雖然有些人認為聲音的好壞是天生的，其實(shí)聲音可以控制到某一程度，應該要能充分掌握自己的聲音，并用最好的聲音與人交談。
�。�1）控制聲音的第一步是要了解自己聲音的特性。雖然聲音并非隨時(shí)都相同，有些人在早晨聲音沙啞而不穩定。根本無(wú)法說(shuō)話(huà)，所以在自己的聲音中，那一種聲調最能給人好印象，就應好好把握，多加練習，遇到重要生意要商談時(shí)，便可用最好聲音贏(yíng)得機會(huì ) 。
�。�2）剛開(kāi)始可把自己的聲音錄下來(lái)，最好是錄自己與他人自然交談的聲音，才能真正知道自己平時(shí)講話(huà)的腔調、速度、習慣等，把帶子反復聆聽(tīng)，找出自己說(shuō)話(huà)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
�。�3）聲音大小也是重點(diǎn)之一，聲音洪亮的人給人正直的感覺(jué)，所以說(shuō)話(huà)一定要清楚而堅定。聲音小的人多半對自己的話(huà)沒(méi)有信心，與人談生意時(shí)，若聲音太小將缺乏說(shuō)明力，一定要說(shuō)得清楚、明朗，這是談生意的歷害武器，只要認真努力地練習，一定可運用自如。
�。�4）多數人會(huì )有些經(jīng)驗，當坐姿不正確時(shí)，發(fā)音也會(huì )感困難，可見(jiàn)姿勢與聲音有密切的關(guān)系，不良的姿勢不可能發(fā)出悅耳的聲音。歌手演員們?yōu)榱税l(fā)出好聽(tīng)的聲音，都是先從姿勢訓練開(kāi)始。因為姿勢良好不會(huì )壓迫聲帶，可以毫不費力地發(fā)出響亮的聲音。
訓練姿勢的方法是站立在墻壁旁，肩岬骨和腳跟緊靠墻壁，此時(shí)腰部有一拳頭寬的空隙，這就是能發(fā)出好聽(tīng)聲音的基本姿勢。
坐著(zhù)說(shuō)話(huà)時(shí)要盡量伸直脊椎骨，這樣說(shuō)話(huà)時(shí)易擴張胸部，聲音也較易發(fā)出，這是自己可以感覺(jué)到的。 而且，如果覺(jué)行今天聲音不太對勁，多注意姿勢就可改善聲調，并輕輕練習ia、ia、ia的聲音，便可改善。若緊張而發(fā)不出聲音時(shí)，可做深呼吸，或與同事聊聊，松懈緊張的情緒。
腹部呼吸法美化聲音
良好的姿勢，就是可以做腹部呼吸的姿勢，好的聲音需要很多新鮮氧氣來(lái)幫助發(fā)音，所以要有能充分補充氧氣的呼吸法，也就是利用橫隔膜的腹部呼吸法。
腹部呼吸法的效果：
1、腹部和胸部均能儲存氧氣，使呼吸長(cháng)久連續，并保持聲音不紊亂。
2、能放松肩部、喉嚨、頸部的緊張，預防發(fā)現變調的聲音。
3、聲音大小、音質(zhì)、說(shuō)話(huà)速度較易控制。
要了解自己目前的呼吸是腹部呼吸或胸部呼吸，可用下面的方法檢查。
站在鏡前觀(guān)察，若呼吸時(shí)肩膀會(huì )上下起伏，就是胸部呼吸。
學(xué)習腹部呼吸有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，就是平躺在床上或潔凈的地板上練習，盡量發(fā)出Y、Y、Y的聲音，并將手置于腹部，看腹部是否上下起伏，這就是腹部呼吸。
把話(huà)含在嘴里，聽(tīng)起來(lái)令人著(zhù)急，不但如此，這樣的說(shuō)話(huà)態(tài)度缺乏訴求力、誠意及說(shuō)服力，甚至語(yǔ)意表達不清。要將自己的意思清清楚楚表達給對方，第一要點(diǎn)就是張開(kāi)尊口。當你發(fā)Y的聲音時(shí)，是否能容得下直徑三公分的圓筒呢？有這樣的張口程度，才能發(fā)出最清楚的聲音。
學(xué)習發(fā)音要從a、i、u、o、e五個(gè)音開(kāi)始，練習清楚的發(fā)音，說(shuō)話(huà)的音質(zhì)將有很大的改善。
首先站在鏡頭注意口形是否正確，五個(gè)音重復練習，嘴巴張開(kāi)的程度，由大到小依序為a、o、e、u、i。
其次，話(huà)語(yǔ)完畢時(shí)，語(yǔ)尾要清晰，這樣不但把話(huà)清楚地傳達給對方，也博得好感。如語(yǔ)尾有奇怪的音調，一定會(huì )留下不好的印象。談話(huà)時(shí)應面帶微笑，顯出友善、溫和的表情。
聲音演講稿 篇2
尊敬的李局長(cháng)、曾局長(cháng)，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好！
今天，我們隆重集會(huì )，慶祝實(shí)驗中學(xué)省級課題成果《最美的聲音》出版發(fā)行。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎縣教育局曾局長(cháng)和李局長(cháng)，感謝他們對實(shí)驗中學(xué)多年來(lái)的關(guān)愛(ài)和支持。
近年來(lái)，縣實(shí)驗中學(xué)堅持“教研興校、實(shí)驗強�！钡睦砟�，以教育質(zhì)量獎勵辦法為契機，以四優(yōu)評選為重點(diǎn)，以高效課堂為主線(xiàn)，加強教育科學(xué)研究，全面提升學(xué)校的教研水平。20xx年，在語(yǔ)文教研組長(cháng)曾傳華老師的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文教研組成功申報了“生活作文”省級研究課題，全校語(yǔ)文老師積極參與研究，主動(dòng)撰寫(xiě)論文、主講實(shí)驗課，穩步推進(jìn)課題實(shí)驗，經(jīng)過(guò)一年多的努力，課題成果學(xué)生作文集《最美的聲音》正式出版發(fā)行�！蹲蠲赖穆曇簟肪庉嬤^(guò)程中，老師們積極響應，同學(xué)們踴躍參與，展現出激動(dòng)人心的自強不息、追求卓越的實(shí)中精神。在這里，我代表學(xué)校、課題組和編委會(huì )，向大家表示衷心的感謝！
《最美的聲音》書(shū)如其名，是一本真實(shí)的書(shū)，是一本美麗的書(shū)，是一本有價(jià)值的書(shū)。入選的每一篇作文，無(wú)不是同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的最熟悉、看得見(jiàn)摸得著(zhù)的生活，是發(fā)自同學(xué)們純潔心靈的美好聲音，是同學(xué)們對成長(cháng)、對人生、對社會(huì )、對自然獨立思考的產(chǎn)物。每一篇作文，或匠心獨運，或標新立異，或獨抒性靈，或情真意切，有很強的可讀性、藝術(shù)性和欣賞性。沒(méi)有美好的心靈，沒(méi)有對美的追求，沒(méi)有厚實(shí)的語(yǔ)文功底和嫻熟地運用語(yǔ)言文字的能力，是寫(xiě)不出這樣美麗的文字的。這些美文，定格我們初中時(shí)代的美好記憶，鐫刻著(zhù)我們學(xué)習、成長(cháng)的印記，放飛著(zhù)我們人生的理想，這一切，都將成為我們一生中最珍貴的禮物、最美好的懷念。
同學(xué)們，《最美的聲音》凝聚了全校師生的智慧、心血和汗水，我希望大家喜歡這本書(shū)，研讀這本書(shū)，傳播這本書(shū)，并以此為基礎，以此為激勵，用我們手中的筆，用我們的行動(dòng)，去謳歌生活，寫(xiě)出大寫(xiě)的人生。同時(shí)，《最美的聲音》也啟示我們，生活是作文之源，只要我們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)寫(xiě)作，每一個(gè)同學(xué)都可以寫(xiě)出美妙的文字，在我們中間，一定會(huì )出現新的韓寒、郭敬明、池莉，甚至是莫言。
老師們，我們要以此次活動(dòng)為契機，夯實(shí)教研基礎，扎實(shí)集體備課，積極參與課題研究，在教學(xué)方法、家�；�(dòng)、學(xué)生管理、培優(yōu)輔差等方面不斷創(chuàng )新，解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，每個(gè)教研組都要尋求新的突破口，用豐碩的教研成果、優(yōu)異的教育質(zhì)量擦亮我們的校名，讓實(shí)驗兩個(gè)字更加燦爛輝煌。我堅信，有上級領(lǐng)導的真心關(guān)愛(ài)，有社會(huì )各界的大力支持，有全校師生的團結一心，我們一定會(huì )再次發(fā)出最美的聲音，再創(chuàng )實(shí)中輝煌！
謝謝大家！
聲音演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
大自然，她造物無(wú)聲，可自然界的一切都擁有著(zhù)屬于自己最美的聲音。只要——我們認真地用心去聆聽(tīng)。
秋天的樹(shù)林，總有一種令人沉醉的美，不僅僅是因為她的美景，更是因為她的韻律。傍晚，步入秋林之中，秋風(fēng)溫柔地吹著(zhù)金黃的樹(shù)葉：沙沙沙，沙沙沙……伴著(zhù)風(fēng)兒輕輕的唱和，變成了一曲美妙的小曲。蛐蛐好奇地探出頭來(lái)，左顧右盼，看了好久，依舊沒(méi)瞧出個(gè)所以然來(lái)，只好叫上自己的蛐蛐姐妹和青蛙兄弟一起搞起來(lái)聯(lián)歡，蛐蛐和青蛙鼓噪著(zhù)，就像一支陣容龐大的樂(lè )隊在演奏，森林一下子變得熱鬧起來(lái)了。
突然，一道紫色閃電橫批劈半空，雷爺爺這個(gè)老頑童也跟著(zhù)湊熱鬧：轟隆隆，轟隆��！演奏聲戛然而止。小動(dòng)物們都害怕地鉆進(jìn)媽媽的懷里�？衫谞敔斠琅f覺(jué)得好玩，還不時(shí)大笑出聲，惹得風(fēng)兒開(kāi)始狂躁起來(lái)，惹得樹(shù)葉只敢輕輕地嗚咽。一下子，森林變得連大氣都不敢出。風(fēng)兒在雷爺爺的笑聲中愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈響，仿佛下一刻就會(huì )有吃人的怪獸跑出來(lái)似的。
下一秒葉兒只覺(jué)得身上濕潤一片，抬頭一看：��！雷爺爺發(fā)威了！雷爺爺發(fā)威了！樹(shù)葉們趕緊縮成一片，兄弟姐妹們擠在一起，依舊不能阻止葉兒們害怕地抖動(dòng)。雨，越來(lái)越大，越來(lái)越大，一片懵懂的葉兒探出頭來(lái)，咦？好像沒(méi)有那么恐怖��！天真的葉兒開(kāi)始和雨姑娘交談起來(lái)，連媽媽都拉不住它：沙沙沙，嘩嘩嘩。他們越談越起勁，越談越入迷。樹(shù)葉家族紛紛探出頭來(lái)，一番試探后發(fā)現沒(méi)有危險，便也和雨姑娘展開(kāi)深入交談：
哦，美麗的秋雨，是你帶給我們一片天籟之音！
讓我們用心去傾聽(tīng)吧！大自然帶給我們的聲音是這樣的迷人動(dòng)聽(tīng)：那快樂(lè )飛翔的小鳥(niǎo)在歡快的歌唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在山谷回蕩明凈的天宇聲聲雁叫，仿佛在訴說(shuō)思鄉的衷腸……
聲音演講稿 篇4
各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是 號選手，今天我為大家講的故事叫《震撼心靈的聲音》。
20xx年1月22日的這一天，一位老人走進(jìn)了我的心中，使我久久不能平靜。她就是從醫70多年的胡佩蘭老人。她在病房里所說(shuō)的一句話(huà)，深深地觸動(dòng)了我：“病人看完了，回家吧”。
“技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫者，看的是病，救得是心，開(kāi)的是藥，給的是情�！杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩’，你是醫者，救世良藥�！� 這是在20xx年《感動(dòng)中國》欄目中給胡佩蘭老人的頒獎詞。
可令人悲傷的是，這位百歲老人再也聽(tīng)不到這對她人生中最大的褒獎了。20xx年1月22日，離開(kāi)了她深深眷念著(zhù)的病人，遠去了。
胡佩蘭19XX年畢業(yè)于河南大學(xué)，19XX年， 71歲的她從醫院退休后，每月的退休金足夠她衣食無(wú)憂(yōu)地安度晚年了，但她卻不愿意閑著(zhù)，她
說(shuō)“活著(zhù)總得對人有點(diǎn)兒用”。
正是在“有用”思想的激勵下，這位滿(mǎn)頭銀絲、患有嚴重的腰椎病、進(jìn)出都要坐小推椅的老人，每天都要接待一個(gè)又一個(gè)病人，從不懈怠，風(fēng)雨無(wú)阻。
在她的心里，只一個(gè)念頭：病人在等她。
20xx年，一個(gè)風(fēng)雪交加的天氣,家人勸她說(shuō):“天這么冷，別去坐診了”.可老人執拗的說(shuō):“我們做醫生的要講誠信,更何況我這么大歲數了,死后不能遺臭萬(wàn)年啊!”看到老人執意要去，家人只好推著(zhù)輪椅，穿越了兩公里的路程，到達了解放軍醫院。一進(jìn)門(mén)，老人突發(fā)心臟病，從樓梯上滾下來(lái)摔斷了三根肋骨，經(jīng)過(guò)一番救治，才算安定下來(lái)。而這因摔斷了肋骨所休息的兩個(gè)月便成了她人生中最長(cháng)的假期。
老人在醫院總是精神抖擻，很少追求利潤，經(jīng)常用微薄的收入和退休金給病人墊付醫藥費 。20多年來(lái)，除了堅持出診，胡佩蘭還拿出微薄的坐診收入和退休金，在8年間捐建了50多個(gè)“希望書(shū)屋”。
20xx年，84歲的她成為鄭州市年齡最大的志愿者，從此開(kāi)始了公益事業(yè)。她到解放軍3519醫院開(kāi)設了“愛(ài)心門(mén)診”，把收入的40%捐贈給希望工程。這一堅持就是十四年。
直到20xx年，老人的身體已陷入昏迷。1月21日晚，她的家人、同事，還有經(jīng)她治過(guò)病的患者都圍在病房久久不愿離去······他的兒子似乎感受到老人要說(shuō)些什么，側耳伏在身前，只聽(tīng)虛弱的吐出一句：“病人看完了，回家吧”，她的兒子失聲痛哭，在場(chǎng)的人們也無(wú)不為之震撼。而這震撼心靈的聲音便成了她告別人生的最后語(yǔ)言。
胡佩蘭一生心懷大愛(ài)，崇德仁厚，以治病救人為天職，直到生命的最后一刻。老人雖然已離我們而去，但是她“不為良將、便為良醫，最喜歡工作”的敬業(yè)精神會(huì )一直傳承下。在平凡的工作崗位上忠誠履行一個(gè)醫務(wù)工作者的神圣職責，譜寫(xiě)了大愛(ài)無(wú)疆、無(wú)私奉獻的感人篇章。她留下的為人服務(wù)的精神，將會(huì )激勵每個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的中國少年。
聲音演講稿 篇5
尊敬的老師各位同學(xué)：
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽(tīng)心靈的聲音》
在這個(gè)聲色犬馬的世界之中，每個(gè)人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓，乃至困惑。通過(guò)心靈之眼，尋覓一絲明凈和清涼，尋得一份靜謐不失為一種調節和智慧！忙碌之余，靜下來(lái)，聆聽(tīng)自己內心的聲音。
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標嗎？人就象一只不停旋轉的陀螺，不停地轉動(dòng)，破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話(huà)說(shuō)的好，“格局決定結局，思路決定出路”。
今天，你擁有什么嗎，今天你得到什么嗎？你滿(mǎn)足嗎？你成功嗎？你發(fā)揮出自己的能量了嗎？對自己的生活和事業(yè)，你是否無(wú)怨無(wú)悔了？
我們還有很多事情沒(méi)有做，我們還不夠優(yōu)秀，也不夠成功，時(shí)間很短暫，如何在實(shí)現一下自己的目標，如何實(shí)現自己的夢(mèng)想，如何在把自己的人生勾畫(huà)的更精彩一些？
就現在開(kāi)始吧——把握每一次機會(huì )，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現在開(kāi)始。
聲音演講稿 篇6
各位老師：
大家好！
你們是幸運的，也是幸福的，你們處在一個(gè)多么美好的時(shí)代��！
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來(lái)，有更多的閑暇時(shí)間去思考，去閱讀，去生活。在校園里，我們可以去聽(tīng)我們喜歡的課程，學(xué)習我們感興趣的知識。這是一個(gè)思想決定一切的時(shí)代，思想產(chǎn)生價(jià)值，而價(jià)值鼓勵著(zhù)我們進(jìn)一步去思考，去發(fā)問(wèn)，去訴說(shuō)！
同學(xué)們，你們可曾想過(guò)，正是因為我們的思想，我們才擁有了真正的尊嚴和自由。人是一顆會(huì )思想的葦草，在這自由而偉大的時(shí)代，我相信我們的思想將像青草一樣遍布大地，開(kāi)出美麗的花朵。
但是，同學(xué)們，語(yǔ)言是思想的載體。不論你在思考時(shí)，在表達自己的想法時(shí)，還是在與人論辯時(shí)，都離不開(kāi)固有的語(yǔ)言形式。一個(gè)偉大的思想，離不開(kāi)清晰而明確的語(yǔ)言邏輯；而偉大思想的成功傳播，也離不開(kāi)人生中一次次演講帶來(lái)的影響力。
同學(xué)們，學(xué)習一下如何演講吧！這將是你們武裝自己思想的最好的武器。
什么是演講？演講是一個(gè)人面對眾多聽(tīng)者，就某一個(gè)問(wèn)題說(shuō)明道理，發(fā)表意見(jiàn)，表達情感，并帶有宣傳、鼓動(dòng)作用的一種實(shí)踐行動(dòng)。一次好的演講，它可以使聽(tīng)眾流淚，可以使聽(tīng)眾深思，甚至影響他們一輩子。而一次糟糕的演講，人們往往轉瞬即忘。
好的演講往往包含著(zhù)真摯的情感和深刻的思想。也許它所談及的問(wèn)題很通俗，但它一定蘊含著(zhù)演講者最真實(shí)的情感，反映著(zhù)他以生平經(jīng)歷總結出的思想�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的思想家才能做出一次好的演講，而沒(méi)有想法是絕對沒(méi)有資格去進(jìn)行演講的。
但一些必要的技巧也是不可或缺的。在演講中，首先要了解演講心理，演講心理既包括聽(tīng)眾的，也包括自己的�！拔摇迸e的例子聽(tīng)眾感不感興趣？“我”講的問(wèn)題聽(tīng)眾有沒(méi)有g(shù)et到點(diǎn)子上？“我”講的東西對聽(tīng)眾而言有沒(méi)有價(jià)值？還有“我”講的清不清楚？又或者啰不啰嗦？這些都是在演講過(guò)程中需要考慮到的聽(tīng)眾的心理。還有演講者自己的心理：有沒(méi)有緊張？有沒(méi)有自大？對自己的演講有沒(méi)有足夠的自信？這都是要注意的問(wèn)題。
除了演講心理，演講語(yǔ)言也是我們要注意的東西。演講語(yǔ)言也分為兩方面，一是有聲語(yǔ)言，即我們說(shuō)的話(huà)；二是無(wú)聲語(yǔ)言，即我們的動(dòng)作表情。好的演講應當語(yǔ)言準確且精煉，并且通俗易懂，生動(dòng)形象。不準確容易引起誤解，不精練和手動(dòng)難以引起聽(tīng)眾的共鳴。好的演講還應當配有一些恰當的動(dòng)作表情，起到控制場(chǎng)面氛圍的作用。
在有了想要講的內容和愿望后，又具備了一些基本的演講技巧后，我們應當如何準備一次演講呢？
首先要了解聽(tīng)眾對象，你只有知道給誰(shuí)講，他們的知識水平如何，興趣點(diǎn)在哪里，你才能對癥下藥，讓聽(tīng)眾聽(tīng)的明白，也讓他們有情感上的共鳴。其次要寫(xiě)好演講稿，注意說(shuō)理嚴謹，條理清晰，并且語(yǔ)言要通俗易懂，最好還能生動(dòng)形象。最好，在演講時(shí)，記得恰當使用動(dòng)作表情，配合你的演講，盡量使演講氛圍達到你想要的效果，還有記得隨機應變，說(shuō)錯、怯場(chǎng)都不要緊，只要你及時(shí)平靜下來(lái)，找到好的解決辦法就行。
最后，再讓我提出幾個(gè)演講小技巧：
1、演講進(jìn)場(chǎng)時(shí)要昂首挺胸，眼睛平視，手臂自然擺動(dòng)，站穩再開(kāi)講；
2、演講前注意要有眼神交流，稱(chēng)呼時(shí)要望向你稱(chēng)呼的對象；
3、講完之后記得說(shuō)“謝謝”和鞠躬；
4、準備演講時(shí)記得查一些克服緊張的小技巧，還有一些常用的手勢，最好還能提前練習一下；
5、最后，平時(shí)一定要多練習演講，演講能力不是天生就有的，不練習也是不可能掌握的。
同學(xué)們，在這個(gè)自由而美好的時(shí)代，多思考，多讀書(shū)，學(xué)學(xué)演講，讓我們的思想開(kāi)枝散葉，讓我們的聲音響徹大地！
聲音演講稿 篇7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我在5年前脫離技術(shù)第一線(xiàn)，一年來(lái)逐漸脫離管理的第一線(xiàn)，我已經(jīng)61歲了。微軟的董事長(cháng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過(guò)：“讓一個(gè)60歲的老者來(lái)領(lǐng)導微軟公司，這是一件不可設想的事情�！蓖瑯�，讓一個(gè)61歲的老者來(lái)領(lǐng)導方正也是一件不可設想的事情。有一次在北京電視臺叫《熒屏連著(zhù)我和你）這個(gè)節目里，我們幾個(gè)人，被要求用一句話(huà)形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話(huà)我記得，她說(shuō)：我是一個(gè)善良的人�！狈浅ＹN切。我怎么形容自己呢？我覺(jué)得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過(guò)成績(jì)，現在高峰已過(guò)，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過(guò)時(shí)的科學(xué)家”。
我覺(jué)得世界上有些事情非�？杀涂尚�。當我兀歲在最前沿、處于第一個(gè)創(chuàng )造高峰的時(shí)候，沒(méi)有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，人們說(shuō)我是權威，這樣說(shuō)也馬馬虎虎，因為在這個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線(xiàn)。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應，已經(jīng)得到的他使勁地得到，多多益善，不能得到的他永遠得不到。
這個(gè)馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，就是什么事情都是王選領(lǐng)導，其實(shí)我什么都沒(méi)有領(lǐng)導起來(lái)，工作都不是我做的。有時(shí)候我覺(jué)得可笑，當年當我在第一線(xiàn)、在前沿的時(shí)候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來(lái)干預，你該怎么怎么做，實(shí)際上他確實(shí)不如我懂得多。我也懶得去說(shuō)服他，就采取陽(yáng)奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。我現在到了這個(gè)年齡，61歲，創(chuàng )造高峰已經(jīng)過(guò)去，我55歲以后就沒(méi)什么創(chuàng )造了，反而從12年前開(kāi)始連續三年每年增加一個(gè)院士頭銜，這是很奇怪的。
院士是什么，大家不要以為院士就是權威，就是代表，這是誤解�，F在把我看成權威，這實(shí)在是好笑的，我已經(jīng)脫離第一線(xiàn)5年，怎么可能是權威？世界上從來(lái)沒(méi)有過(guò)55歲以上的計算機權威，只有55歲以上犯錯誤的一大堆。（笑聲、掌聲）我發(fā)現，在人們認為我是權威這個(gè)事情上，我真正是權威的時(shí)候，不被承認，反而說(shuō)我在玩弄騙人的數學(xué)游戲；可是我已經(jīng)脫離第一線(xiàn)，高峰已經(jīng)過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到靠賣(mài)狗皮膏藥為生的時(shí)候了，（笑聲）卻說(shuō)我是權威。當然一直到今年61歲我才賣(mài)狗皮膏藥，講講過(guò)去的經(jīng)歷、體會(huì )，所以有人說(shuō)：“前幾天電視上又看到你了�！蔽艺f(shuō)：“一個(gè)人老在電視上露面，說(shuō)明這個(gè)科技工作者的科技生涯基本上快要結束了�！保ㄐβ�，長(cháng)時(shí)間的鼓掌）在第一線(xiàn)努力做貢獻，那有時(shí)間去點(diǎn)是臺做采訪(fǎng)。所以1992年前電視臺采訪(fǎng)我，我基本上都拒絕了。
現在為了方正有些需要、事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣(mài)狗皮膏藥，做點(diǎn)招搖撞騙的事情。（笑聲）但我是到61歲才這么干的，以前一直是奮斗的，所以也是可以諒解的。年輕人如果老上電視臺，老賣(mài)狗皮膏藥，這個(gè)人我就覺(jué)得一點(diǎn)出息都沒(méi)有。我覺(jué)得人們把我看成權威的錯誤在什么地方呢，是把時(shí)態(tài)給弄錯了，明明是一個(gè)過(guò)去時(shí)態(tài)，大家誤以為是現在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導將來(lái)方向的一個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)。（笑聲）院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了貢獻，晚年給他一個(gè)肯定，這就是院士，（笑聲，長(cháng)時(shí)間的掌聲）所以千萬(wàn)不要把院士看成當前的學(xué)術(shù)權威。
在我剛過(guò)55歲的時(shí)候，我立刻提了一個(gè)建議，說(shuō)：“國家的重大項目，863計劃。學(xué)術(shù)帶頭人，要小于或等于55歲�！薄盐遗懦谕�。這個(gè)當然不見(jiàn)得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。發(fā)明家，沒(méi)有一個(gè)超過(guò)45歲的。王安創(chuàng )業(yè)時(shí)是30歲：英特爾的3個(gè)創(chuàng )業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個(gè)人也不到40歲；蘋(píng)果公司的開(kāi)創(chuàng )者也只有22歲；比爾·蓋茨創(chuàng )微軟的時(shí)候是19歲；雅虎創(chuàng )業(yè)者也是不到30歲。所以創(chuàng )業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風(fēng)險投資的基金來(lái)支持創(chuàng )業(yè)者，要看到這個(gè)趨勢。
我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過(guò)來(lái)的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒(méi)有做什么工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道仍然是“在王選領(lǐng)導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀(guān)上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，（笑聲）見(jiàn)報以后也不以為然，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺(jué)得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng )造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng )造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺(jué)得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一個(gè)名人的頭銜，開(kāi)鑒定會(huì )的時(shí)候掛一個(gè)什么院士，其實(shí)院上根本不懂的。我們打破這種風(fēng)氣是需要努力的。
名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過(guò)的東西，就是文物了，凡人用過(guò)的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯事，寫(xiě)出來(lái)叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了；名人打扮得不修邊幅，叫有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱(chēng)呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻越來(lái)越少的時(shí)候，忽然名氣大了。所以，要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認識到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上，這在歷史上不乏先例。
我的演講完畢，謝謝大家！
聲音演講稿 篇8
各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xxx號選手，今天我為大家講的故事叫《震撼心靈的聲音》。
20xx年1月22日的這一天，一位老人走進(jìn)了我的心中，使我久久不能平靜。她就是從醫70多年的胡佩蘭老人。她在病房里所說(shuō)的一句話(huà)，深深地觸動(dòng)了我：“病人看完了，回家吧”。
“技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫者，看的是病，救得是心，開(kāi)的是藥，給的是情�！杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩’，你是醫者，救世良藥�！边@是在20xx年《感動(dòng)中國》欄目中給胡佩蘭老人的頒獎詞。
可令人悲傷的是，這位百歲老人再也聽(tīng)不到這對她人生中最大的褒獎了。20xx年1月22日，離開(kāi)了她深深眷念著(zhù)的病人，遠去了。
胡佩蘭1944年畢業(yè)于河南大學(xué)，1986年，71歲的她從醫院退休后，每月的退休金足夠她衣食無(wú)憂(yōu)地安度晚年了，但她卻不愿意閑著(zhù)，她說(shuō)“活著(zhù)總得對人有點(diǎn)兒用”。
正是在“有用”思想的激勵下，這位滿(mǎn)頭銀絲、患有嚴重的腰椎病、進(jìn)出都要坐小推椅的老人，每天都要接待一個(gè)又一個(gè)病人，從不懈怠，風(fēng)雨無(wú)阻。
在她的心里，只一個(gè)念頭：
病人在等她。
20xx年，一個(gè)風(fēng)雪交加的天氣，家人勸她說(shuō)：“天這么冷，別去坐診了”�？衫先藞剔值恼f(shuō)：“我們做醫生的要講誠信，更何況我這么大歲數了，死后不能遺臭萬(wàn)年��！”看到老人執意要去，家人只好推著(zhù)輪椅，穿越了兩公里的路程，到達了解放軍醫院。一進(jìn)門(mén)，老人突發(fā)心臟病，從樓梯上滾下來(lái)摔斷了三根肋骨，經(jīng)過(guò)一番救治，才算安定下來(lái)。而這因摔斷了肋骨所休息的兩個(gè)月便成了她人生中最長(cháng)的假期。
老人在醫院總是精神抖擻，很少追求利潤，經(jīng)常用微薄的收入和退休金給病人墊付醫藥費。20多年來(lái)，除了堅持出診，胡佩蘭還拿出微薄的坐診收入和退休金，在8年間捐建了50多個(gè)“希望書(shū)屋”。
20xx年，84歲的她成為鄭州市年齡最大的志愿者，從此開(kāi)始了公益事業(yè)。她到解放軍3519醫院開(kāi)設了“愛(ài)心門(mén)診”，把收入的40%捐贈給希望工程。這一堅持就是十四年。
直到20xx年，老人的身體已陷入昏迷。1月21日晚，她的家人、同事，還有經(jīng)她治過(guò)病的患者都圍在病房久久不愿離去······他的兒子似乎感受到老人要說(shuō)些什么，側耳伏在身前，只聽(tīng)虛弱的吐出一句：“病人看完了，回家吧”，她的兒子失聲痛哭，在場(chǎng)的人們也無(wú)不為之震撼。而這震撼心靈的聲音便成了她告別人生的最后語(yǔ)言。
胡佩蘭一生心懷大愛(ài)，崇德仁厚，以治病救人為天職，直到生命的最后一刻。老人雖然已離我們而去，但是她“不為良將、便為良醫，最喜歡工作”的敬業(yè)精神會(huì )一直傳承下。在平凡的工作崗位上忠誠履行一個(gè)醫務(wù)工作者的神圣職責，譜寫(xiě)了大愛(ài)無(wú)疆、無(wú)私奉獻的感人篇章。她留下的為人服務(wù)的精神，將會(huì )激勵每個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的中國少年。
聲音演講稿 篇9
各位老師：
大家好！
我們都有這樣的體會(huì )：越在嘈雜的地方，我們說(shuō)話(huà)越大聲，結果聲嘶力竭，自己嗓子累得要命。其實(shí)培訓的時(shí)候也有，如為了讓別人都聽(tīng)到，尤其人多的時(shí)候，我們不自覺(jué)就提高音調嗓門(mén)，不久就有“失聲”的感覺(jué)。
其實(shí)好的用聲者，使用在聲帶上的能量只占總能量的1/5，而4/5的力量用在控制發(fā)音器官的形狀和運動(dòng)上面。在產(chǎn)生共鳴的過(guò)程中，共鳴器官把發(fā)自聲帶的原聲在音色上進(jìn)行潤飾，使聲音圓潤、優(yōu)美�？茖W(xué)調節共鳴器官可以豐富或改變聲音色彩，同時(shí)起到保護聲帶的作用，延長(cháng)聲帶的壽命。
朗讀的發(fā)聲中，多采用中聲區，而中聲區主要形成于口腔上下，這就決定了用聲的共鳴重心在口腔上下，以口腔共鳴為主。在這里我稍微提一下共鳴腔。一般提到的共鳴腔有頭腔、鼻腔、口腔、胸腔，這四個(gè)共鳴腔最基本。聲樂(lè )學(xué)習中還有提到腹腔共鳴，不過(guò)有些人不贊同這個(gè)提法。
除了口腔共鳴為主之外，胸腔共鳴是基礎，可以加多一點(diǎn)，如果有高音的時(shí)候，增加呼吸量，發(fā)揮一點(diǎn)鼻腔、頭腔的作用更好。
要想聲音圓潤集中，需要改變口腔共鳴條件。發(fā)音時(shí)雙唇集中用力，下巴放松，打開(kāi)牙關(guān)，喉部放松，提顴肌、頰肌、笑肌，在共同運動(dòng)時(shí)，嘴角上提�？梢酝ㄟ^(guò)張口吸氣或用“半打哈欠”感覺(jué)體會(huì )喉部、舌根、下巴放松，這時(shí)的口腔共鳴會(huì )加大。在打開(kāi)口腔的時(shí)候，同時(shí)注意唇的收攏。
聲音演講稿 篇10
各位老師：
大家好！
在十二年的幼教生涯中，我始終銘記著(zhù)一雙眼睛，這雙眼睛在我的歲月中穿行。
記得在我剛剛參加工作的第一天，一位老大爺抱著(zhù)他的孫子前來(lái)報名。我想親切地拉過(guò)小孩的手，他卻固執地縮了回去，而且眼神對我充滿(mǎn)了敵意。剛被送來(lái)的有些孩子或許會(huì )這樣，但我發(fā)現這孩子的眼睛里缺少兒童應有的天真爛漫，更充滿(mǎn)孤獨、偏執和冷漠。
經(jīng)過(guò)了解，才知道這個(gè)應該擁有父母愛(ài)撫的幼小生命卻經(jīng)受著(zhù)不平凡的遭遇。母親為了尋找新的生活，便把兩歲多的孩子扔給丈夫；丈夫為了尋求新的愛(ài)情，就把這可憐的孩子扔給父母。這孩子從小就像缺乏陽(yáng)光雨露的小樹(shù)一般缺少起碼的父愛(ài)和母愛(ài)。小朋友們做游戲時(shí)，他卻在旁邊獨坐；小朋友們唱歌時(shí)，他卻雙唇緊閉。他性格孤僻，離群索居。他拒絕同伴的友好，他拒絕老師的親昵。當父母們來(lái)接孩子們回家時(shí)，寶貝們那種幸福的眼神，那種歡呼鵲躍的情景，讓他羨慕、讓他嫉妒，更讓他傷心痛苦。他只能把頭靠在柵欄里兩眼噙滿(mǎn)眼淚。
是一次次特別的護送，是一次次母親般的陪伴，慢慢溫暖了這顆冰冷的心；是一次次深情的愛(ài)撫，是一次次真誠的鼓勵，漸漸打開(kāi)這把堅固的鎖。他終于開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，終于大聲唱歌了，他嘗試加入游戲活動(dòng)，臉上帶著(zhù)開(kāi)心的笑容�；▋呵那牡鼐`放了，它綻放得如此燦爛，如此美麗。孩子，你知道嗎？你的微笑讓老師多么幸福；你的成長(cháng)讓老師多么欣慰呀！
走過(guò)的歲月似乎并不短暫，一路普普通通、平平淡淡，但在這一片明凈的`天空下，我們卻擁有花一般的童心，擁有詩(shī)一般的生活。孩子一撥一撥的長(cháng)大，一撥一撥的離開(kāi)。平時(shí)一個(gè)問(wèn)候的電話(huà)、街上一聲親切的招呼、節日一張深情的賀卡都能激起我心中幸福的情愫。守望鮮艷的花蕾，守望美麗的朝陽(yáng)，就是守望我的夢(mèng)想與信念。傾聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音，深情呵護著(zhù)心靈的成長(cháng)。我們與愛(ài)心同行，在平凡的崗位上放飛――理想――與希望！
聲音演講稿 篇11
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
高三，是一段艱難的旅程，在風(fēng)雨載途和布滿(mǎn)荊棘的旅程中，我們像冬泥中的紫藤和木槿，努力汲取養分，向上生長(cháng)。等待著(zhù)自己在光華燦爛的繾綣春意中去迎接一場(chǎng)美麗的盛開(kāi)。 時(shí)間從不給人選擇的機會(huì )，在匆忙的花季雨季把我們青春的種子擲向山野，讓我們在風(fēng)雨酷日下踟躕、頓悟、成長(cháng)，看這份努力會(huì )綻放出怎樣的結果。
“小荷才露尖尖角”的時(shí)節我們企盼著(zhù)未來(lái)，時(shí)至高三，才開(kāi)始明白成長(cháng)的殘酷。迷茫在無(wú)盡的夢(mèng)想與彷徨中，我們也互相勉勵著(zhù)，要向青春宣言，永不言棄。
每個(gè)人都期待著(zhù)花開(kāi)的絢爛。我們踩在十幾歲的尾巴上，隱藏憂(yōu)傷與甜蜜的心事，放飛象征希望的白鳥(niǎo)，去追趕那金色的時(shí)光。那是初露鋒芒的年紀，那是堅信“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的年紀。那時(shí)的我們匆匆踏上征途，肩負的行囊滿(mǎn)裝著(zhù)對未來(lái)的憧憬，而它將會(huì )伴隨我們走完高中三年，走向未知而美好的象牙塔。成長(cháng)的酸甜百味，讓人思索，給人前行的動(dòng)力。雖然前路依舊漫漫，我們也應該鼓起勇氣，懷揣著(zhù)抱負與理想，如花朵勇敢綻放，而沒(méi)有理由悲傷悵惘。
十二年辛勤的汗水，澆鑄成堅定的信念，助我們掙扎出固執的大地�！暗乳e春過(guò)三分二，憑伏桐花報與知”，XX年的夏天，一定是青蔥美好的。再回首，那是我們揮灑過(guò)青春的日子，我們執著(zhù)，隱忍，堅強。
忘記成功或失敗吧!勇敢者從不悔恨，因為他知道心中最燦爛的風(fēng)景會(huì )永遠等待著(zhù)他。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，花朵的綻放總是經(jīng)歷了千番錘煉打磨，在物轉星移的荏苒時(shí)光里，終會(huì )掙脫冰冷的懸崖，擁有屬于自己的蔚然季節。
當蝴蝶的觸角輕敲花蕊，當精靈的羽翼滑過(guò)粉瓣，嬌澀的雙眼睜開(kāi)，蓓蕾如破繭一般發(fā)出清脆的聲響。聽(tīng)，這是花朵幸福的微笑，是漫長(cháng)等待過(guò)后最好的回應。 綻放的鮮花都異樣美麗，努力過(guò)的人就一定能獲得成功。 生命在山谷中清靈回響，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?那是花開(kāi)的聲音。
謝謝大家!
聲音演講稿 篇12
各位老師：
大家好！
愛(ài)，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來(lái)自愛(ài)人、朋友、親人的愛(ài)，但是你聽(tīng)到過(guò)愛(ài)的聲音嗎？如果說(shuō)愛(ài)是一種幸福的感覺(jué)，那么當那種感覺(jué)悄悄的涌上心頭時(shí)，你就能夠聽(tīng)到來(lái)自心靈的呼喚—這就是來(lái)在愛(ài)的聲音！
沉淀了很長(cháng)時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是因為生活所累，或許是因為瑣事纏身，或許是因為屬于自己的夜晚太短暫，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出來(lái)，安靜地坐下來(lái)，細細回味曾經(jīng)走過(guò)的生命里程。
才突然驚醒，原來(lái)是一直沒(méi)有靜下心來(lái)聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，直到今天——在這個(gè)特殊的日子里，聽(tīng)到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著(zhù)的“生日祝�！被饕粋�(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓，忽然發(fā)現，這是世上最令人陶醉的音樂(lè )，在這樣輕柔而充滿(mǎn)稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來(lái)，幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀，有點(diǎn)猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺(jué)。
看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小精靈，手捧著(zhù)寶貝們畫(huà)有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著(zhù)與孩子們一起成長(cháng)的足跡，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場(chǎng)景，不僅黯然神傷。是呀！生活里怎能沒(méi)有你呢？可愛(ài)懂事，偶爾又會(huì )惹老師生氣的調皮聰明機靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機呀？
是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )、茁壯的成長(cháng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會(huì )在你身邊陪伴你，直到有一天你長(cháng)大了，我會(huì )悄悄離去，但是我會(huì )一直看著(zhù)你，祝福你....
聲音演講稿 篇13
各位老師：
大家好！
第一、什么是聲音
聲音是一種壓力波：當演奏樂(lè )器、拍打一扇門(mén)或者敲擊桌面時(shí)，他們的振動(dòng)會(huì )引起介質(zhì)——空氣分子有節奏的振動(dòng)，使周?chē)目諝猱a(chǎn)生疏密變化，形成疏密相間的縱波，這就產(chǎn)生了聲波，這種現象會(huì )一直延續到振動(dòng)消失為止。
聲音作為波的一種，頻率和振幅就成了描述波的重要屬性，頻率的大小與我們通常所說(shuō)的音高對應，而振幅影響聲音的大小。聲音可以被分解為不同頻率不同強度正弦波的疊加。這種變換（或分解）的過(guò)程，稱(chēng)為傅立葉變換(Fourier Transform)。
因此，一般的聲音總是包含一定的頻率范圍。人耳可以聽(tīng)到的聲音的頻率范圍在20到2萬(wàn)赫茲之間。高于這個(gè)范圍的波動(dòng)稱(chēng)為超聲波，而低于這一范圍的稱(chēng)為次聲波。狗和蝙蝠等動(dòng)物可以聽(tīng)得到高達16萬(wàn)赫茲的聲音。鯨和大象則可以產(chǎn)生頻率在15到35赫茲范圍內的聲音。
第二、搜索的原理
網(wǎng)絡(luò )爬蟲(chóng)是搜索引擎的下載系統，它的作用是內容的獲取，手段就是在萬(wàn)維網(wǎng)中通過(guò)鏈接不斷爬取收集各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)。但是互聯(lián)網(wǎng)的頁(yè)面浩如煙海，而且每天不斷有新的內容產(chǎn)生，根據爬取目標和范圍，可以將爬蟲(chóng)簡(jiǎn)單分為以下幾類(lèi)： 批量性爬蟲(chóng)：明確的抓取目標和范圍，達到即停止
增量型爬蟲(chóng)：應對網(wǎng)頁(yè)不斷更新的狀態(tài)，爬蟲(chóng)需要及時(shí)反應。通用商業(yè)引擎一般都是這類(lèi)。
垂直型爬蟲(chóng)：只針對某個(gè)特定領(lǐng)域的爬蟲(chóng)，根據主題過(guò)濾。
爬蟲(chóng)在爬取網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，應該怎樣確定下一步的目標呢？主要有以下策略：
寬度優(yōu)先：最簡(jiǎn)單的方式，即將某個(gè)頁(yè)面中的鏈接依次加入待爬取隊列。
局部PageRank：PageRank是一種網(wǎng)頁(yè)重要性指標，這種方式根據一定時(shí)期內的局部PageRank值決定下一步爬取目標 OPIC：當下載當前網(wǎng)頁(yè)后，將其重要性平均分給包含的鏈接，每次選取最重要的頁(yè)面，不用迭代計算，速度較快。
大站優(yōu)先：思想很簡(jiǎn)單，以網(wǎng)站為單位衡量頁(yè)面重要性。 接下來(lái)，簡(jiǎn)要介紹一下搜索引擎中的一個(gè)重要問(wèn)題：暗網(wǎng)抓取。所謂暗網(wǎng)，是指常規方式很難爬到的網(wǎng)頁(yè)，而在網(wǎng)絡(luò )中，這樣的網(wǎng)是大量存在的。有的網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有外鏈，有的主要內容存儲于數據庫中(如攜程網(wǎng))，沒(méi)有鏈接指向這些記錄。暗網(wǎng)挖掘是商業(yè)搜索引擎的一大研究重點(diǎn)，Google是這樣，百度的“阿拉丁”計劃也在于此。
第三、如何實(shí)現聲音搜索
那么究竟是什么產(chǎn)生了音色呢？答案是諧波。我們知道聲音是振動(dòng)產(chǎn)生的，而一個(gè)物體來(lái)回振動(dòng)，幾乎不可能一直按照確定的周期振動(dòng)的。也就是說(shuō)一個(gè)物體發(fā)生的同時(shí)，會(huì )發(fā)出很多不同頻率的波（諧波）。這許多不同頻率的波由于相位差很�。ㄒ簿褪窍喔魰r(shí)間很短），人是無(wú)法單獨分辨的，所以這些波會(huì )混合起來(lái)一起給人一個(gè)整體的感受，而這個(gè)感受就叫做音色。正是由于不同的聲音里所包含的不同頻率的波的頻率，響度，和分布都不同，才導致了我們能分辨各種聲音。
你可能會(huì )有點(diǎn)糊涂。既然每一個(gè)聲音都包含很多個(gè)頻率的聲波，那我們又是怎么分辨音調的呢？答案是，一個(gè)聲音中某一個(gè)頻率的相對量最大的那個(gè)頻率決定了聲音的音調。比如說(shuō)一個(gè)聲音里如果有3單位的444hz（la音）,1單位222hz的頻率，那么我們聽(tīng)其來(lái)就是la音。而有3單位的444hz，1單位的333hz的頻率，那我聽(tīng)起來(lái)仍然是la音，只不過(guò)音色不同罷了。
如果一個(gè)聲音中從1到20K赫茲頻率的波都有，并且都是1:1的關(guān)系，即相對強度都相同。這樣一個(gè)聲音就稱(chēng)為白噪音，聽(tīng)起來(lái)就和收音機收不信號時(shí)的音色一樣。這就是一個(gè)人造音色的例子（因為這種聲音再自然界是不會(huì )有的）。 也就是說(shuō)，如果我有2萬(wàn)只音箱，每一個(gè)音箱分別對應放從
1到20k赫茲不同頻率的聲波。那么我通過(guò)開(kāi)關(guān)不同的音箱，調節每個(gè)音箱的音量，從理論上講我就可以得到任何我想要的音色。不論是韓紅的聲音還是孫楠的聲音，小提琴的聲音還是汽車(chē)剎車(chē)的聲音。
下面用數學(xué)的方法來(lái)分析一下你所提的例子（覺(jué)得頭痛可以跳過(guò)數學(xué)部分）。
學(xué)過(guò)物理的人因該知道，我們可以用一個(gè)sin或者cos函數來(lái)描述一個(gè)聲波如 coswt 其中w 就是聲波的頻率。 而我們知道，
任何一個(gè)聲音fx都可以寫(xiě)成下面的形式; fx=a1coswt+b1sinwt+a2cosw2t+b2sinw2t+a3cosw3t+b3sinw3t+ …
這個(gè)式子中的 w1 w2 w3 … 就是一個(gè)聲音所包含的各種分振動(dòng)的頻率，a b 就是分振動(dòng)所占的分量。 一個(gè)聲音所包含各種不同的w1 ,w2 ,w3 和不同的a b 就是形成音色的關(guān)鍵參數。一般的，如果w1,w2,w3… 分布沒(méi)有規律，就成為噪聲，而w1,w2,w3…成倍數分布，就成為樂(lè )音。
下面看看，韓紅和孫楠的問(wèn)題。 我們知道，Do這個(gè)音的頻率是261.6赫茲。也就是說(shuō)他們如果都唱DO這個(gè)音的話(huà)，261.6這個(gè)頻率的聲音肯定是相對量最大的聲音，所以聽(tīng)起來(lái)他們發(fā)出的聲音都是DO。但是兩人聲音的其他頻率又個(gè)不相同，所以我們能分辨出來(lái)是誰(shuí)場(chǎng)的。
用數學(xué)表示就是：（設c=261.6)
f=a1cosct+b1sinct+a2cosw2t+b2sinw2t+a3cosw3t+b3sinw3t+ …
f=c1cosct+d1sinct+c2cosw2t+d2sinw2t+c3cosw3t+d3sinw3t+ …
其中 a1=c1 ,b1=d1 an!=cn ,bn!=dn ( n!=1)
注：“!=”為不等于
總之記住一句話(huà)，一個(gè)聲音中相對能量最大的那個(gè)頻率決定了音調，所有分頻率的分布不同決定了音色，也就是我們能分辨不同聲音的原因。
補充問(wèn)題：關(guān)于語(yǔ)言的辨別。
這是很有意思的一個(gè)問(wèn)題，充分說(shuō)明了我們大腦的復雜程度。
首先說(shuō)一下語(yǔ)言的機制。任何一個(gè)字或者是單詞都可以分解成為輔音和元音。比如“他”就是由輔音“t"和元音“a(�。� 由于輔音發(fā)生時(shí)聲帶不振動(dòng)，所以沒(méi)有音調，所以不存在你說(shuō)的問(wèn)題。而我們是如何區別元音的呢？同樣是通過(guò)音色。不過(guò)這里有些不一樣的地方。 你去翻一下學(xué)習音標的書(shū)，可以發(fā)現，所有的元音發(fā)聲都建立在不同的口型（包括舌頭的位置）上面。 也就是說(shuō)區別不同的元音靠的是不同口型。
聲音演講稿 篇14
各位老師：
大家好，我是潘昱皓。今天我演講的題目是《聽(tīng)聽(tīng)大自然的心聲》。
一縷陽(yáng)光灑在大地上，溫暖極了。這是大自然給我們的禮物。
大自然讓我們自由呼吸，讓我們茁壯成長(cháng)，讓我們賞盡人間美景，伴我們度過(guò)精彩一生。
我走過(guò)山谷，那里的美景如活過(guò)來(lái)的畫(huà)卷一般，如神仙來(lái)過(guò)一般。車(chē)行其中，感覺(jué)不是在走，而是在飄，這一切都是大自然給予我們的風(fēng)景。大自然要是不在的話(huà)，這樣的良辰美景定成不了型。
大自然如一名慈祥的母親，把她擁有的一切都給了我們，用盡全力讓我們變得更加美好。
可我們呢？隨地吐痰、亂扔垃圾、踩踏草坪……一寸又一寸地折磨著(zhù)這位哺育我們的母親。
在我很小的時(shí)候，爸媽帶我去過(guò)海南，那時(shí)那兒的海清澈得能看見(jiàn)底，就像一顆碧藍的寶石，漂亮極了。
我5歲的時(shí)候再去那里，樣子全變了。海烏黑烏黑的，黑得令人發(fā)慌。一排又一排的垃圾被海浪沖上了岸。媽媽皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“看來(lái)環(huán)境保護得不好��！”我還是沒(méi)忍住，用腳碰了碰海水：“��！真惡心！”海水像泥一樣，包著(zhù)大顆大顆的雜物。我剛想回去，一個(gè)浪花拍打在我身上，骯臟的垃圾袋“飛”了出來(lái)，正落在我們的肩上，一股腐臭飄進(jìn)我的鼻子。
我哭著(zhù)跑到岸上，甩落肩上的垃圾，淚汪汪地望著(zhù)那憂(yōu)傷的大海。海浪拍打在沙灘上，似乎在哀嚎：“別把垃圾給我了，我承受不住了！”它在呻吟，在人類(lèi)的折磨下痛苦地掙扎著(zhù)。它用力將一把又一把的垃圾丟回岸上，想要讓自己變回藍色，可惜……唉，人類(lèi)啊人類(lèi)！
人類(lèi)啊，聽(tīng)聽(tīng)大自然的心聲吧，讓我們愛(ài)護環(huán)境，讓大自然更加美好吧！
聲音演講稿 篇15
各位老師：
大家好！
特別高興今天來(lái)到《開(kāi)講啦》現場(chǎng)，咱們有句俗話(huà)，叫君子動(dòng)口不動(dòng)手，但我這個(gè)君子平時(shí)都是動(dòng)手的。在舞臺上呢，當然我們都是用音樂(lè )跟大家溝通。音樂(lè )，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，它會(huì )讓你的心靈有很多的感知、感受，它可以讓你在看世界的時(shí)候，有更多的視角，可以感受到世界給你更多豐富的情感。我其實(shí)特別想說(shuō)，沒(méi)有音樂(lè )的人生是遺憾的。我真的是特別感恩我父親，他能夠讓我在很小很小的時(shí)候，就接觸到了音樂(lè )。我還記得在我們家里，小時(shí)候，我父親收集了很多黑膠的唱片，七十八轉的。不知道你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？唱機，你們太年輕了。那時(shí)候家里能有一個(gè)唱機，是很奢侈的事情。那個(gè)七十八轉的黑膠唱片，它一面基本上只能放幾分鐘，不像現在的這個(gè)CD呀，或者是USB儲存，可以?xún)Υ婧芏嗪芏鄸|西。那時(shí)候一面只是幾分鐘，所以你想一個(gè)，比如說(shuō)貝多芬的《d小調第九交響曲》，我記得是要這么厚一摞。我就記得我特別癡迷于去放這個(gè)唱機，我就看著(zhù)這些唱片啊，柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的貝多芬，又是維也納愛(ài)樂(lè )樂(lè )團，我就特別興奮，聽(tīng)著(zhù)這些音樂(lè )的時(shí)候呢，我就覺(jué)得特別開(kāi)心。這些唱片直到現在，還在我們青島的家里放著(zhù)，是我們一個(gè)非常珍貴的回憶。
我現在真的是特別幸運，能夠在全世界各地，給來(lái)自于不同文化背景的，不同國家的人們來(lái)演奏，非常地開(kāi)心。但是我更開(kāi)心的是，我能夠去把我們自己的中國的作品，能夠帶給全世界的觀(guān)眾。我覺(jué)得作為一個(gè)中國的音樂(lè )家，我們還是要有使命感，要有責任感。我經(jīng)常說(shuō)，如果中國的音樂(lè )家，你不去推廣自己的作品的話(huà)，誰(shuí)去幫你推廣。
我演奏的最多的一個(gè)曲子就是《梁�！沸√崆賲f(xié)奏曲，它其實(shí)完成于1958年，是探索小提琴演奏民族化的這么一個(gè)課題，然后也想西洋音樂(lè )民族化，交響音樂(lè )民族化，這么一個(gè)課題。我們在演奏它的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )碰到很多問(wèn)題，因為它是根據中國的這個(gè)五聲音階來(lái)的，越劇的唱調來(lái)的。我們這個(gè)小提琴是根據七聲音階的這個(gè)結構來(lái)設計的，所以拉外國曲子很容易，那個(gè)把位啊，各方面都是很準確的，都是很規范的。但是拉到中國曲子以后，像音準啊，跳躍的東西啊，就變得比較麻煩。而且就是說(shuō)跟外國樂(lè )團演奏它，也是一個(gè)很大的挑戰，因為外國的這些音樂(lè )家，他是很職業(yè)的，他拿到一個(gè)曲子，他就是看音符，所以他并不理解這個(gè)《梁�！匪磉_的意思。
我一開(kāi)始去國外，演這個(gè)《梁�！返臅r(shí)候挺費勁的，因為我每次都要給他講這個(gè)故事。而且那時(shí)候吧，這個(gè)故事還不太好講，因為它還挺復雜的嘛，那時(shí)候我這個(gè)英文也不夠好，所以給他們講很長(cháng)時(shí)間，總算他們就弄懂了，懂了以后呢，他們就會(huì )表現得比較好。后來(lái)我就找到了一個(gè)竅門(mén)，我就跟他們說(shuō)啊，這是一個(gè)愛(ài)情的悲劇，這是中國版的《羅密歐與朱莉葉》，這個(gè)行，他們一下就懂了。我也不用說(shuō)兩年同窗什么的，又要抗婚等，這個(gè)就太復雜了。但是我說(shuō)有一個(gè)地方，我必須要說(shuō)一下，就是化蝶。因為化蝶是《梁�！芬粋�(gè)重要的思想表達，對于愛(ài)情，對于自由的一種向往。那《羅密歐與朱莉葉》沒(méi)化蝶啊，我說(shuō)我們中國人還是比較浪漫的，但是你還得給他們稍微講一下，是什么呢？就說(shuō)中國人對于情感的一種表達的方式，我們是比較含蓄的。祝英臺喜歡梁山伯，她最多就是暗示他，對吧，也沒(méi)說(shuō)出來(lái)，但《羅密歐與朱莉葉》不是的，他是在陽(yáng)臺底下喊的，對不對。西方的這種情感的表達，是比較直接的，所以在它的音樂(lè )當中，其實(shí)也是的，而且它是比較曲折，比較豐富的。所以你在演奏的時(shí)候呢，也相對是要比較含蓄一些，把東方人的這種唯美的情感，要把它表達得好一點(diǎn)。
對學(xué)習西洋音樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)滑音就是變得非常麻煩，這樣吧，我來(lái)給你們展示一下。我問(wèn)一下，你們知道滑音是什么嗎？就是這么一滑，這是滑音，這就是個(gè)滑音。西方音樂(lè )，它就直接滑，但是這個(gè)《梁�！防�，它有很多種。像剛才這個(gè)，它是個(gè)小三度的滑音，跨了一個(gè)三度，有的時(shí)候它是抹音，沒(méi)有三度，它只是回了一點(diǎn)。然后有的是從中間滑，有的是從底下滑，所以就是這個(gè)滑音啊，對于國外的音樂(lè )家，就是個(gè)很大的難題了。所以為什么很多人說(shuō)，聽(tīng)國外這個(gè)提琴家演奏《梁�！�，覺(jué)得不中不外的，就是覺(jué)得不地道，其實(shí)最關(guān)鍵的問(wèn)題是這個(gè)滑音�；羲麤](méi)掌握，因為他就沒(méi)聽(tīng)過(guò)越劇，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)中國的音樂(lè )，他怎么知道這個(gè)滑音怎么滑，所以這個(gè)滑音，還是要教他們的。包括有兩段，小提琴和大提琴的這個(gè)對話(huà)嘛，每一次排練，我都要單獨跟這個(gè)大提琴家要練好多遍。他光聽(tīng)吧，也不能夠完全掌握，也需要我告訴他，就是這些滑音啊，應該怎么去做，所以這個(gè)還是非常具有戲劇效果的，一種情感的表達。
我記得陳剛老師（《梁�！纷髑抑唬┰�(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，有太陽(yáng)升起的地方就有華人，有華人的地方就有《梁�！�。我記得在1997年，香港回歸的時(shí)候，當時(shí)我們組織了一場(chǎng)很大的音樂(lè )會(huì )，是在洛杉磯好萊塢碗型劇場(chǎng)，那是個(gè)很漂亮的劇場(chǎng)，依山而建，觀(guān)眾其實(shí)是往山坡上去的。當時(shí)這個(gè)演出，現場(chǎng)有差不多兩萬(wàn)多觀(guān)眾，這個(gè)《梁�！�，我這個(gè)主旋律一起來(lái)，那個(gè)掌聲就從半山坡，嘩就滾到臺前了，那在一般的音樂(lè )會(huì )上是沒(méi)有的。一般音樂(lè )會(huì )，我們拉著(zhù)是不能鼓掌的，但是那時(shí)候，我覺(jué)得大家都是很自豪，聽(tīng)到了自己民族的非常著(zhù)名的曲子，也為自己是中國人而感到驕傲。
其實(shí)現在，我們的這個(gè)社會(huì )發(fā)展得很快，我們都在求快、求變、求新，對不對。所以我們的生活方式，我們的思維方式，現在都是變得非�？�，扯都扯不住。我覺(jué)得在這個(gè)時(shí)候，音樂(lè )就可以給我們一些心靈上的撫慰，讓我們沉淀下來(lái)，讓我們能夠去更好地感受生活當中的這種美好。很多人覺(jué)得音樂(lè )，尤其是這個(gè)古典音樂(lè )，太深奧了，太高高在上了。其實(shí)古典音樂(lè )沒(méi)那么高高在上，從了解它，到真正地理解它，其實(shí)你就是少了一個(gè)從陌生到接觸，然后再到熟悉這么的一個(gè)過(guò)程。我們音樂(lè )家其實(shí)就應該給你們創(chuàng )造這個(gè)過(guò)程，希望音樂(lè )能夠永遠伴隨著(zhù)你們，也希望在今后，我能給你們帶來(lái)更多美的音樂(lè )，謝謝大家。
聲音演講稿 篇16
各位老師：
大家好！
我只是茫茫人海中微小的一粒塵埃，做著(zhù)我喜歡的事情，在夕陽(yáng)西下的時(shí)候我走在校園里靜靜的感受那一份祥和而又單純的時(shí)光。我的生活沒(méi)有波瀾不驚卻也過(guò)的可以每分每秒都能享受到我想要的生活，在我二十歲的生活中一路走來(lái)，我知道在遠方的和我一樣的人也在為你的理想前進(jìn)著(zhù)，因為我們同樣的在細數我們終將會(huì )逝去的青春。我希望所有的二十歲的我們都可以有理想，有抱負，并且可以為之奮斗，這就是我的中國夢(mèng)，我能傾聽(tīng)你的聲音，尤其是對未來(lái)的吶喊聲，不比歌唱家華麗，但是卻是擁有屬于我們自己的特性，烙上屬于自己的中國好聲音。
在我的人生典中沒(méi)有“沒(méi)用”這個(gè)，你可以沒(méi)有富裕的家庭背景，也可以沒(méi)有一技之長(cháng)，甚至是什么都可以沒(méi)有，但是只要你可以思考，可以讓大腦運動(dòng)起來(lái)，那么在我的眼中你也是個(gè)可以被稱(chēng)贊的人。
我很欣賞我朋友的一句話(huà)，她說(shuō)“活著(zhù)的最基本的事情就是讓自己開(kāi)心，每一個(gè)中國人的思維都是為父母活著(zhù)，為工作活著(zhù)，為家庭活著(zhù)，那樣子自己就累死了，連最基本的事情都做不了還談什么讓自己開(kāi)心�！痹谖疑磉�，我看到太多這樣的人了，尤其是自己的同齡人，小學(xué)開(kāi)始就是為了別人的要拿到班里第一名才是好孩子，乖孩子的話(huà)，一直用這樣的思維生活著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，我想問(wèn)問(wèn)你們累嗎？我希望每一個(gè)中國的孩子都能知道，你們都是很優(yōu)秀的，只是優(yōu)秀的方面不一樣罷了，所以作為國家未來(lái)的人才，找到自己感興趣的并且把它做到最好，那就可以了。每每看到那些被家長(cháng)逼迫著(zhù)在周末，假期上各種輔導班的孩子，我總會(huì )有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我想我可以聽(tīng)到他們的聲音，一種憧憬春天的風(fēng)，夏天的雨，秋天的葉，冬天的雪的聲音。我有一個(gè)中國夢(mèng)，我想讓所有的孩子都能快快樂(lè )樂(lè )的上學(xué)，在純白色的畫(huà)紙上，用自己的雙手自己的顏料畫(huà)出一個(gè)可以讓自己當國王的城堡。
在文的世界里，我不屬于任何人，我只屬于自己，我想用我自己的文，創(chuàng )造出一個(gè)世紀的色彩，也許就是說(shuō)《灰姑娘》中仙度瑞拉的水晶鞋，是我倔強的文。我想告訴每一個(gè)二十歲你，別讓城市的鋼筋水泥禁錮了你的理想，別讓未知的冒險阻止了你要旅行的腳步，其實(shí)這些都沒(méi)什么在意的，如果想出門(mén)走走，那么背上你的行囊，打開(kāi)門(mén)一步邁出去，去那個(gè)你想去的地方，義無(wú)返顧的去，那樣你的青春才不會(huì )有遺憾。如果你喜歡打籃球，那么去籃球場(chǎng)大汗淋漓一番，不要去想工作怎么辦，感情怎么辦，等打完籃球再全身心的投入到接下來(lái)的事情中就會(huì )發(fā)現其實(shí)心里沒(méi)有惦記的東西，那么大腦運轉的速度也變快了很多。所以不要去刻意逃避事情，當你想哭的時(shí)候就大聲哭出來(lái)，想笑就笑出來(lái)，心中無(wú)雜念才能做到最好。我想傾聽(tīng)你的聲音，在你最脆弱的時(shí)候，最孤獨，最無(wú)助的時(shí)候發(fā)出的聲音，當我聽(tīng)到它們的時(shí)候，我會(huì )把他們都關(guān)進(jìn)小黑屋子里，在里邊放一盞燈，用光的亮來(lái)驅散夜的黑。我有一個(gè)中國夢(mèng)，青春年華的你們，不要為了一些小事情感到彷徨，我希望你們可以正視自己的想法，別把它壓在心底，因為夢(mèng)想常在，但是載滿(mǎn)青春的列車(chē)不會(huì )停下來(lái)，一旦錯過(guò)就永遠不能重新來(lái)過(guò)。我想送給你們一首詩(shī)，這首詩(shī)是偶然間上課的時(shí)候在桌子上發(fā)現的，不知道它的作者是誰(shuí)，但是我想也許他有感而發(fā)才會(huì )去寫(xiě)的，也許他和我有著(zhù)一樣的對未來(lái)的思考�！耙怀罕M繁花落，兩行清淚人不知；嫩筍變竹無(wú)逆轉，木已成舟奈若何�！�
我們還年輕，我們可以做很多很多的事情，我們可以為理想為夢(mèng)想去奮斗，但是我想說(shuō)的是，走得再遠也別忘了給家里報個(gè)信，小時(shí)候，他們是我們的大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，我們總是吵著(zhù)鬧著(zhù)要離開(kāi)他們想要獨自闖蕩，長(cháng)大后，他們是我們的離別車(chē)站，看著(zhù)我們坐上那趟和他們漸行漸遠的列車(chē)，離開(kāi)家遠了，久了才會(huì )發(fā)現我們是多么的想念他們的味道，至少在我們哭泣，難過(guò)甚至是迷茫的時(shí)候，總會(huì )聽(tīng)到他們說(shuō)不哭，你做不了的我們給你做。這個(gè)時(shí)候我能做的只是傾聽(tīng)一下自己的聲音，因為很久了，總是傾聽(tīng)別人的聲音后，總會(huì )在想，自己的聲音是什么樣子的呢？夜深人靜的時(shí)候，我就會(huì )聽(tīng)到，它告訴我說(shuō)有他們撐起的天空，我可以做一朵幸福的云朵。我有一個(gè)中國夢(mèng)，遠在他鄉的你們，�；丶铱纯�，我希望每一個(gè)中國人都有一個(gè)和睦溫馨的家庭，也許這種話(huà)說(shuō)著(zhù)有些矯情，但是我還是想說(shuō)孝順父母，兄弟友愛(ài)這就夠了，我不要求中國未來(lái)可以站在世界的頂峰，可以科技化，可以高樓密布，這些都不重要，唯一重要的是我可以聽(tīng)到人們說(shuō)，中國，那是一個(gè)人人都充滿(mǎn)微笑的國度。
聲音演講稿 篇17
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
走進(jìn)擁有無(wú)數奧秘的大自然，在廣袤無(wú)垠的大自然之間傾聽(tīng)它她內心最真誠的聲音。
來(lái)到大自然，欣賞大自然巧妙絕的杰作。呼吸著(zhù)天地間的精華，聞著(zhù)沁人心脾的花草樹(shù)木的芳香。站在一望無(wú)際的田野上，感受大自然散發(fā)的無(wú)限魅力。
“嘩啦啦”一條不堪入目的小溪從我的身邊緩緩流過(guò)，雖然她還是唱著(zhù)那清脆的調子，但卻沒(méi)有以前的那種喜悅。她的步子更緩慢了，好像要和我說(shuō)什么“以前清澈見(jiàn)底的我，現在因為你們人類(lèi)，變得如此骯臟污濁，以前龐大的水家族，現在卻弄得支離破碎，許多兄弟姐妹也就此失蹤了，這一切巨大的損失，都是拜人類(lèi)所賜由于你們肆意地濫用水資源，過(guò)度地浪費，才讓我們變得如此狼狽不堪。雖然我們地家族正在日益消逝，但人類(lèi)也會(huì )受到自然爺爺的懲罰�？�，現在黃河長(cháng)江不少地方斷流，周邊不少村莊，城市干旱，這但是你們人類(lèi)一手造成的�！睂Π�，因為我們的貪心，造成了這些不可估計的后果，看來(lái)，我們應該珍惜水資源，好好的保護它們。
越過(guò)了小溪，來(lái)到一塊空曠的田野，幾顆零零散散的大樹(shù)還堅強的屹立著(zhù)，撫摸著(zhù)傷痕累累的大樹(shù)，傾聽(tīng)著(zhù)她內心的苦處�！霸跊](méi)有人類(lèi)以前，我們在大自然爺爺的庇護下生活的好好的，但自從人類(lèi)出現后，森林就被你們破壞，拿去建造房屋和家具。雖然人類(lèi)嘴上說(shuō)要保護我們，但在背地里你們人類(lèi)卻濫砍亂伐，自然爺爺不會(huì )放過(guò)人類(lèi)的�？�，如今，沒(méi)有我們的保護沙塵暴肆意侵略土地，最終你們會(huì )害人害己，你們會(huì )得到懲罰的�！笔前�，樹(shù)木是我們人類(lèi)的朋友，不但不和諧相處，還互相殘殺。
現在，我們已經(jīng)嘗到了自然爺爺的厲害了，我們與大自然相比，簡(jiǎn)直就是相形見(jiàn)絀，雞蛋碰石頭，不自量力，我希望大家能夠好好保護大自然，敬畏自然，與自然和諧相處，希望大家不要再繼續殘害大自然了，知錯就改善莫大焉，否則我們會(huì )為我們的行為付出代價(jià)的，做自然的一份子吧！
聲音演講稿 篇18
各位老師：
大家好！
聽(tīng)，那錚錚中國聲！是金戈鐵馬換鈿頭紅妝的從容，是替父從軍十年歸的忠孝兩全，木蘭的聲音永久回響。
聽(tīng)，那巍巍英雄音！是踏波阿房宮、火燒連營(yíng)的意氣風(fēng)發(fā)，也是虞姬難留、烏江自刎的悲壯，項羽的悲嘆長(cháng)久縈繞。
這些歷史的聲音不僅留存在我們的教科書(shū)上，更回響于我們每一位青年學(xué)子的耳畔，指引我們與歷史的長(cháng)河深切交融，使個(gè)人與社會(huì )歷史深切鉤連。
當我們正處在歷史與現實(shí)的交匯點(diǎn)上，正處在直面時(shí)代風(fēng)貌的今天，這些歷史之聲正是我們打開(kāi)時(shí)代大門(mén)的開(kāi)路人。
或許，曾經(jīng)有人說(shuō)，我們這代是“跨掉的一代”。誠然，互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)文明的高速發(fā)展，給予了我們高度繁榮的物質(zhì)文明，傳媒和廣告塑造了我們近乎單面的世界觀(guān)，使商品拜物教將我們牢牢控制。但是，這不是全部！
“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )�！笨最佒畼�(lè )的規勸歷經(jīng)千年而歷久彌新。用詩(shī)意的、超越的、審美的眼光審視這個(gè)世界，于平淡的生活中發(fā)現美好，去探尋個(gè)人精神世界的充盈，仍是我們不懈的追求。
我們承認韋伯所說(shuō)的“現代的軍裝”對我們可以是一種保護，保護我們免于饑餓與貧窮，但同時(shí)那中華文明長(cháng)河中對精神自由的呼喚指引我們拒絕異化社會(huì )，拒絕單向度的人為詩(shī)意的棲居而運思！
但是，同輩們，我今天更要呼吁的，不僅如此，更是我們這輩人對更大世界的更高的關(guān)懷！追求自由而無(wú)用的精神，追求詩(shī)意的棲居并不意味著(zhù)錢(qián)理群教授口中“精致的利已主義者”！這樣的歷史之音是貫穿于整個(gè)人類(lèi)文明的歷史長(cháng)河之中的。
君可聽(tīng)聞蘇格拉底的吶喊：
“未經(jīng)審視的人生不值得過(guò)！”
當代社會(huì )以高度理性的官僚制度運轉之際，社會(huì )的高度分工把人固定在了其特定崗位上，由此，人變成了工業(yè)鏈條之上可磨損的零件，我們何以看清這整個(gè)時(shí)代的面貌？當我們失去了對社會(huì )整體目標感的掌握，個(gè)人自主性喪失的同時(shí)，我們不自覺(jué)地參與到了那遙遠而切近的罪惡之中。
少年們！今天，我們邁向成人世界，你是否做好了獨立面對這悲涼而嚴峻的現實(shí)？
歷史的聲音可以給我們提供指引，但現代社會(huì )與古代社會(huì )的差異要求你獨立思考，你是你自己的立法者，你才是你“生命的孤證”。大步向前吧，“后視鏡”無(wú)法提供前方路況，用反思恢復自己的存在本質(zhì)去和這個(gè)時(shí)代泰然若素地照面。
聲音演講稿 篇19
各位老師：
大家好！感謝《中國教師報》教育家成長(cháng)工程辦公室為我們提供了一次學(xué)習的機會(huì )，創(chuàng )設了和大家一起交流的平臺，很高興站在這里與來(lái)自全國各地的班主任老師共同探討班主任藝術(shù)，我為我的交流起了一個(gè)很動(dòng)聽(tīng)的名字叫《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》，做班主任工作注定了與各式各樣的學(xué)生打交道，面對各種各樣的問(wèn)題，所以班主任本身就寫(xiě)滿(mǎn)了故事，我想和大家共同分享我與學(xué)生的故事。如果每一個(gè)學(xué)生都是一朵花的話(huà)，我認為花開(kāi)有聲，朵朵不同。
我和大家分享的第一個(gè)故事是讓花兒悄悄綻放：
蘭生，是一個(gè)各方面都很不錯的孩子。一次，學(xué)校征集學(xué)生作品到櫥窗展示，她高高地舉起了手，我把這個(gè)任務(wù)交給了她，幾天后，她拿來(lái)了她的作品。她的作品是一幅十字繡，繡的是兩個(gè)栩栩如生的小熊，當看到小熊的時(shí)候，我驚呆了，同學(xué)們也驚呆了，都源于小熊的惟妙惟肖。在櫥窗里展出之后，參觀(guān)的人絡(luò )繹不絕，看到的人贊不絕口。
看到這樣一個(gè)機會(huì )，我為她寫(xiě)了一個(gè)細節：
巧手繡天工
放在我面前的是一份與眾不同的作品，不是書(shū)法，不是繪畫(huà)，而是一幅十字繡作品，我看著(zhù)那仿佛印上去的一對小熊，難以想象它是出自你的一雙手，幾乎和底紋融為一體，處處和諧，處處勻稱(chēng)，現在它擺在學(xué)校的櫥窗里，像一團火焰給校園以無(wú)限的熱情，像一面旗幟，給七三以無(wú)尚光榮。
我把這個(gè)細節寫(xiě)在了后黑板上，讓她和同學(xué)們寫(xiě)感言，同學(xué)們都很佩服她的巧手，都用羨慕的眼神看著(zhù)她，可我發(fā)現她一點(diǎn)高興的表情都沒(méi)有，在感言處未留下一個(gè)字，情緒也一天天地低落下來(lái)。
有一天，她悄悄地遞給我一張紙條，我和學(xué)生有個(gè)約定，我給他們寫(xiě)的細節要求留言，我以為她是給我的回復，可一看卻吃驚非小。
上面寫(xiě)著(zhù)：
“對不起，老師！”我欺騙了您，當初是因為出于對您的承諾，所以我一定要做出一份屬于自己的作品，但那幅十字繡并非出自我的手，當然也不是我的作品，出于對您的一次承諾，我把它交給了您，但從未想過(guò)因此而得到些什么，看到您的細節我非常慚愧，現在把事實(shí)告訴了您，老師，對不起……
看到她的表白，我的心波濤起伏，原本我是想表達對蘭生優(yōu)秀的關(guān)注和欣賞，我并不知道十字繡背后的故事，而此時(shí)，有一種發(fā)自心底的沖動(dòng)讓我很是興奮和喜悅，我甚至覺(jué)得這份表白比任何成績(jì)更讓我欣喜，孩子一定在擔心我的反應吧，是會(huì )批評？還是會(huì )拋棄？……我不能有片刻停頓，立刻把我的所想告訴了她：
誠實(shí)高于一切
你的對不起，老師，把我鎮住了，你告訴我你欺騙了我，那幅十字繡作品并非出于自己的手，對此深感愧疚，可愛(ài)的小姑娘，你知道嗎？看到你的坦白的話(huà)語(yǔ)，我比看到你的十字繡作品時(shí)還要高興，還要感動(dòng)，十字繡作品是用手繡的，而你的表白卻是用心寫(xiě)的，這需要的是勇氣和戰勝自己的力量。
之后幾天，她慢慢恢復了平靜，重新找回了自我，那個(gè)陽(yáng)光又充滿(mǎn)自信的女孩再次回到了教室里。無(wú)意間，我翻看她的書(shū)的時(shí)候，有一張疊得很整齊的紙片滑落，原來(lái)她悄悄地把我的細節收藏了起來(lái)。
我與學(xué)生的交流得益于細節教育，細節教育就是老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在日常生活中發(fā)現他們的細節，用筆把它們記錄下來(lái)傳遞給學(xué)生。都說(shuō)關(guān)注是愛(ài)學(xué)生的具體表現，可我們做班主任工作的都知道對學(xué)生的均等關(guān)注是何其困難？我們把更多的關(guān)注給了優(yōu)等生，希望他們越學(xué)越好，給了學(xué)困生，希望他們有所進(jìn)步，可很多默默無(wú)聞的學(xué)生常常成為我們忽略的對象，我喜歡用細節教育的方式達到與每一個(gè)學(xué)生的溝通。說(shuō)理也好，說(shuō)教也罷，很少帶給學(xué)生心靈的觸動(dòng)，但如果老師傳遞的是一份真切的關(guān)注，那不僅是搭起了一座溝通的橋梁，更重要的是它讓教育潤物細無(wú)聲，對孩子潛移默化的影響，像蘭生，就是細節教育的意外收獲，細節教育彌補了教育不能面面俱到的不足，不阻擋每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的腳步，細節教育讓每一朵花悄悄綻放。
關(guān)注教育細節，才能有真正意義上的教育成功。我謹守這樣一句教育箴言，與大家一同分享：
觀(guān)察不到學(xué)生細節的教育是目中無(wú)人的教育；
不善于捕捉學(xué)生細節的教育是缺乏技巧的教育；
記憶中不存儲學(xué)生細節的教育是缺少真愛(ài)的教育。
總之，沒(méi)有細節的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
我和大家分享的第二個(gè)故事是讓花兒斗艷芬芳。大家看到的這張照片是我現在的學(xué)生們，我們正在上積極教育班會(huì )，我一會(huì )兒再向大家解釋何為積極教育，只想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，當我們自習課走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們什么樣的表現容易鎖定我們的目標，是奮筆疾書(shū)、刻苦努力的學(xué)生？還是竊竊私語(yǔ)、不思進(jìn)取的學(xué)生？下面我就給大家講我兩個(gè)學(xué)生的故事：
主人公一：
雷振林，這是小學(xué)出了名的搗蛋大王，據同學(xué)們反應，每天到老師那被告率100%，我講一件小事大家就明白這是一什么樣的學(xué)生，自習課，同學(xué)們都上自習，他實(shí)在閑來(lái)無(wú)事，蹲在桌子下面，用鋼尺把地板磚與地板磚相接的地方一一清理干凈，別人在那寫(xiě)作業(yè)，他在那忙得也不亦樂(lè )乎。學(xué)習不用提，沒(méi)有會(huì )的，但凡會(huì )一點(diǎn)，也不能閑成這樣。針對這種情況您會(huì )怎么做？我開(kāi)始尋找這孩子的閃光點(diǎn)，尋找讓這個(gè)孩子在校園里留下來(lái)的動(dòng)力。聽(tīng)說(shuō)他有一與眾不同的特長(cháng)，因為他爺爺是祖傳中醫，從小就讓他背古醫書(shū)，小時(shí)候也不明白什么意思，但他確實(shí)背了很多古醫書(shū)，了解了這件事之后，我們班內開(kāi)展了尋找班級達人的活動(dòng)，大家不妨看看他背古醫書(shū)的樣子，請看視頻。
自從開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)以后，他好像忽然就有了著(zhù)落，對他爺爺的古醫書(shū)愛(ài)不釋手，常常偷偷地看，我規定必須完成作業(yè)以后才能看，那個(gè)每次作業(yè)都缺席的他，現在寫(xiě)得最快，根本沒(méi)有閑工夫去干別的事，就想成為名副其實(shí)的班級達人。
主人公二：
和他差不多的還有一女孩，與他不同的是這女孩很內向，不喜歡學(xué)習，更不喜歡張揚，整天悶在自己的小世界，可唯獨喜歡唱歌，看，在我們積極教育班會(huì )時(shí)她的歌聲多動(dòng)聽(tīng)。請看視頻。
這兩個(gè)孩子只是我們積極教育班會(huì )的兩個(gè)小主角，他們或許沒(méi)有非常高的成績(jì)，但依然在校園里能找到屬于他們的快樂(lè )。原因就是積極教育，積極教育是近幾年教育的一種最新模式，傳統教育重在糾錯，像剛才我問(wèn)大家，進(jìn)教室我們首先看到的是什么，是錯誤，找到學(xué)生錯誤，然后幫他改正，這就是傳統教育，可積極教育則不同，積極教育重在建設，教師用積極地眼光發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生展示的舞臺，讓他們在成長(cháng)的道路上少一些挫折，找到更多的快樂(lè )。
也許在學(xué)習的舞臺上，雷振林、劉菁不是佼佼者，但誰(shuí)又能說(shuō)他們沒(méi)有成長(cháng)呢？或許將來(lái)雷振林會(huì )成為最好的醫生，劉菁會(huì )成為出色的歌手，關(guān)鍵在于我們是否激發(fā)了學(xué)生的潛能，是否喚醒了學(xué)生心中的巨人，讓他們在成長(cháng)的路上走得更順暢。
我和大家分享的第三個(gè)故事是：讓花兒經(jīng)歷風(fēng)雨。
他并不知道，我利用心理學(xué)中的成功心范能增強人的自信的法則，才喚醒了他心中對數學(xué)的那份自信。我很慶幸我讀了一些書(shū)，掌握了一些技能，才能成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人。
對學(xué)生的班級管理不僅僅是有愛(ài)的問(wèn)題，更重要的是會(huì )愛(ài)的問(wèn)題，我們應該掌握愛(ài)的技巧，用科學(xué)幫助孩子成長(cháng)，運用愛(ài)的藝術(shù)，讓孩子體驗成長(cháng)的快樂(lè )，增強愛(ài)的智慧，做一個(gè)會(huì )愛(ài)的班主任老師。
當看到蘭生重獲陽(yáng)光般笑臉的時(shí)候，當看到雷振林、劉菁陶醉在自己中醫與音樂(lè )的世界的時(shí)候，當看到孫浩拿著(zhù)113分的數學(xué)成績(jì)興奮得手舞足蹈的時(shí)候，我的心里有一股暖暖的東西流動(dòng)，大家都曾有過(guò)這樣的體會(huì )吧，每當這個(gè)時(shí)候，我的心總被幸福充斥著(zhù)。我真希望我的每一次與學(xué)生交流都能起到立竿見(jiàn)影的效果，但我更懂得成長(cháng)需要等待，而學(xué)生的成長(cháng)恰恰是我們的收獲，讓花兒滋養我們的生命，晚一些又有何妨？
聲音演講稿 篇20
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是:《我有美麗聲音》。
同學(xué)們，《弟子規》中曾經(jīng)說(shuō)：“奸巧語(yǔ)，穢污詞。市井氣，切戒之�！闭Z(yǔ)言文明，是中華民族的傳統美德。一個(gè)人，如果能夠語(yǔ)言文明，不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)體貼的眼神，看似微不足道，實(shí)則意義深遠。俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒。
燕子山腳下的開(kāi)元鳥(niǎo)語(yǔ)花香、書(shū)聲瑯瑯，同學(xué)們在這美好的校園里健康快樂(lè )的成長(cháng)�？墒窃谖覀儗W(xué)校中，也有一些不文明的音符出現在我們身邊：自習課時(shí)的竊竊私語(yǔ)，課間時(shí)樓道教室的打鬧嬉戲，整隊路隊時(shí)嘈雜無(wú)序，就餐時(shí)在餐廳的高談闊論，午休時(shí)宿舍的爭執喧嘩。更有在與人交往時(shí)：見(jiàn)到老師的低頭不語(yǔ)，與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì )時(shí)的粗話(huà)臟話(huà)，得到別人的幫助時(shí)的冷漠淡然。
同學(xué)們，如果你想成為一個(gè)高尚的、受歡迎的人，就要學(xué)會(huì )使用優(yōu)美的語(yǔ)言，在公共場(chǎng)所遵守秩序，在學(xué)校整隊路隊井然有序，與人交談言語(yǔ)文雅謙遜，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。與人交往要注意態(tài)度真誠，語(yǔ)氣符合禮儀：早上起床后，向舍友問(wèn)一聲：“早上好！”到了學(xué)校，見(jiàn)到老師說(shuō)一聲：“老師，您好！”
講話(huà)文明，不僅讓自己塑造了自己的良好形象，還會(huì )溫暖他人。一句“謝謝”拉近了人們之間的距離，一聲“對不起”能化解彼此之間的沖突，一個(gè)“不要緊”等于給人吹去陣陣溫潤的春風(fēng)。
秩序井然、溫馨和諧的文明校園需要我們全體師生共同、長(cháng)期的努力。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些成為我們的日常用語(yǔ)，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓我們的校園充滿(mǎn)愛(ài)的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放！
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