老師比賽演講稿之關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄造師魂
記得在我大學(xué)畢業(yè)前,我一位小學(xué)同學(xué)寫(xiě)信告訴我一個(gè)深藏在他心底多年的秘密:當我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書(shū),埋頭苦讀時(shí),調皮的他無(wú)意間翻到夾在老師書(shū)本里的一張名單,名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清楚的分類(lèi),他的名字赫然出現在考不上那類(lèi)。從此,小小的他沉默了。初考了,如老師所愿,他沒(méi)考上。就因為老師無(wú)意地對學(xué)生的分類(lèi)卻傷害了小小的心靈,使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折,多年后經(jīng)過(guò)他的努力,他找回了自我,否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律,F在他釋?xiě)蚜,他送給我一句話(huà):學(xué)高為師,身正為范。
畢業(yè)了,初登三尺講臺的我懷著(zhù)一個(gè)潔白如斯的夢(mèng),心中躊躇滿(mǎn)志:我想我理解了這句話(huà)。
與孩子們相處,讓我如沐春風(fēng),他們那清脆的笑聲猶在耳畔,孩子們活潑開(kāi)朗的個(gè)性時(shí)時(shí)感染著(zhù)我,讓我充滿(mǎn)青春朝氣。
我總希望每天都是陽(yáng)光燦爛的,可是風(fēng)雨總有來(lái)的時(shí)候。
由于孩子年齡小,天真可愛(ài)的他們自制力差,班上一個(gè)孩子很自然地闖進(jìn)我的視線(xiàn),他的頑劣讓人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手,強調了一遍又一遍的常規卻總是有意無(wú)意地違反,重復了一遍又一遍的作業(yè)依然不以為意。無(wú)奈之舉—打電話(huà)。電話(huà)那頭家長(cháng)一句:能給他一口飯吃就不錯了!我驚訝不已,做為孩子的家長(cháng)怎么會(huì )說(shuō)出這樣的話(huà)?之后,我找這孩子談心,孩子告訴我:那不是他的爸爸,是叔叔,他爸爸早在他4歲時(shí)在礦井遇難了,媽媽因此精神失常,不知所蹤,家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶,本來(lái)還有個(gè)可愛(ài)的妹妹,一次和奶奶上山干活,掉進(jìn)池塘中,耳聾的奶奶聽(tīng)不到妹妹的救喊聲,一棵小小的生命就這樣逝去了……聽(tīng)到這,我的心顫抖了,我摸了摸孩子的頭,眼眶濕潤了。孩子呀,老師卻從不曾知道,不曾給過(guò)你溫暖,只知道一味地責怪!那天晚上,我想了很多……抬頭看見(jiàn)書(shū)桌上當年在校園內拍的照片,“學(xué)高為師,身正為范”就在眼前,啊,我幡然醒悟,其實(shí)我并不理解這句話(huà)的意思,我差點(diǎn)犯了同樣的錯誤!
我決心用心來(lái)補償。每當天冷時(shí)看到他穿的很單薄,就走過(guò)去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”;每當他微微舉起的小手,我就會(huì )及時(shí)鼓勵他:“你行的”;每當作業(yè)寫(xiě)得清楚工整時(shí),我就在本子寫(xiě)上:“有進(jìn)步,加油!”從他嘴角掠過(guò)的一絲微笑里,我知道他接受我了,從他默默看我的眼神中,我知道他在暗下決心。漸漸地,他變了,我總能在課堂上看到認真專(zhuān)注的他;總能在優(yōu)秀的`作業(yè)中找到他的名字;總能在大掃除時(shí),看到他忙碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步及時(shí)地告知了家長(cháng),家長(cháng)告訴我,現在孩子在家變懂事了,他們今后一定會(huì )多關(guān)心、鼓勵孩子。
我想這孩子得到了屬于他的愛(ài),現在的他也學(xué)會(huì )了去愛(ài)別人。愛(ài)是可以創(chuàng )造奇跡的,因為內心灑滿(mǎn)陽(yáng)光,迎接他的必定是一個(gè)光明的未來(lái)。
而我,每次走在校園里,一聲聲“老師您好”那充滿(mǎn)稚嫩的問(wèn)候,站在講臺上,面對幾十又渴求知識,純潔的眼睛,我們怎么有理由不去關(guān)愛(ài)他們呢?成長(cháng)中我也深刻地體會(huì )“老師”兩個(gè)字的份量:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.” ,身為人類(lèi)靈魂工程師的我們,一言一行,一舉一動(dòng)都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠而任重,我們只有用我們的愛(ài)心去溫暖孩子們,才能贏(yíng)得孩子們的心,正如孔子所言:其身不正,不令而行,其身不正,雖令不從。只有“親其師”,才能“信其道”。我也堅信,孩子們的心靈都是一棵純凈的種子,都會(huì )在老師愛(ài)的沐浴下長(cháng)成參天大樹(shù)。同仁們,用我們最無(wú)私的愛(ài),鑄造最高崇的師魂吧!
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