關(guān)愛(ài)兒童演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在現在的社會(huì )生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)兒童演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)愛(ài)兒童演講稿1
各位新老朋友：
大家好！我是劉曉昂的母親，今天我們再次來(lái)到這里，面對熟悉的極地館，熟悉的小海豚，更有一張張熟悉的面孔和溢滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的氛圍，故地重來(lái)，此刻的心情無(wú)以言表，僅代表有幸參加這次“快樂(lè )小海豚”活動(dòng)的孩子的家長(cháng)說(shuō)一聲“謝謝”！謝謝快樂(lè )小海豚活動(dòng)的三方組織單位：圣亞海洋世界、大連心理醫院和大連電視臺！謝謝為孩子們無(wú)私奉獻的馴養師，心理醫生、媒體的朋友、到場(chǎng)及沒(méi)到場(chǎng)的關(guān)注孤獨癥兒童康復事業(yè)的所有人！所有能夠接納和寬容孤獨兒童行為的人！
象所有孤獨癥患兒家庭一樣，我們也經(jīng)歷了十月懷胎的期待、初為人父母的喜悅，看著(zhù)孩子一天天長(cháng)大的幸福感、自豪感，直到發(fā)現孩子和其他孩子有差異時(shí)的懷疑、恐懼、痛苦心理過(guò)程。在多年的康復訓練中不斷燃起希望，然后又被失望、甚至絕望打敗，多年的奔波，很多時(shí)候感覺(jué)身心疲憊。孩子一天天長(cháng)大了，但是，長(cháng)大的只是身體，心里什么也沒(méi)有，除了對此時(shí)此刻的滿(mǎn)足不滿(mǎn)足表達情緒外，無(wú)所謂的愛(ài)恨情愁，是是非非，看不懂別人對她的表情。曾經(jīng)在深夜睡不著(zhù)時(shí)和孩子的爸爸說(shuō)，“算了，我們幾個(gè)一起死了吧，一了百了，早晚我們都是死不瞑目”。但是，看著(zhù)躺在臂彎里，美美的睡著(zhù)的孩子，表情踏實(shí)、安靜。最后，我們都哭了。是啊，孩子沒(méi)有罪過(guò)，是我們把她帶到這個(gè)世界里，她是清澈透底的，也許渲泄情感過(guò)后，她滿(mǎn)眼看到的全是美麗，這就是星星的孩子吧。她不懂這是自己的不幸，她是幸福的，不幸福的是我們，她沒(méi)有享受夠這一切，我們怎么能去剝奪她生存的權力？是我們要把這世界的生存法則給她，那我們就堅持吧。
兩年后又來(lái)到這里時(shí)，還是有些讓人欣慰的事，這次參加活動(dòng)的小朋友，比上次見(jiàn)面，都有了明顯的進(jìn)步，我女兒也有一些進(jìn)步，相比上次活動(dòng)時(shí)，她表達能力也有了改善，能簡(jiǎn)單進(jìn)行一些溝通了。我們每天把她的表現寫(xiě)在黑板上，“劉曉昂今天鬧人，大哭，很不聽(tīng)話(huà)，表現非常不好，爸爸媽媽很生氣”、“今天曉昂搶小朋友的東西吃，很不文明”，她自己能讀下來(lái)了。前段時(shí)間，我們在網(wǎng)上聽(tīng)到佳佳小朋友讀書(shū)的音頻，感覺(jué)也很振奮。孩子們都在進(jìn)步，就是值得我們欣慰的事啊，大家的努力總算沒(méi)白費。
上次的“快樂(lè )小海豚”活動(dòng)給她留下很深的印象，我女兒喜歡玩面團，用面團去捏一些簡(jiǎn)單的圖形或者擺成漢字，她最先擺成的字就是“圣亞”，看我上網(wǎng)時(shí)會(huì )跟我上qq空間里去看照片，會(huì )跟我說(shuō)，“去電腦上摸小樂(lè )叔叔和海豚”、“上電腦去摸梁芳阿姨”。參加過(guò)“快樂(lè )小海豚”活動(dòng)的家長(cháng)都有這樣的感覺(jué)，不單是孩子，我們家長(cháng)在這樣活動(dòng)中，都感覺(jué)進(jìn)行了一次心理的修復過(guò)程，在這樣的環(huán)境和氛圍中，感覺(jué)身心釋然。有人說(shuō)，對孤獨癥孩子訓練，是“帶著(zhù)蝸牛散步”，蝸牛走的雖然慢，但只要它在向前爬，也是前進(jìn)，讓我們帶著(zhù)希望陪他們走吧，隨著(zhù)人們對孤獨癥認識的范圍不斷擴大，越來(lái)越多的人對這些孩子給予關(guān)注和幫助，有大家的支持和關(guān)愛(ài)，我們更不會(huì )放棄！
最后，我想起女兒喜歡的那句唱的跑調的歌詞———有愛(ài)相伴，不會(huì )孤單！
謝謝大家，謝謝小海豚！
關(guān)愛(ài)兒童演講稿2
大家好！我是高雄教育黨支部的劉關(guān)偉，今天我演講的題目是——留守兒童更需要愛(ài)。
在我記憶中，有這樣一句話(huà)：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛(ài)�！睈�(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話(huà)題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……
時(shí)代發(fā)展的趨勢是：人才越來(lái)越重要，越來(lái)越珍貴，也越來(lái)越被重視。小學(xué)生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來(lái)，由于農村外出打工就業(yè)人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生，不是成績(jì)落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長(cháng)成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管？答案非常重要，辛勤培育，他們就能長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的未來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之�？墒�，他們常常叫我們頭痛、憂(yōu)慮、憤怒、大發(fā)雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時(shí)時(shí)都提心吊膽；我們曾發(fā)狠過(guò)，發(fā)恨過(guò)，任其自然吧R22;R22;然而，一旦發(fā)現問(wèn)題，我們還是忍不住去管去問(wèn)，這是因為有了愛(ài)的驅動(dòng)力，這是在歷練我們愛(ài)的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個(gè)孩子的身影——他就是毛志見(jiàn)。這是一個(gè)五官端正，眉清目秀男孩�？珊退佑|不出三秒鐘，你就會(huì )有全新的感覺(jué)，他真是太頑劣了�？矗耗莻�(gè)在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過(guò)班級也沒(méi)剎住閘的，是他；那個(gè)被同學(xué)修理，放聲“歌唱”的是他；那個(gè)登上窗臺，跳企鵝舞的還是他；如若哪一天，孩子都搶著(zhù)回來(lái)報告，你不用問(wèn)下文，遣送回來(lái)的準是他……有的老師不無(wú)感慨地對我說(shuō)：“這孩子可真難管！”是的，這個(gè)缺少母愛(ài)、在棍棒下長(cháng)大的孩子身上，的的確確存在好多問(wèn)題。說(shuō)心里話(huà)，每當他犯錯時(shí)，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽(tīng)話(huà)的小樣子，讓你真的煩不起來(lái)。我用心讀著(zhù)這個(gè)小男孩，深深覺(jué)得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著(zhù)呢！他會(huì )變好的，愛(ài)讓我學(xué)會(huì )了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時(shí)，毛志見(jiàn)從座位上站起來(lái)，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽(yáng)可是從西邊出來(lái)啦，這小家伙怎么這么積極？左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒(méi)見(jiàn)人影。是不是上廁所又忘帶紙了？一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室，就和他撞個(gè)滿(mǎn)懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒(méi)收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠對同學(xué)說(shuō)：“毛志見(jiàn)真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！”可在表?yè)P他的時(shí)候，我的目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫(xiě)道：“老師，你不僅是個(gè)活字典，還是神探哪！我好佩服你！”我感動(dòng)于孩子的文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價(jià)，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長(cháng)久地照耀著(zhù)學(xué)生的人生之路�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不拿半根草去�！彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯誤，卻不肯原諒自己的過(guò)失。他們能以滿(mǎn)腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，在學(xué)生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生，塑造青少年美好的心靈，立志把學(xué)生培養成“大寫(xiě)的人”。從他們身上，學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道。學(xué)生因親其師，而信其道。
我是一名小學(xué)教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)兒童演講稿3
各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家好！
據有關(guān)部門(mén)統計，目前我國農村留守兒童已20xx萬(wàn)人，并呈繼續增長(cháng)趨勢。留守兒童面臨著(zhù)教育、生活、社會(huì )關(guān)愛(ài)等問(wèn)題，如何解決好留守兒童面臨的這些問(wèn)題已經(jīng)成了刻不容緩的問(wèn)題。
留守學(xué)生問(wèn)題是當今社會(huì )存在的一個(gè)普遍和焦點(diǎn)問(wèn)題，應該得到全社會(huì )的共同關(guān)注。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童，不僅是我們要做的工作，更需要社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，讓我們攜起手來(lái)共同關(guān)愛(ài) “留守兒童”，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，讓他們在社會(huì )這個(gè)大家庭里健康快樂(lè )成長(cháng)。
為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛(ài)、家庭的溫暖，解決外出務(wù)工人員的后顧之憂(yōu)，我真心希望社會(huì )各界愛(ài)心人士像對待自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)留守兒童，奉獻愛(ài)心，傾注關(guān)懷。我們不僅要從經(jīng)濟上幫助留守兒童，更重要的是建立與留守兒童的親情關(guān)系，通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習、生活、身體、心理健康等，幫助他們解決成長(cháng)的煩惱，為留守兒童辦實(shí)事、獻愛(ài)心，使他們感到“心有人愛(ài)，身有人護，難有人幫”。
希望廣大的留守兒童在我們的關(guān)愛(ài)下和全社會(huì )營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，能夠體味父母的艱辛，以樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神努力克服學(xué)習和生活上的困難，樹(shù)立造福社會(huì )、報效祖國的遠大志向，刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )各界的殷切期望。
同學(xué)們，關(guān)愛(ài)包括留守兒童在內的少年兒童是全社會(huì )的共同愿望，也是我們的神圣職責。讓我們攜起手來(lái)，爭做一名“愛(ài)心媽媽”，做好“愛(ài)心媽媽”，倡揚助人為樂(lè )的社會(huì )美德，搭建奉獻愛(ài)心的公益平臺，營(yíng)造兒童優(yōu)先、關(guān)愛(ài)兒童的良好環(huán)境。同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，讓我們用愛(ài)心托起留守兒童的未來(lái)，托起和諧燦爛的明天！愿留守兒童的明天更美好！
謝謝大家！
關(guān)愛(ài)兒童演講稿4
尊敬的xx：
大家好!
我是xx班的xx，今天我的演講題目是《關(guān)愛(ài)兒童，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
大家知道11月20日是什么日子嗎，沒(méi)錯就是“世界兒童日”，大家眼中是什么樣子的呢?陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)、向上，像八九點(diǎn)的小太陽(yáng)一樣，他們就是最溫暖的陽(yáng)光，孩童般的天真與無(wú)憂(yōu)是他們極為寶貴的財富。為了守住孩子們的財富，我們能做些什么呢?
首先，我們要學(xué)會(huì )傳播正能量，兒童的成長(cháng)始終是我們關(guān)注的話(huà)題，那么如何讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)呢?這似乎存在著(zhù)無(wú)數個(gè)答案，但是主要分為以下幾種：
一、是尊重兒童的想法，或許有認為會(huì )認為孩子在兒童階段是不能夠做出決定的，但是我們如今提到的是“尊重”，而這個(gè)詞語(yǔ)的含義所要表達的真正含義就是充分聆聽(tīng)孩子們的想法，給他們表達的機會(huì )，這對于他們的成長(cháng)是有著(zhù)非常大的幫助的。
二、是做到言傳身教，在行動(dòng)面前，語(yǔ)言往往會(huì )顯得蒼白無(wú)力，因此在教育孩子的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )從自身的行動(dòng)出發(fā)，以語(yǔ)言作為輔助，引導孩子正確的認識，在長(cháng)期耳濡目染的過(guò)程中，孩子自然會(huì )從中學(xué)到優(yōu)秀的東西。
三、是給予孩子一定的自由，自由不等于放縱，我們都知道“玩�！笔敲恳粋�(gè)孩子的天性，而在這個(gè)過(guò)程中也是他們認知這個(gè)世界最直接的方式，因此能夠在合理的范圍之內，給予孩子一定的自由，說(shuō)不定還會(huì )得到意想不到的收獲。
兒童本身就是陽(yáng)光般的存在，他們有著(zhù)最直接簡(jiǎn)單的表達方式，在他們的小世界里，更多的'是渴望去探索、去發(fā)現，所以我們要懂得和學(xué)會(huì )去正確的引導孩子。當然此時(shí)也讓我們將鏡頭聚焦到一些比較特殊的兒童，他們的生活似乎有些不如意，陪伴和愛(ài)似乎就是是它們最渴望的，他們就是留守兒童，我們不應該忘記這樣一群孩子的存在，他們同樣是最溫暖的存在。而這就到了需要我們做點(diǎn)什么的時(shí)候了，每一個(gè)孩子都是降臨在人間的天使，在我們力所能及的范圍之內，為他們送去一份幫助，讓愛(ài)在每個(gè)人之間傳遞。一次公益活動(dòng)、一次無(wú)償的捐贈等等，每一件看似不起眼的小事，實(shí)際上都在溫暖著(zhù)人心，我們的世間需要愛(ài)的灌溉，而這恰好就是我們能夠做到的事情，每一個(gè)孩子都是未來(lái)的希望，就讓你我共同守護，讓愛(ài)傳遞，讓愛(ài)流淌。
關(guān)愛(ài)兒童，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓孩子們在愛(ài)之中成長(cháng)。我的演講到此結束，謝謝大家!
關(guān)愛(ài)兒童演講稿5
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能深入推進(jìn)留守兒童、外來(lái)務(wù)工子女、殘疾兒童心理健康教育結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求特制定本計劃。
一、工作目標
通過(guò)對留守兒童、外來(lái)務(wù)工子女、殘疾兒童問(wèn)題的調查、分析與研究找到影響這些兒童健康成長(cháng)的原因有針對性地提出行之有效的措施和辦法狠抓落實(shí)為“特殊兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境同時(shí)要加強領(lǐng)導形成合力將目標落到實(shí)處。
二、主要措施
1、成立組織機構
學(xué)校成立由校長(cháng)、主任和班主任組成的關(guān)愛(ài)特殊兒童領(lǐng)導小組加強對這些兒童的統一領(lǐng)導和管理保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、建立留守檔案各班要認真調查研究摸清特殊兒童的底數建立特殊兒童的專(zhuān)門(mén)檔案有專(zhuān)人負責管理。
3、確�！叭齻�(gè)優(yōu)先”
一是：學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對特殊兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定學(xué)習幫扶計劃明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查建立進(jìn)步檔案。二是：生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊兒童要多看一眼多問(wèn)一聲多幫一把使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)要及時(shí)診治悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理養成文明健康的生活習慣。
三是：活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織特殊兒童參加集體活動(dòng)或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)既使其愉悅身心又培養獨立生活能力。
四是：開(kāi)展幫扶活動(dòng)學(xué)校針對“特殊兒童”的學(xué)習和生活情況實(shí)行“一對一”幫助機制每一位“特殊兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助積極開(kāi)展“特殊兒童手牽手”活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“特殊兒童”的幫扶計劃平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結讓他們在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)讓他們受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)。
五是：注重心理輔導，針對品德行為偏差和心理障礙的特殊兒童班主任和課任老師要與學(xué)生多談心著(zhù)重進(jìn)行心理輔導開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育使特殊兒童感到備受關(guān)愛(ài)體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福消除不良情感體驗樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
關(guān)愛(ài)兒童演講稿6
各位老師、同學(xué)們，大家好！
我今天演講的題目是<讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮殘疾人的心靈>，人生在世，首先要知道有“愛(ài)”，學(xué)會(huì )感恩。
父母親情、同學(xué)友情、老師恩情，甚至素不相識的人的一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑，都是愛(ài)的表現。
苦難的人因為愛(ài)而看到希望，幸福的人因為愛(ài)而懂得珍惜，富有的人因為愛(ài)而奉獻，貧困的人因為愛(ài)而自強，在這個(gè)世界上，我們感受著(zhù)愛(ài)，也付出著(zhù)愛(ài)。
在這個(gè)社會(huì )上，有一個(gè)群體需要我們特別的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)殘疾人演講稿。
當我們每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，他們卻是需要依靠冰冷的輪椅度過(guò)人生的每一個(gè)臺階；當我們和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個(gè)精彩節目時(shí)，他們卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、觀(guān)看藍天也是一種奢望。
同在一個(gè)大家庭中，這些殘疾人的生活，較之我們，卻是如此的艱苦！面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。
然而，同學(xué)們，你們對殘疾人的關(guān)懷有多少？有誰(shuí)知道“全國助殘日”？<中華人民共和國殘疾人保障法>規定：“每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日�！�
殘疾人由于自身功能的障礙，在工作、學(xué)習和生活中還是遇到許許多多的困難。
目前還有1000萬(wàn)左右貧困殘疾人的基本生活得不到保障；殘疾兒童的入學(xué)率遠低于健全少年兒童。
另外，殘疾人就業(yè)機會(huì )少，就業(yè)率低；再加上侵害殘疾人合法權益的現象時(shí)有發(fā)生，殘疾人問(wèn)題仍然是一個(gè)比較突出的、尚待解決的問(wèn)題。
因此，關(guān)心幫助殘疾人，是我們每一個(gè)人義不容辭的責任。
關(guān)愛(ài)殘疾人演講稿。
關(guān)愛(ài)兒童演講稿7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我演講的題目是《讓我們播灑一片愛(ài)心，撐起一片留守兒童成長(cháng)的藍天》。
在我們的身邊，有這樣一群伙伴，他們的父母遠離家鄉，用勤勞和智慧，為祖國的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了貢獻。此時(shí)的他們和我們一樣需要得到父母的呵護，需要享受到家庭的溫暖，需要獲得長(cháng)輩的教誨，卻過(guò)早地體驗著(zhù)親情的缺失，忍受著(zhù)孤獨的煎熬，困惑著(zhù)成長(cháng)的迷茫，他們這個(gè)特殊的群體，就是我們常說(shuō)的——“留守兒童”。
據一項調查數據表明，目前我們國家有1。2億農民常年在城市務(wù)工經(jīng)商，他們在家鄉留下了近20xx萬(wàn)留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬(wàn)人出外務(wù)工，全縣的“留守兒童”多達2萬(wàn)。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村，家里沒(méi)有電話(huà)，爸爸媽媽為了省下一分錢(qián)，一年只能回家一兩次，平日中，他們在夢(mèng)里想念著(zhù)遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙，在家里沒(méi)人監管他們，作業(yè)不會(huì )了沒(méi)有人教，玩耍忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有人提醒，個(gè)別留守小伙伴還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧。
花朵的成長(cháng)離不開(kāi)甘甜的雨露和溫暖的陽(yáng)光，留守在我們周?chē)男』锇樾枰鐣?huì )的關(guān)心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開(kāi)溫暖的胸懷，伸出熱情的雙手，像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”，結對一個(gè)或幾個(gè)留守小伙伴，成為代理爸爸、愛(ài)心媽媽?zhuān)ㄆ跒榻Y對小伙伴洗一次頭、加一次餐、整理一次家務(wù)、講一個(gè)故事、補一次功課，交心談心，噓寒問(wèn)暖，叮嚀囑咐，教管結合，寬嚴相濟，用無(wú)私的關(guān)愛(ài)撫平他們心靈創(chuàng )傷，深入淺出的道理解除他們心中困惑，語(yǔ)重心長(cháng)的教誨樹(shù)立起他們人生航標，成為他們生活的知情人、學(xué)習的引路人、品德的教育人、成長(cháng)的保護人，讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛(ài)、身有人管、難有人幫。我們小伙伴們也要積極行動(dòng)起來(lái)，在校內班內成立互助互愛(ài)小組，有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中，共同學(xué)習，共同游戲，共同分享自己父母的關(guān)愛(ài)。在節日中或他們的生日時(shí)，讓父母做些可口的飯菜，使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學(xué)校中，一個(gè)城里孩子交一個(gè)農村朋友，把自己看過(guò)的書(shū)和心愛(ài)的玩具送給農村留守小伙伴，經(jīng)常力所能及地幫助他們，讓所有的留守小伙伴不再孤獨。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，同樣的天空，同樣的陽(yáng)光，同樣的色彩，同樣的精彩，只要我們播灑出一片愛(ài)心，就會(huì )撐起一片留守兒童成長(cháng)的藍天。
關(guān)愛(ài)兒童演講稿8
“尊老愛(ài)幼”是中華民族的傳統美德，作為新世紀的大學(xué)生，更有責任和義務(wù)傳承和發(fā)揚這一優(yōu)良美德。為了弘揚時(shí)代精神，提高和培養我院廣大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力和社會(huì )公德意識。為此，機械工程學(xué)院率先行動(dòng)起來(lái)，聯(lián)合市殘聯(lián)，紅十字會(huì )等機構開(kāi)展了此次活動(dòng)�；顒�(dòng)之前我系黨團支部做了詳細周密的準備工作，在學(xué)院開(kāi)展了募捐活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了學(xué)院的大力支持和歡迎，在愛(ài)心募捐活動(dòng)中，老師們、同學(xué)們積極踴躍，捐款獻愛(ài)心。此次活動(dòng)體現了大家的愛(ài)心意識和奉獻精神。
在我們生活的這個(gè)世界上，有這樣一群孩子，他們是那樣的與眾不同——他們不渴望被關(guān)懷，也不關(guān)懷別人；他們不渴望與人交流和溝通；他們和外部的世界無(wú)關(guān)，他們的內心有一個(gè)相對獨立的世界，他們只把自己封閉在這個(gè)世界里；他們不理解別人，一直以來(lái)，也很少被人理解。他們沒(méi)有歡樂(lè )和痛苦，缺乏的不僅僅是正常人的情感，還有融入社會(huì )的能力和自我生存的技巧。他們往往還具有異于常人的稟賦，比如繪畫(huà)、音樂(lè )、記憶等等。
有人說(shuō)，他們是星星的孩子，本應住在遙遠的仙境，只是不小心落入了人間。他們有著(zhù)星光般清澈的眼睛，卻從不向媽媽描述他們所看到的一切；他們有著(zhù)天使般甜美的笑容，卻很少告訴爸爸半點(diǎn)兒快樂(lè )或悲傷。不聾，卻充耳不聞；不盲，卻視而不見(jiàn)，更多的時(shí)候他們卻總是獨自靜坐在角落，一天不開(kāi)口說(shuō)話(huà)�！麄兙褪侨�3500萬(wàn)的自閉癥兒童！上天讓他們具有了藍色的特性：冷漠、純凈、憂(yōu)郁、孤寂、美麗，他們是一群降落人間的“藍色的天使”。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”�！督裉�，我們怎樣做班主任》一書(shū)中也提到，“愛(ài)是人類(lèi)最復雜的情感表達，期待別人的關(guān)愛(ài)是人所共有的心理需求。兒童作為成長(cháng)中的人，更需要成人的關(guān)心呵護。每個(gè)人都是是愛(ài)心大使，愛(ài)心是溫暖兒童身心的陽(yáng)光，是滋潤兒童心靈的甘露�！�
愛(ài)是不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，愛(ài)是由衷的贊許和鼓勵。贊許也許只是一句話(huà)，鼓勵也許是拍拍肩膀，但是這一句話(huà)、這輕輕一拍也許就打開(kāi)了孩子們的心門(mén)。因此請大家不吝嗇自己的贊美，在恰當的時(shí)候用恰如其分的語(yǔ)言、表情、體態(tài)，給孩子們以鼓勵，喚醒孩子們的生命感、成功感、價(jià)值感，使孩子們在激勵中成長(cháng)。
相信通過(guò)今天這段經(jīng)歷會(huì )使我們終身難忘，這些收獲也會(huì )使我們受益終生。社會(huì )上還是有很多弱勢群體需要我們的幫助，需要我們的關(guān)心。在我們開(kāi)心生活的同時(shí)，也別忘記了奉獻自己一點(diǎn)愛(ài)心給這些兒童，給他們鼓勵。只要奉獻一點(diǎn)點(diǎn)，孩子們都會(huì )無(wú)比開(kāi)心、無(wú)比幸福。讓我們也牢記主席的一句話(huà)：使特殊兒童和其他小朋友一樣，在祖國的一片藍天下健康幸福的成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)包括自閉癥在內的少年兒童是全社會(huì )的共同愿望，也是我們的神圣職責。大家獻出了愛(ài)心，收獲了真誠，更學(xué)會(huì )了感恩，只有奉獻愛(ài)才能更好的收獲愛(ài)，世界需要愛(ài)，社會(huì )需要愛(ài)，人與人之間更需要愛(ài)。我們始終相信“人間自有真情在”這句話(huà)，作為志愿者我們一定會(huì )盡自己最大的努力去幫助別人，我們也一定會(huì )堅持下去。我們會(huì )繼續關(guān)注社會(huì )公益事業(yè)，讓更多的人參與到我們的奉獻愛(ài)心活動(dòng)中來(lái)，讓愛(ài)心永遠傳遞。
關(guān)愛(ài)兒童演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：
我演講的題目是：讓愛(ài)永駐人間！
“打工族，留守兒童”，這些名詞在如今社會(huì )中，以不以為然了。在高樓聳立，車(chē)水馬龍的繁華都市里，大工族的身影無(wú)處不在，在窮鄉僻壤經(jīng)濟欠發(fā)達的農村，老人們正辛苦的守護著(zhù)一群天真無(wú)邪的孩子們——留守兒童。這些兒童的父母遠在他鄉，用勤勞和智慧為家鄉的發(fā)展和社會(huì )的和諧奉獻著(zhù)自己的青春和熱血，可自己呢？卻是那樣孤苦無(wú)依。
或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了，只有你一個(gè)人在家，你會(huì )感到孤獨和恐懼嗎？然而那些兒童卻用他們堅強無(wú)比的童心，應對著(zhù)那漫長(cháng)的孤獨和恐懼。他們天天期盼著(zhù)春節的來(lái)臨，期盼父母給他們的愛(ài)，他們中有的一年只與自己的父母見(jiàn)兩三面，而有的一年中連一面都見(jiàn)不上，他們缺少父母親的關(guān)懷，缺少愛(ài)心之雨的澆灌，他們渴望有一個(gè)幸富美滿(mǎn)的家，渴望爸爸媽媽的愛(ài)，渴望坐在寬敞，明亮，溫暖的教室里讀書(shū)學(xué)習，讓我們奉獻出自己的一份愛(ài)，與他們手拉手，用我們心中的愛(ài)去溫暖這些留守兒童。讓愛(ài)向陽(yáng)光溫暖他們潮濕的心靈，讓愛(ài)向春雨滋潤他們幼小的心靈，讓愛(ài)向一盞明燈照亮他們的心靈，讓他們的心中充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)雨露。
關(guān)愛(ài)他們吧！面對那些留守兒童，難道我們還能無(wú)動(dòng)于衷嗎？難道我們不應該為他們做些什么嗎？原全社會(huì )都來(lái)關(guān)注，關(guān)愛(ài)他們，幫助他們走出孤獨，伸出你的手，伸出我的手，大家手拉手，讓我們獻出自己的一份愛(ài)心彌補父母未能給他們的愛(ài)，讓我們共同攜手為他們編織一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)！
給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天。
關(guān)愛(ài)兒童演講稿10
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家早上好!
今天我演講的題目是“關(guān)愛(ài)殘疾人，做文明的使者”。
人是萬(wàn)物的精神，人與人之間的關(guān)系也是建立在愛(ài)的基礎上的，可以天長(cháng)地久。如果你注意到你一直生活在別人的關(guān)懷中，你是否也有關(guān)心別人的想法?
要知道，與正常人相比，殘疾人承受著(zhù)生活的艱辛，他們需要更多的關(guān)愛(ài)和幫助!
自古以來(lái)，有許多殘疾人自學(xué)成才，自強不息，他們身殘志不殘，如戰國時(shí)期孫臏下肢殘疾，但寫(xiě)下了著(zhù)名的《孫子兵法》;酷愛(ài)音樂(lè )的阿炳雖然是一個(gè)雙目失明的盲人，
但他創(chuàng )作的著(zhù)名歌曲《二泉映月》享譽(yù)海內外。張海迪是當代身殘志不殘的典范，她寫(xiě)下了許多著(zhù)名的作品，坐在輪椅上，引導孩子們努力奮斗!我們身邊的廣大殘疾人，在改革開(kāi)放和現代化建設的艱苦奮斗中，頑強拼搏，不僅為社會(huì )的發(fā)展做出了積極的貢獻，而且實(shí)現了自己宏偉的人生理想和人生價(jià)值。
但殘疾人由于自身功能障礙，殘疾人仍然在工作、學(xué)習和生活中遇到許多困難。大多數殘疾人尚未接受基本康復服務(wù);因此，關(guān)心和幫助殘疾人是我們每個(gè)人義不容辭的責任。
同學(xué)們，很多事情在我們看來(lái)是小菜一碟，對他們來(lái)說(shuō)是一種奢侈。給殘疾人伸出一只援助之手，只要你付出一只手的力量，給他們一個(gè)公共汽車(chē)座位，只需你付出多站一會(huì )兒的辛苦，愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施，只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間。
關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì )的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅在今天，而且在每一天。讓我們每一個(gè)人都獻出愛(ài)心，弘揚中華民族尊老愛(ài)幼、幫助殘疾人的傳統美德，讓殘疾人得到更多的關(guān)愛(ài)和幫助，成為文明的使者!
謝謝大家!
關(guān)愛(ài)兒童演講稿11
患上自閉癥的孩子，也被稱(chēng)為“來(lái)自星星的孩子”，由于他們生活在自己的天下里，與人相同有難題。一次志愿者流動(dòng)，通過(guò)近距離地接觸他們，讓我對他們有了深刻的領(lǐng)會(huì )。
冬日里的陽(yáng)光暖洋洋的`，籠罩著(zhù)一切，我的心里也是暖洋洋的。這天，我早早地來(lái)到了流動(dòng)現場(chǎng)，看著(zhù)一位位穿著(zhù)紅、藍馬甲的志愿者魚(yú)貫而入，坐在位置上的我期待著(zhù)流動(dòng)最先。
在整場(chǎng)流動(dòng)中，最主要也是最艱難的就是在T恤上畫(huà)畫(huà)兒了。聽(tīng)上去似乎沒(méi)什么難的：不就是畫(huà)畫(huà)兒?jiǎn)�？可是，事情并非如此�?jiǎn)樸。我們這些志愿者要協(xié)助“星兒”孩子完成畫(huà)作。
我的互助對象是一位小男生。他看上去已經(jīng)到了上小學(xué)的歲數，可是他卻受自閉癥的影響而無(wú)法像正常人一樣上學(xué)。我和他一起去拿了一件T恤，拿起水彩筆最先畫(huà)畫(huà)。
一最先，我還不敢和他互動(dòng)，只是默默地畫(huà)著(zhù)，樹(shù)模給他看。他媽媽在旁邊說(shuō)：“瑰寶，畫(huà)這兒�？唇憬阍趺串�(huà)，你就怎么畫(huà)！”我漸入佳境，不知不覺(jué)教他畫(huà)了起來(lái)。他沒(méi)有語(yǔ)言，只是看了我一眼，表示同意。
當他在旁邊亂涂亂畫(huà)時(shí)，我就輕輕抓著(zhù)他的手，放到畫(huà)上，輕輕說(shuō)：“畫(huà)這兒，不要涂到外面去！”可是他只是畫(huà)那么一小會(huì )兒，便又把筆拿到畫(huà)外去涂了。我只好握著(zhù)他的手，和他一起畫(huà)。漸漸地，我發(fā)現他照樣挺伶俐的，也很聽(tīng)話(huà)，只是缺乏一點(diǎn)耐心，而且對照怕陌生人，不敢容易語(yǔ)言。我對這些“星兒”十分同情，同時(shí)也慶幸自己是正常人。
關(guān)于自閉癥兒童勵志的文章
終于，我們的畫(huà)作完成了。雖然，他在寫(xiě)名字時(shí)已經(jīng)不耐煩了，字寫(xiě)得也不是那么工致，但卻一筆一劃地起勁寫(xiě)著(zhù)。最后，我也寫(xiě)上了自己的名字。一旁的志愿者叔叔阿姨見(jiàn)了，為我們拍手說(shuō)：“你們真棒！”我心里比吃了蜜還甜。
這真是一次有意義的流動(dòng)，令我受益匪淺。通過(guò)這次志愿者流動(dòng)，不僅讓我對這些“來(lái)自星星的孩子”有了進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )，更讓我明了只要支出自己的愛(ài)，一些原來(lái)可能辦不到的事，都有可能成真。我愿與星兒相互照耀，散發(fā)耀眼的光澤！“贈人玫瑰，手有余香”，希望更多的人加入志愿者的隊伍中來(lái)，信賴(lài)愛(ài)將溫暖你我！
關(guān)愛(ài)兒童演講稿12
各位領(lǐng)導、愛(ài)心人士、老師、同學(xué)們:
大家好!
青少年是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義的接班人，關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心祖國。
對少年兒童負責，就是對黨和國家的未來(lái)負責。在城市化進(jìn)程中，父母為了外出打工，農村出現了大量的留守兒童。
他們的父母為促進(jìn)我國的城市化做出了巨大的貢獻。他們沒(méi)有父母的陪伴，沒(méi)有父母的照顧，缺失了父母的關(guān)愛(ài)，也更需要我們的政府、企業(yè)和各行各業(yè)的人們給他們帶來(lái)幫助和溫暖。
關(guān)愛(ài)留守兒童，不是一時(shí)之計，而是一項長(cháng)期的事業(yè)，需要政府和社區的共同努力。我希望通過(guò)這次活動(dòng)，凝聚社會(huì )各方力量，關(guān)愛(ài)留守兒童。
在生活、精神、學(xué)習上給予他們關(guān)愛(ài)和幫助，讓他們在“社會(huì )家庭”的幫助下成為社會(huì )的棟梁。同時(shí)，我希望這次活動(dòng)能夠激勵更多的有識之士加入到關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困學(xué)生的隊伍中來(lái)，為社會(huì )文明與和諧做出更大的貢獻。
在這里，我也希望同學(xué)們能夠努力學(xué)習，把對黨和政府的關(guān)心，對社會(huì )各界的關(guān)心，轉化為學(xué)習的動(dòng)力。
以樂(lè )觀(guān)的精神迎接學(xué)習和生活中的困難挑戰，用學(xué)習充實(shí)自己，用知識成就人生，用行動(dòng)回報社會(huì )。
同學(xué)們，你們是祖國的未來(lái)和民族的希望。你們肩負著(zhù)振興中國的重任。希望你們克服各種困難，陶冶情操，樹(shù)立遠大理想，做一個(gè)自尊、自信、自立的人。
在學(xué)校努力學(xué)習，完成所有的家庭作業(yè)，為個(gè)人成長(cháng)打下基礎，提高服務(wù)社會(huì )的能力;在家孝敬長(cháng)輩，加強鍛煉，盡可能多做家務(wù)，做一個(gè)不讓父母擔心的好孩子。
今天，我們?yōu)槟銣蕚淞艘稽c(diǎn)愛(ài)心物資，送給你們，這些物資凝聚了黨和政府以及各界人士的關(guān)心和鼓勵。
雖然你的父母遠離家鄉，但你有祖父母的愛(ài)，老師的關(guān)心，成千上萬(wàn)的愛(ài)心人士和志愿者與你在一起，你的成長(cháng)并不孤單。
在這里，我要向為本次活動(dòng)做出巨大貢獻的各界人士表示衷心的感謝!眾人拾柴火焰高。相信在社會(huì )各界的支持和共同努力下，留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)必將深入持久地開(kāi)展下去。
更多的留守兒童和困難家庭的孩子將在愛(ài)心助學(xué)的行動(dòng)中完成學(xué)業(yè)，健康成長(cháng)，走向社會(huì )。
謝謝大家!
關(guān)愛(ài)兒童演講稿13
她，是一所自閉癥學(xué)校老師，姓朱，小小的個(gè)子，在一群胖乎乎的孩子中，顯得尤為瘦弱。說(shuō)到自閉癥孩子，了解的人通常會(huì )想到這句話(huà)“他們有明亮的眼睛，卻拒絕對視；有正常聽(tīng)力，卻不理會(huì )呼喚”。是的，自閉癥孩子過(guò)在自己的世界里，他們對外界的事情不聞不問(wèn)。然而，對于大齡自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，這樣的描述卻是遠遠不夠，有些孩子情緒不穩定，想笑就笑，想哭就哭，想鬧就鬧，想打人就打人，會(huì )傷害自己，也會(huì )傷害別人。
作為自閉癥老師，無(wú)論你經(jīng)驗多么豐富、身體多么強壯、動(dòng)作多么迅速，都不可避免的被學(xué)生打到，有時(shí)候，你根本無(wú)法預料到下一秒鐘孩子會(huì )干什么，瘦弱如朱老師，被孩子打到，也不意外了。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子由自由散漫狀態(tài)，突然過(guò)渡到緊張拘束的課堂上，情緒起伏很大，連續兩天，朱老師都被發(fā)脾氣的孩子打了耳光，眼鏡也被打掉了，想想長(cháng)這么大，即使是父母，也沒(méi)舍得這樣打過(guò)�？稍诎ご虻漠敃r(shí)，再委屈、再生氣、再疼痛，也得忍耐，因為孩子還在哭鬧，因為必須先安撫孩子的情緒。
情緒只是一個(gè)方面，生活自理是自閉癥孩子另一個(gè)至關(guān)重要的方面，在學(xué)校期間，尤為突出的是大小便問(wèn)題。敏敏，一個(gè)有著(zhù)明亮大眼睛的可愛(ài)女孩，父母不在身邊，由年邁的奶奶帶著(zhù)在學(xué)校附近租房子住。敏敏大便時(shí)需要大人幫忙，有一次，敏敏拉肚子，奶奶又不在，在廁所中弄得到處都是，“啊啊”的聲音把路過(guò)朱老師喊了過(guò)來(lái)，看著(zhù)滿(mǎn)地狼藉，朱老師忍著(zhù)嘔吐的沖動(dòng)，把孩子收拾干凈，交給其他老師，接著(zhù)又去收拾廁所，實(shí)際上這樣的事情數不勝數……
或許有人會(huì )說(shuō)，這哪里是老師啊，簡(jiǎn)直就是保姆嘛！是，選擇這個(gè)職業(yè)最初確實(shí)是抱著(zhù)愛(ài)孩子、喜歡和孩子在一起的心態(tài)而來(lái)，可是，真正的持久的堅持下來(lái)，卻離不開(kāi)良好的專(zhuān)業(yè)素養，朱老師畢業(yè)于中醫藥大學(xué)，在現在的崗位上，盡一切可用時(shí)間去學(xué)習，不但在省殘聯(lián)舉辦的特教教學(xué)論文大賽中獲得一等獎，而且擁有多個(gè)相關(guān)的資格證書(shū)，如教師資格證、心理咨詢(xún)師二級證、ABA行為分析初級證書(shū)，最近還取得了自閉癥康復從業(yè)資格證書(shū)，因為愛(ài)孩子，所以不斷努力，因為努力，所以收獲了孩子的成長(cháng)與愛(ài)，因為孩子的成長(cháng)，所以更加有了堅持的理由。
今年，朱老師又加入了王老師工作室的隨班就讀工作，隨班就讀是在普校開(kāi)展的，所以她兩天在普校，三天在這里，這樣她的工作壓力陡然翻倍。一方面，普校的老師上課時(shí)面對五六十個(gè)孩子，根本無(wú)法顧及一個(gè)滿(mǎn)地打滾的自閉癥孩子，所以，他們迫切希望馬上就能拿出孩子的解決方案；另一方面，隨班就讀孩子的家長(cháng)根本就不承認孩子有問(wèn)題，更談不上配合，甚至
對朱老師的工作產(chǎn)生了抵觸心理，朱老師的工作開(kāi)始時(shí)可以說(shuō)舉步維艱，可是她每天都在溝通，在努力、在堅持……
既挨打，又那么累，還要被質(zhì)疑，為什么還要選擇繼續下去呢？
是呀，為什么呢？其實(shí)，原因很簡(jiǎn)單，因為孩子真的很無(wú)辜、很簡(jiǎn)單、很純凈！
孩子無(wú)辜，因為打人、無(wú)法自理，這些事情也不是孩子愿意去做的，或者他們根本不知道自己做的事情不合適，又或者他們還沒(méi)有學(xué)會(huì )照顧自己、表達自己！
說(shuō)到簡(jiǎn)單，自閉癥孩子，首先是孩子，生理上他們已經(jīng)是個(gè)大小伙，可是心智可能還在五歲以下，想想五歲的小孩，他們會(huì )歪著(zhù)腦袋沖著(zhù)你甜甜的笑，會(huì )趴在桌子上玩手指、自得其樂(lè )，會(huì )追著(zhù)你不斷地喊“老師老師”，然后呵呵的笑，他們的世界就是這么簡(jiǎn)單，笑也真實(shí)、哭也真實(shí)，再大的委屈，再多的生氣，再難的守候，在看到孩子笑容的那一刻，一切都消失了，甚至連心都融化了。
說(shuō)到純凈，自閉癥孩子就像天上的星星，遠離人間，他們很難理解抽象內容，從而沒(méi)有背離道德的心思、也學(xué)不會(huì )勾心斗角、更不會(huì )有意識的去做違背公德的事，他們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì )遵守規則，如果說(shuō)我們是電腦，孩子就是投影儀，我們教給他們什么，他們就會(huì )呈現什么，他們所呈現的，就是我們所給予的。所以，只要用心，自閉癥孩子的未來(lái)也會(huì )一片燦爛。
自閉癥孩子學(xué)習新技能很慢，甚至可能比小蝸牛爬還要慢，可是哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，在老師眼里都是驚喜的，那種喜悅的心情簡(jiǎn)直無(wú)以言表。
以前學(xué)習時(shí)，老師說(shuō)過(guò)，你見(jiàn)到了一個(gè)自閉癥孩子也僅僅是一個(gè)自閉癥孩子，自閉癥孩子表現各異，可是他們的需要卻是一樣的迫切，他們需要愛(ài)、需要陪伴、需要教育、需要成長(cháng)、需要生存；在濰坊前展學(xué)校有二十多名老師，從事自閉癥教育的時(shí)間有10年、8年、5年、3年，1年，甚至有4個(gè)月的，不管時(shí)間多長(cháng)，大家都同朱老師一樣，努力去學(xué)習，去努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們愿意用愛(ài)陪伴孩子，用專(zhuān)業(yè)技能和孩子一起成長(cháng)！
心連心，愛(ài)在身邊！希望因為我們在，世界無(wú)孤獨！
關(guān)愛(ài)兒童演講稿14
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
在我們如今的生活當中，我們坐在寬敞的教室中學(xué)習，每天的生活有爸爸媽媽的陪伴，但是不知道大家是否注意到，在一些地區還有這樣一群孩子的存在，他們就是留守兒童，所以這也正是我今天的演講題目《讓我們共同關(guān)愛(ài)留守兒童》。
我們要知道每一個(gè)孩子都是降臨在人間的天使，只不過(guò)因為各種各樣的原因，促使我們的生活環(huán)境有所不同，但是一份溫暖的愛(ài)應該在每一個(gè)孩子之間傳遞。每一位留守兒童的成長(cháng)都牽動(dòng)著(zhù)無(wú)數人的心，留守兒童的父母大多出門(mén)在外務(wù)工，希望通過(guò)自己的雙手能夠給孩子一個(gè)美好的未來(lái)，但出于種種的考慮，他們沒(méi)有辦法將自己的孩子帶在身邊，無(wú)奈之下就只能留在老家，雖然孩子們有爺爺奶奶、外公外婆的陪伴，但是在他們的成長(cháng)過(guò)程中終究還是缺少了爸爸媽媽在左右，而這往往就會(huì )造成他們的性格孤僻，不愛(ài)與人溝通。每次想到這里，我的內心就不由得疼痛，每每在新聞中看見(jiàn)他們清澈的雙眼，我都想做點(diǎn)什么，盡管自己的力量有限，但還是希望能夠為他們帶去一絲溫暖。
我們都是生活在充滿(mǎn)愛(ài)的生活中，所以大家就應該擁有一雙發(fā)現美的眼睛，關(guān)注留守兒童，讓他們的人生中充滿(mǎn)一絲光亮，如果我們每一個(gè)人都能夠獻出一點(diǎn)愛(ài)心，我相信最終匯成的力量就是無(wú)窮大的，或許大家會(huì )問(wèn)，那我們能為他們做些什么呢?其實(shí)這很簡(jiǎn)單，我們可以為他們寫(xiě)一份溫暖的信、在自己力所能及的范圍內，為他們送去一份禮物，如果條件允許的話(huà)，還可以親身走進(jìn)他們的生活，和他們談?wù)勗?huà)、做做游戲，每一件看起來(lái)很平常的事情，都會(huì )為他們帶來(lái)無(wú)盡的溫暖，讓他們感受到，在這個(gè)世界上是有一群人在關(guān)心著(zhù)他們，和他們一起成長(cháng)。成長(cháng)之路或許有些艱難險阻，但是我們的關(guān)愛(ài)卻不曾有過(guò)缺席，愿我們的一份愛(ài)心，讓他們看到前方的光，喚起他們對生活的希望。
關(guān)愛(ài)留守兒童也是在弘揚良好的精神，我們的生活因為充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )變得越來(lái)越好，也正是因為有愛(ài)的存在，加強了人與人之間的聯(lián)系，留守兒童的未來(lái)需要我們每一個(gè)人去關(guān)注，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè )的童年和充滿(mǎn)希望的未來(lái)，讓我們用愛(ài)點(diǎn)亮一盞燈，為他們的成長(cháng)保駕護航，讓愛(ài)留存，心系每一位留守兒童，我的演講到此結束，謝謝大家!
關(guān)愛(ài)兒童演講稿15
在另外一個(gè)教室里看到了腦癱的孩子。我無(wú)法形容我當時(shí)的心情!我以為我已經(jīng)調整好自己的心，能夠有強大的內心去面對這些孩子，但是，當我看到那一刻，我心里建立好的防線(xiàn)又瓦解了!這是一群生活不能自理，情緒不能自控，手腳都不協(xié)調的孩子。但是當我們對他們微笑的時(shí)候，他們會(huì )一直看著(zhù)你，過(guò)了好一會(huì )，才會(huì )慢慢的回你一個(gè)笑容!我覺(jué)得這是最好的溝通。讓我又不由的相信一句話(huà):唯有微笑可以打破一切!
由于我已是為人母，深深的知道生下一個(gè)健康的孩子是多么的重要，而孩子的健康快樂(lè )成長(cháng)也是多么的重要!我相信這些孩子的父母心里是有多痛苦、多無(wú)奈!這些都不是我們所能想象和體會(huì )的到的!而作為要每天都跟這些孩子相處的老師，我從心底深深的佩服著(zhù)。是要付出多少的耐心和心血才能讓他們接納著(zhù)這些老師，俗話(huà)說(shuō):一個(gè)好的老師也是一個(gè)好朋友!今天看著(zhù)這些孩子與老師之間的相處，讓我覺(jué)得他們并不是老師，而是他們身邊的一個(gè)朋友，一個(gè)大哥哥大姐姐!
在跟他們相處了幾個(gè)小時(shí)后，到了我們該離開(kāi)的時(shí)候了，他們會(huì )對我們說(shuō)拜拜!看著(zhù)他們臉上一個(gè)個(gè)天真的笑容，真希望他們從此以后一切安好!看著(zhù)他們這樣，又在看看自己，還有什么理由不去努力，不去為了未來(lái)而奮斗的呢?!看著(zhù)他們自強不息，對生命的熱愛(ài)和對美的追求，這一刻，讓我驚醒，原來(lái)我們都不是施與者，我們和他們都是平等的靈魂，唯有愛(ài)和尊重，才有了彼此的溝通!
通過(guò)這次義工所帶來(lái)的感受，真的不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能描述的出來(lái)的!我感覺(jué)我的人生目錄中又添加了新的內容，思想上也進(jìn)入到了另一個(gè)新的境界!在與各位義工的溝通中讓我也有不少的體會(huì )，深深的明白做義工是件多么崇高的事情!在這個(gè)大千世界里，我們付出了愛(ài)，但也會(huì )從中收獲愛(ài);我們給別人快樂(lè )的同時(shí)也給了自己快樂(lè )。而這種感覺(jué)卻是無(wú)法言語(yǔ)的，正如深圳義工宣揚的“贈人玫瑰，手有余香”那般!在以后生活中，我仍舊會(huì )積極的幫助身邊的人，去做自己力所能及的事情。能成為義工中的一員，我很自豪，希望以后能有更多的人加入到義工這個(gè)大家庭中來(lái)，讓我們一起發(fā)現愛(ài)、傳遞愛(ài)、感受愛(ài)!
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