打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿（通用12篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì )用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家收集的打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿，希望對大家有所幫助。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好。今天我講話(huà)的題目是《打開(kāi)心靈的窗戶(hù)》。
前些天，我參加了九（4）班的班會(huì )活動(dòng)，何星宇同學(xué)的文章《窗這邊窗那邊》深深打動(dòng)了我。
她說(shuō)：我的座位一直在窗旁。今年的我，就坐在窗的這邊，用不停的筆來(lái)實(shí)現我的夢(mèng)想，期望，明年的我能坐在窗的那邊。
窗那邊是我的夢(mèng)想，不，可以說(shuō)是數不勝數的莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。正因為我坐在這扇窗前，正因為我離它是如此的接近，心中總會(huì )時(shí)不時(shí)的涌起一陣又一陣興奮和驕傲的波瀾。但是我也清醒地知道，窗這邊的我還需要一段時(shí)間的奮斗。
或許，我的座位還是在一扇窗旁。明年的我，就在窗的那邊，用思考的大腦來(lái)創(chuàng )造我的未來(lái)。
坐在窗口的何星宇敞開(kāi)了自己的心靈之窗，以"窗"明志，文字間無(wú)不充盈著(zhù)對更高學(xué)府和更廣天地的向往和追求。我被他這種精神所震撼，更為這樣的學(xué)生感到驕傲！
老師們，同學(xué)們，我們每個(gè)人的心靈深處都是一扇窗，只是有些人的窗閉合，有些人的窗虛掩，有些人的窗洞開(kāi)。我想，每扇窗都能打開(kāi)，那么，這天地，將是多么光明遼闊、充滿(mǎn)生機和希望的世界��！
看，心靈之窗為陽(yáng)光而打開(kāi)：體育賽場(chǎng)上，運動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊吶喊助威，你們團結一致為班級爭光；老師們不辭辛勞，認真組織，嚴格裁判，確保比賽有序進(jìn)行。陽(yáng)光的你們，打開(kāi)了積極向上的心靈之窗，在體育節上留下了赫赫戰功。
看，心靈之窗為摯愛(ài)而打開(kāi)：是你們，天蒙蒙亮就頂著(zhù)寒風(fēng)來(lái)到學(xué)校，講臺上卻激情四射，欲罷不能，回到辦公室來(lái)不及洗手也要喝口水潤喉，夜燈下又忙著(zhù)悉心備課，家人的埋怨早已在耳邊生成老繭。老師們，為心愛(ài)的學(xué)生，為摯愛(ài)的教育事業(yè)，心甘情愿地打開(kāi)了一扇扇窗；
看，心靈之窗為笑容而打開(kāi)：事情發(fā)上在課間，你們同學(xué)間的爭吵被老師發(fā)現，老師的批評讓你不知所措，一時(shí)接受不了的你滿(mǎn)眼委屈，有時(shí)甚至與老師怒目相對�？墒�，第二天，老師把你們找來(lái)，讓你們笑著(zhù)說(shuō)互相承認錯誤，要你們互相原諒。后來(lái)你們都笑了，你的笑容里有淚花。你們的窗戶(hù)打開(kāi)了，誤解消失了，彼此的心靈也溫暖了。
看，心靈之窗為理想而打開(kāi)：自從踏進(jìn)外國語(yǔ)的校園，同學(xué)們就默默的許下心愿：為心中的理想而奮斗，再苦再累都是應該；自從走上外國語(yǔ)的講臺，老師們就滿(mǎn)懷感慨：在這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，一定要培養更多優(yōu)秀的學(xué)子，再苦再苦都是值得。從那時(shí)起，理想之窗開(kāi)啟了，我們心中激情的的火焰燃燒著(zhù)！這苦中有樂(lè )的奮斗，是人生最大的幸福！
同學(xué)們、老師們，每天，當你們迎著(zhù)朝陽(yáng)踏進(jìn)校園，看著(zhù)昔日的綠樹(shù)紅花，聽(tīng)著(zhù)不變的流水鳥(niǎo)鳴，是否失去了往日的欣喜興奮？當你們披著(zhù)晚霞回到家中，一整天疲憊的學(xué)習和工作是否讓你們遺忘了去慰問(wèn)靈魂？是的，我們常常陷入這樣的窘境。而越是陷入這樣窘境，越是要提醒自己：舒展疲軟的身體，睜大迷茫的雙眼，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)！因為，我們是外國語(yǔ)人，任重道遠的外國語(yǔ)人！
是啊，我們的外國語(yǔ)學(xué)校，是如此年輕，如此多嬌。她需要蓬勃跳躍的心臟、奔騰不息的熱血和高尚年輕的靈魂。她的歷史，在我們手下著(zhù)筆，她的音符，在我們喉間躍動(dòng)。這每一筆每一闋都需要我們用心去完成。如果我們還將心靈塵封，她便會(huì )在我們手里暗淡無(wú)光。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧！去呼吸小草的芬芳，去汲取知識的營(yíng)養，去探索生命的真諦；
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧！去鉆研惱人的難題，去思索深奧的理論，去挑戰更廣闊的領(lǐng)空；
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧！去歌唱美好的生活，去陶冶高尚的情操，去抒寫(xiě)詩(shī)意的人生；
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧！給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧！讓抱怨和彷徨見(jiàn)鬼去，讓退縮和消沉腐朽去，讓浩然正氣永駐于胸！
沒(méi)有追求的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng )造的事業(yè)是蒼白的，沒(méi)有靈魂的校園是脆弱的。幾度風(fēng)雨幾度春秋，作為外國語(yǔ)人的我們，一直辛勞勤奮：老師們默默付出，同學(xué)們?yōu)樾幑�。我們的每一分努力都在為外國語(yǔ)積淀能量，每一滴汗水都在為外國語(yǔ)贏(yíng)得財富，每一腔熱血都在為外國語(yǔ)譜寫(xiě)新聲。
親愛(ài)的同學(xué)們，就在這里，就在此刻，請打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，讓春風(fēng)漾進(jìn)來(lái)，讓真誠灑出來(lái)，讓希望長(cháng)起來(lái)。外國語(yǔ)學(xué)校是我們精神的港灣，成長(cháng)的沃土，讓至健至善的種子在我們每個(gè)人心里生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)吧，去憧憬，去暢想，去拼搏，去奮斗！
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家早上好，很榮幸能為大家作國旗下講話(huà)，我今天國旗下講話(huà)的主題是：打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。
身處校園，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好應該已成為大多數鎮中學(xué)子的習慣。身處社會(huì )，與家人，長(cháng)輩，朋友和鄰居打招呼，這些，都是禮貌的體現。然而，這是否意味著(zhù)我們的溝通能力已經(jīng)不錯了呢？也許并不是如此。善于溝通，是我們生活中必不可少的一部分，而要真正地打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，對于我們大多數人來(lái)說(shuō)，也許還有路要走。
平常生活中，你是否會(huì )羨慕你身邊的某位同學(xué)可以常常自如地與同學(xué)交流、向老師傾訴；你是否會(huì )奇怪同一樓道的鄰居卻幾年也說(shuō)不上幾句話(huà)。是的，其實(shí)這樣的種種，都在于是否有積極的溝通態(tài)度，在于心靈的窗戶(hù)是否打開(kāi)。
高一年級開(kāi)設了選修課，形成了走班制度。其實(shí)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這恰是又一個(gè)平臺，讓我們不再局限于我們的班級，而更廣泛地接觸與交流。對于善于溝通的同學(xué)而言，這恰是一個(gè)絕佳的機會(huì )，接觸與了解在各個(gè)方面優(yōu)秀的他們，創(chuàng )造更為誠摯的友誼，在選修課堂中，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。而對于不善溝通的同學(xué)而言，也許這反而是一種煎熬。課堂中只有冷寂的自己，不再有熟悉的同學(xué)的陪伴，便只是將自己更加地封閉。這樣對比的結果是顯然的，而能做出這個(gè)選擇的，只有你自己。
在我的心目中，我最羨慕的職業(yè)便是記者。他們往往有著(zhù)卓越的溝通技巧，有著(zhù)時(shí)刻應變的能力。出門(mén)在外，見(jiàn)到誰(shuí)都可以自然地談起話(huà)來(lái)，種種風(fēng)俗人情、社會(huì )現實(shí)，便自然地在他們眼前展現。但其實(shí)，對于記者而言，最重要的并不是技巧，而是一顆坦誠、開(kāi)放、真摯的心。打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，真誠地面對他人，才是溝通的真諦。他們無(wú)論身處何處，無(wú)論是工作還是生活，無(wú)論交流的對象是高官還是百姓，是正在耕作的菜農抑或是崗亭中的保安門(mén)衛，總之，無(wú)論對誰(shuí)，總是帶著(zhù)坦誠的笑容，真心地去了解對方，才能贏(yíng)得對方的尊重與信任，才能有自如的溝通，快樂(lè )的交流。
從另一個(gè)角度來(lái)看，其實(shí)溝通不僅僅是人與人之間的溝通，還有人與自然的溝通。走進(jìn)自然，感受自然，認知自然，相比較而言，在我們生活中是越發(fā)缺失了吧。與自然溝通是一種必不可少的能力，當然，更是一種享受。在我看來(lái)，面對自然之時(shí)恰是一個(gè)人最純凈的時(shí)候，打開(kāi)心靈之窗，也許比人與人之間要簡(jiǎn)單得多。它完全拋棄了技巧或是任何繁雜瑣碎的束縛，只要你敞開(kāi)一顆心，溝通便跨越了言語(yǔ)。
對于我們高一同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應該是我們來(lái)到鎮中的第一個(gè)春天。每天走進(jìn)校園，你們有感受到春的氣息嗎？路過(guò)從含苞到怒放的玉蘭，你們是否有過(guò)一次駐足？在公共場(chǎng)地揮舞掃把的時(shí)候，路旁蔓延的青綠是否吸引過(guò)你的眼球？就在早晨，我們走進(jìn)操場(chǎng)的時(shí)候，面對梓蔭山麓滿(mǎn)墜著(zhù)的簇簇海棠，你們是否有過(guò)一絲驚嘆？溝通的前提是要有一雙善于觀(guān)察的眼睛，而實(shí)際決定你的雙眼的，仍然是你的心，取決于你是否喚醒了你的好奇和對簡(jiǎn)單之美的追求。生活在如畫(huà)的校園里，其實(shí)我們已有了比同齡人更多的機會(huì )享受近在眼前的`自然之美，而可惜的是，當時(shí)間掩蓋了你的珍惜與感恩，所留下的也只能是麻木與理所當然。我所說(shuō)的并不意味著(zhù)時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注，而是當你行在石板路上，當你遇見(jiàn)飛翹著(zhù)的檐角，灰黑色的瓦楞，遇見(jiàn)那曲著(zhù)背靜靜臥在泮池上的一座又一座拱橋，心頭有一份欣賞帶來(lái)的淡淡愉悅。簡(jiǎn)單的說(shuō)，這其實(shí)就是一種心態(tài)，敞開(kāi)心，與身邊的人和物自在地交流。有時(shí)，我們只是需要提醒，那么，我多么希望，從今天起，我們所看見(jiàn)的一切可以換個(gè)色調。
的確，無(wú)論與人溝通，或是與自然交流，我們所需要的，無(wú)非就是打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，讓一切，用真誠去面對。我相信，我們可以在溝通中前行，在溝通中進(jìn)步，在溝通中感受生命的美好。
我的國旗下講話(huà)完了，謝謝大家！
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
上午好！
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良我的社會(huì )，必先有良我的個(gè)人；要有良我的個(gè)人，必先有良我的教育�！蓖贫鴱V之，要有良我的教育，必先有優(yōu)秀的教師。有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當�！巴小�，不是像母雞一樣“護”著(zhù)小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著(zhù)動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無(wú)數優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們訴說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù)，才能教育我他們。 作為教師，也許大家對魏書(shū)生這個(gè)名字并不生疏。他任校長(cháng)、書(shū)記，此文內外社會(huì )兼職達38項之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分數線(xiàn)；全此文14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全此文總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生�！碑斘铱吹竭@一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當然我，可是只有書(shū)教的我是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯，但效果不一定有他我，為什么？那就是缺少了成績(jì)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的愛(ài)和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止。他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看，毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì )對學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì )噓寒問(wèn)暖,帶他們去醫院;每逢過(guò)節,我也會(huì )把住宿的學(xué)生叫到家里。但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會(huì )站老師的立場(chǎng)，會(huì )批評他們;當他們頂撞了自己,我也會(huì )覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當我從教室里出來(lái)，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦我，因為你怕辜負他。魏書(shū)生的課堂，應該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最我的民主，學(xué)生給老師最我的成績(jì)。因為魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強大一點(diǎn)，那么，不僅有分數的成功，也會(huì )有社會(huì )道德的成熟。作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì )迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，座的同行們，我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們碰到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將明天發(fā)出燦爛奪目的光線(xiàn)！
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
上午好！
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育．”推而廣之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當．“托”，不是像母雞一樣“護”著(zhù)小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著(zhù)動(dòng)物．教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛(ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者．只有有了愛(ài)心的依托，我們才能培養出一支高素養的隊伍，一支屬于21世紀的隊伍。
古今中外，無(wú)數優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們訴說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù)，才能教育好他們．作為教師，也許大家對魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生．他任校長(cháng)、書(shū)記，省內外社會(huì )兼職達38項之多，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分數線(xiàn)；全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名，魏書(shū)生班占了10名；全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生．”當我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
毋庸質(zhì)疑，魏書(shū)生的教學(xué)當然好，可是只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么？那就是缺少了成績(jì)獲得的另一個(gè)重要基石，那就是---對學(xué)生的愛(ài)和尊重。
他的尊重是真尊重，不虛情假意，點(diǎn)到為止．他對學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系．從我自身看，毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的.課下,我也會(huì )對學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì )噓寒問(wèn)暖,帶他們去醫院;每逢過(guò)節,我也會(huì )把住宿的學(xué)生叫到家里．但是，骨子里，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生，當他們犯了錯，我還是會(huì )站在老師的立場(chǎng)，會(huì )批評他們;當他們頂撞了自己,我也會(huì )覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學(xué)生對我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服．所以當我從教室里出來(lái)，有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習了，這就是根本。
可是朋友不是，朋友托辦的事，一定要辦好，因為你怕辜負他．魏書(shū)生的課堂，應該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主，學(xué)生給老師最好的成績(jì)．因為魏書(shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功．
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn)，學(xué)生的角色強大一點(diǎn)，那么，不僅有分數的成功，也會(huì )有社會(huì )道德的成熟．作為教育工作者，我們面對的是一群敢于挑戰，敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解，不輕信，不盲從，他們更不會(huì )迷信老師的權威，這就更加需要我們如嚴父慈母一樣，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”，在座的同行們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功！我堅信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！
謝謝大家！
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
上午好！
曾讀過(guò)這樣一個(gè)小故事：一把堅實(shí)的大鎖掛在門(mén)上，一根鐵棍費了九牛二虎之力也沒(méi)能將它打開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，輕輕一轉，只聽(tīng)得“啪”的一聲，鎖開(kāi)了。鐵棍奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大的勁也沒(méi)有打開(kāi)鎖，而你卻輕而易舉地打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因為我最了解他的心！”這不由得讓我想起我們的職業(yè)——人民教師。我們都有這樣的經(jīng)歷：平時(shí)對班里那些調皮搗蛋的學(xué)生常常感到無(wú)能為力，總覺(jué)得學(xué)生過(guò)于頑劣，不可理喻，甚至無(wú)可救藥，“朽木不可雕也”。靜靜地坐下思考一番，我們會(huì )發(fā)現，其實(shí)是我們不了解學(xué)生的心，所以不能打開(kāi)他們的“心鎖”。正如華東師大戚業(yè)國教授所說(shuō)：“不理解學(xué)生就不可能改變他”“只有從內心接受他，才能夠改變他”“教育需要心靈與心靈的溝通”。他還說(shuō)：“教育的有效性是讀懂今天的孩子�！边@不就是告訴我們要做一把“鑰匙”從而輕輕打開(kāi)孩子那把心鎖嗎？
門(mén)上的鎖要打開(kāi)，心中的鎖也需打開(kāi)。在我們平常的生活中，一扇門(mén)鎖住了，把我們擋在門(mén)外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)最需要一把打開(kāi)鎖的鑰匙。每個(gè)學(xué)生心中都有牢固的鎖，而心里的門(mén)鎖住了，也需要鑰匙。其實(shí)心中的鎖能否打開(kāi)，只在一念之間，所以我們要善于尋找開(kāi)鎖的鑰匙。門(mén)鎖只鎖住了一扇門(mén)，而心鎖卻可能鎖住整個(gè)世界。而作為老師的我們，既要自己掌握一把開(kāi)啟心靈之鎖的鑰匙，更要教會(huì )學(xué)生自己尋找開(kāi)啟心鎖的鑰匙。用我們的真誠打開(kāi)學(xué)生心靈的鎖，用我們愛(ài)的陽(yáng)光驅散學(xué)生心靈的陰霾。
給大家講一個(gè)上周剛剛發(fā)生的故事，是發(fā)生在我班和五6班學(xué)生之間的，雖說(shuō)這是個(gè)未完待續的故事，但是卻讓我和陸梅老師得到了一點(diǎn)啟示，也看到了事情發(fā)展的良好苗頭，所以與各位分享。星期四上午第三節課一下課，我就組織學(xué)生排隊去食堂。我班黃梓睿同學(xué)才出教室門(mén)腹部就莫名其妙地挨了一拳，他疼得淚水直流，人立即蹲了下去，看得出來(lái)這是重重的一拳。我轉身一看，是6班的張佳琪同學(xué)一路手舞足蹈朝廁所方向狂奔而去。我一邊扶黃梓睿去教室坐下看傷勢，一邊呼叫張佳琪，但是他頭也沒(méi)回就走了。等他從廁所回來(lái)時(shí)，我截住了他，沒(méi)想到他滿(mǎn)臉無(wú)辜的樣子：“我沒(méi)打他，我是去廁所的……”與此同時(shí)，6班卻有不少同學(xué)前來(lái)申冤：老師張佳琪老打我，吃飯時(shí)還把盤(pán)子放我頭上，老師他還把垃圾扔我這，告訴老師還要打我……說(shuō)實(shí)話(huà)，對于這個(gè)小家伙，我早有耳聞，也經(jīng)�？吹疥懤蠋熣宜勗�(huà)，開(kāi)學(xué)也一個(gè)多月了，為什么仍然我行我素，屢教不改呢？于是和陸老師商量之后，我們決定這次一定要從內心深處著(zhù)手，來(lái)想辦法改變他。于是，陸老師就沒(méi)有像以前那樣簡(jiǎn)單地處理這件事，而是和張佳琪聊了起來(lái)……從聊天中我們了解到小家伙很懂事，但是生活在一個(gè)充滿(mǎn)暴力的家庭，父親對他的教育就是棍棒，就是拳打腳踢。言談之中他淚流滿(mǎn)面，，對母親滿(mǎn)是憐愛(ài)，對父親沒(méi)有半點(diǎn)好感。我們發(fā)現，要想改變他，必須關(guān)心他，愛(ài)護他，從他最為關(guān)心的媽媽入手。孩子中就是孩子，當陸老師說(shuō)出只要他不再打人就不叫他爸爸時(shí)，他又破涕為笑了。上周五，我們已經(jīng)找了張佳琪的媽媽?zhuān)瑡寢屢泊饝浜衔覀�，好好教育孩子。這才是故事的開(kāi)始，不過(guò)改變張佳琪，我們很有信心。
從以上案例我得到了這樣的啟示：教育需要心靈與心靈的溝通，只有從內心接受他，才能夠改變他。做為教師，我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的，個(gè)性迥異的，有感情的，會(huì )思考的學(xué)生，要想讓他改正缺點(diǎn)，改掉壞習慣，并非一日之功。我們只有從親近學(xué)生入手，把握孩子的特點(diǎn)，因人而異，以真誠的態(tài)度走進(jìn)他的心靈，方可開(kāi)啟學(xué)生心靈的鎖，把陽(yáng)光引進(jìn)來(lái)。當然，在教育過(guò)程中，家�；�(dòng)是最好的保障，我們也要跟家長(cháng)取得聯(lián)系，好好溝通，從孩子的健康成長(cháng)出發(fā)，共同想辦法教育、引導、改變孩子，這應該是我們教師工作的真諦。尤其是面對那些沖動(dòng)叛逆的學(xué)生，我們應該摒棄那種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，想方設法的走進(jìn)他們的心靈世界，去感受他們的惡劣的生存狀態(tài)和痛苦的內心體驗，進(jìn)而對他們產(chǎn)生惻隱之心，營(yíng)造一種平等、和諧的教育氣氛。著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“最好的教育，就是學(xué)生進(jìn)行自我教育�！弊寣W(xué)生在這種平等、和諧的氣氛中去自我反省、自我認識，這將會(huì )實(shí)現化腐朽為神奇的教育效果。有一位校長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“在我眼里每個(gè)學(xué)生都是人才，就看老師如何培養�！边@句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中包含多少無(wú)限的希望。
因此，我覺(jué)得，只有走進(jìn)心靈，方可打開(kāi)心鎖，打開(kāi)心鎖，陽(yáng)光才能進(jìn)來(lái)，孩子才能將康成長(cháng)。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇6
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
愛(ài)心是人生畫(huà)卷中最耀眼的一筆，愛(ài)心是完美人格中最璀璨的明星，愛(ài)心是教育事業(yè)中最響亮的基調。九五年畢業(yè)于xx師范學(xué)校的我，一直從事班主任工作。
作為一名光榮的人民教師，我時(shí)刻銘記自己神圣的使命。20xx年，我擔任四年五班的班主任，當時(shí)，進(jìn)修校舉行小學(xué)四年級語(yǔ)文競賽，學(xué)校舉行“彩紅杯“優(yōu)質(zhì)課的大賽，房宇健同學(xué)不慎從四輪車(chē)上掉下來(lái)，頭部傷口長(cháng)達19針，我知道后立即買(mǎi)好水果到醫院看望，他媽媽說(shuō)：“我兒子這一天已經(jīng)問(wèn)我好幾遍了，‘我什么時(shí)候能上學(xué)，落下功課怎么辦？’”我安慰他說(shuō)：“你不必擔心落下的功課，老師會(huì )找時(shí)間給你補上，你盡管安心養病吧！”一席話(huà)說(shuō)得母子倆臉上都露出了滿(mǎn)意的笑容。他傷好后，我利用下班和休息日把他落下一個(gè)多月的功課都補上了，當時(shí)，一方面，競賽代表實(shí)驗小學(xué)1700多師生的榮譽(yù)：另一方面，參加賽課是學(xué)校的要求：更關(guān)鍵的是要滿(mǎn)足孩子們那渴求知識的心靈，可是這肉體上受了重傷的孩子不是更想吮吸知識的甘露嗎？當時(shí)，我感覺(jué)這些像大山一樣壓過(guò)來(lái)，那一段時(shí)間里，壓力、疲憊、拼搏成為了我的主旋律�！鼻匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始見(jiàn)金�！霸谌h小學(xué)語(yǔ)文競賽中，我校取得了團體總分第一名的好成績(jì)，全校24人獲獎，我們班竟有十三人：我的語(yǔ)文課在比賽中獲一等獎：期末考試班級以10.3分之差取得了第一名，房宇建同學(xué)也比期中考試進(jìn)步五名，同年我被評為縣級小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科競賽優(yōu)秀指導教師，小學(xué)語(yǔ)文首批學(xué)科帶頭人、縣優(yōu)秀教師、林甸十杰青年教師。面對著(zhù)鮮花和掌聲，一向堅強的我，淚水模糊了視線(xiàn)，我深刻地體會(huì )到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”的真諦，我更堅信付出終有回報。自xx、xx年，我連續被評為縣優(yōu)秀教師，xx年被評為市優(yōu)秀教師，xx年被評為省優(yōu)秀教師，獲此殊榮，我的內心無(wú)限感慨，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
用愛(ài)心溶化學(xué)生的凄涼，用真情打動(dòng)學(xué)生的心靈，用真心換取學(xué)生的信任，用真愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的尊敬。
去年，我校開(kāi)展了“感恩教育”系列活動(dòng)。宋佳同學(xué)在“我愛(ài)我師”的征文中寫(xiě)到“老師，您還記得嗎？在前年運動(dòng)會(huì )大型集體操訓練中，我在練操過(guò)程中被曬暈了，您還是把涼帽給我戴上了。結果體弱的您卻中暑了。我知道后不禁眼含熱淚，是感激、是內疚、是悔恨、……我們怎能忘記，端午節，您為貧困學(xué)生帶來(lái)的雞蛋：夏日里，您灑在地上的片片清水；生病時(shí)，您送來(lái)的一聲親切問(wèn)候，手破時(shí)，您買(mǎi)來(lái)的一張小小創(chuàng )口貼……一切的一切，都成為我們刻骨銘心的記憶。何以為證？桌上大大小小的藥瓶可以作證，那因你為了不耽誤給我們上課而沒(méi)能去參加幼兒園運動(dòng)會(huì )上和孩子一起做游戲而泣不成聲的弟弟可以作證。我們有什么理由不好好學(xué)習，有什么理由不爭做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生呢？無(wú)數的獎狀和第一不正是我們對您真心付出的最好回報，是您的良苦用心后我們付諸于行動(dòng)的最好見(jiàn)證嗎？那時(shí)的您笑了，敬愛(ài)的老師，送給你您一束康乃馨，祝您桃李滿(mǎn)天下！”
用愛(ài)心溶化學(xué)生的凄涼，用笑容撫慰學(xué)生的創(chuàng )傷。愛(ài)生為我的教育事業(yè)涂上了光輝的一筆。雛鷹將在這里振翅，航船將在這里揚帆，未來(lái)的路還很長(cháng)很長(cháng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛(ài)心澆灌每一位學(xué)生的心靈，我堅信，今天撥動(dòng)愛(ài)的心弦，必將在明天奏響心靈和諧的旋律，各位同行，讓我們神圣的理想，高聳于孩子的心田，讓我們耕耘的背影，聳立在奮斗的地方，讓我們用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
上午好！
現代社會(huì )，競爭無(wú)處不在。緊張的生活節奏和來(lái)自方方面面的壓力，常常使人們喘不過(guò)氣來(lái)，人大多覺(jué)得活得很累，不堪重負。社會(huì )雖然在不斷前進(jìn)，文明程度提升了，然而文明社會(huì )的一個(gè)顯著(zhù)缺陷，就是造成人與自然的日益分離，人類(lèi)以犧牲自然為代價(jià)，其結果便是陷于世俗的泥淖而無(wú)法自拔，追逐于外在的禮法與物欲而不知何為真正的美。
是非、成敗、得失讓人或喜、或悲、或驚、或詫、或憂(yōu)、或懼，一旦希望落空成了幻影，就會(huì )失落、失意乃至失志。過(guò)度地追逐物欲、名利使一部分人心理失衡，在極度焦慮中不免會(huì )做出一些有違社會(huì )道德之舉。
活在當下，保持一種健康的心態(tài)至關(guān)重要。什么是健康的心態(tài)呢？嬌鳳凰認為，只有做到了寵辱不驚，去留無(wú)意，方能心態(tài)平和，恬然自得，方能達觀(guān)進(jìn)取，笑看人生。所以，嬌鳳凰在嘗試著(zhù)以自然清純的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)生活的感悟，謳歌友誼和親情，從心底里希望能抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從平實(shí)而簡(jiǎn)單的日常生活中發(fā)現生命之美；希望這是一種力量，讓人品讀這些文字，會(huì )于不經(jīng)意間，獲得生命的力量，獲得一種美好生活的向往和勇氣，淡忘那些生活中無(wú)聊而瑣碎的煩憂(yōu)。
其實(shí)，一直都只想做一個(gè)平常女子，做一個(gè)幸福的女人，認真而細致地堅守一份真情，堅持著(zhù)內心那份清純的寂寞。深夜，手指在鍵盤(pán)上敲打，鍵盤(pán)與手指碰撞所發(fā)出的清脆聲音，就像一條記憶的小河，緩緩流淌出的是一抹溫柔，原來(lái)，經(jīng)歷就是一種幸福，指尖揮舞的瞬間，已經(jīng)把這別樣的幸福滿(mǎn)滿(mǎn)的記錄。
沉浸在這心靈的后花園里，聆聽(tīng)班得瑞天籟般的樂(lè )曲，獨賞那一幀幀詩(shī)意朦朧的圖片，品味人生的真諦，緩釋雜糅忙碌的心情，分享那一份休閑與美好，該是多么愜意的事情啊。就讓我們守侯著(zhù)那份久遠，將一絲溫情、一縷溫馨、一些感懷放在心湖間，輕柔地吹起一圈瀲滟的漣漪，漾成一曲美麗而動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇8
各位老師，各位同學(xué)：
下午好！
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)：“我無(wú)意于手中的鮮花，只鐘情于前面更美的花園�！�
“我沒(méi)有時(shí)間關(guān)心絆倒我的腳下的石頭”
“我不期望有幸運降臨，我只要自己的路在一點(diǎn)一滴的向前延伸�！�
不同的話(huà)語(yǔ)，告訴著(zhù)我們同樣的生活真諦——人生，不需俯視，也無(wú)須仰視，只須執著(zhù)的追逐理想，放飛心靈，塑造自我。
裴多菲說(shuō)過(guò)“生命的多少用時(shí)間來(lái)計算，生命的價(jià)值用奉獻來(lái)計算”。
21世紀是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，也是人才激烈競爭的時(shí)代，我們深感壓力，但又倍感光榮�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，自古以來(lái)，偉人的成功事跡，又何嘗不是出自他們那份“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”的信念和執著(zhù)。我們深知“根深才能葉茂”的哲理，我們深知自己的知識仍有許多的不足，于是我們放飛心靈確立了揚帆出征的目標。昨天已成為過(guò)去，今天在自己手中掌握。我們充滿(mǎn)活力，我們滿(mǎn)腔熱血，放眼未來(lái)；我們一定要以樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌敢于克服困難，勇于面對挑戰，勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )造，以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿(mǎn)足、攀登不止地追求，認真學(xué)習科學(xué)文化知識，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，做一個(gè)敢做敢為、開(kāi)拓創(chuàng )新的能干人，立志成為有真才實(shí)學(xué)，德才兼備的復合型高技能人才。
或許，在日益緊張的學(xué)習生活中，我們會(huì )常常遭遇各種挫折和失敗，我們會(huì )身陷某些意料之外的困境，但是，就算跌倒也要豪邁的笑，因為這一秒不絕望下一秒才會(huì )有希望。
只有放飛心靈，我們才迎風(fēng)張開(kāi)信仰的旗幟，把跋涉千山萬(wàn)水的豪情，揮灑在風(fēng)雨相隨的漫漫長(cháng)旅。
因為放飛心靈，我們會(huì )陡然發(fā)覺(jué)，自己也是一輪太陽(yáng)，也能夠并且完全可以升起；自己也是一條激情蕩漾的溪流，也能涌入大海的懷抱。
因為放飛心靈，我們才能更深刻的理解 “有一種跌倒叫站起”、“有一種失落叫收獲”、“有一種失敗叫成功”這樣的生活哲理；我們才懂得了“風(fēng)雨中的那點(diǎn)痛，真的算不了什么”；也更堅信“踏平坎坷成大道”實(shí)在是生活中最常見(jiàn)也最美麗的一道風(fēng)景。
放飛心靈，困境中誕生了傳奇的人生，平凡中走出了驕傲的身影；一個(gè)個(gè)輝煌的故事，感動(dòng)著(zhù)我們渴望充溢的心扉；一串串真實(shí)的足印，驗證著(zhù)我們無(wú)以遏制的激情、智慧和力量。
讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，一起放飛心靈。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇9
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家早上好，我是高一、三班的劉銀杰，今天，我演講的題目是《敞開(kāi)心扉，放心心靈》
也許你正在苦苦思索如何敞開(kāi)心扉，也許你正在心靈的門(mén)前徘徊，也許你只將心靈的門(mén)打開(kāi)了一半，也許你正在擔心打開(kāi)那扇門(mén)后是否會(huì )有什么“后果”。其實(shí)你并不需要猶豫，只要你對人真誠，以一顆寬容的心對待他人，你會(huì )發(fā)現你心靈的門(mén)早已悄然打開(kāi)�！霸紫喽抢锬軗未边@是寬容最好的表現�！昂竦螺d物，源遠流長(cháng)”，寬容是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。每個(gè)人對人生都有自己獨特的詮釋?zhuān)亲非�，是執�?zhù)，是拼搏，但有一點(diǎn)永遠不會(huì )變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
獨步人生，我們會(huì )遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀(guān)失望。征途茫茫，有時(shí)看不到一絲星光，長(cháng)路漫漫，有時(shí)走得并不浪漫瀟灑，這時(shí)，給自己一個(gè)笑臉好嗎？讓來(lái)自于心底的那份執著(zhù)鼓舞著(zhù)自己插上長(cháng)風(fēng)的翅膀過(guò)盡千帆；讓來(lái)自于遠方的呼喚激勵著(zhù)自己帶著(zhù)生命闖過(guò)難關(guān)。給自己的心開(kāi)一扇窗，讓陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，擁有它，你將擁有超然豁達的人生；擁有它，你就不會(huì )在苦悶失落中迷失自己；擁有它，你就不會(huì )在色彩繽紛的社會(huì )中失去方向。愿所有人都能感受到陽(yáng)光的溫暖，嗅到陽(yáng)光的味道。敞開(kāi)心扉，擁抱世界。
我的演講完畢，謝謝大家！
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇10
同學(xué)們：
大家好！
何為經(jīng)典？經(jīng)典是人類(lèi)文學(xué)長(cháng)河中大浪淘沙篩選出來(lái)的珍貴典籍，它體現民族的最高智慧，承載著(zhù)哲人的思想光輝，滲透著(zhù)圣賢的諄諄教誨。讓我們品讀經(jīng)典，從經(jīng)典中不斷提升自己的精神境界，形成廣博寬厚的思想和人格。
“讀一部經(jīng)典的好書(shū)，就像和一個(gè)優(yōu)秀的人對話(huà)”，讀古人之書(shū)，好比與賢人對話(huà)；讀今人之書(shū)，好比與智者交談。閱讀一部經(jīng)典，猶如受一次精神的洗禮，智慧的滋養，心靈的潤澤。
蘇東坡的“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華’，讀書(shū)人身上有一種與眾不同的書(shū)卷氣，那種書(shū)卷氣雅雅的、淡淡的，總是于不經(jīng)意間表現在舉手投足中，又帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)的清高和超凡脫俗。我想蘇東坡之所以那么瀟灑，大約就是因為雖然身外一無(wú)所有，但內心卻腹有詩(shī)書(shū)。詩(shī)書(shū)就是他的高深修養，就是他的浩然正氣，就是他出污不染的操守，就是他不驚不怒的氣度，就是他不卑不亢的人生態(tài)度。
在黃州他窮的連一口酒都喝不上，但卻有了堪稱(chēng)千古絕唱兩賦一詞；在海南他窮得連房子住都沒(méi)有，但卻有了震爍古今的偉大人格。最窮不過(guò)杜子美，千秋詩(shī)圣到如今。人生的“大有”，只屬于那些“腹有詩(shī)書(shū)”的人。
腹有詩(shī)書(shū)，臨茅廁而小酌，不失風(fēng)雅；胸無(wú)點(diǎn)墨，居華堂而高歌，也是無(wú)賴(lài)。有學(xué)識，有見(jiàn)地，有胸襟，雖貧居鬧市自然有人敬仰；無(wú)修養，無(wú)主見(jiàn)，無(wú)德行，雖再裝腔作勢也不過(guò)瑣屑卑微。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，詩(shī)書(shū)不是妝點(diǎn)，而是發(fā)自?xún)刃牡捏w悟，是積極向上的人格磨練，是古今賢達對我們心靈的一次潤澤。
《論語(yǔ)》沉淀著(zhù)中華幾千年的文化精髓，堪稱(chēng)經(jīng)典，它所包含的所有美麗文化都以他安詳的姿態(tài)靜靜的躺在那泛黃的紙張上，像方向標，在人生航行的旅途中指引我們前進(jìn)的方向， 孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦，知之為不知，不知為不知，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，所傳達的謙虛、嚴謹、實(shí)事求是，鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，讓我明白了學(xué)習要
有滴水穿石的精神，面對失敗，也要昂起頭勇敢的繼續向前。它如老師教會(huì )我們道理，引領(lǐng)我們向上，潤澤我們的心靈。中國古詩(shī)詞，傳承文化的精神紐帶，它猶如一束光芒潤澤著(zhù)一代又一代華夏兒女！
精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月“的民族氣概！
一代梟雄曹操，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”的壯懷好歌！
亂世漂泊的李清照，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東”的豪言壯語(yǔ)！
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(cháng)河里，激起遙遠的絕響！千百年后仍給人以深刻啟示，讓人從中獲取精神財富、潤澤千秋萬(wàn)代。
當今世界，科技的迅猛發(fā)展，要求我們必須全方位發(fā)展自己，我們必須像海綿那樣，不斷地吸取知識，才能跟得上時(shí)代的發(fā)展步伐。而閱讀經(jīng)典能提升我們觀(guān)察世界的高度，讓我們猶如站在巨人的肩膀上，“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。閱讀經(jīng)典，使我們在思接千載，祝通萬(wàn)里。上九天攬月，亦可下五洋捉鱉，可朝拜秦皇漢武，暮訪(fǎng)孔孟太白，夏可觀(guān)十里荷花，秋可賞三秋桂菊，北可馳騁于塞外草原，南可徘徊于江南雨巷。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。朋友們，徜徉書(shū)海，智慧人生，讓我們品讀經(jīng)典，讓書(shū)香浸潤人生，聆聽(tīng)讀的聲音，享受讀的快樂(lè )，讓心靈，在書(shū)香中徐徐穿行。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇11
同學(xué)們：
大家好！
狄更斯在《雙城記》中說(shuō)：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。這是智慧的時(shí)代，也是愚蠢的時(shí)代�！�
顏值就是這信息爆炸、娛樂(lè )至死時(shí)代的產(chǎn)物。
顏值，顧名思義：容貌英俊或靚麗的數值。某人極美麗，謂之“顏值爆表”。這個(gè)詞匯最火的時(shí)段，當屬年初播出的歷史古裝劇《武媚娘傳奇》時(shí)段，以李治廷領(lǐng)銜眾多靚女俊男，亮瞎人眼。此詞一出，一夜之間，評斷一個(gè)人就多了一條硬標準——你的顏值幾何？
這似乎是一個(gè)看臉的時(shí)代。在今日社會(huì )評價(jià)體系中，“顏值”儼然成為排在權力、財富、社會(huì )地位之后的“第四指標”。社會(huì )上某些部門(mén)在升學(xué)、招工時(shí)居然毫無(wú)理由、變相歧視地設置了一些“顏值”門(mén)檻，把那些“容貌不佳”的人拒之門(mén)外。在人數劇增的“外貌協(xié)會(huì )”群體中，似乎只要顏值高，其他什么缺點(diǎn)皆是浮云；如果顏值低，其他什么優(yōu)點(diǎn)也盡是浮云。這些所為即便不是社會(huì )認知的崎形，也是人們思想的扭曲。
孔子，被人們稱(chēng)為“圣賢”，他創(chuàng )造一個(gè)所有人敬仰的儒家學(xué)派，門(mén)下弟子無(wú)數，可是他相貌奇丑無(wú)比，“雙手過(guò)膝”，這都是對孔子的形容。但他不卑不亢，潛心學(xué)習知識。武裝自己的頭腦，認真教學(xué)，到老后周游列國，創(chuàng )造了無(wú)法形容的財富。
馬云，一手創(chuàng )辦了令全世界驚嘆，令中國人驕傲的公司—阿里巴巴，他的相貌也是不怎么樣，讀書(shū)時(shí)就因為自己的長(cháng)相經(jīng)常被侮辱。步入社會(huì )時(shí)又因自己的長(cháng)相失去了工作。但上帝為一個(gè)人關(guān)上門(mén)的同時(shí)又會(huì )為他打開(kāi)一扇窗。他經(jīng)過(guò)自己的努力最后走向成功。
有一種顏值叫內涵�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，是一種由內而外的修養和氣質(zhì)。有一句話(huà)說(shuō)，女人30歲以前的容貌靠父母，30歲以后的容貌靠自己。法國人還有一個(gè)更精妙的說(shuō)法：女人30歲以前的性感靠比基尼和迷你裙，30歲之后的性感靠知識的積累和氣質(zhì)的修煉。
我們本不必自擾長(cháng)得好看還是來(lái)夠好看，或者糾結是否要把自己“整”得更好看。發(fā)達的科技讓容貌之美有了很多捷徑，只是那終歸都為一時(shí)的美；一世的顏值，歸根結底還需要水滴石穿的積累打磨。當前，一些行業(yè)固然存在“工資、晉升和津貼都和顏值有關(guān)”，但發(fā)膚受之于父母，無(wú)須為提高顏值而動(dòng)刀。況且，不少顏值不高者為我們做出了示范：馬云在商界呼風(fēng)喚雨，靠的不是美若潘安。葛優(yōu)、黃渤斬獲影帝頭銜，同樣不是因為顏值爆表。
一件物品；我們在意它的往往不是它的外觀(guān)，而是它的實(shí)用性。
一件事情，我們在意的也不是表面，而是真正的過(guò)程。
一個(gè)人，我們在意的更不是長(cháng)相，而是他的品格與道德。
涵養心靈顏值，擠出“潮濕”靈魂中的水分，靈魂定會(huì )與這個(gè)社會(huì )和諧奏鳴。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
上午好！
我叫xxx，來(lái)自分宜縣人民醫院，是一名五官科醫生。我要演講的題目是《安頓心靈》。
有人說(shuō)：每個(gè)人都渴望表達，每顆心靈都需要得到很好的安頓。屈指算來(lái)，我已整整工作了十五個(gè)年頭，從學(xué)醫的第一天開(kāi)始，白衣天使的奉獻、忘我和救死扶傷的精神就一點(diǎn)一滴地浸入了我的骨髓，注入了我的血液，沉淀聚合在了我的心靈深處。十五年的從醫工作我把醫德履行在了每個(gè)工作的日日夜夜、一言一行與舉手投足之間。醫德是營(yíng)養我們心靈的要素，忠誠敬業(yè)是我們的靈魂。違背了醫德，就違背了良心，就會(huì )受到良心的遣責�！熬人婪鰝�、防病治病、實(shí)行社會(huì )主義人道主義，全心全意為人民健康服務(wù)�！边@是醫德規范里的第一條。是每個(gè)醫務(wù)工作者都應化為內在品質(zhì)的核心價(jià)值觀(guān)，是我們從醫者的工作宗旨，是從醫者永不能泯滅的大醫靈魂。
面對病痛的呻吟，面對血腥的傷口，面對遭受肉體之痛、精神之苦雙重折磨的病人，常人可以望而卻步，避而遠之，而我們必須以冷靜、沉著(zhù)、清醒的頭腦和溫和的笑臉相迎，是什么支撐我們奮勇向前，是什么激勵我們無(wú)所畏懼，是“醫者仁心”的職業(yè)操守，是病人渴望的眼神，是愛(ài)心的呼喚。每年的“光明工程”在我院開(kāi)展。在活動(dòng)期間，我們的身體和精神都受到了極大的考驗。說(shuō)實(shí)話(huà)，簡(jiǎn)直不是人過(guò)的日子，我想這大概就是天使吧。下鄉進(jìn)行白內障復查、登記、病歷文書(shū)書(shū)寫(xiě)、每天做數十臺手術(shù)，還要術(shù)后復查、隨訪(fǎng)及信息匯報匯總工作，其工作之艱辛外人難以想象。為了忠誠服務(wù)群眾健康這神圣的天職，做醫生的沒(méi)有正常的休息時(shí)間，我們無(wú)法享受法定的節假日。無(wú)數次當脫下白大褂正要下班的時(shí)候，當端起飯碗正要就餐的時(shí)候，寒冷的黑夜里正在睡夢(mèng)中的時(shí)候，突發(fā)的情況，緊急的召喚，容不得我們有絲毫的猶豫和片刻的耽擱，因為搶救生命，就是與死神賽跑。
改革開(kāi)放以來(lái)，中國社會(huì )發(fā)生了翻天覆地的變化，也進(jìn)入了一個(gè)思想大活躍、觀(guān)念大碰撞的時(shí)代。許多原有的價(jià)值理念和道德標準受到了嚴峻挑戰，不少人的思想觀(guān)念出現了困惑、迷茫、盲從。十幾年來(lái)，有不少醫務(wù)人員的醫德走了下坡路。每當我坐在小吃攤前，不小心聽(tīng)到別人講醫生的不道德時(shí)，當我看到電視、報刊上報道《是誰(shuí)對小孩下了黑手》之事時(shí)，我的心就有一種被刺痛的感覺(jué)，我的尊嚴似乎有被羞辱過(guò)而難以自容。這時(shí)我會(huì )想想唐代名醫孫思邈；想想國際友人白求恩；想想現代的名醫鐘南山、華益慰；想想非典時(shí)期挺身而上的眾多勇敢醫者；作為醫生的我，心中又有些許安慰。
人們常說(shuō)，我們是天使，可我們是沒(méi)有翅膀的天使。我們時(shí)常很累，可無(wú)論遇到什么情況，我們仍然要堅強地站著(zhù)。我們也有困惑，有時(shí)會(huì )因為窗外刮著(zhù)風(fēng)，天上飄著(zhù)雪，心情會(huì )很糟。有時(shí)會(huì )因為領(lǐng)導不關(guān)心，家人不理解，人們不信任而心情沉重，思緒理不清。但我們更多時(shí)候是快樂(lè )和充實(shí)的。每當我們聽(tīng)到病人發(fā)自?xún)刃牡母兄x；每次看到出院病人欣慰的笑容；看到一個(gè)又一個(gè)患者恢復健康，又感覺(jué)自己的工作是多么的高尚�！坝枞嗣倒�，手有余香”，我認為能得到病人的認可，能贏(yíng)得患者的尊重和愛(ài)戴，就是我人人生價(jià)值觀(guān)的充分體現，是我最大的幸福。
“愛(ài)在左、同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼”。這段話(huà)是對醫務(wù)工作最好的詮釋。在這里，我要向所有的醫務(wù)人員宣言：讓我們牢記以“病人為中心”的服務(wù)宗旨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、以高度的責任心和優(yōu)良的醫德，努力為病人提供溫馨、便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，在平凡的工作崗位再創(chuàng )生命的輝煌。
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