教師清正廉潔的演講稿
我最喜歡的一句話(huà)是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說(shuō)的，“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈，也許無(wú)法用臂膀阻擋狂風(fēng)暴雨，但他卻培育著(zhù)每一位學(xué)子的心靈，他擔負著(zhù)教書(shū)育人、傳播人類(lèi)文明、培養合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。教師不能簡(jiǎn)單地理解為一種職業(yè)，教師不只是要會(huì )讀書(shū)，而且要會(huì )育人，能教導學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習、學(xué)會(huì )如何做人，這個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單地付出與接受的過(guò)程，而是一種心靈影響、精神碰撞的過(guò)程。
有人曾把教師比作“蠟燭”，照亮了別人，燃燒了自己，一旦踏入這個(gè)行業(yè)就必須面對著(zhù)各種責任，教育教學(xué)工作、學(xué)生全面發(fā)展的教育、學(xué)生安全教育等等，“盡職盡責”四個(gè)字讓教師的身體以及心靈時(shí)刻做好奉獻的準備，這樣的責任以及覺(jué)悟告訴我們教師是苦的。每節課滔滔不絕、激情萬(wàn)丈，導致的'是嗓子永遠的沙��；批改那一疊疊的作業(yè)，換來(lái)的是頸椎、腰椎的不適；柔身細語(yǔ)、用心指導學(xué)生，使得自己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關(guān)懷；盡心盡力地說(shuō)教，有時(shí)換來(lái)的是學(xué)生和家長(cháng)的不諒解……
中國有1249.8萬(wàn)名的教師，業(yè)外人不懂得教師的累與苦，即使同行也不一定能理解你的無(wú)助和辛酸，因此有那么多人不愿踏入這個(gè)行業(yè)，有那么多人進(jìn)來(lái)又出去了。我們該理解他們。
但是繼續工作于這個(gè)崗位上的教師該懂得苦中作樂(lè )，享受那種痛并快樂(lè )著(zhù)的境界，否則只會(huì )讓自己更苦。
如何讓自己能苦中作樂(lè )，如何能做到樂(lè )教，我們自然會(huì )想到外在的力量，比如社會(huì )、政府等等，但是，最為關(guān)鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵，樂(lè )教幾乎是不可能的�！皹�(lè )”，心之愉悅也，是對這份職業(yè)發(fā)自?xún)刃牡南矚g和熱愛(ài)。孟子說(shuō)過(guò)：得天下英才而教育之，三樂(lè )也，去想想那群充滿(mǎn)求知欲的稚子，因為有了我們的存在，他們不再無(wú)知，因為有了我們的存在，他們才有美好的心靈和情感，因為有了我們的存在，他們擁有了值得為之奮斗的理想。
也許有人嗤鼻而笑，再怎么用心，這些學(xué)生幾年以后是否會(huì )記得我們還不一定呢，有必要為他們付出那么多，有必要在乎那么多嗎？請閉上眼睛想一想，當你腦海中浮現那些學(xué)生的笑臉時(shí)你是否會(huì )淺淺一笑呢，那么一切都是值得的。
學(xué)生從教師那兒得到的是理想，而教師從學(xué)生那兒得到的應該充實(shí)和尊重。我并不認為作為教師就必須要堅守清貧，每個(gè)人都有追求高品質(zhì)生活的權利，要為自己和家人而奮斗。但是君子之財，取之有道，我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，不被金錢(qián)和名利所誘惑，不被社會(huì )上的不良惡習所污染，做自己該做的，做不讓自己不安的事。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教師的一言一行關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，一次禮物的收受，可能讓學(xué)生認為努力有時(shí)不如金錢(qián)有用，一次有償家教，也許讓學(xué)生以為教師的付出都需要有回報的，長(cháng)此以往，教師的高尚人格大打折扣，學(xué)生和社會(huì )對教師的尊重之情越來(lái)越淡漠。
“學(xué)為人師，行為世范”，當你堅守住內心的廉潔和公正，不僅對學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人民群眾學(xué)習敬仰的典范。
教師是一份平凡而又高尚的職業(yè)，既然選擇了它，就要熱愛(ài)它，為自己的心筑造起一片充滿(mǎn)愛(ài)與公正廉潔的天地。
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