最美小學(xué)教師演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的最美小學(xué)教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
最美小學(xué)教師演講稿1
尊敬的老師：
老師，是多么神圣的職業(yè)。您的工作在今天，卻建設著(zhù)祖國的明天。您用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！
有人說(shuō)，一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。我身邊就有這么一位好老師。她姓肖。當時(shí)的我還是一個(gè)一年級的小豆包，什么東西都不懂。有一天肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可我卻怎么也不懂，都急哭了。肖老師見(jiàn)我這副模樣，便問(wèn)我為什么哭，我便支支吾吾地把原因說(shuō)了出來(lái)。一下課，肖老師就來(lái)到我桌前，一遍又一遍耐心地教我，直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經(jīng)是口干舌燥，滿(mǎn)頭大汗。
還有一次吃飯的時(shí)候，我在食堂后的水池前洗手，一轉身，沒(méi)注意到腳下的臺階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時(shí)正在下雨，地上都是積水，我摔在了一個(gè)水坑里面，雖然我沒(méi)有哭，但是已經(jīng)成了一個(gè)“泥猴”，而且疼得我咬牙切齒，拖著(zhù)一條受傷的腿慢慢從地上爬起來(lái)，這時(shí)候肖老師剛好趕到，她不顧我身上的泥漿，扶著(zhù)我到了她的辦公室，拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清理我的傷口，再輕輕地涂上了一層紅藥水。干完這些，肖老師打電話(huà)給我媽媽?zhuān)屗^(guò)來(lái)接我回去洗個(gè)熱水澡。在媽媽趕過(guò)來(lái)的這段時(shí)間里，肖老師把自己雪白的襯衫披在滿(mǎn)身泥漿的我身上，怕我著(zhù)涼、感冒。
現在回想起那時(shí)的事，我對肖老師充滿(mǎn)了敬意和感激。
正是因為肖老師給了我這么多的關(guān)懷，讓我從一年級的小豆包轉眼變成了一個(gè)六年級的大女孩了。
老師，您就是為我們播種希望與幸福的人;老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地奉獻著(zhù)！老師，您的精神，永記我心。
最美小學(xué)教師演講稿2
提起教師，大家很自然地會(huì )想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、……是��！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶；理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng )造，哪一件不包含著(zhù)教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
五年前的我就是帶著(zhù)這樣一份崇敬，走進(jìn)了教師的隊伍,踏進(jìn)了二實(shí)小，當我穿過(guò)眼前的光環(huán),走進(jìn)它的內核時(shí),才漸漸地理解了它的內涵：教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石、社會(huì )中的滄海一栗,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃盡自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇,最后擦去的都是功和利。
二實(shí)小五十八年的風(fēng)雨滄桑，讓一屆又一屆莘莘學(xué)子從這里振翅高飛，鑄就了膠州教育史上一個(gè)又一個(gè)的輝煌，而這離不開(kāi)一批又一批二實(shí)人的默默付出，是他們用自己的行動(dòng)履行著(zhù)“敬業(yè)愛(ài)崗、循導善誘、言傳身教、教學(xué)相長(cháng)”的職責！今天，我所要講述的就是這其中的一員——年過(guò)五旬的楊秀霞老師。
在每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)們都會(huì )相互傳看著(zhù)一本既普通但又珍貴的工作筆記，說(shuō)它普通，是因為只是一本不起眼的筆記本,說(shuō)它珍貴是因為楊老師總會(huì )在上面記錄著(zhù)她每天布置的語(yǔ)文作業(yè)及學(xué)生的完成情況:誰(shuí)書(shū)寫(xiě)認真?誰(shuí)作文寫(xiě)得棒?誰(shuí)寫(xiě)錯了哪幾個(gè)詞?誰(shuí)補完作業(yè)了？……（等等）這些看似瑣碎的點(diǎn)滴小事，可真正能堅持不懈的做下去卻也并非是件容易的事。就這么一本本子，楊老師每天都至少用上四五次，有時(shí)一本不夠，就會(huì )有第二本，第三本、第四本……原先薄薄的本子會(huì )變得異常的厚重，新學(xué)期剛剛過(guò)去了3（五）天，楊老師桌上的工作筆記也已經(jīng)一如繼往的記滿(mǎn)了十幾頁(yè)，無(wú)論是過(guò)去已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)的，還是現在正在寫(xiě)的，這里面記錄的不僅僅是每天的語(yǔ)文作業(yè)、學(xué)生作業(yè)的完成情況，更記錄著(zhù)楊老師那無(wú)怨無(wú)悔的付出、那一絲不茍的責任��！
早晨，楊老師會(huì )來(lái)的很早，因為她害怕學(xué)生會(huì )浪費了大好的晨讀時(shí)間。她走進(jìn)教室，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生晨讀，來(lái)回提醒著(zhù)幾個(gè)濫竽充數的學(xué)生，并抽時(shí)間檢查著(zhù)學(xué)生的作業(yè)情況。
課堂上，每到重點(diǎn)的地方，楊老師總會(huì )一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，楊老師會(huì )在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細節，所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
課間里，楊老師總會(huì )把一本作業(yè)本遠遠的拿在左手里，因為她的眼睛花了，再加上孩子的字又寫(xiě)的小，所以只能這樣，等看仔細后打上批語(yǔ)，一本又一本……在辦公室里，楊老師批作業(yè)，尤其是批作文的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，楊老師如挑山工一般，執著(zhù)地走著(zhù)她的折線(xiàn)，也正因為如此，她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說(shuō)楊老師對作業(yè)的批改是認真的，那么對于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更是讓我由衷的敬佩。
學(xué)生們做錯了，楊老師很少會(huì )狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細雨，用楊老師的話(huà)說(shuō)：“畢竟還是些小孩子�！庇谑�，在楊老師的和風(fēng)細雨的談話(huà)中，在楊老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì )到楊老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(cháng)。
不管一天上了多少節課，批了多少本作業(yè)，每天放學(xué)以后，楊老師總會(huì )在放學(xué)鈴響之前走進(jìn)教室，去一遍遍的督促著(zhù)、提醒著(zhù)班里那幾個(gè)偷懶的孩子認真的把作業(yè)完成。她從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的基礎怎樣，總是在執著(zhù)的付出著(zhù)，讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么？
記得那年，楊老師新接了一個(gè)四年級，班里有個(gè)學(xué)生的作文是一塌糊涂，流水帳似的作文，也是詞不達意，他自己也對寫(xiě)好作文失去了信心，怎么辦？放棄他？可以！只要把其它學(xué)生的成績(jì)每人提高幾分，也不會(huì )使自己班的學(xué)習成績(jì)下降。幫他補？談何容易！但為了學(xué)生的將來(lái)，再苦再累，楊老師也心甘情愿。課堂上引導他清楚地回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，課后手把手的教著(zhù)他，從一句話(huà)、一個(gè)片斷，從十幾個(gè)字、到幾十個(gè)字寫(xiě)起，日復一日，天長(cháng)日久，這名學(xué)生的作文水平終于提高了，而且經(jīng)常被選為范文在課堂上交流，就這樣那發(fā)自?xún)刃牡淖院赖奈⑿ρ笠缭诤⒆拥哪樕稀?/p>
最美小學(xué)教師演講稿3
各位領(lǐng)導、嘉賓、朋友們：
大家下午好！
我是一名普通的小學(xué)教師，能夠和大家一起分享我的家庭故事，我感到非常榮幸。
最美的家庭應是優(yōu)良家風(fēng)傳承的家庭。生命不是一個(gè)孤立成長(cháng)的個(gè)體，它一面成長(cháng)，一面收聚沿途的繁花茂葉。家風(fēng)如春雨，潤物細無(wú)聲。我的父親原在宜良縣第一中學(xué)工作，他教會(huì )我們兄妹三人和睦團結，敬老愛(ài)小，親善友鄰，做事不落人后，能吃苦敢擔當。
父親年老之后，大哥支撐起這個(gè)家，大事小情，操勞不少；兩個(gè)妹妹關(guān)心父母，體貼兄嫂，一家人互相幫助鼓勵。如今，良好的家風(fēng)在我們孩子的血液中流淌：侄子即將加入大學(xué)教師的行列，侄女云南大學(xué)就讀，我的女兒也是研究生在讀。他們朝氣蓬勃，奮發(fā)有為。
最美家庭應是團結互助孝親敬老家庭。比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。20xx年開(kāi)始就經(jīng)常聽(tīng)到老母親抱怨父親健忘時(shí)常把杯子、電話(huà)和錢(qián)物等丟失，孝順的兒女們爭相給老父親送來(lái)錢(qián)物，但是大家都慢慢地發(fā)現了老父親的種種異常：比如說(shuō)因為一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆或者是吃完一段飯都不說(shuō)一句話(huà)等等，終于在一次退休職工聚餐后父親走失了。
看著(zhù)外表健壯的父親居然在自己生活了一輩子的小縣城迷路，我看在眼里，急在心里。雖然我們帶著(zhù)父親四處尋醫，可到20xx年父親的病還是更重了，稍不注意就會(huì )走失，就在家門(mén)口也找不到回家的路，經(jīng)常一點(diǎn)小感冒就會(huì )把老人折磨得痛苦不堪。20xx年病情更加惡化，高血壓、肺心病、心臟病、帕帕金森、腦萎縮等，諸多的病使老父親越來(lái)越弱，全家人只要有空就陪在老人身邊，和他聊天解悶，減輕他的痛苦。
老吾老，以及人之老，自己的父母要照顧，公婆也要關(guān)心。1998年我的公公手腳顫抖，走路僵直被診斷為帕金森病，漸重的病情使得公公寢食難安、心情郁悶，我和丈夫就經(jīng)常帶老人尋醫問(wèn)藥、外出游玩。丈夫不在時(shí)我就一人去看老人，給老人買(mǎi)衣買(mǎi)物，常常給他帶去他最?lèi)?ài)吃的豆沙面包，他經(jīng)常會(huì )在外人面前說(shuō)：“老二媳婦最有孝心了！”所以我與丈夫有時(shí)鬧點(diǎn)小矛盾，他總是護著(zhù)我批評他的兒子。20xx年公公去世了，婆婆堅持要單獨住，我們只有每?jì)商炀鸵厝ヒ淮�，遇上有好吃好玩的就去接上婆婆，看到她開(kāi)心的樣子，我們都覺(jué)得很幸福。
最美家庭應是患難與共，共擔風(fēng)雨家庭。執子之手，與子偕老。20xx年，丈夫外出發(fā)生交通事故，當時(shí)傷情很重，手術(shù)后還昏迷了4天3夜，在ICU病房前留給我的是無(wú)盡的焦慮和恐懼，面對年老體弱的長(cháng)輩和正在求學(xué)的孩子，我只能一個(gè)人接下看護丈夫這項艱巨的任務(wù)。我向學(xué)校請假細微照顧他，每天端水端藥、喂飯換衣、攙扶他散步。因為牽掛學(xué)生，所以他的傷情稍微穩定一點(diǎn)，我就急著(zhù)回到自己的工作崗位上。
萬(wàn)事萬(wàn)物仿佛都是輪回的，20xx年，我被診斷為甲狀腺惡性腫瘤，丈夫知道后急得唉聲嘆氣、暗暗流淚，四處打聽(tīng)哪里的醫療水平高，哪個(gè)醫生有經(jīng)驗，住院期間他對我也是關(guān)照有加，端藥喂水，每天換著(zhù)花樣給我準備飯菜，睡前還要給我做按摩，在他地精心照顧下，我半月后就出院了，之后一月、三月、半年等的多次復查都是他陪我去的醫院，現在他還專(zhuān)門(mén)學(xué)了養生知識為我調養身體。丈夫對我的好不但同事朋友羨慕，連我媽都說(shuō)我有福氣，找對人了。
家是一副永遠畫(huà)不倦的風(fēng)景，每一片朝霞都會(huì )帶來(lái)無(wú)限的遐思，每一輪落日都會(huì )勾起滿(mǎn)腹的牽掛；家是一本永遠讀不夠的好書(shū)，每一篇文章都記載著(zhù)刻骨銘心的親情，每一首詩(shī)歌都凝聚著(zhù)親人間相互關(guān)愛(ài)的溫暖。家是社會(huì )的細胞，構建和諧社會(huì )需要眾多美滿(mǎn)家庭。只有每個(gè)人都奉獻一點(diǎn)愛(ài)，家才會(huì )更溫暖，只有每個(gè)家庭都和諧了，我們的國家才會(huì )更加幸福安康。我愛(ài)我的祖國!我愛(ài)我的家！
最美小學(xué)教師演講稿4
尊敬的老師：
徐老師是我心目中的最美老師，她是一位校長(cháng)，也是我們人人敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
徐老師長(cháng)得很秀氣，有著(zhù)一頭褐色的披肩卷發(fā)。她鵝蛋型的臉上，一雙眼睛又大又明亮，如兩顆晶瑩透亮的黑寶石，上課時(shí)總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，常常是妙語(yǔ)連珠，上課時(shí)總能高談闊論。她不胖不瘦，不高不矮，有著(zhù)“小鳥(niǎo)依人”般的苗條身材，穿什么衣服都好看。如果告訴你，徐老師已經(jīng)有四十多歲了，你一定不相信，因為她看起來(lái)那么年輕，最多三十多歲的樣子。
徐老師不僅有著(zhù)美麗的容貌，還有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。每當有同學(xué)打架時(shí)，老師都會(huì )上前制止，并且勸說(shuō)：“不要打了，靜下心來(lái)想想，同學(xué)之間是要做好朋友的�！泵慨斘业男牟辉谡n堂上，飛到了九霄云外時(shí)，老師悄悄地走過(guò)來(lái)，和藹可親地對我說(shuō)：“專(zhuān)心一點(diǎn)，注意聽(tīng)課！”慚愧啊，還好有老師的`不斷提醒。每當我作文寫(xiě)得好時(shí)，老師就會(huì )把它當成美文讀給全班同學(xué)聽(tīng)。這讓我增強了信心，嘗到了成功的喜悅。每當我考了好成績(jì)驕傲時(shí)，老師就走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“智慧如同寶石，如果用謙虛鑲邊，會(huì )更加燦爛奪目�！睉c幸啊，多虧有老師的不斷激勵。
其中，給我印象最深的那件事，是在三年級的時(shí)候發(fā)生的。那一次，我們上活動(dòng)課，玩“老鷹捉小雞”的游戲。突然，老師把我叫到跟前，親切地問(wèn)我：“今天的作業(yè)訂正完了沒(méi)有？”我慚愧地低下了頭，心里想：哎，這回死定了。老師撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快去訂正！”我驚訝極了，心想：徐老師真好，竟沒(méi)有批評我。以后我一定不讓老師失望，做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨，我終生難忘。
最美小學(xué)教師演講稿5
我的父親是一名深受大家喜愛(ài)的人民教師，我敬佩我的父親，更加敬佩父親對工作的堅定與執著(zhù)。于是，我也毫不猶豫地選擇了做一名人民教師！
畢業(yè)那年，我滿(mǎn)懷激情地踏上了三尺講臺，并暗暗下定決心：一定要在自己摯愛(ài)的教育事業(yè)中做出優(yōu)異的成績(jì)！于是，我傾心于每一篇教案，每一堂課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，每一份作業(yè)……那時(shí)的我，以校為家，一個(gè)月也難得回家一次，但我覺(jué)得很充實(shí)！
時(shí)至今日，我還清楚地記得，在我有了身孕后，我同樣以當初的熱情繼續投入到工作中：活動(dòng)課上，我冒著(zhù)流產(chǎn)的危險，帶著(zhù)孩子們做游戲，同事們都笑我傻，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題；下班后，我忍受著(zhù)孕期反應，堅持批改作業(yè)，家人都勸我休息，我說(shuō)我不累；雙休日，我放棄休息時(shí)間，反復修改教案，朋友們都不理解，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系。當我看到在我的幫助下，孩子們因為取得了優(yōu)異的成績(jì)而笑逐顏開(kāi)時(shí)，我也欣慰地笑了！
記得有一次，學(xué)校讓我參加課堂教學(xué)比賽，我深感責任重大。為了提高課堂效率，我精心設計教案；為了制作精美的課件，我虛心請教同事；為了熟練駕馭課堂，我一次又一次地試教……為此，我晚上常常睡不好，漸漸地，我感覺(jué)身體有些力不從心了。每天回到家，女兒都央求我說(shuō)：“媽媽?zhuān)阄彝嬗螒虬�！”可是，我忙得連女兒這小小的心愿都不能滿(mǎn)足，作為媽媽?zhuān)依ε畠喊�！而在比賽現場(chǎng)，當我和孩子們出色的表現博得了在場(chǎng)評委的一致贊賞時(shí)，我又覺(jué)得我所有的付出都是值得的！
比賽結束后，我因為勞累過(guò)度而病了，但當我帶病走上講臺，看著(zhù)充滿(mǎn)朝氣的孩子們，我又綻開(kāi)了笑臉。一個(gè)孩子湊到我的跟前對我說(shuō)：“劉老師，您笑得真美！”是的，美麗源于可愛(ài)的孩子們，美麗源于這三尺講臺，美麗源于這神圣的事業(yè)！不是嗎？在我們的身邊，甚至就在今天比賽的現場(chǎng)，都有這樣的老師：他們?yōu)榱私逃聵I(yè)，即使身心疲憊，即使容顏褪色，即使華發(fā)早生……也還是讓人覺(jué)得她是美麗的！
是啊，我也已經(jīng)有一個(gè)多月沒(méi)有好好地照過(guò)鏡子了，已經(jīng)有一年多沒(méi)有給自己添過(guò)一件新衣服了，已經(jīng)有五六年沒(méi)有換過(guò)新發(fā)型了……想到這些，我笑著(zhù)哭了！而當我看到孩子們一天天健康地成長(cháng)，聽(tīng)到孩子們那一聲聲親切的問(wèn)候，想起孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，我又哭著(zhù)笑了！
教師節那天早上，當我一跨進(jìn)教室便驚訝地發(fā)現：黑板上工整地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“教師節快樂(lè )！”講臺上擺放著(zhù)孩子們親手制作的節日賀卡，有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師身體健康！”有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師笑口常開(kāi)！”還有的寫(xiě)著(zhù)：“祝劉老師永遠青春美麗！”……那一刻，我沉浸在作為一名人民教師才能體會(huì )到的幸福和快樂(lè )之中！
我無(wú)悔于當初的選擇，并深深地愛(ài)著(zhù)這份神圣的事業(yè)！此時(shí)此刻，站在這個(gè)講臺，我依然堅信，工作著(zhù)是最美麗的！
最美小學(xué)教師演講稿6
尊敬的老師：
在我的心中，最美的老師不僅在于外表的美，更在于內心的美。只有內心美的老師，才是最美的老師。
在我的心目中，最美的老師就是在我上五年級時(shí)，教我們體育的陳老師。陳老師個(gè)子高高的，烏黑的頭發(fā)梳得整整齊齊，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起笑話(huà)來(lái)生動(dòng)幽默，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。
陳老師是去年剛進(jìn)我們學(xué)校的新老師。雖然是新老師，但他非常幽默，而且關(guān)心學(xué)生，所以，不到一個(gè)月，就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。
有一次，因為下雨，我們改上室內課。那天，我們都趁著(zhù)室內課的機會(huì )，瘋狂地寫(xiě)作業(yè)。陳老師見(jiàn)我們都埋頭寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)：“你們做作業(yè)太辛苦了，我給大家講了笑話(huà)吧，大家輕松輕松�！蔽覀兺Ｏ铝耸种械墓P，他便開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起笑話(huà)來(lái)。陳老師講得聲情并茂，邊講臉上不斷變化著(zhù)表情。時(shí)而一本正經(jīng)，時(shí)而似笑非笑，時(shí)而緊鎖雙眉，好像在講一件發(fā)生在眼前的事，把我們逗得前仰后合，不亦樂(lè )乎�？吹轿覀兌夹α�，陳老師的眼里也充滿(mǎn)著(zhù)笑意。
別看陳老師是個(gè)年輕的男老師，他關(guān)心學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。記得有一次，我們上“跳山羊”課，在考試時(shí)，有一個(gè)女同學(xué)，跑得太快，撐得時(shí)候沒(méi)撐穏，快要起跳的時(shí)候，從“山羊”上摔了下去，左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上，整個(gè)人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來(lái)，往隊伍里走去，左腿一瘸一拐地，差點(diǎn)又摔了一跤。她半蹲著(zhù)，手捂著(zhù)膝蓋，“嗚嗚嗚……”地哭了起來(lái)。陳老師見(jiàn)狀，馬上跑了過(guò)去，扶著(zhù)她，讓她坐下，然后看了看她的傷口，她的膝蓋磨破了一大塊皮，殷殷的鮮血都滲了出來(lái)，陳老師連忙跑到小店買(mǎi)了一瓶冰水，然后問(wèn)我接了幾張餐巾紙。先幫她把傷口的血擦干，然后把冰水敷在那個(gè)同學(xué)的傷口上，還幫她膝蓋旁邊按摩。到了下課，陳老師把她扶到辦公室，為她涂了藥，又親自把她送回教室里。第二天早讀課時(shí)，陳老師又來(lái)到我們教室，問(wèn)那個(gè)同學(xué)是否好了些，才安心地去上課了。
您年輕，充滿(mǎn)朝氣;您盡職盡責，關(guān)心學(xué)生。陳老師，您是我心中最美的老師！
最美小學(xué)教師演講稿7
尊敬的老師：
老師，您就如同雨露，滋潤著(zhù)我們;您就如同陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們。您擁有高尚的品質(zhì)，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚！
楊老師，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露著(zhù)知識。高鼻梁上架著(zhù)一雙眼鏡，看起來(lái)就像一個(gè)女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個(gè)美麗多姿的女老師便呈現在我們眼前。
楊老師說(shuō)著(zhù)一口流利的英語(yǔ)，儼然是個(gè)老外。上課時(shí)，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時(shí)，楊老師總是笑口常開(kāi)。在上英語(yǔ)課之前，同學(xué)們總是沒(méi)精打采，為那一串串繁瑣的英語(yǔ)而煩惱。但每當楊老師到來(lái)時(shí)，同學(xué)們總會(huì )抖擻精神，好好上課。
有一次，我沒(méi)做好作業(yè)，上課時(shí)我緊張極了，擔心讓被楊老師發(fā)現。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開(kāi)玩笑的。但該來(lái)的還是來(lái)了。誰(shuí)都無(wú)法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來(lái)到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個(gè)好學(xué)生啊，這次如果被老師批評，顏面何存��！出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露著(zhù)失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個(gè)縫讓我鉆進(jìn)去。最后，老師只是語(yǔ)重心長(cháng)地告誡了我幾句。我知道，楊老師就是要給我一個(gè)改正缺點(diǎn)的機會(huì )，讓我改過(guò)自新。為了不再讓老師失望，我再也沒(méi)犯過(guò)錯。楊老師的寬宏大量，為我們著(zhù)想的高尚品質(zhì)，永遠留記在了我的心里。
楊老師，您是我的領(lǐng)航人，帶領(lǐng)我暢游英文的世界;楊老師，您是我的一艘大艇，帶著(zhù)我在大海中乘風(fēng)破浪;楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向著(zhù)我的遠大目標前進(jìn)！感謝您，我心中的最美老師。
最美小學(xué)教師演講稿8
尊敬的老師：
時(shí)間如同沙漏，轉眼間已度過(guò)了是十三個(gè)春夏秋冬，我也是一名六年級畢業(yè)班的學(xué)生了。美，不是外表虛偽的美，而是心中真正的真、善、美，這是多么令人無(wú)法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。
張老師有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，可依稀能看到幾根白發(fā)，應該是為我們這些學(xué)生操心出來(lái)的吧;在這烏黑的短發(fā)上長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，再配上一副金絲邊的眼鏡，更讓人感到一股溫暖，再加上一張時(shí)不時(shí)露出笑臉的嘴巴，這就是張老師。
張老師不僅外貌美，而且內心更美！記得三年前的一節作文課上，鈴聲響了，張老師拿著(zhù)教科書(shū)緩緩地走進(jìn)教室，微笑地向我們問(wèn)好，頓時(shí)，我們如同被帶進(jìn)了一個(gè)幸福溫暖的地方，深深地陶醉在這。之后老師便與我們開(kāi)始了這節課，首先張老師和我們精讀了書(shū)上的例文后便開(kāi)始講解這次作文的重要部分和格圖思路，整個(gè)教室只有張老師清晰的聲音，連教室里的淘氣包都安靜了下來(lái)。講完后，我們便開(kāi)始了寫(xiě)作文，但我寫(xiě)完一段的時(shí)候，張老師從講臺前走了過(guò)來(lái)，站在我旁邊看著(zhù)我的作文，讓我都不好意思寫(xiě)下去了，這是，張老師指了指我作文上的一個(gè)字“武”然后湊近我小聲的說(shuō)，大概是不想影響其他同學(xué)吧:“你的武士受傷了，不能上戰場(chǎng)了，快為他療傷吧�！蔽倚邼目粗�(zhù)張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，他向我露出了美麗的微笑，幾分鐘過(guò)后，我寫(xiě)的作文也快大功告成了，這時(shí)，張老師把我的頭抬了起來(lái)，又用她溫暖的手拍了拍我的背，我還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，張老師又給了我一個(gè)微笑，等我緩過(guò)神來(lái)了才意識到我把“三個(gè)一”給忘了。作文寫(xiě)完了，抬頭放松一下，我看見(jiàn)張老師正站在一個(gè)同學(xué)彭邊認真的、耐心的教他作文。
張老師處處為我們著(zhù)想，她教會(huì )了我錯別字不能馬虎，考試的話(huà)零點(diǎn)五分就白白扣掉了，還教會(huì )我正確的坐姿多么重要，眼睛永遠是自己的。更重要的是每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻都應該面帶微笑。張老師這種由內而外的重要品質(zhì)，體現了她的真、善、美。難道不應該是我心中最美的老師嗎？
老師辛勤的園丁，為我澆水施肥，又像細細春雨滋潤著(zhù)我們，是大樹(shù)為我們遮去烈日。是每個(gè)人心中最美的人！
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