閱讀與寫(xiě)作演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的閱讀與寫(xiě)作演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
這兩周是我們學(xué)校的讀書(shū)節，學(xué)校為什么要成立讀書(shū)節？可見(jiàn)讀書(shū)的重要。同學(xué)們，語(yǔ)文學(xué)習的兩個(gè)重點(diǎn)及難點(diǎn)，就是閱讀與寫(xiě)作。今天老師就來(lái)跟大家講講閱讀、寫(xiě)作吧。
同學(xué)們，學(xué)校不惜花那么多的精力，給每個(gè)班級配置了一個(gè)書(shū)柜，我們的書(shū)柜從木頭的到不銹鋼的，從兩格到如今的三格四格，不斷地完善，從鎖門(mén)到如今的時(shí)刻敞開(kāi)著(zhù)，每個(gè)學(xué)期都為同學(xué)們添加新書(shū)，從幾十本到幾百本不等。都是為了同學(xué)們能博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，提高寫(xiě)作能力。我們同學(xué)得好好保護這些書(shū)，好好讀這些書(shū)，別枉費學(xué)校、老師們的一番好意。
同學(xué)們，古人云，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句話(huà)很有力地見(jiàn)證了閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。閱讀是收集信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑；寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫(xiě)作，閱讀是寫(xiě)作的基礎，而寫(xiě)作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受。同學(xué)們，只有將閱讀中學(xué)到的知識積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā)，達到所謂的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”的這種高層境界。
千尺之臺，起于壘土；合抱之木，生于毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫(xiě)作。閱讀是知識積累的有效途徑之一，同學(xué)們通過(guò)閱讀開(kāi)闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫(xiě)作時(shí)才能左右逢源，信手拈來(lái)，充分客觀(guān)地表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。
同學(xué)們，老師說(shuō)了一大堆閱讀的好處。你在平時(shí)的閱讀中，感受到了嗎？讀什么書(shū)好？學(xué)校發(fā)給我們的課本，肯定要好好地去讀，去學(xué)習。除此之外，我們還要大量閱讀課外書(shū)。
一二年級的同學(xué)，識字不多，可以借助有拼音，有圖畫(huà)的書(shū)去閱讀，不明白的可以問(wèn)父母、老師來(lái)弄清楚。對于低年級小朋友，可能更多地去看小 故事 ，童話(huà)故事類(lèi)的書(shū)。
而對于三年級以上的同學(xué)，我們基本上不看拼音版、較多圖畫(huà)的書(shū)了，應該看以文字為主的書(shū)籍�？疵繉W(xué)期老師給大家推薦的書(shū)，跟課文有關(guān)的書(shū)，如，我們學(xué)習《蟋蟀的住宅》，我們去看《昆蟲(chóng)記》，還可以去看法布爾的其他著(zhù)作。課室書(shū)柜的書(shū)，都是老師們根據年級段需要精心挑選的，能在一學(xué)期或一年時(shí)間看完，都了不起！
越高年級，我們更要博覽群書(shū)，天文地理，古今中外，只要健康的書(shū)籍，我們都應該去讀一讀，能讀懂的，我們精讀；不太能懂的，我們粗讀。讀了什么書(shū)，可以跟父母、老師、同學(xué)交流一下書(shū)中的內容，談一談自己的'感受。在書(shū)中寫(xiě)一寫(xiě)批注，做一做讀書(shū)筆記，記下好詞，佳句，有時(shí)間就翻閱一下，加深記憶。
同學(xué)們，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，老師，我每天忙得很，哪有時(shí)間來(lái)讀課外書(shū)��！魯迅先生說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。書(shū)包里放一本書(shū)，隨時(shí)可以拿出來(lái)看。課余時(shí)間，別人在玩耍時(shí)，你可以看書(shū)。別人在玩手機，在看電視時(shí)，你可以看書(shū)。別人在磨磯作業(yè)時(shí)，你可以看書(shū)。一行兩行，一頁(yè)兩頁(yè)，天長(cháng)日久，你會(huì )看完一本又一本的書(shū)，增長(cháng)到了不少的知識。大腦就比別人靈活、聰明，知識比別人豐富……林海音說(shuō)：我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。我們怎么能不讀書(shū)呢？
有同學(xué)會(huì )問(wèn)，老師，我看了好多書(shū)，怎么還是不會(huì )寫(xiě)作，還是寫(xiě)不好作文？同學(xué)們，我們書(shū)本的課文，幾乎都是名家作品，都是些優(yōu)美的文章，都是我們寫(xiě)作的 范文 。我問(wèn)你們：這些課文，你認真去熟讀了嗎？特別好的段落，你去背誦了嗎？老師講課時(shí)，提到的內容，講到的寫(xiě)作方法，你聽(tīng)到嗎？你做到學(xué)以致用嗎？
我們閱讀，我們聽(tīng)課，都是在學(xué)別人怎么作文。說(shuō)得容易，做起來(lái)難。的確是。其實(shí)，作文就是我手寫(xiě)我心。作文就是把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，寫(xiě)下來(lái)。作文就是這樣簡(jiǎn)單。
除了老師布置的小練筆，大作文，平時(shí)有時(shí)間，每天都可以用筆記錄一下當天你感興趣，或覺(jué)得有意思的人或事，有時(shí)間就多寫(xiě)，沒(méi)時(shí)間就簡(jiǎn)單記錄重要的。這要養成一個(gè)寫(xiě)作習慣。
有的同學(xué)會(huì )說(shuō)，我每天覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的。不是沒(méi)什么好寫(xiě)，而是你沒(méi)用心去觀(guān)察，在家跟親人在一起，在路上，有那么多的風(fēng)景，那么多的人，發(fā)生那么多的事；在學(xué)校，有那么多的老師，同學(xué)……所有這些，都是我們寫(xiě)作素材的來(lái)源。每天，靜下心來(lái)，回憶幾分鐘，或每周靜下心來(lái)想一想，總會(huì )找到你要想寫(xiě)作的內容。
在寫(xiě)作中，你可以把平時(shí)摘抄的內容，擺在書(shū)桌上，隨時(shí)翻閱跟你寫(xiě)作有關(guān)的知識，可以用上的，恰當用上，可以仿寫(xiě)的，我就對著(zhù)來(lái)個(gè)仿寫(xiě)，詞語(yǔ)也好，句子也好，段落也罷。這就是學(xué)以致用。寫(xiě)作時(shí)，書(shū)桌上還可以放一本《現代漢語(yǔ)詞典》，遇到不會(huì )寫(xiě)，不太清楚的，我們請教這位啞巴老師，再好不過(guò)了。
名家說(shuō)：好文章是改出來(lái)的。文章不厭百回改。我們寫(xiě)完一篇文章，要耐心地進(jìn)行修改。我們班同學(xué)修改文章是這樣的，藍色筆寫(xiě)的，用黑色筆修改，相反就是，用黑色筆寫(xiě)的，用藍色筆。一邊讀一邊改。自己改好后，朗讀給父母、家人聽(tīng)，征求他們的修改意見(jiàn)。這樣做，文章改好了，朗讀能力提高了。來(lái)到班上，再交給同學(xué)修改，這時(shí)，就要用紅色筆了。通過(guò)同學(xué)的修改，文章會(huì )更優(yōu)美，修改別人的文章，又能學(xué)到別人的優(yōu)美詞句、作文的方法等，一舉多得。好文章是要分享的，跟家人分享，跟老師、同學(xué)分享。有可能的話(huà)，可以投稿雜志報刊，說(shuō)不定可以跟全國的小朋友一起分享，多么有意思的事！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。請同學(xué)們從閱讀中找到快樂(lè )。一日不寫(xiě)，手生。這句話(huà)不但講練字，我想，也可以用在寫(xiě)作上。請同學(xué)們在家備個(gè)筆記本，養成經(jīng)常寫(xiě)作的習慣。日久天長(cháng)，你會(huì )從寫(xiě)作中找到樂(lè )趣！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
20xx.11.28
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