【精品】校園之星演講稿3篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在學(xué)習、工作生活中，我們都可能會(huì )用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的校園之星演講稿3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園之星演講稿 篇1
感謝藝術(shù)組組長(cháng)的推薦及各位老師的支持，讓我當選十月份的校園之星。
在十月份工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度并積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導布置的任務(wù)，表現出極好的組織紀律性。x年x月?lián)涡＿\會(huì )大型團體操組長(cháng)，接到任務(wù)后每天下午安排學(xué)生在校足球場(chǎng)進(jìn)行緊張而有序的排練工作，并對學(xué)生耐心細心的指導，在排練過(guò)程中嚴格要求學(xué)生動(dòng)作的整齊度、精確度，并提倡快樂(lè )舞蹈快樂(lè )學(xué)習的理念，獲得各位老師的一致好評。并成功完成了學(xué)校校園文化體育藝術(shù)節暨秋季田徑運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的大型團體操的表演任務(wù)。
到xx職校工作以來(lái)，本人也不斷學(xué)習，潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習教學(xué)藝術(shù)，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際相結合盡量讓學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性、學(xué)會(huì )快樂(lè )學(xué)習與生活。
相信在以后的工作中不說(shuō)能做得最好，但求更好！做一名合格的中職教師！
校園之星演講稿 篇2
同學(xué)們，老師們：
這個(gè)暑假，令我們一生難忘，我們目睹了奧運圣火在北京熊熊燃起，分享了更高、更快、更強的奧林匹克精神，更使我們懂得，通過(guò)北京奧運會(huì )，成功展示了改革開(kāi)放的輝煌成就，中國人民樂(lè )觀(guān)向上、改革進(jìn)取的精神風(fēng)貌，包容開(kāi)放的大國風(fēng)范，博大精深的中華魅力，奧林匹克的精神和理念在悄悄滲透我們的血液，豐富和感染著(zhù)我們的生活，“五娃”好少年在迅速成長(cháng)。
今天我們的校園可謂“群星閃爍，自信飛揚”，150名校園之星莊嚴地走上星光大道，光榮地首批把名字簽入“榮星圖”，我們?yōu)樗麄兒炔�，為他們祝福，“棒棒棒，你真棒！”（集體說(shuō)）
校園之星的評選，旨在充分挖掘每一名同學(xué)的閃光點(diǎn)，調動(dòng)全體同學(xué)積極向上的因素，給同學(xué)們一個(gè)充分展示自我的廣闊舞臺，不論是誰(shuí)，只要有閃光點(diǎn)，都有機會(huì )當選“校園之星”，翻開(kāi)150名“星少年”的事跡，你會(huì )發(fā)現，很不起眼，他們有的不是三好學(xué)生，不是班干部，甚至有曾經(jīng)是“違紀生”，他們做的也都是平凡小事，而這些平凡的小事，卻折射出他們高尚的.品質(zhì)和人性的光芒。校長(cháng)堅信，每個(gè)同學(xué)都可以通過(guò)努力成為明星，得到全校師生的掌聲和仰慕，讓校園因為有你，變得更美麗。
校園之星演講稿 篇3
演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據，是對演講內容和形式的規范和提示，它體現著(zhù)演講的目的和手段，演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會(huì )生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情，表達主張、見(jiàn)解；也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習、工作情況和經(jīng)驗……等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。
一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。
有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。
有一種美，給生命帶來(lái)激情給生活帶來(lái)溫馨，和諧之美——無(wú)時(shí)無(wú)刻與我們同在。
她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間充滿(mǎn)真情，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。
春風(fēng)是和諧的，她使堅冰融化，萬(wàn)物復蘇，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。古往今來(lái)，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢(qián)同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì )狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無(wú)不推崇團結互助的理念，和諧社會(huì )始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦、協(xié)調發(fā)展。
要構建我們的和諧校園，同學(xué)之間應建立起相互尊重、相互激勵、共同進(jìn)步、互相學(xué)習和平等互助的新型同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。
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