我心中的愛(ài)演講稿500字
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我心中的愛(ài)演講稿500字1
愛(ài)是一股暖流，從我心中流過(guò)，溫暖我的心。
愛(ài)是一把雨傘，悄悄地為我擋風(fēng)遮雨。
愛(ài)是一把鑰匙，帶我走入知識的海洋。
愛(ài)是一股力量，幫我克服人生的困難。
在家里，爸爸媽媽的愛(ài)是為我穿衣穿鞋的巧手，是早餐上熱騰騰的牛奶，是夜里為我輕輕蓋被子的動(dòng)作。當我生病的時(shí)候，爸爸媽媽的愛(ài)是那著(zhù)急的眼神，溫暖的手是讓我快快好起來(lái)的力量。媽媽的朋友總說(shuō)她有一條小尾巴，可我不理解，常常掀起媽媽的衣服找那條小尾巴，可怎么都找不到。后來(lái)有一天媽媽告訴我，“寶寶，當你長(cháng)大了，媽媽的小尾巴就自動(dòng)就掉下�！蔽医K于明白，原來(lái)我就是媽媽的小尾巴，只要媽媽在家，她會(huì )陪我看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，玩玩具，還經(jīng)常帶我去戶(hù)外運動(dòng)。媽媽就是陪我長(cháng)大的一把雨傘，悄悄地為我擋風(fēng)遮雨。
爸爸的愛(ài)是嚴格的，是不動(dòng)聲色的。他會(huì )告訴我不能挑食，什么菜有營(yíng)養，什么是垃圾食品：告訴我要早睡早起，什么時(shí)候睡覺(jué)有利于健康：常常叮囑我要有禮貌，見(jiàn)到長(cháng)輩要有問(wèn)好：玩具要記得收起來(lái)，東西用過(guò)后要放回去。
自從我來(lái)到幼兒園，愛(ài)我的人就更多了。老師對我可好了。當我遇到困難掉眼淚的時(shí)候，老師伸出那溫暖的手，為我抹去眼淚，告訴我要勇敢起來(lái)，繼續加油。讓我感動(dòng)的是，老師教了我很多很多以前不知道的東西，比如：兒歌，語(yǔ)言記憶訓練卡，數字寶寶的分解，多和少，大和小，高和矮的比較，讓我在知識的海洋吸收新鮮的空氣。還有我認識了許多小朋友，他們成了我的好朋友，我們一起玩，一起做游戲，他們陪伴著(zhù)我快樂(lè )的成長(cháng)。
因為有了愛(ài)，讓我更加健康快樂(lè )的成長(cháng)，謝謝所有愛(ài)我的人。
我心中的愛(ài)演講稿500字2
愛(ài)，是人類(lèi)最美好的字眼，它象征著(zhù)浪漫，象征著(zhù)溫馨，象征著(zhù)永恒……可是愛(ài)，它究竟在哪呢？我苦苦地尋覓著(zhù)愛(ài)……
擁擠的公共汽車(chē)上，一對頭發(fā)花白的老夫婦站在走道上。擁擠的人流涌來(lái)涌去，但老翁用自己的雙手圈住了妻子，用自己瘦弱的身軀抵擋著(zhù)身后人流的重壓。那是一雙青筋綻出的手，臂上也不復青年時(shí)豐滿(mǎn)的肌肉，身軀也不如青年時(shí)偉岸。但他還是小心翼翼地呵護自己的妻子，那并不健壯的臂彎里，充滿(mǎn)了寧靜和溫馨，流露出濃濃的愛(ài)意。我鼻子一酸，原來(lái)，愛(ài)竟是如此的忘我！
但這就是愛(ài)的全部嗎？我思索著(zhù)。
路邊的小販叫賣(mài)著(zhù)，迎面走來(lái)一對父女，才六七歲模樣的女兒眼饞地望著(zhù)賣(mài)糖葫蘆的人。父親看了一眼女兒，在褲袋里掏了又掏，才摸出兩張皺巴巴的五角紙幣，買(mǎi)了一串糖葫蘆。他撕開(kāi)包裝紙，小心的遞到了女兒手里。奇怪的是，小女孩聞了又聞，卻突然舉起糖葫蘆，說(shuō)：“爸爸，你先吃�！薄拔也粣�(ài)吃�！薄拔揖褪且愠月�！”父親拗不過(guò)女兒，彎腰咬了一口含在嘴里，細細咀嚼著(zhù)。女兒這才有滋有味地吃起糖葫蘆來(lái)。父親親了女兒一下，黑紅的臉膛露出了笑容，攙著(zhù)女兒向前走去。
我怔住了，愛(ài)，原來(lái)是相互的關(guān)心。
一路上，還有許多類(lèi)似的美麗畫(huà)面出現在我眼前。結束了一天的行程，我疲倦地走進(jìn)一家花店，挑選了一束花，準備回家送給父母。讓他們知道，他們的女兒深?lèi)?ài)著(zhù)他們！
我，學(xué)會(huì )了愛(ài)！
哪怕是一個(gè)肯定的眼神，一杯濃濃的咖啡，一句關(guān)心的問(wèn)候，只要是發(fā)自?xún)刃牡恼媲榱髀�，就是彌足珍貴的寶物。
這，就是愛(ài)的真諦！它永遠在我心中！
我心中的愛(ài)演講稿500字3
工作七年來(lái)，我努力嘗試以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)�？墒菒�(ài)心讓我發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受！
一個(gè)月前我丈夫病了，去北京檢查一去10來(lái)天，有一天我接到了一個(gè)陌生的電話(huà)，接通后才知道是我班里面學(xué)生打的，他急著(zhù)就問(wèn)：“老師您什么時(shí)候回來(lái)？”結束時(shí)還祝愿我的丈夫早日康復！這是我的心里真是激動(dòng)，在平時(shí)這群調皮鬼總是喜歡惹老師生氣，可是他們的心里是裝著(zhù)老師的，他們真的長(cháng)大了，知道關(guān)心老師了，當我回來(lái)后同學(xué)們都水泄不通的圍著(zhù)我，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短關(guān)懷備至，還有的孩子說(shuō)要給我寄信可是卻不知道地址。
愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的'心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的精神。
下雨了，下大了，突來(lái)的暴雨讓沒(méi)有帶傘的孩子們措手不及，他們焦急的等待，而我則忙著(zhù)給他們找雨具，安撫著(zhù)他們不要急著(zhù)走，等家長(cháng)來(lái)接。有時(shí)中午有的孩子回不了家，但是身上沒(méi)有帶錢(qián)，就會(huì )找我借幾塊錢(qián)吃飯。還有的孩子心中有什么煩心的事情，也會(huì )找我談?wù)勑恼f(shuō)說(shuō)話(huà)。又一次坐車(chē)去彩排，孩子們知道我暈車(chē)，都爭著(zhù)說(shuō)：“老師您暈車(chē)，您坐我站著(zhù)�！笨墒俏矣衷趺瓷岬米屗麄冋局�(zhù)呢？
“潤物細無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。
愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田；創(chuàng )新是船，載送著(zhù)他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質(zhì)教育，21世紀的人才應當是創(chuàng )造型的人才�，F在的幼兒園教育是要培養孩子的創(chuàng )造意識。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著(zhù)有創(chuàng )造性的教師。怎樣才能有創(chuàng )造性呢？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，向電腦學(xué)，向科學(xué)信息學(xué)，作為教師，常常學(xué)習教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿(mǎn)創(chuàng )造性，使孩子充滿(mǎn)創(chuàng )造意識�？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭�(chuàng )意畫(huà)，聽(tīng)著(zhù)孩子們富有創(chuàng )造性的話(huà)語(yǔ)，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛(ài)，懂得了怎樣做人；老師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了老師，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
我心中的愛(ài)演講稿500字4
教師，老師，多么具有詩(shī)意的名字，喊在嘴里叫幸福，聽(tīng)在心里，叫甜蜜。作為教師的我們應該感到快樂(lè )和幸運，因為這是一份關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。
風(fēng)雨飄搖，日月如梭。一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)踏上教師這個(gè)崗位6年了，工作至今，經(jīng)常有同事笑著(zhù)對我說(shuō)：“你好嚴格，學(xué)生都很聽(tīng)你的話(huà)，不敢不交語(yǔ)文作業(yè)，……”，我不知道這是在表?yè)P還是在批評，但聽(tīng)起來(lái)似乎覺(jué)得我是冷酷無(wú)情的，但親愛(ài)的同事們，你知道嗎？一直以來(lái)我都把對學(xué)生的愛(ài)都放在心里，正因為我對學(xué)生的愛(ài)才更應該對他們負責。試問(wèn)：上課無(wú)心聽(tīng)講、開(kāi)小差不批評，違反紀律、作業(yè)不做不批評這是愛(ài)的體現嗎？不，我可以肯定的說(shuō)：這是不負責任的表現。
身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私的奉獻，這種愛(ài)是穩固的、深厚的，這種愛(ài)能超越一切。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不認真學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而痛徹心扉。有時(shí)工作太累了，回到家根本不想說(shuō)話(huà)，這時(shí)女兒硬要纏著(zhù)要我給她講故事，每次都是斥責著(zhù)女兒哭著(zhù)跑向爸爸，就連家里人都覺(jué)得我太過(guò)分了，有時(shí)我自己也很內疚；我徘徊過(guò)，迷茫過(guò)，無(wú)助過(guò)，曾經(jīng)在心里不止一次的問(wèn)自己：“這樣做到底為了什么？又圖個(gè)什么？”但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)，一種感動(dòng)和自豪又會(huì )油然而生，這時(shí)的我又燃起了對工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。
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