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幸福的事業(yè)教師演講稿

時(shí)間:2023-02-19 20:55:46 演講稿 我要投稿
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幸福的事業(yè)教師演講稿

各位評委,各位老師:

幸福的事業(yè)教師演講稿

  大家晚上好!今天我演講的題目是《教師————幸福的事業(yè)》。

  有人把教師比作春蠶,春蠶到死絲方盡,過(guò)于悲壯;有人把教師比作蠟燭,蠟炬成灰淚始干,過(guò)于憂(yōu)傷。教師是什么?我說(shuō),是春的園丁,是美的使者,選擇了教師事業(yè),就選擇了幸福。

  每天清晨,當我踏著(zhù)第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候,我知道,我開(kāi)始了一天的普通工作。九年來(lái),我用青春和汗水譜寫(xiě)我的人生。我希望太陽(yáng)每天都能升起,可風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。孩子們的純真固然可愛(ài),可他們的幼稚卻令人可惱,為一件雞毛蒜皮的小事大打出手,強調了一遍又一遍的常規總是有人違反,重復了又重復的作業(yè)仍然滿(mǎn)紙紅叉。家長(cháng)們望子成龍,望女成鳳的心情雖然可以理解,但有時(shí)他們的蠻不講理卻讓人難以接受。滿(mǎn)腹委屈無(wú)處訴,因為專(zhuān)家告誡我們,沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。醉后方知酒味濃,為師方知為師難。于是,慨嘆命運者有之,心想改行者有之,意志消沉者有之,“當教師難,當教師累,當教師苦”的呼聲不斷!

  一次,我看了這樣一個(gè)故事,很受啟發(fā)。天使問(wèn)詩(shī)人:你不快樂(lè )嗎,我能幫你嗎?詩(shī)人回答:我什么都有,只欠幸福,你能給我嗎?天使想了想說(shuō):我明白了。于是,天使拿走詩(shī)人的才華,毀去他的容貌,奪去他的財產(chǎn)和妻子的性命,一個(gè)月后,天使回到詩(shī)人身邊,只見(jiàn)他衣著(zhù)襤褸,倒在地上掙扎,天使又把他原來(lái)的一切又還給了他。半個(gè)月后,天使再次去看詩(shī)人,詩(shī)人不住的向天使道謝,因為,他得到了幸福。

  我也常常問(wèn)自己:你快樂(lè )嗎?你幸福嗎?答案是肯定的。我們雖然不具備金錢(qián)的富有,我們卻能夠踏踏實(shí)實(shí)工作,安安心心回家,問(wèn)心無(wú)愧做人。每一個(gè)孩子都是一朵真善美的小花,我想,如果我不是教師,我的人生會(huì )因為不能與花相伴而留下遺憾。記得,那個(gè)大雨滂沱的中午,幾個(gè)孩子圍著(zhù)我小小的飯鍋,分享我的勞動(dòng)成果時(shí),孩子們是快樂(lè )的,我也是快樂(lè )的。當教過(guò)的孩子打來(lái)電話(huà),告訴我:“老師,我又進(jìn)步了!”那一刻,他是幸福的,我也是幸福的。教育不是犧牲,而是享受;不是重復,而是創(chuàng )造;不僅是謀生手段,更是生活本身!

  來(lái)到集靈后,我更加認識到愛(ài)崗敬業(yè)不是高舉的旗幟,精彩就在我們的隊伍里,在座的每一位,都有著(zhù)獨特的魅力,一個(gè)會(huì )心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一次傾心的交流,一番嚴厲的批評,一節精彩的課,無(wú)不體現著(zhù)老師們的風(fēng)采和內蘊。

  我知道,我不是棟梁,但我的事業(yè)是棟梁;我知道,我不是未來(lái),但我的事業(yè)是未來(lái)。親愛(ài)的同事們,今天我們不說(shuō)辛苦,因為我們正收獲著(zhù)幸福。桃李無(wú)言,下自成蹊。這方神圣的殿堂因為有你,有我,有大家而精彩紛呈;這片土地因為有希望,我們共同的希望而充滿(mǎn)活力。讓我們攜手并進(jìn),共同演繹當代教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好!祝大家萬(wàn)事如意,一生幸福!

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