- 相關(guān)推薦
幸福的事業(yè)教師演講稿
各位評委，各位老師：
大家晚上好！今天我演講的題目是《教師————幸福的事業(yè)》。
有人把教師比作春蠶，春蠶到死絲方盡，過(guò)于悲壯；有人把教師比作蠟燭，蠟炬成灰淚始干，過(guò)于憂(yōu)傷。教師是什么？我說(shuō)，是春的園丁，是美的使者，選擇了教師事業(yè)，就選擇了幸福。
每天清晨，當我踏著(zhù)第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道，我開(kāi)始了一天的普通工作。九年來(lái)，我用青春和汗水譜寫(xiě)我的人生。我希望太陽(yáng)每天都能升起，可風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。孩子們的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱，為一件雞毛蒜皮的小事大打出手，強調了一遍又一遍的常規總是有人違反，重復了又重復的作業(yè)仍然滿(mǎn)紙紅叉。家長(cháng)們望子成龍，望女成鳳的心情雖然可以理解，但有時(shí)他們的蠻不講理卻讓人難以接受。滿(mǎn)腹委屈無(wú)處訴，因為專(zhuān)家告誡我們，沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。醉后方知酒味濃，為師方知為師難。于是，慨嘆命運者有之，心想改行者有之，意志消沉者有之，“當教師難，當教師累，當教師苦”的呼聲不斷！
一次，我看了這樣一個(gè)故事，很受啟發(fā)。天使問(wèn)詩(shī)人：你不快樂(lè )嗎，我能幫你嗎？詩(shī)人回答：我什么都有，只欠幸福，你能給我嗎？天使想了想說(shuō)：我明白了。于是，天使拿走詩(shī)人的才華，毀去他的容貌，奪去他的財產(chǎn)和妻子的性命，一個(gè)月后，天使回到詩(shī)人身邊，只見(jiàn)他衣著(zhù)襤褸，倒在地上掙扎，天使又把他原來(lái)的一切又還給了他。半個(gè)月后，天使再次去看詩(shī)人，詩(shī)人不住的向天使道謝，因為，他得到了幸福。
我也常常問(wèn)自己：你快樂(lè )嗎？你幸福嗎？答案是肯定的。我們雖然不具備金錢(qián)的富有，我們卻能夠踏踏實(shí)實(shí)工作，安安心心回家，問(wèn)心無(wú)愧做人。每一個(gè)孩子都是一朵真善美的小花，我想，如果我不是教師，我的人生會(huì )因為不能與花相伴而留下遺憾。記得，那個(gè)大雨滂沱的中午，幾個(gè)孩子圍著(zhù)我小小的飯鍋，分享我的勞動(dòng)成果時(shí)，孩子們是快樂(lè )的，我也是快樂(lè )的。當教過(guò)的孩子打來(lái)電話(huà)，告訴我：“老師，我又進(jìn)步了！”那一刻，他是幸福的，我也是幸福的。教育不是犧牲，而是享受；不是重復，而是創(chuàng )造；不僅是謀生手段，更是生活本身！
來(lái)到集靈后，我更加認識到愛(ài)崗敬業(yè)不是高舉的旗幟，精彩就在我們的隊伍里，在座的每一位，都有著(zhù)獨特的魅力，一個(gè)會(huì )心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課，無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。
我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我知道，我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。親愛(ài)的同事們，今天我們不說(shuō)辛苦，因為我們正收獲著(zhù)幸福。桃李無(wú)言，下自成蹊。這方神圣的殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈；這片土地因為有希望，我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們攜手并進(jìn)，共同演繹當代教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好！祝大家萬(wàn)事如意，一生幸福！
【幸福的事業(yè)教師演講稿】相關(guān)文章：
教師人生事業(yè)名言01-06
事業(yè)單位教師個(gè)人總結02-02
事業(yè)單位教師個(gè)人總結08-25
事業(yè)編制教師聘用合同09-07
事業(yè)單位教師辭職申請書(shū)12-15
教師演講稿教育是愛(ài)事業(yè)05-24
幸福教師感言04-18
教師的幸福作文08-16