愛(ài)是一種責任的教師節演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在生活中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的愛(ài)是一種責任的教師節演講稿，希望能夠幫助到大家。
xx年9月16號這一天，對于許多人來(lái)說(shuō)是一個(gè)及其平凡的一天，而對于我，卻是我人生路上的一個(gè)新的轉折點(diǎn)。
這一天，我成了11個(gè)孩子的老師，一所山村小學(xué)里唯一的一個(gè)老師。一間教室，11個(gè)學(xué)生，三個(gè)年級，（其中，一年級5個(gè)，三年級4個(gè)，四年級2個(gè)，）都要在同一個(gè)教室上課。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這一天，還有2個(gè)月就是我21歲的生日。而我的青春將從這一天起，在荒涼偏僻的小山村度過(guò)。
山村的生活是枯燥而又乏味的。但這里的孩子都非常懂事，他們從不遲到或偷懶。村里人對我也非常的熱情，在我的辦公桌上，常常堆滿(mǎn)他們送來(lái)的蔬菜和水果。那些日子，我被他們的真誠和質(zhì)樸感動(dòng)著(zhù)。因為感動(dòng)，我懂得了他們的渴望，更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師，就是選擇了對孩子的責任，對家庭的責任，對社會(huì )的責任。
在遠離現代化的小山村里，我學(xué)會(huì )了適應艱辛，在困苦中找到了快樂(lè )的源泉。都說(shuō)逆境是一種挑戰，但它更是一種歷練。玉石需要打磨，才能見(jiàn)到它的光澤，青春需要歷練，方才張顯出它的華美。16年教師生涯，XX年堅守邊遠教學(xué)點(diǎn)的工作，使我深深地感悟到了教師的愛(ài)與責任，愛(ài)是承擔，是奉獻，更是一種責任。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的.人，才能教育孩子”。愛(ài)是教育的底色，是一種力量，一種寬容和鼓勵，更是一份沉甸甸的責任�？鬃舆x擇了責任，放棄了高官厚祿，榮華富貴，得來(lái)門(mén)徒三千，桃李芬芳；陶行知選擇了責任，他脫去長(cháng)袍，奠定起現代教育的基石；楊斯霞選擇了責任，忘卻了80歲的高齡，毅然重返三尺講臺。
愛(ài)的力量從來(lái)都是那樣的神奇。
騰大韶，上江希望小學(xué)的一名普通教師，XX年如一日，堅守一個(gè)老師的學(xué)校。XX年，堅持渡船接送學(xué)生上、下學(xué)，他每天僅接送學(xué)生上、下學(xué)就要花2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。試問(wèn)，人生的每一天能有多少個(gè)2個(gè)多小時(shí)？XX年來(lái)，他沒(méi)有讓一個(gè)孩子失學(xué)。騰大韶，用自己有力的雙手，擺渡出了了一個(gè)山村教師對孩子深深的愛(ài)，更擺渡出了山村未來(lái)的希望�！爸灰笊嚼镞�有一個(gè)孩子，我就要成為他的老師”。這是騰大韶XX年來(lái)始終堅守的諾言。樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)里，飽含著(zhù)他對大山的熱愛(ài)，他把青春和愛(ài)奉獻給了大山的孩子。
全國模范教師李桂林和妻子陸建芬，堅守大山里的小學(xué)19年，幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時(shí)，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學(xué)校、一群孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動(dòng)中國組委會(huì )給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學(xué)的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次沖進(jìn)地震中搖晃的教室，使全班52名學(xué)生成功脫險。譚千秋老師，在危難來(lái)臨的那一刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。
這，就是我們的人民教師！他們用愛(ài)，詮釋了青春的色彩，用責任，書(shū)寫(xiě)了生命的平凡與偉大。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，就意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己的心靈和力量奉獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸�！�。
是的，他們做到了。
在他們的身上，我們看到了一種精神，一種信念，那就是愛(ài)。
愛(ài)，是一種力量，是一種責任，是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。
冰心老師這樣說(shuō)：有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機。
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