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小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃

時(shí)間:2022-01-11 09:16:28 工作計劃 我要投稿

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編整理的小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃1

  當前,農村越來(lái)越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉,陸續走上了外出打工、經(jīng)商的行列,有些兒童的家長(cháng)不可避免地盡不了家長(cháng)監護的責任,而他們的孩子只能留守在家庭,由家中的老人或親戚代養,這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成了農村特殊群體。這一特殊群體的成長(cháng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,勢必影響他們的每一步成長(cháng),只有創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境,才會(huì )讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。

  一、指導思想

  以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立“以人為本”的教育理念。營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍,為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。關(guān)注和諧發(fā)展,服務(wù)經(jīng)濟,共創(chuàng )美好未來(lái)為落腳點(diǎn),奉獻一片愛(ài)心,讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。

  二、活動(dòng)內容

 。ㄒ唬┠繕巳蝿(wù)針對我校30多名留守兒童得不到直接監護人的關(guān)愛(ài),加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,無(wú)法擔負起教育輔導孩子的責任,他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些,有的成績(jì)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué),同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián),這就需要政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)注。

 。ǘ┕ぷ鲀热菸覀兩钌铙w會(huì )到大多數農村農民外出賺錢(qián),解決了貧困問(wèn)題,但對留守兒童的成長(cháng),卻帶來(lái)了許多負面影響,在建立和諧社會(huì )和城市化進(jìn)程中,留守兒童的教育困惑,逐漸凸現出來(lái),這不僅是一個(gè)家庭自己的事,更是全社會(huì )

  應關(guān)注的大事。

  1、留守兒童家長(cháng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查,凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活,對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少,更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

  2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì )環(huán)境。婦聯(lián)、鎮政府是社會(huì )群團組織,呼吁社會(huì )力量,參與留守兒童的關(guān)心教育工作,引導留守兒童參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),培養和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(cháng),給他們創(chuàng )造健康發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境,促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(cháng)。

  3、建立留守兒童的扶助體系,確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習情況,生活狀況,行為習慣開(kāi)展一系列的活動(dòng),落實(shí)扶助措施,每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習生活情況與其在外務(wù)工父母聯(lián)系反饋,使我們真正成為留守兒童的第二監護人,讓孩子得到健康成長(cháng)。

  4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能,減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工,留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí),更要注重他們的身心健康發(fā)展,要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài),讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖,從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落,提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。

  三、活動(dòng)要求及措施

  聯(lián)系要求:定期和家長(cháng)聯(lián)系溝通相互了解留守兒童階段性的學(xué)習、生活情況。以便有的放矢地開(kāi)展思想工作;定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn),以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì )的立體化教育網(wǎng)絡(luò ),確保兒童成人成才。要求參我們,做到有求必應,有難必幫,使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián),讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(cháng)。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃2

  一、指導思想

  為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的學(xué)習生活環(huán)境。我校結合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署,大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,對留守兒童開(kāi)展學(xué)習輔導、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習,父母在外能安心務(wù)工,以促進(jìn)社會(huì )的和諧發(fā)展。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  三、主要工作措施

 。ㄒ唬┘訌姽芾砹Χ,完善各項制度。

  1、成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  組長(cháng):曹開(kāi)明

  副組長(cháng):許賦彬 黃芑蘭 王佑

  成員:其它行政人員

  領(lǐng)導小組下設辦公室,設在德育處,由賴(lài)健娟任主任。

  2、留守兒童花名冊的更新及新增人員檔案的建立。

  認真調查研究,摸清留守兒童的底數,進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家長(cháng)務(wù)工詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更留守兒童花名冊的有關(guān)內容。

 。ǘ⿲(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程,構建校內外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  1、組織師生結對互助幫扶活動(dòng)。

  教師在留守兒童中選擇一名貧困生和學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶,定期對幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習輔導、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動(dòng)員社會(huì )愛(ài)心人士與留守兒童結對,擔任留守兒童的代理家長(cháng)。嘗試向社會(huì )招聘 “愛(ài)心爸爸媽媽”,開(kāi)展“親情對對碰”活動(dòng)。讓被幫扶的留守兒童感受到親情的溫暖,享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè )。

  2、關(guān)注兒童健康心理,創(chuàng )設 “心靈港灣”活動(dòng)信箱。

  學(xué)校成立心理健康咨詢(xún)室,安排教師專(zhuān)門(mén)對兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育。鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話(huà)”紙條,為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,及時(shí)掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解心中的困惑,給予它們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。

  3、開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng),架設交流、溝通的橋梁。

  留守兒童父母長(cháng)年在外打工,為了彌補留守兒童缺失的親情,“留守之家”特開(kāi)通親情和電腦視頻,讓他們能與父母面對面地談話(huà)、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng),即:每周一個(gè)電話(huà),每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每月與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。讓他們在與父母的交流中找回親情,感悟真情,以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)面對人生。

 。ㄈ┴S富課余生活,創(chuàng )造和諧關(guān)愛(ài)的成長(cháng)環(huán)境。

  1、安排“留守之家”開(kāi)放時(shí)間,讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng),增進(jìn)彼此感情,感受學(xué)校大家的溫馨。

  2、進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、電子琴等興趣小組,每周二、周四下午,由指派專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行輔導訓練。

  3、組織留守兒童開(kāi)展為母親或父親寫(xiě)一封信的感恩教育活動(dòng)。

  4、舉辦一次留守兒童生日聚會(huì ),讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

  南康市贊賢小學(xué)

  20xx年9月

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃3

  一、指導思想

  根據省文件精神,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  二、工作目標

  通過(guò)對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%。

  2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。

  3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng),樂(lè )于學(xué)習。

  三、主要措施

 。ㄒ唬┙∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。

  1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。

  3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”。

 。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。

  4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育。

 。ǘ┟鞔_職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境。

 。ㄈ┎粩嗫偨Y,促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。

  四、工作安排

  九月份:

  1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。

  2、開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。

  十月份:

  1、留守兒童“國慶”慶;顒(dòng)。

  2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導專(zhuān)班。

  十一月份:

  1、開(kāi)展師生結對活動(dòng)。

  2、檔案信息更新。

  3、開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。

  十二月份:

  1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )。

  2、繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng)。

  3、留守兒童“元旦”聯(lián)歡會(huì )。

  一月份:

  1、留守兒童主題班會(huì )活動(dòng)。

  2、留守兒童信息更新。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃4

  一、指導思想

  為認真落實(shí)上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神,打造我校在留守兒童教育方面的特色,為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng),提高綜合素質(zhì),培養集體榮譽(yù)感,讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè )、培養自信、得到進(jìn)步,營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。

  二、活動(dòng)主題

  快樂(lè )自信自立進(jìn)步和諧

  三、活動(dòng)解決的主要問(wèn)題

  1、學(xué)業(yè)失教:部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),學(xué)習習慣差。

  2、心理失衡:留守兒童普遍存在著(zhù)不同程度的心理問(wèn)題:抱怨、自卑、驕橫、、焦慮,有的甚至沉迷網(wǎng)吧,行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

  3、親情失落:留守兒童感到親情失落和孤獨,非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

  4、安全失保:由于缺少親人的照料,留守兒童在生活中存在著(zhù)嚴重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、放學(xué))。

  5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊,孩子的獨立生活能力強,比起一般兒童,他們對父母少有依賴(lài)性,因為少數留守兒童承擔生活勞動(dòng)量超出了范圍,對身心健康不利。

  四、活動(dòng)具體安排:

  1、家校聯(lián)系活動(dòng)

 。1)、20xx年9月30日前,對留守兒童家庭進(jìn)行集體家訪(fǎng)。

 。2)、20xx年12月30日前,組織留守兒童向父母寫(xiě)信,匯報本學(xué)年的學(xué)習和生活情況。

  2、留守兒童心理健康課題研究

 。1)、20xx年10月15日前典型個(gè)案的選取,材料的收集。

 。2)、20xx年12月15日前形成階段性報告。

  3、留守兒童互助交流聯(lián)誼活動(dòng)

 。1)、20xx年11月1日前,協(xié)調安排社區愛(ài)心人士與我校留守兒童結對并進(jìn)行面對面交流聯(lián)誼。

 。2)、20xx年11月10日前,留守兒童作客本班同學(xué)家庭“一日親”活動(dòng)。

 。3)、20xx年10月1日前聯(lián)系相關(guān)人士針對“留守兒童教育保護”進(jìn)行專(zhuān)題講座。

  4、留守兒童健身文娛活動(dòng)

 。1)、20xx年11月1日前,開(kāi)展“同伴互助我能行”互幫活動(dòng)。

 。2)、20xx年12月1日前,開(kāi)展“快樂(lè )的童年”游戲活動(dòng),進(jìn)行體育健身活動(dòng)比賽。學(xué)生活動(dòng)設置獎品。

  5、我能行成長(cháng)教育活動(dòng)

 。1)、20xx年10月30日前,通過(guò)家訪(fǎng)了解留守兒童在家自理生活情況

 。2)、20xx年1月1日前,開(kāi)展學(xué)校留守兒童自理生活能力比賽

  6、留守兒童閱讀能力展示活動(dòng)

 。1)、20xx年10月30日前,開(kāi)展“學(xué)校也是我的家”征文活動(dòng)。

 。2)、20xx年12月30日前,開(kāi)展檢驗留守兒童讀書(shū)效果的“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”演講比賽;留守兒童讀書(shū)筆記評比活動(dòng)。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃5

  一、指導思想

  為了進(jìn)一步加強和諧社會(huì )建設,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,確保留守兒童在我校健康快樂(lè )的成長(cháng),使留守兒童家長(cháng)放心,為社會(huì )的進(jìn)步與穩定發(fā)揮應有的作用。結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,特制定本工作方案。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,將目標落到實(shí)處。

  三、主要措施

  1、成立組織領(lǐng)導機構

 、賹W(xué)校成立由校長(cháng)、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導小組。(見(jiàn)另一表格)

 、诜止へ撠,確保措施落實(shí)。加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  2、加強制度建設,確保方案實(shí)施

 、僦贫P(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任,領(lǐng)導成員人手一份,確保按方案逐步實(shí)施。

 、诙ㄆ谡匍_(kāi)會(huì )議,每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習、生活、心理等方面的問(wèn)題。

 、蹖㈥P(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規工作,在《班隊工作手冊》中,每周要有工作安排,有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。

 、軐㈥P(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jì)效與班主任考核掛鉤,在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jì)的,年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。

 、菽甑赘靼喽家J真總結經(jīng)驗,寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結。

  3、加強關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計劃性,使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

 、倜鞔_關(guān)愛(ài)對象:父母雙方在外連續打工3個(gè)月以上的農村兒童。

 、诿鞔_工作內容:實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng):五即要做到“五個(gè)清楚”:基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”:安全上優(yōu)先教育和監護,學(xué)習上優(yōu)先幫助和輔導,生活上有限關(guān)心和照顧,活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導。三即“三溝通”與留守兒童本人,與在外打工的父母,與在家照看兒童的第二監護人保持溝通。二即雙管理:實(shí)行班主任與第二監護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂(yōu)。

 、勖鞔_關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標:以幫助留守兒童健康成長(cháng)為宗旨,以班級為關(guān)愛(ài)載體,以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體,以彌補留守兒童的感強缺失,提高道德修養和文化成為主要內容。

 。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

  學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習和生活情況,實(shí)行“一對一”幫助機制,每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng),增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結,讓他們在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),讓他們受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà),讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

  5、建立談心制度

  學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

  6、注重心理輔導

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班主任和課任老師要與學(xué)生多談心,著(zhù)重進(jìn)行心理輔導,開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃6

  一、指導思想

  根據區教體局的有關(guān)“加強留守兒童工作”的文件和會(huì )議精神指導,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  二、工作目標

  在總結以往我校留守兒童工作的基礎上,進(jìn)一步加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  1、按要求建設和管理好學(xué)校留守兒童之家,確定專(zhuān)人進(jìn)行日常值班,并每天安排行政人員不定時(shí)地督查活動(dòng)開(kāi)展情況。

  2、繼續實(shí)施“結對幫扶”活動(dòng),指導老師進(jìn)行有關(guān)結對幫扶的資料建設。

  3、結合學(xué)校德育教育主題活動(dòng),開(kāi)展各項留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng),提高留守兒童綜合素質(zhì)。

  三、主要措施

  (一)健全機制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。

  根據本學(xué)期實(shí)際情況,調整關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。調整后組織機構如下:

  組長(cháng):劉高潮副組長(cháng):徐抗震、王勝會(huì )

  組員:楊光升、呂成龍、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、楊成俊、時(shí)維新、朱馮霞、劉明

  領(lǐng)導組下設留守兒童之家辦公室:

  主任:王勝會(huì )

  副主任:段康、朱馮霞

  成員:呂成龍、高群勇、朱馮霞、楊成俊、時(shí)維新、劉明及各班主任

  辦公室職責:制訂具體工作計劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

  (二)、努力協(xié)調社會(huì )各方力量,加強對貧困留守兒童的資助工作。

  爭取鎮關(guān)工委、婦聯(lián)、校外德育活動(dòng)基地等部門(mén)的幫助,協(xié)調社會(huì )各方力量資助貧困留守兒童,爭取社會(huì )各界關(guān)愛(ài)留守兒童.

  (三)、積極開(kāi)展留守兒童素質(zhì)教育活動(dòng)。

  充分利用留守兒童之家的教育資源,組織留守兒童開(kāi)展讀書(shū)競賽、文體比賽、生活小技能競賽和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)要注重對留守兒童加強心理健康教育、安全教育和法制教育,引導留守兒童互助互愛(ài),自強自立。

  (四)、實(shí)施教職工和熱心學(xué)生結對幫扶留守兒童制度。

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。

  (五)、開(kāi)展留守兒童心理健康講座活動(dòng),收集并及時(shí)處理留守兒童的心理健康問(wèn)題和其他的問(wèn)題。

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校著(zhù)重開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等方面的知識講座,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

  附:每月工作安排

  二月份:

  1、進(jìn)一步完善工作計劃,布置新學(xué)期工作。

  2、籌備留守兒童合唱團事宜,安排體藝組進(jìn)行排練。

  3、學(xué)習《中小學(xué)生文明禮儀教育指導綱要》。

  三月份:

  1、開(kāi)展衛生安全(飲食安全)教育(春季傳染病預防)。

  2、配合教導處開(kāi)展愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng),優(yōu)先安排留守兒童學(xué)生參加讀書(shū)征文、講故事、演講比賽等項活動(dòng)。

  3、各班更新并上報留守兒童基本情況報表。

  4、開(kāi)展“中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)(最后一周的星期一),班級安排留守開(kāi)展“身邊隱患我排查”實(shí)踐活動(dòng)。

  5、各班自主開(kāi)展各類(lèi)留守兒童戶(hù)外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

  四月份:

  1、以留守兒童為重點(diǎn)對象,開(kāi)展交通安全教育;

  2、預防溺水教育活動(dòng)周,尤其是加強留守兒童午間在校的安全管理(四月第一周)

  3、血防教育,組織留守兒童開(kāi)展滅釘螺實(shí)踐活動(dòng)。

  4、留守兒童法制宣傳月活動(dòng)(主題班會(huì ),月主題:未成年人保護法、“法律伴我成長(cháng)”黑板報、法制知識講座等)

  5、致家長(cháng)一封信,宣傳學(xué)生安全教育工作。

  6、組織學(xué)生參加區愛(ài)國主義讀書(shū)教育小學(xué)生講故事比賽活動(dòng)。

  五月份:

  1、根據季節特點(diǎn),開(kāi)展防溺水、防雷擊教育,并致家長(cháng)一封信。

  2、開(kāi)展5月12日“安全教育演練日”活動(dòng);

  3、預防自然災害月教育主題活動(dòng)。

  4、各班級分別籌備“關(guān)愛(ài)留守兒童――慶六一”活動(dòng)。

  六月份:

  1、慶!傲弧眹H兒童節系列活動(dòng)。

  2、針對季節特點(diǎn),強化防溺水安全工作各項措施,制訂相關(guān)制度。

  3、留守兒童普法主題班隊會(huì )(月主題:《禁毒法》)、禁毒宣傳活動(dòng)(6月5日國際禁毒日)

  七月份:

  1、加強學(xué)生暑假期間的安全教育;做好暑假學(xué)生安全離校、文明離校工作。

  2、留守兒童暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。

  八月份:

  1、學(xué)校領(lǐng)導和愛(ài)心教師走訪(fǎng)部分留守兒童家庭。

  九月份:

  1、舉行留守兒童教師座談會(huì )和學(xué)生談心活動(dòng)。

  十月份:

  1、組織留守兒童到敬老院看望老人,幫助整理內務(wù),進(jìn)行“愛(ài)心”教育;

  2、組織留守兒童開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。

  十一月份:

  1、召開(kāi)留守兒童臨時(shí)監護人座談會(huì ),了解留守兒童近期的學(xué)習生活情況;

  2、對留守兒童做一次自立自強的交流活動(dòng)(通過(guò)廣播和國旗下講話(huà)讓留守兒童對全校學(xué)生講講沒(méi)有父母的照顧,自己是如何做到自立自強的)。

  十二月份:

  1、評選“自立自強留守兒童”進(jìn)行表彰;

  2、參與留守兒童工作的教師交流留守兒童教育教學(xué)經(jīng)驗;分析存在問(wèn)題,尋求可以更新更好地為留守兒童服務(wù)的工作思路;

  3、收集整理留守兒童工作成果,表彰優(yōu)秀工作人員;

  4、提供留守兒童項目終期報告。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃7

  一、指導思想

  根據湖北省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和京山縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神,結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能,更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作,關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng),深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  二、工作目標

  通過(guò)對我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。

  1、建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達100%;

  2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;

  3、關(guān)愛(ài)留守兒童,開(kāi)展結對幫扶活動(dòng),從學(xué)習、生活和心理等方面幫助留守兒童,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng),樂(lè )于學(xué)習。

  三、主要措施

 、褰∪珯C制,加強關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導。

  首先成長(cháng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導小組,明確工作職責,制訂具體工作計劃,并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計劃,逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規范化和經(jīng);。充分發(fā)揮班集體作用,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

  1、成立領(lǐng)導小組,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  組長(cháng):喻瑋(校長(cháng)、校關(guān)工委主任)

  副組長(cháng):楊先進(jìn)(副校長(cháng)、校關(guān)工委副主任)

  喻克正(退休教師、關(guān)工委副主任)

  組員:揚行斌、晏桂芳喻鳳祥李富林丁致練晏桂芝

  許簡(jiǎn)斌胡艷麗張守超張忠林晏永堯

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的.職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強學(xué)校、班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。

  3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”

  (1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

  (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導六年級寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。

  (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習情況;非寄宿的兒童,教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護下健康成長(cháng)。

  5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

  學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,詳細填好記錄卡。對少數學(xué)習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和的留守兒童,班級要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

 。ǘ、明確職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

  1、加強寄宿制的建設與管理

  學(xué)?朔щy,辦好六年級寄宿制。通過(guò)廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎上,盡最大努力動(dòng)員六年級留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),結合農村留守兒童日益增多的現狀,轉變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、加強對貧困留守兒童的資助工作

  學(xué)校、班級要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,免收雜費、書(shū)本費。學(xué)校積極與社會(huì )各屆聯(lián)系,爭取社會(huì )資助,以結對幫扶、捐助、辦春蕾班、“社會(huì )媽媽”等形式,為更多的貧困留守兒童提供幫助,確保他們完成九年義務(wù)教育。

 。ㄈ、不斷總結,促進(jìn)“關(guān)愛(ài)”工作深入高效開(kāi)展。

  學(xué)校要不斷讀對工作情況進(jìn)行總結,積累經(jīng)驗,以利于今后更深入、更高效地開(kāi)展“關(guān)愛(ài)”工作。

  四、工作安排

  二月份:

  1、討論并制定學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作計劃。

  2.開(kāi)展教師家訪(fǎng)和學(xué)生談心活動(dòng)。

  三月份:

  1、留守兒童信息更新

  2、成立學(xué)校關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導專(zhuān)班。

  四月份:

  1.開(kāi)展師生結對活動(dòng)。

  2.檔案信息更新。

  3.開(kāi)通留守兒童親情電話(huà)。

  五月份:

  1、召開(kāi)一次留守兒童家長(cháng)會(huì )。

  2.繼續開(kāi)展師生結對活動(dòng)。

  3、留守兒童“五一”聯(lián)歡會(huì )。

  六月份:

  1.留守兒童主題班會(huì )活動(dòng)。

  2、留守兒童減免落實(shí)情況檢查。

  3.留守兒童“六一”慶;顒(dòng)。

  4.留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫(xiě)。

  七月份:

  1、班級及學(xué)校留守兒童工作總結

  2、留守兒童工作檔案整理。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃8

  為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項"要求",結合我鄉的具體實(shí)際,更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進(jìn)農村留守兒童健康、快樂(lè )、全面成長(cháng),加快社會(huì )主義新農村建設步伐,特制定洪巷鄉中心小學(xué)關(guān)愛(ài)農村留守兒童實(shí)施工作計劃。

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以實(shí)施"留守兒童之家"建設為抓手,從統籌城鄉發(fā)展,解決"三農"問(wèn)題,促進(jìn)農村新一代人才健康成長(cháng)的戰略高度出發(fā),加強農村留守兒童課外場(chǎng)所建設,改善農村留守兒童課外活動(dòng)條件,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )相配合,校內教育與校外教育相結合,基本建立起促進(jìn)農村留守兒童健康成長(cháng)的關(guān)愛(ài)體系,為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康向上、快樂(lè )成長(cháng)的溫馨家園和良好環(huán)境,進(jìn)一步改善弱勢群體的受教育條件,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

  二、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為"留守兒童"營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境,同時(shí),要加強領(lǐng)導,形成合力,大力宣傳,建立目標責任制和完善的工作考評制度,不斷提高留守兒童的綜合素質(zhì)。

  三、主要措施

 。ㄒ唬、健全機制,發(fā)揮班級主陣地的作用

  制訂具體工作計劃,實(shí)施"留守兒童"教育工作計劃,加強領(lǐng)導,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)"留守兒童"教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

  1、成立輔導班級領(lǐng)導機構,明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組,加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理,保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  組員:

  2、建立留守兒童檔案制度

  要認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。其基本內容:學(xué)生的基本情況、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà),監護人或其委托監護人的姓名及關(guān)系、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理,并根據學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)制度的建立,加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。

  學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。

  3、真情關(guān)愛(ài),"三個(gè)優(yōu)先"

 。1)、學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手,教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。

 。2)、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。

 。3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度

  在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;對其他的兒童,教師要定期走訪(fǎng)與其他監護人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng),對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償,使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。

  5、建立健全教師與留守兒童的交流制度

  學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與"留守兒童"交流一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的"留守兒童"要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)

  讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。

  7、注重對留守兒童的心理健康教育

  針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

 。ǘ、明確職責,努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

  1、加強班級的建設與管理

  讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),結合農村留守兒童日益增多的現狀,轉變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、積極發(fā)揮班集體作用,開(kāi)展各項活動(dòng)

  我校有一百多位雙親在外的留守兒童,各班定期開(kāi)展各項活動(dòng)。擬每月開(kāi)展一次大型文娛、體育、讀書(shū)等活動(dòng),每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導來(lái)校上課,學(xué)校領(lǐng)導也可以不定期對他們進(jìn)行集中授課,對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,自信教育,自強教育。

  3、定期表彰自強留守兒童,進(jìn)行榜樣教育。

  對于我校的留守兒童中出現的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生進(jìn)行表彰,這是樹(shù)立留守兒童自信的重要激勵工作,我校將在今年六一表彰留守兒童中出現的優(yōu)秀學(xué)生、自強學(xué)生。

  四、活動(dòng)安排

  充分發(fā)揮留守兒童之家作用,針對留守兒童的身心特點(diǎn),根據實(shí)際需要,幫助留守兒童解決日常生活困難,積極探索和開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng),提高留守兒童的綜合素質(zhì),著(zhù)重做好以下幾項工作。

 。ㄒ唬、加強道德品格培育。注意研究和把握留守兒童思想品德形成規律和特點(diǎn),充分利用各種德育資源,通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng),培育留守兒童的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。

 。ǘ、抓好健康文化熏陶。注重適應和滿(mǎn)足留守兒童精神文化生活的需要,開(kāi)展好快樂(lè )活潑、娛情益智的文化活動(dòng),通過(guò)收看電視、播放少兒影像、讀書(shū)競賽、排演節目、書(shū)法繪畫(huà)、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習等活動(dòng),對留守兒童寓教于樂(lè )、潛移默化,使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。

 。ㄈ、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉。注重關(guān)心和增強留守兒童的身體健康,開(kāi)設防病健身衛生常識講座。根據不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),科學(xué)制定體育鍛煉計劃,堅持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類(lèi)體育運動(dòng)小組,開(kāi)展有益身心的興趣體育,使留守兒童養成體育鍛煉的習慣,具備鍛煉健身的能力、一定的運動(dòng)技能和強健的體魄。

 。ㄋ模、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。注重引導和拓展留守兒童與社會(huì )接觸,開(kāi)闊眼界、開(kāi)闊視野、開(kāi)闊心胸,增長(cháng)見(jiàn)識、增長(cháng)知識、增長(cháng)才干。有計劃有目的地組織開(kāi)展夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、調查走訪(fǎng)、勞動(dòng)體驗、科技探秘、關(guān)愛(ài)老人、保護環(huán)境、公益活動(dòng)等各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓留守兒童盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市、走進(jìn)企業(yè)、走近名人、走近故事,使留守兒童廣泛汲取社會(huì )生活的豐富營(yíng)養,強基固本,茁壯成長(cháng)。

 。ㄎ澹、培養獨立合作能力。注重培養和增強留守兒童自尊、自信、自立、自律的意識,提升他們善于溝通、和睦相處、團結協(xié)作的本領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展"自己的事情自己做"、"困難面前我能行"等活動(dòng),培養孩子動(dòng)手操作能力、獨立自理能力、人際交往能力和團結合作能力。

 。、進(jìn)行心理健康疏導。注重了解留守兒童產(chǎn)生的心理問(wèn)題,針對存在問(wèn)題,抓好人文關(guān)懷,促進(jìn)心理健康。組建一支心理教育隊伍,與留守兒童面對面、心貼心地開(kāi)展工作。對帶有傾向性、易發(fā)性、規律性的心理問(wèn)題,實(shí)施重點(diǎn)教育疏導,把解決心理問(wèn)題與抓好生活關(guān)懷結合起來(lái),做到及時(shí)發(fā)現、正確疏導、悉心矯正、有效化解。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃9

  近幾年來(lái),大批農村勞動(dòng)力進(jìn)城打工,促進(jìn)了社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,可是他們的孩子卻成了一個(gè)特殊的群體——“留守兒童”。當前學(xué)校德育工作的重點(diǎn)之一,就是要適應社會(huì )發(fā)展變化的需要,加大對“留守兒童”的思想教育和生活管理,促進(jìn)他們的健康發(fā)展。今年,我校又增加了一批留守兒童,他們有的寄在祖父母或親戚、朋友家,有的甚至獨自住在沒(méi)有長(cháng)輩的家里。由于年齡小、自理能力差,又長(cháng)時(shí)間缺少父母的關(guān)愛(ài)與交流,有了問(wèn)題不能及時(shí)地發(fā)現和矯正,久而久之,便出現了家教薄弱、親情缺失、缺少精神關(guān)懷等突出問(wèn)題。針對這些現象,我校制定了關(guān)愛(ài)留守孩子活動(dòng)計劃,具體如下:

  一、建立“留守兒童”動(dòng)態(tài)檔案

  為了加強“留守兒童”管理,我校建立了留守兒童檔案,要求各班通過(guò)調查、家訪(fǎng)、與家長(cháng)或監護人聯(lián)系溝通等形式,全面調查掌握“留守兒童”的學(xué)習、生活情況,建立起“留守兒童”詳細的檔案,同時(shí),對留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)補充、更改變動(dòng)情況,便于管理。

  二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍

  為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖,學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展“留守兒童”座談會(huì )、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下,快樂(lè )共成長(cháng)”主題黑板報、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽,營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。同時(shí),要求各校建立班主任“代家長(cháng)制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日;組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末;開(kāi)展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手,小手拉小手活動(dòng),深入留守兒童的學(xué)習生活,營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍。

  三、開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)

  學(xué)校在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中,不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習,也要讓他們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)別人,學(xué)會(huì )感恩。為此,學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座,讓他們在感受學(xué)校溫暖的同時(shí),珍惜現在擁有的幸福生活。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班會(huì ),通過(guò)為家庭、社會(huì )學(xué)校做點(diǎn)好事,引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。

  四、開(kāi)設“二線(xiàn)一室”

  為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通,學(xué)校爭取在本學(xué)期開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”(電話(huà)熱線(xiàn)),讓外出務(wù)工家長(cháng)定期與子女通電話(huà);開(kāi)通“教師熱線(xiàn)”,讓外出務(wù)工家長(cháng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系,架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò )親情的橋梁。

  設立“心理健康咨詢(xún)室”,安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫生,及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(cháng)”為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng),如主題班(隊)會(huì )、“您在他鄉還好嗎”書(shū)信競賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻愛(ài)心”活動(dòng)等,讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。

  五、開(kāi)展結對幫扶

  1、給予學(xué)習上的幫助

  結對幫扶人員(可以是任課教師、當地部門(mén)與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛(ài)心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習小幫手,協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習。

  2、注重生活照顧

  學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對象,提供生活補助等方式,確保他們完成義務(wù)教育。結對幫扶人員或任課教師平時(shí)對留守兒童要“多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把”。留守兒童患病時(shí),結對幫扶人員及時(shí)送診,悉心照料。

  3、注重活動(dòng)安排

  結對幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì )、團隊、社會(huì )實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng),增強學(xué)習、生活的自信心。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、注重健康教育

  學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康,在季節轉換之際要提醒他們添加衣物,預防感冒,在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全,把對他們的身體健康教育列入工作議程。還有,學(xué)校在安排心理教育課時(shí),每個(gè)班級每周至少開(kāi)設一節,或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中,并把該項工作納入教學(xué)常規管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢(xún)與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內容開(kāi)展教育,使留守兒童體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福,消除不良情感體驗,樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃10

  我班52人,6人是留守兒童,其中男生有2人,女生有4人。結合我班的實(shí)際情況,為更好地發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,促進(jìn)農村留守兒童健康、快樂(lè )、全面成長(cháng),特制定本班關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作計劃。

  一、指導思想

  為了樹(shù)立留守兒童自強自立的精神,激勵留守兒童不畏困難,學(xué)會(huì )自學(xué)、自理、自護、自強、自律,做生活的強者。我校將實(shí)施留守兒童幫扶計劃,開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),關(guān)心幫助留守兒童,架設起愛(ài)的橋梁。

  二、情況分析

  在農村,很多青壯年勞力外出,留下龐大的“留守兒童”隊伍,隔代撫養現象十分突出;監護人的文化程度明顯偏低。

  老人溺愛(ài)孩子,對孩子的學(xué)習愛(ài)莫能助,導致學(xué)生學(xué)習能力較差,各學(xué)科基礎薄弱。針對這一現狀,特制定班級留守兒童幫扶計劃,并引導進(jìn)行一對一互助。

  三、工作目標

  通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。

  四、主要措施

  1、制定切實(shí)可行的計劃

  制訂具體工作計劃并實(shí)施,總結經(jīng)驗,樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng);。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

  認真調查研究,摸清留守兒童的底數,建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。

  3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”

 。1)學(xué)習上優(yōu)先輔導。班級要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習幫扶計劃,明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。

 。2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理,養成文明健康的生活習慣。

 。3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據其特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養獨立生活能力。

  4、建立留守兒童的談心制度

  每月與“留守兒童”談心一次,詳細填好記錄卡,對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。

  5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

  定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強學(xué)習、生活的信心,體會(huì )到學(xué)習、成長(cháng)的快樂(lè )。

小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃11

  為更好地發(fā)揮少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,根據我校實(shí)際,結合我鎮留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求,更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實(shí)踐育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計劃。

  一、指導思想

  "留守兒童"教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分,是在中心小學(xué)"留守兒童"教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法,以及活動(dòng)課、專(zhuān)題講座等多種渠道,培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

  二、工作定位

  "留守兒童"教育工作是我鎮中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節和組成部分。是在中心小學(xué)"留守兒童"教育領(lǐng)導小組領(lǐng)導之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動(dòng)、體驗、實(shí)踐等多種方法,以及開(kāi)設心理健康選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座等多種渠道,培養學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童,普及學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往以及生活和社會(huì )適應等方面的心理健康常識;以預防為主,幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,建立必要時(shí)求助的意識,促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

  三、工作目標

  1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)心理潛能、培養健康心理品質(zhì)、預防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長(cháng)的能力,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。

  2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(cháng)期運作、效果明顯、切實(shí)可行的"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"工作機制。

  3、進(jìn)一步加強和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度,為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應有貢獻。

  四、工作原則

  1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng),培養留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位,鼓勵他們主動(dòng)參與、獨立思考,自助、自立、自強。

  2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗學(xué)習為主要方式,通過(guò)隊日活動(dòng)及開(kāi)設活動(dòng)課、實(shí)踐課、專(zhuān)題講座等多種渠道開(kāi)展工作;顒(dòng)要具有趣味性,針對性和實(shí)效性。

  3、科學(xué)性與系統性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導學(xué)的原理)、方法和技術(shù),針對留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統性教育活動(dòng)。

  4、整合與互補原則。將少先隊組織長(cháng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來(lái),開(kāi)展工作。要將"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"與學(xué)校各類(lèi)心理健康教育活動(dòng)、與少先隊其它工作,與校內外、課堂內外其它健康教育活動(dòng)相互補充,共同完善,促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成。

  五、工作內容

 。ㄒ唬┛們热荩浩占靶睦斫】祷局R——根據不同年齡階段留守兒童心理成長(cháng)任務(wù)、特點(diǎn)、規律及問(wèn)題,開(kāi)展教育引導工作,幫助他們形成正確的觀(guān)念;體驗心理健康常識——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗學(xué)習、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法,并養成良好習慣;注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調節方法,認識心理異,F象,培養對自身心理健康成長(cháng)的關(guān)注與求助意識。

 。ǘ┓蛛A段內容:按照不同年齡、不同年級留守兒童成長(cháng)規律及特點(diǎn)有針對性地開(kāi)展工作,加強分類(lèi)指導,從學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作。

  ——小學(xué)低年級(1—3年級)的留守兒童:適應新環(huán)境;養成學(xué)習好習慣;初步培養生活自理能力;熱愛(ài)集體,樂(lè )于與老師、同學(xué)交往。

  ——小學(xué)高年級(4—6年級)的留守兒童:掌握有效方法,提高學(xué)習效率;提高生活自理能力,關(guān)愛(ài)家人;樹(shù)立同學(xué)間合作意識,鍛煉抗挫能力;初步了解情緒調節方法。學(xué)會(huì )溝通,與老師、同學(xué)、家長(cháng)和睦相處;了解自己能力、特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )接納自我、他人。

 。ㄈ┓e極開(kāi)通學(xué)生、家長(cháng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計劃地開(kāi)展教師培訓,同時(shí)要盡可能地吸納家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái),營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

  六、方式及途經(jīng)

  1、按照"體驗教育"的理念,把不同年級的心理健康教育目標和內容通過(guò)情景設計、角色扮演、問(wèn)題辯析、游戲輔導、娛樂(lè )活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童,幫助他們在參與式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗做人做事的道理。

  2、開(kāi)設專(zhuān)家心理知識講座、心理熱線(xiàn)輔導,普及心理健康科學(xué)常識,幫助他們掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。

  3、開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展訓練,采用素質(zhì)拓展訓練項目進(jìn)校園與專(zhuān)業(yè)基地訓練相結合的方式,針對不同年級留守兒童的能力及特點(diǎn)開(kāi)展心理項目素質(zhì)拓展。

  4、在全校范圍開(kāi)設心理健康咨詢(xún)室,借助各種媒體開(kāi)展定期的心理健康教育活動(dòng)。

  七、組織實(shí)施

  1、加強對"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"實(shí)施工作的領(lǐng)導和管理。各班把"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"作為心理健康教育的重要環(huán)節,充分認識到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用,成立專(zhuān)項工作領(lǐng)導小組,切實(shí)加強領(lǐng)導和管理。學(xué)校積極支持少先隊組織開(kāi)展工作,幫助解決工作中的困難和問(wèn)題。

  2、加強對"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"的評估力度,確定評估指標。將"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"納入學(xué)校工作計劃,有領(lǐng)導分管落實(shí),有年度工作計劃,有專(zhuān)人負責開(kāi)展工作,有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間保障。要有年度"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"工作報告。

  3、加強對班主任心理健康教育技能和專(zhuān)業(yè)知識的培訓,納入繼續教育學(xué)分體系。"留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)"是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的工作,從事這項工作的少先隊輔導員必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓。培訓須納入繼續教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導員從事心理健康教育工作,學(xué)校應保證他們的精力和時(shí)間,并計算相應的工作量,給予相應報酬。

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