校訓演講稿

　　校訓乃一校之魂，原本是學(xué)校校長(cháng)講話(huà)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，因為既有底蘊又有實(shí)效，所以被一代一代的教師和學(xué)子們傳遞下去，時(shí)間一長(cháng)，就成了約定俗成的話(huà)語(yǔ)，這就是校訓。校訓作為一個(gè)標尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì )將校訓時(shí)刻銘記在心。校訓也能體現學(xué)校的辦學(xué)原則與目標。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì )的精神標志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。有些校訓還對其本校的創(chuàng )建歷史或文化背景有所反映，包含著(zhù)較多的信息。

　　校訓是學(xué)校精神的凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是辦學(xué)理念的集中體現，也是全體師生員工共同遵守的行為準則，對全體師生的價(jià)值取向、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操及行為習慣養成都具有重要的作用。校訓猶如一支號角、一面旗幟，對內引導規范校風(fēng)，對外展示學(xué)校形象，指引和激勵全校師生共建精神家園，弘揚優(yōu)良傳統，增強榮譽(yù)感、責任感和歸屬感，凝聚人心，規范志行，共謀發(fā)展，具有巨大的不可替代的功能。確定校訓和確定怎樣的校訓，對于學(xué)校的發(fā)展，至關(guān)重要。

　　我所在的河東實(shí)驗小學(xué)的校訓：好習慣、負責任、高質(zhì)量，是一個(gè)具有豐富深刻內涵的完整構建。它至少包含了相互作用，相互依存，相互滲透的三個(gè)層次。

　　首先，習慣、責任、質(zhì)量，全面指引和規范著(zhù)師生的言行。所謂習慣，告訴我們成就一番事業(yè)的科學(xué)方法是養成習慣，萬(wàn)事不難。所謂責任，是對我們道德方面的規范。一個(gè)有責任心的人，做任何事情都會(huì )負責到底，全身心地付出。所謂質(zhì)量，是對我們做事提出的要求，做沒(méi)有質(zhì)量的事，等于沒(méi)做事。

　　其次，好、負、高，實(shí)際上強調的都是質(zhì)量。我們要養成的`習慣是好的習慣；我們要做的人是付得起負責的人；我們做事的質(zhì)量必須是高質(zhì)量。

　　再次，要想做到好習慣和高質(zhì)量，前提是我們必須做到負責任，只有做事負責任的人才會(huì )努力去養成好習慣，做事一定講求高質(zhì)量。而要想堅持不懈地負責任和追求高質(zhì)量就必須將其轉化成一種好習慣。

　　總結，我們必須處處養成好習慣，而兩個(gè)最重要的習慣，便是負責任和高質(zhì)量。負責任是道德層面的好習慣，而高質(zhì)量是行為方面的好習慣。所以我們的校訓以好習慣為首。

　　是否能作為一個(gè)學(xué)校的校訓，有三個(gè)條件：一是學(xué)校須明確公布這句話(huà)為學(xué)校校訓；二是公布的這句話(huà)應該體現學(xué)校治學(xué)理念、文化傳統或培養目標；三是校訓作為學(xué)校精神的高度概括應該廣為師生所了解、領(lǐng)會(huì )并餞行。我想是時(shí)候了,該努力了。為我們的校訓努力,為我們的教育加油!

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