有關(guān)師愛(ài)的演講稿范文
演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿與我們的生活息息相關(guān),還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的有關(guān)師愛(ài)的演講稿范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
師愛(ài)的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!我是xxx小學(xué)的周箐。今天,站在這里,我最想說(shuō)的話(huà)是——我驕傲,因為我是一名教師;我自豪——因為我是淳于中學(xué)的一名教師,我愛(ài)我校,這也是我今天要演講的題目。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的學(xué)校;我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我校的價(jià)值;我更不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我校取得的成績(jì)。然而,我是教師,我想用我腦海中采擷的如花詞匯,構筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用凝重的感情,唱出我最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我校。
我愛(ài)我校,是因為我校有一支勇于開(kāi)拓、甘于奉獻、作風(fēng)正派、求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導干部隊伍。他們本著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切的學(xué)生”的辦學(xué)宗旨,大膽改革,取得了可喜的成績(jì),受到了教研室領(lǐng)導的一致好評。校領(lǐng)導還籌措巨資為教師配備了先進(jìn)的教學(xué)設施,校園網(wǎng)絡(luò ),多媒體教室,為教師展示教學(xué)才華提供了新的平臺,教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在生活中,校領(lǐng)導關(guān)心照顧教職工。有教師生病了,他們前去探望。哪位教職工家里有了紅白喜事,他們就帶去關(guān)心、帶去問(wèn)候。每當想起這些,我心中就會(huì )涌起無(wú)盡的感動(dòng),就會(huì )以更大的熱情投入到工作中,回報我的學(xué)校。
我愛(ài)我校,是因為我校有一大批愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻、以校為家、愛(ài)生如子的教師。他們有的已年過(guò)半百,在三尺講臺上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋,把自己的大好青春,大好年華全部奉獻給了學(xué)校,奉獻給了自己所摯愛(ài)的事業(yè)。他們甘為“人梯”讓孩子站到自己肩膀上,去攀登科學(xué)文化知識的高峰。他們甘為蠟燭,燃燒自己照亮別人,用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。在他們的.帶動(dòng)下,中青年教師更堅定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信心,肩負起學(xué)校教育教學(xué)的重任,成為我校的中堅力量。他們多數擔任著(zhù)最苦最累的班主任工作,一干就是十幾年。特別是我們年輕教師不斷地努力學(xué)習,迅速成長(cháng),有的醉心于空靈飄逸的文字,文章每每在報刊上發(fā)表,有的擅長(cháng)于課堂上的調控,多次在省市實(shí)驗課優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎,有的精于課程改革的研究,成為改革浪頭的領(lǐng)航員。我們已經(jīng)承擔起建設學(xué)校的重任,成為教學(xué)一線(xiàn)的骨干力量。有人說(shuō),老師是春蠶?晌乙f(shuō),老師是充電電池,能量無(wú)限。工作一天,筋疲力盡,電量不足,回到家中休息充電,補足精神,第二天又在各自的崗位上拼命釋放能量,就這樣年日復一日、年復一年,無(wú)怨無(wú)悔。
我愛(ài)我校,是因為我校環(huán)境優(yōu)雅,教師、學(xué)生有一個(gè)良好舒適的工作、學(xué)習環(huán)境。后勤人員辛勤地植花種草、修剪樹(shù)木、打掃衛生、美化環(huán)境。他們?yōu)槲倚5陌l(fā)展與騰飛默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
常常,我將目光投于校園的時(shí)候,就會(huì )感受到一種令人心顫的,滾燙的東西,那是所有淳中人對夢(mèng)想的執著(zhù),正是這種“惜時(shí),博學(xué),奉獻,進(jìn)取”的精神在激勵著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我、鞭策著(zhù)我!我愛(ài)我校,我為我們的教師感到驕傲!我愛(ài)我校,我更為我們的學(xué)校感到自豪!
謝謝大家!
師愛(ài)的演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大千世界,蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間,我認為最富有愛(ài)心的人莫過(guò)于兩類(lèi)人:一是醫生,醫者父母心,救死扶傷是他們的天職,醫生拯救的是人的生命,所以人們稱(chēng)其為“白衣天使”,二是教師,“師者,傳道授業(yè)解惑也”,教師鑄就的是人的靈魂,所以人們贊其為“人類(lèi)靈魂的工程師”。無(wú)論是前者還是后者,都需要一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心,尤其是我們教師更要時(shí)刻準備著(zhù)奉獻我們的愛(ài)心,因為師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心和靈魂。
教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),而愛(ài)心卻是師德的靈魂。教師的教育對象是學(xué)生,而面對形形色色富有個(gè)性又有差異的學(xué)生,如果我們的教師不能愛(ài)生,就會(huì )出現偏愛(ài)好生,歧視差生,甚至出現工作敷衍塞職,諷刺、體罰學(xué)生,妨礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為,所以教師職業(yè)必然要求每個(gè)教師要真心實(shí)意去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,要特別“偏愛(ài)”、特別關(guān)注那些所謂“雙差生”,用愛(ài)心換取學(xué)生的真心,尊重、理解學(xué)生,嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到熱愛(ài)學(xué)生,我們的教師才會(huì )真正的去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,才會(huì )真正體會(huì )到當教師的苦與樂(lè ),去憂(yōu)慮著(zhù)學(xué)生的憂(yōu)慮,關(guān)心著(zhù)學(xué)生的關(guān)心,希望著(zhù)學(xué)生的希望,快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè );才會(huì )更加熱愛(ài)教師職業(yè),教書(shū)育人,忠誠奉獻;才不會(huì )出現諸如以教謀私,熱衷于搞有償家教的事件發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班;為了轉變一個(gè)后進(jìn)生費盡心機;為經(jīng)濟困難的學(xué)生排憂(yōu)解難……學(xué)生調查表明,令學(xué)生終身難忘的不是教師教給學(xué)生的文化知識,而是教師在日常教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護的事例,如雨天教師借給的一把傘;一次語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)等……
“贈人玫瑰,手有余香”。愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂,深入骨髓的甜蜜,久而久之,這份情感就會(huì )演繹成一團幸福,時(shí)刻慰藉著(zhù)我們的心靈。幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷,讓我漸漸地理解了教師職業(yè)的內涵,也讓我深深領(lǐng)悟到——教育是愛(ài)的事業(yè)。只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才能愛(ài)我們,只有用愛(ài)才能更好的教育學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好:“親其師,則信其道;信其道,則循其步!弊鳛21世紀的教師,我們更應該懂得這樣的道理,多一分真誠就多一分關(guān)懷,多一分理解就多一分溫暖!只要走上那三尺講臺,面對那一雙雙渴求知識的眼睛,面對那一張張神情專(zhuān)注的面龐,你的心中自然而然的有一種情緒在涌動(dòng),那就是——愛(ài),至高無(wú)上的師愛(ài)!
愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才能守護住心靈的寧靜,建設愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子的精神家園,教師有了愛(ài),才能用溫情去融化學(xué)生心靈上久積而成的“堅冰”,教師有了愛(ài),才能找到打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙,陶行知先生說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范!其中最廣為流傳的是四塊糖的故事,先生之所以贏(yíng)得世人的愛(ài)戴和崇敬,是因為他有愛(ài)心,有了愛(ài)心才有耐心,有了耐心才能和學(xué)生交心,,才能贏(yíng)得那令人向往和珍惜的師生魚(yú)水深情。帶著(zhù)愛(ài)心教書(shū)育人,說(shuō)不定你也會(huì )創(chuàng )造奇跡!說(shuō)起美國盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶(hù)曉,七歲之前她一直生活在悄無(wú)聲息,沒(méi)有光明的混沌里,直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師,正是沙利文老師用她那偉大的師愛(ài),才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小家伙蛻變成一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大作家。試想一下,如果沒(méi)有愛(ài),黑暗如何迎來(lái)光明,殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂,如果沒(méi)有愛(ài),這么巨大的'奇跡又怎能出現?
魏書(shū)生老師在《班主任工作漫談》一書(shū)的自序中寫(xiě)道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史!弊x了這段話(huà),一下子覺(jué)得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高!敖虝(shū)育人”是教師的天職,從我們走上講臺的那一刻起,從我們當了班主任的那一刻起,我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠,“師愛(ài)至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)教師應該作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),,我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程,而且你必須在某些時(shí)候適當“放低身姿”,千萬(wàn)不要高高在上,否則你上得越高,跌得可能越慘,多親近他們,多和他們溝通和互動(dòng),當然需要講究一些策略和原則,如果你做到了這些,你會(huì )發(fā)現有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕,你會(huì )發(fā)現即使“放低身姿”,你也不會(huì )“矮了高度”!
師愛(ài)的演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
時(shí)光如白駒過(guò)隙。似乎眨眼間,我便由三年前剛剛從大學(xué)畢業(yè)的青澀學(xué)子,成長(cháng)為如今奮戰在教育教學(xué)第一戰線(xiàn)上的一分子。這三年中,我一直在用行動(dòng),闡釋著(zhù)自己對“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;一直在用愛(ài)心,陪伴學(xué)生們的成長(cháng)。而那一次,更讓我深深地感到,當你心懷師愛(ài)時(shí),被溫暖的不再僅僅是學(xué)生的心!
還記得,在去年結束新初三暑期課程后的短暫休整,正準備以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰階段時(shí),因為學(xué)校教學(xué)工作的需要,我接到通知被調至新初一接手班主任工作,那時(shí)候的我,心中真可謂是百感交集,要當班主任了,這可是學(xué)校對我的信任啊,可我還什么都沒(méi)有準備好,怎么辦?另外,我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們解釋?說(shuō)好要一直陪伴他們走到最后的,他們會(huì )原諒我嗎?心中的問(wèn)號堆成了山,不安之情也隨之越加濃重。于是,我在自己的空間里為我可愛(ài)的孩子們寫(xiě)下了這樣的文字——
剛剛接到通知的時(shí)候,頭腦里第一時(shí)間冒出來(lái)的全都是你們,那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無(wú)法掩飾的真實(shí),記錄了兩年來(lái)我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的陌生到如今的親如一家,由開(kāi)始的防備到現在的用心相處。其中間雜的小沖突,穿插的大幸福,無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)我內心的不舍。所以,謝謝我最?lèi)?ài)的孩子們,正是因為生活中有了你們的存在,兩年來(lái),我才擁有真實(shí)的喜怒哀樂(lè )!祝福你們,獨一無(wú)二、青春無(wú)敵的你,你,你……
本只是為了自我安慰一下,不想,很快在我日志發(fā)表后的當晚便收到了孩子們眾多的'回復,其中一條這樣寫(xiě)到:“老師,我們有太多的不舍,太多的留戀,時(shí)光飛逝,竟沒(méi)想到你沒(méi)有陪我們走到最后,我們之間有太多的故事,可是這最后一年,你卻走了,上課沒(méi)有你的身影,不知道什么感覺(jué),突然少了一大塊,一塊我們都習慣的部分,雖然我們舍不得你,但是,我們不能耽誤你的事業(yè),所以,我們都理解,希望你記得我們這群青春無(wú)敵的孩子,對不起,曾經(jīng)那么不懂事,如果你累了,請回頭看看,當你什么都沒(méi)有的時(shí)候,你還有我們!”
從那以后,我便懷揣著(zhù)這顆被孩子們溫暖的心,帶著(zhù)那份難舍的責任感,將教書(shū)育人列為自己“任重而道遠”的理想,將“見(jiàn)賢思齊”作為自己身為年輕教師迅速成長(cháng)的途徑。
“苔花如米小,也學(xué)牡丹開(kāi)”,身為青年教師,雖然在工作方面仍存在著(zhù)很多不足,但我會(huì )繼續用心工作——用愛(ài)心澆灌孩子的心靈,用耐心期待學(xué)生的成長(cháng),用信心見(jiàn)證自己從事教育事業(yè)時(shí)最初的諾言——心懷師愛(ài),溫暖你我!
師愛(ài)的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行。其身不正,雖令不從!碧招兄f(shuō)過(guò):“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!彼說(shuō)過(guò):“德高為師,身正為范!睅缀趺總(gè)有關(guān)教師的名言都在詮釋著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):教師是旗幟,教師是路標!
我是一名剛競爭上崗的新教師,對于特教這個(gè)行業(yè),我更是一個(gè)中重度弱智教師。所以,值得我去學(xué)習的還很多很多,不是這半個(gè)月來(lái)就能學(xué)會(huì )的。我很榮幸,能成為這個(gè)學(xué)校的一份子;我更榮幸,能在這樣一個(gè)愛(ài)的海洋中自由的揚帆。愛(ài)的力量是如此巨大,她們用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印,讓我踏著(zhù)這堅實(shí)的腳印,順利地掀開(kāi)我人生新的篇章。
我們學(xué)校有著(zhù)比其它學(xué)校更親切的老師,那就是生活老師。半夜,給學(xué)生掖被子的是她們;早上,手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們;中午,手把手教孩子們洗盤(pán)子的,也是她們;晚飯后,帶著(zhù)孩子們晚自習的還是她們。初來(lái)乍到的我就有這樣一個(gè)感覺(jué),她們對孩子們的教育勝過(guò)孩子的親爹媽。這樣的愛(ài)是無(wú)聲的,有誰(shuí)知道老師也會(huì )從事這樣的工作呢?從我們選擇做教師的那刻起,就注定這輩子與清貧為伴,與名利無(wú)緣!教師,不僅僅是在三尺講臺上綻放光芒,任何有學(xué)生的地方,都會(huì )是教師師愛(ài)洋溢的絢麗舞臺。
我每天最遲七點(diǎn)半就到校了,可是我卻不是第一個(gè)到校的老師,在我前面的有校長(cháng)、主任、書(shū)記,他們都來(lái)得很早,在學(xué)校第一個(gè)走讀生到校前把學(xué)校的常規工作都做好,迎接第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。還記得教師節那天早上,那是我人生的第一個(gè)教師節,黃校長(cháng)在校門(mén)口迎接我們,徐校長(cháng)親自把百合花送到我手里,祝我節日快樂(lè )!說(shuō)實(shí)話(huà),我很感動(dòng)!他們的愛(ài)不光留給了學(xué)生,還留給了我們這些奮戰在一線(xiàn)的教師。那個(gè)時(shí)候,有多少人想到他們也是教師呢?我很笨,也很不怕麻煩別人,總是學(xué)不會(huì )改打印機的模式,每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙;我的電腦不能連電視機,每次要用投影儀的時(shí)候,不是到處找馮主任就是找季老師;新來(lái)的我更是不知道一些課堂常規,上課竟然半坐在課桌上,孫主任看見(jiàn)了,不但沒(méi)有罵我,還告訴我一些其它的課堂常規。以前的種種,他們一句怨言都沒(méi)有,更是讓我受益匪淺!
我還年輕,要學(xué)的東西還很多,給我最多幫助和鼓勵的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會(huì )我在辦公室做人的規矩,學(xué)校的一些常規性的東西。這些都不是一次教完的,都是在日常的生活中,看到我哪里不妥了,委婉的給我糾正的!其實(shí),她們很偉大,冒著(zhù)被我記仇的危險教育我,讓我學(xué)會(huì )做人的道理,我將永遠銘記于心!姚老師是最勤勞的,每天都一大早來(lái)幫我們辦公室的老師擦桌子,洗茶杯。也許這是一件小事,但每天都能堅持,這也是一件不容易的事!
我和左老師搭班,所以學(xué)習上給我最大幫助的'還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我,連學(xué)校的常規會(huì )議都聽(tīng)不懂,這半個(gè)月,在左老師的幫助下,上個(gè)星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習,我已經(jīng)可以聽(tīng)懂校長(cháng)在上面講的內容了。這些都是小事,早讀課、晨會(huì )課、語(yǔ)文課、數學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里,都是她對我不吝賜教的地方,教會(huì )我課堂常規管理的辦法,介紹了我們班每個(gè)學(xué)生的情況。只要是我不會(huì )的,不管我什么時(shí)候問(wèn),不管她有多忙,她都會(huì )不厭其煩的教我!
戴老師是我師傅,我的教案,她每篇都詳細的給我修改,我的課只要她有空,她一定會(huì )來(lái)聽(tīng),然后給我最誠懇的建議!平時(shí)的談話(huà)中,她總給我一些方法,策略來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對我的要求也是不斷在提高,也希望我能慢慢進(jìn)步,在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問(wèn)題辦法。不止是這些,她在自己的課堂中,也嚴格遵循做老師的一套行為規范,給我做了一個(gè)好榜樣?梢哉f(shuō),我們學(xué)校的任何一個(gè)老師對新來(lái)的我都照顧到了,這里我就不一一列舉了。身為教授的當代作家賈先生有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我:百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域,我才能更好的教育我的學(xué)生,才會(huì )更珍惜我現在的一切。
教師的愛(ài)與眾不同,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵,友愛(ài)重在禮尚往來(lái),情愛(ài)少了幾多嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合,是理智的科學(xué)的愛(ài),是主動(dòng)積極的愛(ài)。我們學(xué)校的老師,注定不能桃李滿(mǎn)天下,注定要甘于寂寞,注定要把平淡的生活過(guò)的不平凡,注定要把師愛(ài)詮釋的更加完美!他們對我無(wú)微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢?他們走上三尺講臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。
隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。雖然我現在還不能完全吸收各位老師教給我的東西,但是,我相信,給我時(shí)間,我一定會(huì )表現給你們看的!給我們老師時(shí)間,她們也一定會(huì )集小愛(ài)成大愛(ài),在平淡的生活中過(guò)活著(zhù)不平凡的過(guò)活!
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